部編版二年級語文下冊教學(xué)課件13單元全套

古詩兩首1村居[清]高鼎第一課時助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知結(jié)構(gòu)主旨最新2018春人教部編版版二年級語文下冊教學(xué)課件精編版（1-3單元）1.會認(rèn)、會寫生字。2.朗讀、背誦古詩。（重點）3.通過反復(fù)朗讀，感受詩中春天的美好情景以及孩子們快樂活潑的形象。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)高鼎:（1851～1861），清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭之后，大約在咸豐年間，其人無甚事跡，其詩也多不合那個時代，一般人提到他，只是因為他寫了一首有名的有關(guān)放風(fēng)箏的《村居》詩。著有《拙吾詩稿》。走近作者風(fēng)箏風(fēng)箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)。直至東漢期間，蔡倫改進造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風(fēng)箏，稱為"紙鳶"。到南北朝時，風(fēng)箏開始成為傳遞信息的工具;從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達，民間開始用紙來裱糊風(fēng)箏;到了宋代，放風(fēng)箏成為人們喜愛的戶外活動。宋人周密在《武林舊事》寫道:"清明時節(jié)，人們到郊外放風(fēng)鳶，日暮方歸。""鳶"就指風(fēng)箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風(fēng)箏的生動景象。相關(guān)資料

yīng鶯堤dī

fú拂柳liǔ醉zuì檢查自讀情況我會認(rèn)zhǎng（長大）cháng（長處）長多音字詩shī書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部橫畫上下短，中間長。部首：讠組詞：古詩詩人造句：今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩。音序：S結(jié)構(gòu):左右

我會寫村cūn書寫指導(dǎo)：左右等寬，第四筆是點不是捺。部首：木組詞：村居農(nóng)村造句：《村居》是一首古詩。音序：C結(jié)構(gòu):左右

童tóng書寫指導(dǎo)：第五話長托上蓋下“里”的豎在豎中線上。部首：立組詞：兒童童年造句：兒童詩祖國的未來和花朵。音序：T結(jié)構(gòu):上下

核心問題：這首古詩表達了詩人怎樣的思想感情？串珠問題：《村居》描繪的是什么景色？

這首古詩表達了詩人怎樣的思想感情？邊聽邊想聽錄音回顧課文村居【清】高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。醉：迷醉，陶醉。拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。村居：在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。梳理文意兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。村里的孩子們早早就放學(xué)回家了。他們急忙借著東風(fēng)愉快地放起了風(fēng)箏。散學(xué)：放學(xué)。紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。詩的前兩句：草長鶯飛，把春天的一切景物都寫活了，人們仿佛看到了那種萬物復(fù)蘇，欣欣向榮的景象，使人們的眼前仿佛涌動著春的脈搏。詩人一個“醉”字，生動地寫出了春日大地艷陽高照、煙霧彌漫，微風(fēng)中楊柳左右搖擺的姿態(tài)。寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神韻。詩的后兩句：這兩句寫出了人物的活動。兒童放學(xué)歸來，迎著春風(fēng)放風(fēng)箏，同時也在放飛希望，放飛幸?？鞓返臅r光，享受無憂無慮的童年?？坍嬃撕⒆觽兊奶煺鏍€漫，映襯出春天的勃勃生機。整體感知閱讀方法解密：巧背古詩技巧：1.熟讀古詩。2.大體了解詩意。3.邊讀邊想像畫面。4.抓重點詞練習(xí)背誦。核心問題：《村居》表現(xiàn)了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。這首古詩表達了詩人怎樣的思想感情？《村居》描繪的是什么景色？《村居》描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時看到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景串珠問題：村居草——長

鶯——飛楊柳——拂堤兒童——歸——忙——放生機勃勃課文結(jié)構(gòu)《村居》這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時看到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。課文主旨紙鳶（宋）寇準(zhǔn)碧落秋方靜，騰空力尚微。清風(fēng)如可托，終共白云飛。推薦閱讀春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。國學(xué)誦讀【謎語】像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，清明前后天上飛，就怕雨水澆。

謎底:_________風(fēng)箏走進中華傳統(tǒng)文化

《村居》是清代詩人高鼎寫的一首風(fēng)景詩，詩人抓住早春二月的特點，以精練的語言勾畫出一幅春光明媚、生機勃勃的“樂春圖”：景、人、事融為一體，充滿了生活情趣，字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。課堂小結(jié)古詩兩首1村居[清]高鼎第一課時助讀資料字詞精講品讀釋疑初讀感知結(jié)構(gòu)主旨1.會認(rèn)、會寫生字。2.朗讀、背誦古詩。（重點）3.通過反復(fù)朗讀，感受詩中春天的美好情景以及孩子們快樂活潑的形象。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)高鼎:（1851～1861），清代后期詩人。字象一，又字拙吾，仁和（今浙江省杭州市）人。高鼎生活在鴉片戰(zhàn)爭之后，大約在咸豐年間，其人無甚事跡，其詩也多不合那個時代，一般人提到他，只是因為他寫了一首有名的有關(guān)放風(fēng)箏的《村居》詩。著有《拙吾詩稿》。走近作者風(fēng)箏風(fēng)箏是由古代勞動人民發(fā)明于中國東周春秋時期，至今已2000多年。相傳墨翟以木頭制成木鳥，研制三年而成，是人類最早的風(fēng)箏起源。后來魯班用竹子，改進墨翟的風(fēng)箏材質(zhì)。直至東漢期間，蔡倫改進造紙術(shù)后，坊間才開始以紙做風(fēng)箏，稱為"紙鳶"。到南北朝時，風(fēng)箏開始成為傳遞信息的工具;從隋唐開始，由于造紙業(yè)的發(fā)達，民間開始用紙來裱糊風(fēng)箏;到了宋代，放風(fēng)箏成為人們喜愛的戶外活動。宋人周密在《武林舊事》寫道:"清明時節(jié)，人們到郊外放風(fēng)鳶，日暮方歸。""鳶"就指風(fēng)箏。北宋張擇端的《清明上河圖》，宋蘇漢臣的《百子圖》里都有放風(fēng)箏的生動景象。相關(guān)資料

yīng鶯堤dī

fú拂柳liǔ醉zuì檢查自讀情況我會認(rèn)zhǎng（長大）cháng（長處）長多音字詩shī書寫指導(dǎo)：左窄右寬，右部橫畫上下短，中間長。部首：讠組詞：古詩詩人造句：今天我們學(xué)習(xí)了一首古詩。音序：S結(jié)構(gòu):左右

我會寫村cūn書寫指導(dǎo)：左右等寬，第四筆是點不是捺。部首：木組詞：村居農(nóng)村造句：《村居》是一首古詩。音序：C結(jié)構(gòu):左右

童tóng書寫指導(dǎo)：第五話長托上蓋下“里”的豎在豎中線上。部首：立組詞：兒童童年造句：兒童詩祖國的未來和花朵。音序：T結(jié)構(gòu):上下

核心問題：這首古詩表達了詩人怎樣的思想感情？串珠問題：《村居》描繪的是什么景色？

這首古詩表達了詩人怎樣的思想感情？邊聽邊想聽錄音回顧課文村居【清】高鼎草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。農(nóng)歷二月，村子前后青草漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。楊柳的枝條輕拂著堤岸，在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，煙霧般地凝聚著，令人心醉。醉：迷醉，陶醉。拂堤楊柳：楊柳枝條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸。村居：在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。春煙：春天水澤、草木等蒸發(fā)出來的霧氣。梳理文意兒童散學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)放紙鳶。村里的孩子們早早就放學(xué)回家了。他們急忙借著東風(fēng)愉快地放起了風(fēng)箏。散學(xué)：放學(xué)。紙鳶：泛指風(fēng)箏，它是一種紙做的形狀像老鷹的風(fēng)箏。鳶：老鷹。詩的前兩句：草長鶯飛，把春天的一切景物都寫活了，人們仿佛看到了那種萬物復(fù)蘇，欣欣向榮的景象，使人們的眼前仿佛涌動著春的脈搏。詩人一個“醉”字，生動地寫出了春日大地艷陽高照、煙霧彌漫，微風(fēng)中楊柳左右搖擺的姿態(tài)。寫活了楊柳的嬌姿；寫活了楊柳的柔態(tài)；寫活了楊柳的神韻。詩的后兩句：這兩句寫出了人物的活動。兒童放學(xué)歸來，迎著春風(fēng)放風(fēng)箏，同時也在放飛希望，放飛幸福快樂的時光，享受無憂無慮的童年?？坍嬃撕⒆觽兊奶煺鏍€漫，映襯出春天的勃勃生機。整體感知閱讀方法解密：巧背古詩技巧：1.熟讀古詩。2.大體了解詩意。3.邊讀邊想像畫面。4.抓重點詞練習(xí)背誦。核心問題：《村居》表現(xiàn)了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。這首古詩表達了詩人怎樣的思想感情？《村居》描繪的是什么景色？《村居》描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時看到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景串珠問題：村居草——長

鶯——飛楊柳——拂堤兒童——歸——忙——放生機勃勃課文結(jié)構(gòu)《村居》這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時看到的春天的景象和放學(xué)后孩子們放風(fēng)箏的情景，表現(xiàn)了詩人對春天來臨的喜悅和贊美。課文主旨紙鳶（宋）寇準(zhǔn)碧落秋方靜，騰空力尚微。清風(fēng)如可托，終共白云飛。推薦閱讀春夜喜雨杜甫好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲。野徑云俱黑，江船火獨明。曉看紅濕處，花重錦官城。國學(xué)誦讀【謎語】像蝶不是蝶，像鳥不是鳥，清明前后天上飛，就怕雨水澆。

謎底:_________風(fēng)箏走進中華傳統(tǒng)文化

《村居》是清代詩人高鼎寫的一首風(fēng)景詩，詩人抓住早春二月的特點，以精練的語言勾畫出一幅春光明媚、生機勃勃的“樂春圖”：景、人、事融為一體，充滿了生活情趣，字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美。課堂小結(jié)1.古詩二首課前預(yù)習(xí)第一步：朗讀古詩，識記作者（這兩首詩的作者分別是_______、_______

）第二步：再讀古詩，標(biāo)畫字詞（聽范讀，朗讀，圈出生字，畫出新詞）第三步：查字典，認(rèn)生字（查字典，學(xué)習(xí)課后“生字表”中的生字）高鼎賀知章1.讀一讀，連一連。yǒng

zuì

liǔ

yīng

fú

dī鶯拂堤柳醉詠2．讀詞語，注意加點字的讀音。梳妝(zhuāng)絲絳(tāo)裁剪(cái)3．讀讀記記。夜鶯吹拂堤岸柳樹喝醉詠柳梳妝絲絳裁縫剪刀...第四步：學(xué)習(xí)“會寫字”照樣子寫出生字的音序、部首，并各組一個詞語。詩(S)(讠)詩歌____

村(

)(

)__________童(

)(

)__________碧(

)(

)__________妝(

)(

)__________綠(

)(

)__________絲(

)(

)__________剪(

)(

)__________C木村子T立童年B石碧綠Z丬梳妝L纟綠水S一絲綢J刀剪刀第五步：理解內(nèi)容（帶著本課“核心問題”“串珠問題”“導(dǎo)思”讀古詩）1．《詠柳》的作者是__________，詩人用獨特的手法描寫了____________，歌頌和贊美了春天的創(chuàng)造力。2．《村居》的作者是__________，詩人描寫了早春二月，兒童們興致勃勃地___________的情景，勾畫出一幅生機勃勃的“____________圖”。賀知章春天的柳樹高鼎放風(fēng)箏樂春第六步，我的疑問：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________1.古詩二首課后作業(yè)（A組）1．給加點字選擇正確讀音，在下面打“√”。化妝(zhuānɡ

zuānɡ)

絲絳(tiáo

tāo)

裁剪(cái

chái)...√√√gǔ shīcūnzitóng nián

bì lǜjiǎndāosī guā

2.看拼音，寫詞語。 絲瓜古詩村子童年碧綠剪刀3.照樣子給下面的字組詞，然后加偏旁變新字，再組詞。例：寸(一寸）錄（）

村（村子）______（）女(）寺（）____（）______（）

是(）永（）____（）______（）

錄音綠綠色女孩妝梳妝山寺詩詩歌是的堤堤岸永遠詠詠柳4．解釋下列詞語。(1)妝：__________________________(2)散學(xué)：__________________________5．讀一讀，記一記。(1)草長鶯飛__________，拂____楊柳醉春____。__________學(xué)歸來早，忙趁東風(fēng)____紙鳶。(2)__________一樹高，萬條垂下__________。不知細葉__________，__________似剪刀。

裝飾，打扮。放學(xué)。二月天堤煙兒童散放碧玉妝成綠絲絳誰裁出二月春風(fēng)6．《詠柳》第三、四句運用__________和__________的修辭方法，寫出了柳葉__________的特點和春風(fēng)__________的特點。這一問一答，是全詩的點睛之筆，由對柳樹的贊美巧妙過渡到對春天的贊美。比喻設(shè)問細長乍暖還寒1.古詩二首課后作業(yè)（B組）一、《村居》(一)美麗春光1．給詞語選擇正確的注釋，把字母填入括號里。(1)村居(

)A．在鄉(xiāng)村里居?。籅.在鄉(xiāng)村里居住時見到的景象。(2)拂堤楊柳(

)A．柳條很長，垂下來，微微擺動，像是在撫摸堤岸；B．春風(fēng)吹拂著堤岸上的楊柳。BA(3)春煙(

)A．春天的煙霧；B．春天水澤、草木等蒸發(fā)出的霧氣。(4)醉(

)A．喝醉；B．迷醉，陶醉。BB2．根據(jù)意思來寫詩句。(1)_________________：楊柳披著長長的綠枝條，隨風(fēng)擺動，好像在輕輕地?fù)崦贪?。在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽，如同煙霧般凝集著。(2)_________________：農(nóng)歷二月，村子前后的青草已經(jīng)漸漸發(fā)芽生長，黃鶯飛來飛去。拂堤楊柳醉春煙草長鶯飛二月天(二)快樂兒童1．讀一讀，連一連。

2．這首詩描寫人物活動的句子是_________________，________________。詩中的人物是________，活動是__________，時間是________，詩人選寫的兒童、東風(fēng)、紙鳶為美好的春光平添了幾分生機和希望。散學(xué)歸來紙鳶風(fēng)箏放學(xué)回來兒童散學(xué)歸來早忙趁東風(fēng)放紙鳶兒童放紙鳶散學(xué)(一)柳樹之美判斷，對的打“√”，錯的打“×”。1．“萬條垂下綠絲絳”中的“絳”是指一種絲織的帶子，“萬條”指的是“萬條絲織的帶子”。(

)2．作者運用比喻的修辭，把柳樹的柳葉比作“碧玉”，不僅寫出了柳樹的綠，還讓綠有了亮度；“綠絲絳”中把柳條比作“絲織的帶子”，寫出了柳樹柔美的樣子。兩個恰當(dāng)?shù)谋扔鞅憩F(xiàn)了柳樹的生機勃勃。(

)二、《詠柳》×√(二)聯(lián)想之奇1．讀詩意，連一連。

2．后兩句詩先用____的形式來贊美柳葉，然后用_______的修辭，把_______比作剪刀，把春風(fēng)孕育萬物形象地表現(xiàn)了出來。是二月春風(fēng)這把剪刀剪出來的??！不知道這細細的嫩葉是誰的巧手剪出來的。不知細葉誰裁出二月春風(fēng)似剪刀春風(fēng)問比喻一、延伸閱讀絕句[唐]杜甫遲日①江山麗，春風(fēng)花草香。泥融②飛燕子，沙暖睡鴛鴦③。注釋：①遲日：春天日漸長，所以說遲日。②泥融：泥土滋潤，濕潤。③鴛鴦(yuānyānɡ)：一種水鳥，雄鳥與雌鳥常雙雙出沒。1．詩中描寫的動植物有_________、_________、_________。2．判斷，對的打“√”，錯的打“×”。(1)第一、二句詩的意思是：江山沐浴著春光，多么秀麗，春風(fēng)送來花草的芳香。(

)(2)第三句寫的是靜景，第四句寫的是動景。這兩句動靜相間，相映成趣。(

)鴛鴦花草燕子√×讀了《村居》這首詩，你一定想起了自己放風(fēng)箏的情景，請寫一寫。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、百字練筆示例：在一個陽光燦爛的周日，我和小麗一起去放風(fēng)箏。我左手拿著線軸，右手慢慢地放線，小麗把風(fēng)箏往天空中一拋，風(fēng)箏漸漸地上升，越飛越高，像在和空中的小鳥一起嬉戲、玩耍，像在和白云一起捉迷藏。我們玩得真開心?。≈x資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測找春天2第一課時最新2018年春人教版二年級語文下冊配套課件1.會認(rèn)、會寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)春天又稱春季，是一年中的第一個季節(jié)，是萬物復(fù)蘇的季節(jié)。在北半球為公歷3—5月份，而在南半球則從9—11月。氣候?qū)W上以連續(xù)5天日平均氣溫在10℃以上為春季的開始。春天氣候溫暖適中，中國內(nèi)陸大部分地區(qū)有降雨，萬物生機萌發(fā)，氣候多變，乍暖還寒。相關(guān)資料自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？

tuōǎoxiūgūzhēyǎn脫掉棉襖害羞小姑娘遮遮掩掩tànnènfújiěchùzhēngdùjuān探出嫩芽音符解凍觸到風(fēng)箏杜鵑讀一讀檢查自讀情況ǎo

xiū襖羞遮我會認(rèn)姑fúchùjiědù符解嫩觸箏gūzhēnèntuō脫探tànjuān鵑掩yǎn杜zhēngchōng（沖鋒槍）chòng（沖著）沖cáng（捉迷藏）zàng（藏族）藏多音字指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。這篇課文描繪了“我們”去尋找春天的經(jīng)過，展現(xiàn)了春天的美麗景色。說一說課文主要寫了什么？沖chōng書寫指導(dǎo)：左小右大，最后一筆豎是垂露豎部首：冫組詞：沖出沖破造句：柳樹沖破了束縛發(fā)出嫩芽。音序：C結(jié)構(gòu):左右

我會寫尋xún書寫指導(dǎo)：上小下大，“寸”的橫長，托上蓋下。部首：寸組詞：尋找搜尋造句：小明刀田野里尋找春天。音序：X結(jié)構(gòu):上下

姑gū書寫指導(dǎo)：左右同寬，第三筆橫不出頭。部首：女組詞：姑娘尼姑造句：蘋果好像小姑娘的臉。音序：G結(jié)構(gòu):左右

娘niáng書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第三筆橫不出頭。部首：女組詞：姑娘娘親造句：蘋果好像小姑娘的臉。音序：N結(jié)構(gòu):左右

吐tǔ書寫指導(dǎo)：左半邊的“口”要上下居中、“土”最后一筆稍微長一點。部首：口組詞：吐出吐痰造句：小魚叢嘴里吐出一個又一個泡泡。音序：T結(jié)構(gòu):左右

柳liǔ書寫指導(dǎo)：左中右三個部分要勻稱而且緊湊。部首：木組詞：柳樹垂柳造句：我家門前有一棵柳樹。音序：L結(jié)構(gòu):左右

蕩dàng書寫指導(dǎo)：第一筆要長、第二三筆要短，下半部分要緊湊。部首：艸組詞：蕩秋千搖蕩造句：我最喜歡蕩秋千了。音序：D結(jié)構(gòu):上下

桃táo書寫指導(dǎo)：左窄右寬，第四筆是點不是捺。部首：木組詞：桃花桃樹造句：春天來了，桃花開了。音序：T結(jié)構(gòu):左右

杏xìng書寫指導(dǎo)：上大下小，“木”的撇捺舒展，豎在書中吸納上。部首：木組詞：杏花杏仁造句：春天來了，桃花和杏花開了。音序：X結(jié)構(gòu):上下

害羞：嫩芽：解凍：音符：遮遮掩掩：難為情。造句：花兒低著頭，像一個害羞的小姑娘。初生而柔嫩的芽。造句：我看到柳樹吐出的嫩芽了。形容小溪嘩啦啦的樣子。造句：春天到了，冰封的大地解凍了。樂譜中表示音長或音高的符號。造句：奔流的泉水叮咚作響，就像一個個流淌的音符。遮蔽、掩蓋。

造句：他做事總喜歡遮遮掩掩的。理解詞語尋找尋覓兩個詞都有“找”的意思?！皠诼怠敝浮皩ふ摇狈褐刚遥褋G失的找回來，可指具體的人和物，如尋找失物，尋找失蹤的人，尋找組織；也可指抽象事物，如尋找真理。“尋覓”多指仔細地搜尋，如尋覓食物，尋覓古代氣候的線索，尋覓真理。多用于書面語體。①家里的人都忙亂的在尋找，但終于不見。②經(jīng)過一個沒有什么吃食可以尋覓，因而顯得更加饑餓的冬天，大地春回、萬物復(fù)蘇的日子重新來臨了。相同點：不同點：造句：辨析詞語再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1自然段)總起全文，寫春天來了。第二部分(第2－7自然段)我們?nèi)ヌ镆袄飳ふ掖禾斓慕?jīng)過，描寫了春天來了后的勃勃生機。第三部分(第8自然段)我們找到了春天，感受春天。交流分段情況課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了小朋友尋找春天的喜悅心情，春天的無限美好。1．用線把拼音和詞語連起來。

hài

xiū遮掩mián

ǎo

杜鵑zhē

yǎn

嫩綠dù

juān

棉襖nèn

lǜ

害羞chōngjīxúnzhǎogū niɑng

liǔ shùxìnghuātǔsī

2.看拼音，寫詞語。 吐絲沖擊尋找姑娘柳樹杏花3．比一比，再組詞。桃（）挑（）探（）深（）蕩（）湯（）

桃樹挑選探頭深水蕩秋千米湯4．好朋友連一連。蕩小姑娘脫掉春天沖出家門尋找棉襖害羞的秋千

5．課文學(xué)得怎么樣，把空填上才算棒！春天來了！我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她，我們______到了她。她在柳枝上__________，在風(fēng)箏尾巴上__________；她在喜鵲、杜鵑嘴里______，在桃花、杏花枝頭______……

看聽聞觸蕩秋千搖哇搖叫笑品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測找春天2第二課時1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點）3.激發(fā)學(xué)生熱愛春天的情感，調(diào)動學(xué)生主動去觀察、

發(fā)現(xiàn)。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：本文寫出了春天的什么特點？表達了“我們”什么樣的心情？串珠問題：1.一讀：“我們”去哪里找春天？2.二思：“我們”找到的春天是怎樣的？3.三品：“我們”是如何感受春天的？4.四悟：本文表達了作者怎樣的思想感情？本文寫出了春天的什么特點？表達了“我們”什么樣的心情？邊聽邊想聽錄音回顧課文春天來了！春天來了！說說文章開頭的作用？文章的開頭連用兩個“春天來了”，強烈表達了作者看到春天來后的興奮、喜悅之情。這句話總起全文，告訴讀者春天來啦！奠定了一種歡快的基調(diào)。我們幾個孩子，脫掉棉襖，沖出家門，奔向田野，去尋找春天?！懊摰簟薄皼_出”“奔向”，連用三個動詞表達了什么？表達了孩子們要去尋找春天的急切、激動的心情。春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇，找哇。這里用了什么修辭手法？你從中體會出了什么？“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”“害羞”這幾個詞，說明了春天剛剛到來時腳步輕輕，若隱若現(xiàn)，在不知不覺中悄悄到來的特點。這句話運用比喻、擬人的修辭手法形象地寫出了春天剛來時變化細微的特點。正因為變化細微，人們必須留心觀察，才能發(fā)現(xiàn)春天的蹤跡。照樣子，仿寫AABB式詞語。遮遮掩掩躲躲藏藏_______________________________________高高興興認(rèn)認(rèn)真真明明白白日日夜夜仿寫小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？一個“探”字寫出了什么？小草從地下“探”出頭來，一個“探”字寫出了小草的頑皮和急于看到春天的心情，讓我們仿佛看到了小草悄悄鉆出地面的模樣。這里運用擬人地修辭手法，把小草寫成春天的眉毛，形象生動。早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？這是個既生動又形象的比喻句，讓我們仿佛看到早開的野花散落在田野里，微風(fēng)一吹，搖搖晃晃，若隱若現(xiàn)，像一眨一眨的眼睛。這樣的比喻恰到好處地表現(xiàn)出初春景色的特點。作者為什么把野花比作春天的眼睛？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？一個“吐”字寫出了樹木長芽時的動態(tài)，讓我們仿佛看到了樹木慢慢吐出芽的過程，把樹木寫活了。將嫩芽比喻成春天的音符，形象生動地表現(xiàn)了春天的美好。這句中一個“吐”字寫出了什么？什么是比喻句？比喻句，就是打比方，用淺顯、具體、生動的事物來代替抽象、難理解的事物。比喻句有什么特點？常出現(xiàn)：像、好似、宛如等詞語，但并不是出現(xiàn)此類詞語就判定為比喻。比喻句有什么作用？可使事物生動形象具體可感，給人以鮮明深刻的印象，并使語言文采斐然，富有很強的感染力。使語言生動形象，還可以使深刻的、抽象的道理淺顯、具體地表達出來。認(rèn)識比喻句解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？“叮叮咚咚”這個擬聲詞既寫出了流水聲像琴聲一樣悅耳動聽，它用溪水流動的聲音來說明春天變暖了，冰雪融化了，溪水流動了。你從“叮叮咚咚”一詞中感受到了什么？春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她?！翱础薄奥牎薄奥劇薄坝|”都是描寫動作的詞語。孩子們用眼睛、用耳朵、用鼻子、用手腳發(fā)現(xiàn)了春天，感受到了春天無處不在。從“看”“聽”“聞”“觸”中你體會出了什么？她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖啊搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……這句話用形象的語言寫了春天在柳枝上，風(fēng)箏尾巴上，喜鵲、杜鵑嘴里，用擬人化的語言告訴我們?nèi)绻禾靵砹说脑?，這些景物會發(fā)生變化，比如在“桃花”“杏花”枝頭笑說明春天來了，桃花杏花的枝頭會開滿了花。你從這句話中體會出了什么？同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了小朋友尋找春天的喜悅心情，讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：“我們”從地下探出頭的小草、早開的野花、吐出嫩芽的樹木、解凍的小溪等景物中找到了春天。“我們”從哪些景物中找到了春天？1.一讀：“我們”去哪里找春天？“我們”去田野里找春天。串珠問題：2.二思：“我們”找到的春天是怎樣的？“我們”找到的春天是遮遮掩掩，躲躲藏藏的。小草是她的眉毛，野花是她的眼睛，樹木的嫩芽是她的音符，小溪的叮咚聲是她的琴聲。她在柳枝上蕩秋千，在風(fēng)箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑……3.三品：“我們”是如何感受春天的？我們”通過“看”“聽”“聞”“觸”，從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺方面感受春天來臨時的氣息。4.四悟：本文表達了作者怎樣的思想感情？本文表達了作者對春天的喜愛和贊美之情。找春天春天的特點?尋找春天——脫、沖、奔??小草春天的（眉毛）野花春天的（眼睛）嫩芽春天的（音符）小溪聲春天的（琴聲）找到春天看聽聞觸發(fā)現(xiàn)春天熱愛春天課文結(jié)構(gòu)本文描繪了“我們”去尋找春天的經(jīng)過，展現(xiàn)了春天的美麗景色，寫出了小朋友尋找春天的喜悅心情，贊美了春天的無限美好，抒發(fā)了作者對大自然的喜愛之情。課文主旨春雨春天，一群小鳥在屋檐下躲雨，它們在爭論一個有趣的問題：春雨到底是什么顏色的？小白鴿說：“春雨是無色的，你們伸手接幾滴瞧瞧吧！”小燕子說：“不對，春雨是綠色的，你們瞧！春雨落在草地上，草地綠了，春雨淋在柳樹上，柳枝兒綠了……”麻雀說：“不不！春雨是紅色的，你們瞧！春雨灑在桃樹上，桃花紅了，春雨滴在杏樹上，杏花兒紅了……”。推薦閱讀碧玉妝成一樹高,萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出,二月春風(fēng)似剪刀。（《詠柳》賀知章）兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。窗含西嶺千秋雪,門泊東吳萬里船。（《絕句》杜甫）國學(xué)誦讀走進中華傳統(tǒng)文化【節(jié)氣】1.古代將夏歷的正月、二月、三月稱為春。在民間，人們根據(jù)節(jié)氣、農(nóng)事等分別將正月稱為孟春、早春、首春、初春、上春、首陽、元陽、春王、正陽；二月稱為仲春、酣春、大壯、中和、仲陽、陽中；三月稱為季春、暮春、三春、杪春、春杪、晚春、末春等。2.立春是農(nóng)歷二十四節(jié)氣中的第一個節(jié)氣，是漢族民間重要的傳統(tǒng)節(jié)日之一?！傲ⅰ笔恰伴_始”的意思，所謂“一年之計在于春”，春是溫暖，鳥語花香；春是生長，耕耘播種。這篇課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。從我們的視角描寫了初春像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既寫出了初春的特點，又激發(fā)了我們到大自然中尋找春天的強烈愿望。課堂小結(jié)1.朗讀課文。說說孩子們找到的春天是什么樣的。（1）朗讀課文。（略）（2）說說孩子們找到的春天是什么樣的。教師點撥：朗讀時要充滿驚喜和發(fā)自內(nèi)心的喜悅，賴感悟春天的活潑與可愛。參考答案：孩子們找到的春天是遮遮掩掩、躲躲藏藏的。風(fēng)先生，你還敢同我比本領(lǐng)嗎？風(fēng)先生，你的本領(lǐng)也不小哇！教師點撥：第一個句子是一個疑問句，朗讀時，要讀出孩子的天真、讀出疑問的語氣。第二句是排比句，朗讀時，要讀出節(jié)奏，讀出愉悅、激動的感情。2.讀一讀，比一比。3.選做：你找到的春天是什么樣的？仿照第4——7自然段或第8自然段說一說。參考答案：迎春花吐出黃色的花蕊，那是春天的眼睛吧？小燕子飛來了，那是報春的使者吧？一、下面加點字讀音完全正確的一組是(

)A．脫掉(tuō)棉襖(ǎo)害羞(chā)B．遮掩(yǎn)探出(tàn)嫩芽(nèn)C．音符(fǔ)解凍(jiě)觸到(cù)D．找尋(xún)杜鵑(zhuān)姑娘(gū)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒B二、讀拼音寫詞語。

chōng

zǒu

xún

zhǎo

gū

niɑng

liǔ

yè

táo

huā

xìng

zi

sǎo

dàng

tǔ

chū沖走尋找姑娘柳葉桃花杏子掃蕩吐出三、用下面的字兩兩組詞，看誰組的詞多。

____________________________________________________________________________________示例：柳樹柳枝桃花桃枝桃樹杏花杏樹杏枝四、下面的句子分別是什么句？請選擇。A.比喻句B.擬人句C.排比句1．春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。(

)2．春天來了！我們看到了她，我們聽到了她，我們聞到了她，我們觸到了她。(

)3．春天在桃花、杏花枝頭笑……(

)ABCB2.找春天課前預(yù)習(xí)第一步：朗讀課文，標(biāo)自然段（本課共有____自然段

）第二步：再讀課文，標(biāo)畫字詞（聽范讀，朗讀，圈出生字，畫出新詞）第三步：查字典，認(rèn)生字（查字典，學(xué)習(xí)課后“生字表”中的生字）81.讀一讀，連一連。yǎn

zhē

tuō

ǎo

gū

xiū脫襖羞姑遮掩2．注意下面生字的讀音。探(tàn)嫩(nèn)符(fú)解(jiě)觸(chù)箏(zhēng)杜(dù)鵑(juān)3．讀讀記記。脫下棉襖害羞姑娘遮掩探望嫩綠符號解題觸動風(fēng)箏杜鵑第四步：學(xué)習(xí)“會寫字”生字音序部首結(jié)構(gòu)音節(jié)組詞沖

尋

柳

C

冫左右chōng

沖鋒X

彐上下xún尋找L

木左右liǔ柳樹第五步：理解內(nèi)容（帶著本課“核心問題”“串珠問題”“導(dǎo)思”讀古詩）根據(jù)課文內(nèi)容填空。本文把春天比作__________。她__________，所以遮遮掩掩，躲躲藏藏；她________，有著嫩綠的秀眉和色彩斑斕的眼睛；她________，快樂地蕩著秋千，興奮地叫著、笑著……

活潑小姑娘害羞美麗第六步，我的疑問：________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________2.找春天課后作業(yè)（A組）春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。我們仔細地找哇，找哇。小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？早開的野花一朵兩朵，那是春天的眼睛吧？樹木吐出點點嫩芽，那是春天的音符吧？解凍的小溪叮叮咚咚，那是春天的琴聲吧？1．找出選文中AABB式的詞語。____________

____________

____________2．選文多處運用了比喻的修辭方法。用“_______”畫出選文中的一個比喻句，這句話是把____________比作________________?！痉椒ā?．“小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？”這句話中“探出”的意思是________，從“探”字我能體會到：________________________________________

遮遮掩掩躲躲藏藏叮叮咚咚春天害羞的小姑娘長出小草的頑皮和悄悄鉆出地面時的模樣。本文運用比喻的修辭方法，寫出了春天的美麗景色，表現(xiàn)了春天的勃勃生機。試著用比喻的修辭方法，描寫一個你喜歡的季節(jié)。(120字左右)

優(yōu)秀示例：秋天來了，金色的樹葉像電報一樣催著燕子向南方飛去。這些樹葉有扇形的、掌形的、圓形的，還有心形的……它們一片片從樹上飄落下來，像一只只飛舞的蝴蝶，慢慢地鋪滿了林間的小路，織成了一條金色的地毯。這金色的秋天像童話世界一樣美麗，讓我深深地陶醉其中。秋天真美啊，我愛秋天！2.找春天課后作業(yè)（B組）先根據(jù)課文內(nèi)容排序，把序號寫在括號里，再填一填。(

)奔向田野(

)沖出家門(

)脫掉棉襖(

)尋找春天從加點的動詞中能體會到“我們”找春天時的心情是__________、__________的。一、尋找春天4321急切興奮．．．．．．．．1．讀一讀，連一連。二、找到春天小草野花樹木小溪叮叮咚咚吐出嫩芽探出頭來一朵兩朵春天的眼睛春天的琴聲春天的音符春天的眉毛2．仿寫句子，我也來找春天。例：小草從地下探出頭來，那是春天的眉毛吧？__________________，那是_____________？春天的頭發(fā)吧柳樹抽出嫩綠的枝條1．選詞填空。(只填序號)①觸到②聽到③看到④聞到春天來了！我們____了她，我們____了她，我們____了她，我們____了她。①叫②搖③蕩④笑她在柳枝上____秋千，在風(fēng)箏尾巴上____哇____；她在喜鵲、杜鵑嘴里____，在桃花、杏花枝頭____……2．春天在哪里呢？我能接著往下寫。她在小溪上____，在蝴蝶身上____，在________________。二、春天來了③①②④④③②②①田野里歡笑跑舞鶯歌燕舞桃紅柳綠萬紫千紅百花爭妍________________

________

________一、主題積累(抄一抄描寫春天的詞語)鶯歌燕舞桃紅柳綠萬紫千紅百花爭妍二、延伸閱讀春姑娘咦，是誰叫醒了小草？原來是春姑娘在給小草撓(náo)癢癢呢！是誰在和魚兒玩耍？原來是春姑娘在和魚兒嬉(xī)戲打鬧。每當(dāng)?shù)搅舜禾?，春姑娘就和我們一起玩耍，一起成長。春天是我們最快樂的時刻。春姑娘，請你留下來好嗎？和我們一起度過金色的童年！1．在文中找出下列詞語的近義詞。游戲——(

)高興——(

)2．根據(jù)短文內(nèi)容填空。春姑娘在給_______撓癢癢，和________嬉戲打鬧，和_________一起玩耍，一起成長。3．你覺得春天里最快樂的事情是什么？請用一兩句話寫出來。___________________________________________________________________________________________________________________________________嬉戲快樂小草魚兒我們同學(xué)們眼中的春天是什么樣的？寫寫你觀察到的春天吧。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、百字練筆示例：微風(fēng)輕輕地吹著，小草綠了，柳樹發(fā)芽了，柔軟的枝條隨風(fēng)擺動。五顏六色的花兒開了：粉色的桃花，白色的梨花，還有金黃色的油菜花、迎春花，開滿了山野，惹得那些蜂兒、蝶兒在花叢中飛來飛去。開滿鮮花的小路3助讀資料初讀感知再讀感悟?qū)W習(xí)字詞當(dāng)堂檢測第一課時最新2018年春人教版二年級語文下冊配套課件1.會認(rèn)、會寫本課生字。2.有感情地朗讀課文。3.初步感知文意，了解課文內(nèi)容。（重點）學(xué)習(xí)目標(biāo)林頌英著名童話作家，寓言作家，我國寓言文學(xué)研究會會員。五十多年來為兒童文學(xué)默默耕耘，著有二百多萬字的作品。代表作品有寓言集《老鼠和罐頭》《開滿鮮花的小路》《美麗的千紙鶴》等。作品曾獲“小苗”兒童文學(xué)征文獎、國家圖書獎等幾十種獎項。走近作者自讀提示：1.請同學(xué)們自由朗讀課文，努力讀準(zhǔn)字音、讀通句子。2.想一想：課文主要寫了什么？

yóudìguǒjìjúduīlì郵遞員包裹寄來郵局一小堆顆粒

pòl(fā)òuàosàngāwèixuànzǐlǐ破了漏在懊喪啊刺猬絢麗花籽禮物讀一讀檢查自讀情況dì

guǒ遞裹局我會認(rèn)寄àowèisàngzǐ懊喪漏啊猥jìduīlòuyóu郵粒pòl(fā)ǐ禮堆lì絢xuàn破jú籽āzhòng（栽種）zhǒng（種子）種qí（奇怪）jī（奇數(shù)）奇多音字指名讀課文，同學(xué)互評：字音是否正確，句子是否通順。本文寫了長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽，被他無心漏掉在路上，第二年春天，出現(xiàn)了一條開滿鮮花的小路，給大家?guī)砹嘶ㄏ愫涂鞓返墓适?。說一說課文主要寫了什么？郵yóu書寫指導(dǎo)：左寬右窄，第七筆豎是垂露豎。部首：阝組詞：郵遞通郵造句：郵遞員工作很辛苦。音序：Y結(jié)構(gòu):左右

我會寫遞dì書寫指導(dǎo)：“辶”要最后寫，不要寫錯筆順。部首：辶組詞：郵遞傳遞造句：郵遞員工作很辛苦。音序：D結(jié)構(gòu):半包圍

員yuán書寫指導(dǎo)：筆畫比較簡單要注意結(jié)構(gòu)緊湊。部首：口組詞：郵遞員司令員造句：郵遞員工作很辛苦。音序：Y結(jié)構(gòu):上下

黃huáng書寫指導(dǎo)：筆畫緊湊，第四筆橫要長，托上蓋下。部首：黃組詞：黃色黃金造句：我家的大黃狗很聰明。音序：H結(jié)構(gòu):上下

原yuán書寫指導(dǎo)：第一二筆筆畫舒展，“白”和“小”筆畫緊湊。部首：廠組詞：原來原本造句：幸福原來如此簡單。音序：Y結(jié)構(gòu):半包圍

叔shū書寫指導(dǎo)：右半部的“又”上下居中，左右比例勻稱、結(jié)構(gòu)緊湊。部首：又組詞：大叔叔父造句：門口的大叔特別善良。音序：S結(jié)構(gòu):左右

車chē書寫指導(dǎo)：筆畫簡單，橫豎錯落有致，第一筆和第三筆的橫稍微長一點。部首：車組詞：摩托車汽車造句：爸爸有一輛摩托車。音序：C結(jié)構(gòu):獨體字

局jú書寫指導(dǎo)：第三筆要長一點，第五筆要短一點。部首：尸組詞：郵政局教育局造句：郵遞員在郵政局工作。音序：J結(jié)構(gòu):半包圍

禮lǐ書寫指導(dǎo)：筆畫簡單但要書寫緊湊。部首：礻組詞：禮物賀禮造句：小明送我一袋花籽作為禮物。音序：L結(jié)構(gòu):左右

包裹：趕緊：懊喪：驚奇：理解詞語由郵局寄送的包。造句：爸爸從北京寄回一個大大的包裹。抓緊時機從速進行。造句：公交車來了,他趕緊上車。懊惱沮喪。造句：他懊喪地?fù)u搖頭,無奈地走了。感到很奇怪。造句：小明數(shù)學(xué)競賽得了第一名,爸爸感到很驚奇。

絢麗多彩：五顏六色：禮物：形容色彩華麗。造句：節(jié)日的廣場被無數(shù)盆鮮花裝飾得絢麗多彩。形容色彩復(fù)雜或花樣繁多。引申為各色各樣。造句：花園里五顏六色的花朵非常的好看。贈送給人的物品。造句：媽媽送給我的生日禮物,我太喜歡了。懊喪沮喪兩個詞都表示灰心失望、情緒低落的意思?！鞍脝省钡囊馑际前脨馈⒕趩??！熬趩省敝敢蛴龅讲豁樞牡氖露榫w低落、灰心失望。1.使他懊惱的是，他發(fā)覺自己的錢不翼而飛了，錢包里只剩下幾張票據(jù)。2.小明費了九牛二虎之力仍沒有做出那道別人做來很簡單的題，他感到很沮喪。

辨析詞語相同點：不同點：造句：再讀課文：邊讀邊想，課文可以分成幾段？第一部分(第1－5自然段)寫鼴鼠收到包裹，找松鼠太太看，結(jié)果包裹破了，東西不見了。第二部分(第6－11自然段)寫通往松鼠太太家的路開滿鮮花，原來長頸鹿大叔寄給鼴鼠的是花籽。交流分段情況課堂小結(jié)初讀課文后，你感受到了什么？我們從讀中感受到了小動物之間和諧相處的美好景象。1．給詞語寶寶找朋友。(連線)

yóu dìshūshuyuánlái

dà chēlǐwùyóu jú

2.看拼音，寫詞語。 郵局郵遞叔叔原來大車禮物3．巧填量詞。一(

)包裹一(

)顆粒一(

)小路一(

)鮮花一(

)禮物一(

)花籽

個堆條朵件包4．寫出與下面詞語意思相近的詞語。趕緊——(

)看見——(

)

懊喪——(

)正巧——(

)驚奇——(

)快活——(

)

趕忙看到沮喪正好驚訝快樂5．照例句補全句子。例：門前開著一大片五顏六色的鮮花。(用上加點的詞語)玩具店里掛著許多____________________________________例：這是多么美好的禮物??！這是多么_____________________

五顏六色的氣球。美好的一件事??！品讀釋疑結(jié)構(gòu)主旨課堂拓展當(dāng)堂檢測開滿鮮花的小路3第二課時1.有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。2.理解課文內(nèi)容。（重點）3.體會出開滿鮮花的小路給大家?guī)砹丝鞓?。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們已經(jīng)初步理解了課文內(nèi)容，為了更深入地理解課文，老師送給大家一把金鑰匙，這就是核心問題和串珠問題。讓我們帶著這些問題理解課文。核心問題：文中“美好的禮物”指的是什么？為什么稱其為“美好的禮物”？串珠問題：1.一讀：讀課文，想一想文中開滿鮮花的小路在哪里。2.二畫：畫出描寫開滿鮮花的小路特點的句子。3.三品：說一說這條開滿鮮花的小路是怎么來的。4.四探：這條開滿鮮花的小路給大家?guī)砹耸裁矗空n文中美好的禮物指的是什么？為什么稱為美好的禮物？邊聽邊想聽錄音回顧課文郵遞員黃狗在門口喊：“鼴鼠先生，您的包裹單！”從“先生、您”可以體會出什么？從“先生、您”可以看出郵遞員黃狗很有禮貌。鼴鼠先生趕緊騎著摩托車，到郵局去領(lǐng)包裹?！摆s緊”說明鼴鼠先生急切地想知道包裹里是什么，然而打開后他卻認(rèn)不出來，為下文去松鼠太太家做好了鋪墊。你從“趕緊”這個詞體會出了什么？拓展：可以換成“連忙”“急忙”。句中的“趕緊”還可以換成哪些詞？原來，包裹破了，里面的東西不見了，看來都漏在來時的路上啦！鼴鼠先生很懊喪。“懊喪”一詞寫出了鼴鼠先生心中的懊惱，他懊惱怎么會把東西都漏在路上?！鞍脝省币辉~說明了什么？春天來了，鼴鼠先生要去松鼠太太家做客，啊，通往松鼠太太家的路，成了一條開滿鮮花的小路?！耙粭l開滿鮮花的小路”寫出了小路的變化，為松鼠太太發(fā)現(xiàn)長頸鹿先生包裹的秘密做好了鋪墊。“一條開滿鮮花的小路”寫出了什么？鼴鼠先生路過刺猬太太家，正巧，刺猬太太走出門?？吹介T前一大片絢麗多彩的鮮花，她驚奇地說：“這是誰在我家門前種的花？多美?。　睆摹敖k麗多彩、驚奇”可以知道刺猬太太家門前的鮮花色彩燦爛美麗，她又驚又喜！你從“絢麗多彩、驚奇”這些詞體會出了什么？鼴鼠先生經(jīng)過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門，看見門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花？真美??！”“五顏六色”“奇怪”寫出狐貍太太看到家門前的鮮花各色各樣，她很驚喜。“五顏六色”“奇怪”說明了什么？鼴鼠先生來到松鼠太太門前，松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊?！盎ǘ浯卮亍薄翱旎睢薄氨陌√　泵鑼懗隽嗣利惖沫h(huán)境中小動物們開心玩耍的場景。你從這段中體會出了什么？松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物??！”長頸鹿大叔寄來的是花籽，也是快樂的種子，長頸鹿把快樂傳遞給鼴鼠，鼴鼠無意間把快樂傳遞給了大家。大家會對鼴鼠說“謝謝你給大家?guī)砹嘶ㄏ愫涂鞓罚仓x謝長頸鹿大叔的美好禮物”。長頸鹿大叔寄來的是什么？大家明白事情的原委會對鼴鼠說什么？同學(xué)們剛才已經(jīng)跟隨老師走進文本，感受到了小動物之間和諧相處。讓我們拿起金鑰匙開啟智慧之門。核心問題：文中“美好的禮物”指的是長頸鹿寄給鼴鼠先生的花籽。因為花籽也是快樂的種子，它把快樂傳遞給了大家，所以說是“美好的禮物”。文中“美好的禮物”指的是什么？為什么稱其為“美好的禮物”？1.一讀：讀課文，想一想文中開滿鮮花的小路在哪里。開滿鮮花的小路在鼴鼠先生通往松鼠太太家的路上。串珠問題：2.二畫：畫出描寫開滿鮮花的小路特點的句子?？吹介T前開著一大片絢麗多彩的鮮花看到門前開著一大片五顏六色的鮮花花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。3.三品：說一說這條開滿鮮花的小路是怎么來的。去年長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的是花籽，鼴鼠先生拿著包裹，從自己家到松鼠太太家，一路上無意中把花籽漏在了路上，所以，這一路就開滿了鮮花。4.四探：這條開滿鮮花的小路給大家?guī)砹耸裁?？這條開滿鮮花的小路給大家?guī)砹丝鞓?。開滿鮮花的小路收到包裹——認(rèn)不出找松鼠太太看——空空的——懊喪美好的禮物課文結(jié)構(gòu)開滿鮮花刺猬太太——絢麗多彩——驚奇狐貍太太——五顏六色——奇怪松鼠太太——花朵錦簇本文寫了長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽，被他無心漏掉在路上，第二年春天，出現(xiàn)了一條開滿鮮花的小路，給大家?guī)砹嘶ㄏ愫涂鞓返墓适隆１憩F(xiàn)了小動物之間和諧相處的美好景象。課文主旨今天是小松鼠的生日，她想把自己打扮得漂亮一些。小松鼠說：“我用小草編頂帽子，戴在頭上一定很不錯?！毙〔菡f：“別摘我，別摘我，我會疼的呀！”小松鼠說：“摘一朵紅玫瑰別在胸前，一定很好看?！泵倒逭f：“別摘我，別摘我，我會疼的呀！”小松鼠沒摘小草，也沒摘玫瑰花，空著手回家了。她想：沒有草帽，沒有胸花，我一定不漂亮。推薦閱讀耳朵上的綠星星晚上，朋友們都來祝賀小松鼠的生日。大家一見到小松鼠，都叫起來：“??！小松鼠今天真美麗！”小松鼠對著鏡子一看，她驚訝地發(fā)現(xiàn)：在她的耳朵上，出現(xiàn)了兩顆小小的綠星星，美極了。月亮出來了。小松鼠耳朵上的綠星星閃閃發(fā)光，沒有比這更美麗的了。朋友們走了，小松鼠耳朵上的綠星星飛了下來，原來他們是兩只可愛的螢火蟲。螢火蟲說：“是小草和玫瑰花讓我們來打扮你的，因為你是一個心地善良的好松鼠?！毙∷墒舐犃?，心里甜滋滋的。草堂少花今欲栽，不問綠李與黃梅。石筍街中卻歸去，果園坊里為求來?！鸥Α对勑烨湟捁浴钒氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問渠那得清如許，為有源頭活水來。——朱熹《活水亭觀書有感二首?其一》

國學(xué)誦讀【名言】1.人類只有一個可生息的村莊——地球。2.人類尊重自然、尊重生物是人類珍愛自己生命的需要。3.愛護一切生靈,保護共同家園——地球。拓展積累這篇課文語言優(yōu)美，充滿兒童情趣和文學(xué)色彩。從我們的視角描寫了初春像一個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。既寫出了初春的特點，又激發(fā)了我們到大自然中尋找春天的強烈愿望。課堂小結(jié)1.分角色朗讀課文。教師點撥：分角色朗讀課文要在正確、流利朗讀課文的基礎(chǔ)上進行。朗讀時邊讀邊畫出文中不同人物說的話，再把自己的情感融入到句子中完成分角色朗讀。2.讀一讀，注意加點的部分。再看看課文插圖，仿照例句說一說。

門前開著一大片五顏六色的鮮花。

房子旁邊_________________________________。

山坡上___________________________________。

_________________________________________。參考答案：有一條彎彎的小路。有一片郁郁蔥蔥的樹林。村子外面有一條明亮的小河。........3.課文中“美好的禮物”指的是什么？生活中還有什么也是美好的事物？

參考答案：課文中“美好的禮物”指的是長頸鹿大叔寄給鼴鼠先生的花籽。生活中美好的禮物還有：風(fēng)雨中出現(xiàn)在頭頂上的小花傘等。一、下面加點字的拼音有四個是錯誤的，請找出來畫上橫線，并將正確的寫在四線格里。

ɡuǒ

jì

duēi

lì

luò包裹郵寄一堆顆粒漏下ào

wuì

xuàn

zhǐ

lǐ懊喪刺猬

絢麗花籽

禮物

﹒

duīlòuwèizǐ..........二、讀拼音寫詞語。yóudìyuán(

)黃狗給鼴鼠先生送來了一個包裹單，yuánlái(

)是長頸鹿dàshū(

)給鼴鼠先生寄來的lǐpǐn(

)。鼴鼠先生趕緊騎著車子到y(tǒng)óujú(

)去領(lǐng)包裹。郵局郵遞員原來大叔禮品三、比一比，組詞。油（）員（）郵（）原（）

弟（

）堆（

）

遞（

）準(zhǔn)（

）里（

）局（

）

禮（

）居（

）居住加油隊員郵局原來弟弟土堆遞給準(zhǔn)備家里郵局禮物四、選擇恰當(dāng)?shù)牧吭~填在括號里。個堆條片一(

)鮮花一(

)小路一(

)花籽一(

)包裹個片條堆五、讀一讀，連一連。打開騎著走出收到禮物包裹摩托車家門空空的五顏六色的懊喪的美好的禮物包裹鮮花心情3.開滿鮮花的小路課后作業(yè)（A組）鼴鼠先生經(jīng)過狐貍太太家，正巧，狐貍太太走出門。看到門前開著一大片五顏六色的鮮花，她奇怪地問：“這是誰在我家門前種的花？真美??！”鼴鼠先生回答：“我不知道！”鼴鼠先生來到松鼠太太門前。松鼠太太走出門，花香撲鼻，她看見門前的小路上花朵簇簇。小松鼠、小刺猬和小狐貍在那里快活地蹦啊跳啊。松鼠太太對鼴鼠先生說：“我知道了，去年長頸鹿大叔寄給你的是花籽。這是多么美好的禮物??！”

1．寫出下列詞語的近義詞。奇怪(

)知道(

)

美好(

)2．詞語模仿秀。(1)五顏六色(含有數(shù)字)：____________

____________(2)花朵簇簇(ABCC式)：____________

____________

好奇明白美妙三心二意四面八方果實累累得意揚揚3．我是小判官，我來判正誤。(1)“這是誰在我家門前種的花？真美??！”是鼴鼠先生說的。(

)(2)小松鼠、小刺猬和小狐貍在松鼠太太門前的小路上蹦啊跳啊。(

)4．長頸鹿大叔送給鼴鼠先生的禮物是什么？為什么說它是美好的禮物？_______________________________________________________________________________________________________________________________________

長頸鹿大叔送給鼴鼠先生的禮物是花籽。鼴鼠先生無意中把花籽漏在小路上，結(jié)果小路上開滿了鮮花，給大家?guī)砹丝鞓?，所以說它是美好的禮物?！痢瘫疚亩嗵幨褂脭?shù)量詞，請你寫一寫你最喜歡的一件禮物，記得要多使用數(shù)量詞哦！(200字左右)

優(yōu)秀示例：從小到大，我收到的禮物不計其數(shù)，我最喜歡的禮物是小鬧鐘。我剛上一年級的時候，總是愛睡懶覺。爺爺怕我早上起不來，上學(xué)遲到，就送給我一個小鬧鐘。小鬧鐘的樣子是一只小公雞。它的頭上長著的紅燦燦的冠子，像熊熊燃燒的火焰。它小巧玲瓏的臉上長著一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，身上披著五顏六色的彩衣，粗壯的腿下長著一雙強而有力的爪子?？瓷先ニ孟裨趪?yán)肅地說：“小主人，以后可不要再偷懶哦！”現(xiàn)在，小公雞依然直挺挺地站在我的床頭柜上，每天早晨準(zhǔn)時叫我起床。小公雞啊小公雞，我真愛你！3.開滿鮮花的小路課后作業(yè)（B組）一、收包裹1．根據(jù)短文內(nèi)容，選擇正確答案的字母填空。A.長頸鹿大叔B.松鼠太太C.鼴鼠先生(1)(

)給(

)寄來了一個包裹。(2)(

)到郵局領(lǐng)包裹。(3)(

)發(fā)現(xiàn)(

)的包裹破了，里面什么也沒有。2．仿寫句子。他回家后打開包裹，看見一堆小顆粒。蘭蘭打開_________，看見_____________。一本新書ACCBC書包．．．．二、美麗的小路1．照樣子寫一寫。(1)一大片五顏六色的鮮花一大片(

)的鮮花(2)驚奇地說(

)地說2．根據(jù)課文內(nèi)容，選擇正確答案的字母填入括號里。A．狐貍太太B．鼴鼠先生C．刺猬太太D．松鼠太太(

)先路過(

)家，接著經(jīng)過(

)家，最后來到(

)門前。3．仿寫句式，練習(xí)說話。注意用上問號和感嘆號。這是誰在我家門前種的花？真美啊！_____________________？____________________！真漂亮啊這是誰買的衣服絢麗多彩奇怪B