八年級(jí)歷史上冊(cè)第八單元近代經(jīng)濟(jì)社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展第25課經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化第26課教育文化事課件

首頁(yè)末頁(yè)歷史第八單元近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)展第25課經(jīng)濟(jì)和社會(huì)生活的變化第26課教育文化事業(yè)的發(fā)展首頁(yè)末頁(yè)歷史第八單元近代經(jīng)濟(jì)、社會(huì)生活與教育文化事業(yè)的發(fā)1.張謇曾說(shuō)：“我們?nèi)寮?，有一句扼要而不可?dòng)搖的名言‘天地之大德曰生’。這句話(huà)的解釋?zhuān)褪钦f(shuō)一切政治及學(xué)問(wèn)最低的期望，是要使得大多數(shù)的老百姓，都能得到最低水平線(xiàn)上的生活?！币虼?，他把自己創(chuàng)辦的紗廠(chǎng)命名為“大生”。從這個(gè)角度看近代民族企業(yè)()A.注重發(fā)展民族工業(yè)，救亡圖存B.應(yīng)大力發(fā)展重工業(yè)C.以輕工業(yè)為主，注重民生D.以儒家思想指導(dǎo)商業(yè)能力提升C首頁(yè)末頁(yè)1.張謇曾說(shuō)：“我們?nèi)寮?，有一句扼要而不可?dòng)搖的名言‘天地之2.《海關(guān)十年報(bào)告》記載，1891年上海倫章造紙廠(chǎng)，該“公司是私家經(jīng)營(yíng)，職工有外籍技師一人，中國(guó)職工約一百人……它迄今還沒(méi)有分付股息。因?yàn)檫@個(gè)緣故，同時(shí)又由于原料昂貴與日本紙的競(jìng)爭(zhēng)，業(yè)務(wù)難以改進(jìn)。此廠(chǎng)已瀕于停業(yè)，此廠(chǎng)的產(chǎn)品在納稅方面并未享受什么特別優(yōu)待的章程”。從上海倫章造紙廠(chǎng)的經(jīng)營(yíng)狀況，最能體現(xiàn)中國(guó)近代民族工業(yè)()A.在夾縫中生存，步履維艱B.獲得充分發(fā)展，有相當(dāng)規(guī)模C.得到政府大力扶持與幫助D.生產(chǎn)的產(chǎn)品難與外國(guó)商品競(jìng)爭(zhēng)能力提升A首頁(yè)末頁(yè)2.《海關(guān)十年報(bào)告》記載，1891年上海倫章造紙廠(chǎng)，該“公司3.(2018廣東)1912年春，廣東省臨時(shí)省議會(huì)上首次出現(xiàn)了數(shù)十名女性代議士的身影。同年秋，湖北省議會(huì)也特設(shè)了女子旁聽(tīng)席。上述材料說(shuō)明()A.女性政治地位有所提高B.廣東女性地位比湖北高C.男尊女卑思想被徹底打破D.女性參政議政權(quán)利得到保障能力提升A首頁(yè)末頁(yè)3.(2018廣東)1912年春，廣東省臨時(shí)省議會(huì)上首次出現(xiàn)4.(2018濰坊)1882年10月24日，順天鄉(xiāng)試剛剛發(fā)榜，次日凌晨，印著中榜者名單的《申報(bào)》就出現(xiàn)在江蘇、安徽、浙江的各售報(bào)點(diǎn)，這期報(bào)紙大為暢銷(xiāo)。這反映了()A.思想觀(guān)念解放B.大眾報(bào)業(yè)發(fā)展C.鐵路交通發(fā)達(dá)D.輪船航運(yùn)繁榮能力提升B首頁(yè)末頁(yè)4.(2018濰坊)1882年10月24日，順天鄉(xiāng)試剛剛發(fā)榜5.1933年，上海的一位管家給在外地的男主人打電話(huà)。下列通話(huà)內(nèi)容最有可能出現(xiàn)的是()A.“先生，少爺參加會(huì)試中舉人了!”B.“先生，大小姐想從賬房支錢(qián)買(mǎi)哥倫布發(fā)現(xiàn)美洲500周年紀(jì)念幣”。C.“先生，西藏和平解放了，少爺說(shuō)要跟張記者進(jìn)西藏采訪(fǎng)?！盌.“先生，商務(wù)印書(shū)館的老板找過(guò)您?！蹦芰μ嵘鼶首頁(yè)末頁(yè)5.1933年，上海的一位管家給在外地的男主人打電話(huà)。下列通6.中國(guó)由傳統(tǒng)社會(huì)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，新式教育也有所發(fā)展。下列關(guān)于中國(guó)近代教育的說(shuō)法，與史實(shí)不相符的是()A.洋務(wù)運(yùn)動(dòng)期間，清政府向外國(guó)派遣留學(xué)生B.戊戌變法時(shí)期，清政府創(chuàng)辦了京師大學(xué)堂C.1905年，清政府制定新學(xué)制并廢除了科舉制D.新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期，陳獨(dú)秀等人提倡教育貴族化能力提升D首頁(yè)末頁(yè)6.中國(guó)由傳統(tǒng)社會(huì)向近代社會(huì)轉(zhuǎn)型的過(guò)程中，新式教育也有所發(fā)展7.在中國(guó)同盟會(huì)成立的同一年，中國(guó)近代教育史上發(fā)生了一件大事，它是()A.蔡元培出任北大校長(zhǎng)B.京師大學(xué)堂創(chuàng)辦C.宣布廢除科舉制度D.《定國(guó)是詔》頒布能力提升C首頁(yè)末頁(yè)7.在中國(guó)同盟會(huì)成立的同一年，中國(guó)近代教育史上發(fā)生了一件大事8.近代優(yōu)秀的文藝作品層出不窮。表中三位著名畫(huà)家和音樂(lè)家的代表作都創(chuàng)作于()A.新文化運(yùn)動(dòng)時(shí)期B.五四運(yùn)動(dòng)時(shí)期C.抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期D.抗美援朝時(shí)期能力提升C首頁(yè)末頁(yè)人物作品徐悲鴻《愚公移山》聶耳《義勇軍進(jìn)行曲》冼星?！饵S河大合唱》8.近代優(yōu)秀的文藝作品層出不窮。表中三位著名畫(huà)家和音樂(lè)家的代9.魯迅是民族的斗士，以筆為武器，與各種舊勢(shì)力、反動(dòng)勢(shì)力和侵略勢(shì)力作斗爭(zhēng)。魯迅在新文化時(shí)期創(chuàng)作的思想性(反孔孟之道)與文學(xué)性(提倡新文學(xué))結(jié)合的經(jīng)典著作是()A.《朝花夕拾》B.《狂人日記》C.《阿Q正傳》D.《吶喊》能力提升B首頁(yè)末頁(yè)9.魯迅是民族的斗士，以筆為武器，與各種舊勢(shì)力、反動(dòng)勢(shì)力和侵10.(2018郴州)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中外聯(lián)系日益增多，中國(guó)近代化進(jìn)程逐步推進(jìn)，人們的傳統(tǒng)娛樂(lè)方式也發(fā)生了變化。從西方傳入中國(guó)的一種新的娛樂(lè)方式，人們初看它，感到很新奇，“人物動(dòng)作，惟妙惟肖，屬目者皆以為此中有人，向之欲出也”。這里的“它”指的是()A.電報(bào)B.電話(huà)C.電影D.照相

能力提升C首頁(yè)末頁(yè)10.(2018郴州)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)后，中外聯(lián)系日益增多，中國(guó)近代首頁(yè)末頁(yè)歷史首頁(yè)末頁(yè)歷史編后語(yǔ)有的同學(xué)聽(tīng)課時(shí)容易走神，常常聽(tīng)著聽(tīng)著心思就不知道溜到哪里去了；有的學(xué)生，雖然留心聽(tīng)講，卻常?！案簧喜椒ァ?，思維落后在老師的講解后。這兩種情況都不能達(dá)到理想的聽(tīng)課效果。聽(tīng)課最重要的是緊跟老師的思路，否則，教師講得再好，新知識(shí)也無(wú)法接受。如何跟上老師飯思路呢？以下的聽(tīng)課方法值得同學(xué)們學(xué)習(xí)：一、“超前思考，比較聽(tīng)課”什么叫“超前思考，比較聽(tīng)課”？簡(jiǎn)單地說(shuō)，就是同學(xué)們?cè)谏险n的時(shí)候不僅要跟著老師的思路走，還要力爭(zhēng)走在老師思路的前面，用自己的思路和老師的思路進(jìn)行對(duì)比，從而發(fā)現(xiàn)不同之處，優(yōu)化思維。比如在講《林沖棒打洪教頭》一文，老師會(huì)提出一些問(wèn)題，如林沖當(dāng)時(shí)為什么要戴著枷鎖？林沖、洪教頭是什么關(guān)系？林沖為什么要棒打洪教頭？??????

老師沒(méi)提了一個(gè)問(wèn)題，同學(xué)們就應(yīng)當(dāng)立即主動(dòng)地去思考，積極地尋找答案，然后和老師的解答進(jìn)行比較。通過(guò)超前思考，可以把注意力集中在對(duì)這些“難點(diǎn)”的理解上，保證“好鋼用在刀刃上”，從而避免了沒(méi)有重點(diǎn)的泛泛而聽(tīng)。通過(guò)將自己的思考跟老師的講解做比較，還可以發(fā)現(xiàn)自己對(duì)新知識(shí)理解的不妥之處，及時(shí)消除知識(shí)的“隱患”。二、同步聽(tīng)課法有些同學(xué)在聽(tīng)課的過(guò)程中常碰到這樣的問(wèn)題，比如老師講到一道很難的題目時(shí)，同學(xué)們聽(tīng)課的思路就“卡殼“了，無(wú)法再跟上老師的思路。這時(shí)候該怎么辦呢？如果“卡殼”的內(nèi)容是老師講的某一句話(huà)或某一個(gè)具體問(wèn)題，同學(xué)們應(yīng)馬上舉手提問(wèn)，爭(zhēng)取讓老師解釋得在透徹些、明白些。如果“卡殼”的內(nèi)容是公式、定理、定律，而接下去就要用它去解決問(wèn)題，這種情況下大家應(yīng)當(dāng)先承認(rèn)老師給出的結(jié)論（公式或定律）并非繼續(xù)聽(tīng)下去，先把問(wèn)題記下來(lái)，到課后再慢慢弄懂它。尖子生好方法:聽(tīng)課時(shí)應(yīng)該始終跟著老師的節(jié)奏，要善于抓住老師講解中的關(guān)鍵詞，構(gòu)建自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。利用老師講課的間隙，猜想老師還會(huì)講什么，會(huì)怎樣講，怎