左右腦開發(fā)訓(xùn)練方法全腦潛能開發(fā)

本文格式為版，左右腦開發(fā)訓(xùn)練方法-全腦潛能開發(fā) 事物結(jié)合起來(lái)。如與具體情景相結(jié)合，孩子容易接受。具體的運(yùn)算會(huì)轉(zhuǎn)化為抽象思維的能力。等孩子掌握了一定的數(shù)學(xué)知識(shí)后，再著手訓(xùn)練孩子的推理能力。、鍛煉右手每個(gè)人的腦部都分成了左右和右腦,并且在生活中有很多的方手與腦的關(guān)系是非常密切的，腦發(fā)達(dá)，手也就靈巧。反過來(lái)法是可以激活我們的腦部組織的下面就是我給大家?guī)?lái)的全腦潛能開也一樣相應(yīng)的大腦半球也就更發(fā)達(dá)手巧則心靈。發(fā)---左右腦思維訓(xùn)練方法，希望能幫助到大家!右手由左腦主管，經(jīng)常鍛煉孩子的右手，也就鍛煉了他們的左腦。鍛全腦潛能開發(fā)---煉右手的機(jī)會(huì)很多。拍球、彈琴等，都能鍛煉右手，對(duì)孩子來(lái)說，鍛、訓(xùn)練數(shù)學(xué)邏輯煉左腦最好與游戲結(jié)合起來(lái)。家長(zhǎng)對(duì)孩子進(jìn)行數(shù)學(xué)邏輯的訓(xùn)練可以提高孩子的抽象思維、鍛煉孩子的語(yǔ)言能力能力，達(dá)到開發(fā)左腦的目的。鍛煉孩子語(yǔ)言能力的主要方法是多聽、多說、多讀?？梢远鄶?shù)學(xué)是比較抽象的孩子的形象思維能力發(fā)展較早抽象思維給孩子講一些神話、寓言、詩(shī)詞、童話等。多聽可以積累詞匯、領(lǐng)會(huì)能力發(fā)展相對(duì)較遲因此的教育方語(yǔ)義、熟悉語(yǔ)境。父母也可以經(jīng)常給孩子講故事，讓孩子編故事，續(xù)故事，復(fù)述故事。編、續(xù)和復(fù)述故事除了鍛煉語(yǔ)言能力外，還鍛煉孩鞋子等學(xué)會(huì)了數(shù)數(shù)，再學(xué)加法和減法等運(yùn)算。學(xué)習(xí)運(yùn)算也要與具體的第1頁(yè)共7頁(yè)本文格式為版，子的邏輯的能力和想象的能力因?yàn)楣适碌南群笳归_在的邏輯。適度地讓孩子早一點(diǎn)認(rèn)識(shí)漢字及時(shí)地打開獐自己獲取知識(shí)的大門讓他們提早閱讀這對(duì)鍛煉語(yǔ)言能力廣泛接受知識(shí)很有好處要給孩子豐富的語(yǔ)言環(huán)境讓他多接收口頭的書面的語(yǔ)言多進(jìn)行語(yǔ)言的交流和訓(xùn)練，這對(duì)開發(fā)左腦是很有好處的。右腦思維右腦思維者指的是一群慣用右腦右腦比左腦發(fā)達(dá)的人右腦思維者一般左撇子占多，因?yàn)橛夷X支配左半身，左撇子慣用左邊肢體。一般人都是慣用右手所以左腦比右腦更加發(fā)達(dá)一些性思維方式，因?yàn)橛夷X負(fù)責(zé)圖畫、音樂、韻律、情感等分工。右腦思維者的特點(diǎn)：右半腦發(fā)達(dá)的人在知覺和想像力方面有可能更強(qiáng)一些;而且知覺空間感和把握全局的能力都有可能更強(qiáng)一些敏捷一些。

右腦最重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)造性思維。右腦不拘泥于局部的分析，而是統(tǒng)觀全局，以大膽猜測(cè)跳躍式地前進(jìn)，達(dá)到直覺的結(jié)論。在有些人身上，直覺思維甚至變成一種先知能力，使他們能預(yù)知未來(lái)的變化，事先做出重大決策。左腦的記憶回路是低速記憶，而右腦的是高速記憶，左腦記憶是一種“劣根記憶”，右腦記憶則讓人驚嘆，它有“過目不忘”的本事。右腦支配左半身，控制左手運(yùn)動(dòng)，反過來(lái)，左手、左半身器官的運(yùn)動(dòng)也刺激右腦。有意識(shí)的調(diào)動(dòng)左手、腿、眼、耳，特別是左手和左手指的運(yùn)動(dòng)五個(gè)非常棒的兒童右腦開發(fā)訓(xùn)練小方法一、刺激指尖法可以把雙手比喻為大腦的“老師”。人體的每一塊肌肉在大腦皮層中都有著相應(yīng)“代表區(qū)即掌管這塊肌肉運(yùn)動(dòng)的神經(jīng)中樞，第2頁(yè)共7頁(yè)本文格式為版，其中手指運(yùn)動(dòng)中樞在大腦皮層中所占的區(qū)域最廣泛?，F(xiàn)在許多父母讓孩子練習(xí)彈琴，實(shí)際上就是很好的指尖運(yùn)動(dòng)。隨著雙手的準(zhǔn)確運(yùn)動(dòng)就會(huì)把大腦皮層中相應(yīng)的活力激發(fā)出來(lái)尤其是左右手并彈的鋼琴、電子琴。二、借助外語(yǔ)開發(fā)右腦美國(guó)神經(jīng)科學(xué)家近年發(fā)現(xiàn)兒童學(xué)會(huì)兩三種語(yǔ)言跟學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言一樣容易因?yàn)楫?dāng)孩子只學(xué)會(huì)一種語(yǔ)言時(shí)腦左半球果培養(yǎng)同時(shí)學(xué)習(xí)幾種語(yǔ)言，就會(huì)“啟用”大腦右半球。三、體育活動(dòng)法每天跳上半小時(shí)的迪斯科健身操打乒乓球羽毛球等拳或做操時(shí)有意識(shí)的讓左手多重復(fù)幾個(gè)動(dòng)作以刺激右腦右腦在運(yùn)動(dòng)中隨之而來(lái)的鮮明形象和細(xì)胞激發(fā)比靜止時(shí)來(lái)得快，由于右腦的活動(dòng)，大腦左半球的活動(dòng)受到某種抑制人的思想或多或少的擺脫了現(xiàn)成的邏輯思維方法，靈感經(jīng)常會(huì)脫穎而出。

四、培養(yǎng)兒童形象思維的能力要教孩子指物畫畫，指物說詞。有時(shí)我們會(huì)見到，一些家長(zhǎng)讓很小的孩子背古詩(shī)，孩子非常流利的背誦出：“鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌。白毛浮綠水，紅掌撥清波?！比欢⑽匆娺^鵝，也未見過鵝悠然浮水的樣子，這樣只能在左腦中留下一些文字符號(hào)應(yīng)該到農(nóng)莊，至少到動(dòng)物園，在形象場(chǎng)景下學(xué)這首詩(shī)。孩了再背誦這首詩(shī)，頭腦中出現(xiàn)的不再是一些枯燥的文字符號(hào)而是生動(dòng)的景象。五、借助音樂的力量心理學(xué)家發(fā)現(xiàn)，音樂可以開發(fā)右腦。所以父母應(yīng)該讓孩子學(xué)習(xí)音樂。還可以在孩子從事其他活動(dòng)時(shí)，創(chuàng)造一個(gè)音樂背景。音樂由右腦感知，左腦并不因此受到影響，仍可獨(dú)立工作，使孩子在不知不覺中得到了右腦的鍛煉。右腦開發(fā)的七個(gè)訓(xùn)練方法第3頁(yè)共7頁(yè)本文格式為版，一)波放松訓(xùn)練首先我們要對(duì)腦波有個(gè)初步的認(rèn)識(shí)人腦中有許多的神經(jīng)細(xì)這種擺動(dòng)呈現(xiàn)在科學(xué)儀器上看起來(lái)就像波動(dòng)一樣這種腦中的電器性震動(dòng)我們稱之為腦波用一句話來(lái)說明腦波的話或許可以說它是由腦細(xì)胞所產(chǎn)生的生物能源或者是腦細(xì)胞活動(dòng)的節(jié)奏由于電子工學(xué)的進(jìn)步腦波的周波數(shù)也得以用儀器測(cè)定國(guó)際腦波學(xué)會(huì)就針對(duì)不同震動(dòng)的周波數(shù)，定為α阿爾發(fā)、β貝塔、δ(迭爾塔)、θ(西塔)之名。(嗎?)當(dāng)阿爾發(fā)靜態(tài)波為優(yōu)勢(shì)腦波時(shí)人的意識(shí)清醒但身體卻是放松的α它提供意識(shí)與潛意識(shí)的橋梁由于在這種狀態(tài)下身心能量耗費(fèi)最少，相對(duì)地，腦部所獲得的能量較高，運(yùn)作就會(huì)更加快速、順暢、充滿靈感及直覺敏銳腦的活動(dòng)活潑相關(guān)文章推薦輕松學(xué)習(xí)速讀)

“腦波放松過程”是放松感官，聚集體內(nèi)能量，誘發(fā)阿爾發(fā)靜態(tài)波，從而進(jìn)入大腦幻想與創(chuàng)造空間的過程。這是右腦學(xué)習(xí)最為關(guān)鍵的淮備階段，因?yàn)橐坏┧季S進(jìn)入阿爾發(fā)靜態(tài)波狀態(tài)，就會(huì)快速接收影像，挖掘出儲(chǔ)存在潛意識(shí)深處的東西。越放松，呈現(xiàn)的影像也就越多。達(dá)到完全放松學(xué)會(huì)放松會(huì)讓你受益匪淺讓身心逐漸包圍在愛里、冷靜沉著、快速恢復(fù)到最佳狀態(tài)，說明找回記憶中的影像。二)眼睛訓(xùn)練威力無(wú)窮。雙眼的刺激能夠?qū)σ曈X、記憶、情感、思考、創(chuàng)造力，甚至直覺產(chǎn)生巨大影響。眼睛訓(xùn)練會(huì)啟動(dòng)整個(gè)大腦，這是因?yàn)槊恐谎劬Χ歼B結(jié)著大腦的左右兩側(cè)。每只眼睛的視覺接收器右側(cè)都與左腦相連而左側(cè)則與右腦相連;靠左腦來(lái)形成中心區(qū)域由左右腦共同完成。(相關(guān)文章推薦：快速閱讀訓(xùn)練中緩解眼睛疲勞的方法)第4頁(yè)共7頁(yè)本文格式為版，眼睛運(yùn)動(dòng)的作用，有如下幾點(diǎn)：①增強(qiáng)聚焦能力②提高瀏覽速度③刺激大腦發(fā)育④加速回憶搜索⑤整合左右腦⑥提升敏感性三)覺影像訓(xùn)練視覺影像訓(xùn)練是一種獨(dú)特的視覺訓(xùn)練過程可以激發(fā)觀看物體后像或者負(fù)像的能力。什么是后像呢?當(dāng)刺激停止以后，感覺并不立刻消失，這種現(xiàn)象叫做后像。視覺后像有兩種;正像和負(fù)像。正像在于它保持著原來(lái)效應(yīng)刺激物所具有的同一品質(zhì)的痕跡。如在暗室里把燈點(diǎn)亮在燈前注視燈光三四秒鐘再閉上眼睛就會(huì)看見在黑的背景上有一

個(gè)燈的光亮的痕跡，這就是正像。因?yàn)樗３种瓉?lái)效應(yīng)刺激物──燈光的同樣的“亮”的品質(zhì)。隨著正像出現(xiàn)以后，如果繼續(xù)注視，就會(huì)發(fā)現(xiàn)在亮的背景上出現(xiàn)一個(gè)黑斑的痕跡，這就是負(fù)像。因?yàn)樗３值摹昂凇逼焚|(zhì)和原來(lái)效應(yīng)刺激物──燈光──的“亮”品質(zhì)相反。如果用的是彩色刺激物，例如對(duì)一個(gè)紅色的四方形注視一定時(shí)間以后，再把目光移到一張灰白紙上，那么在這張灰白紙上可以看到一個(gè)藍(lán)綠色的四方形。這是負(fù)像，因?yàn)樗３种c原來(lái)效應(yīng)刺激物紅色四方形)互為補(bǔ)的藍(lán)綠色四方形)色覺但是卻很少有正像出現(xiàn)。后像能夠啟動(dòng)用于影像記憶力的主要視覺中心。將正像轉(zhuǎn)變?yōu)樨?fù)像，然后再將負(fù)像還原為原始形象，在這一過程中，你正在訓(xùn)練自己的思維像照相機(jī)一樣工作后像還可以通過幫助大腦思維形成更第5頁(yè)共7頁(yè)本文格式為版，加清晰的影像提高視覺能力打開統(tǒng)領(lǐng)記憶力直覺能力和創(chuàng)造力的右腦潛意識(shí)區(qū)域。黑白后像會(huì)提高視網(wǎng)膜桿體細(xì)胞的功能彩色后像則會(huì)加強(qiáng)錐體細(xì)胞的功能這是右腦教育中最為精彩的一部分因?yàn)閷W(xué)習(xí)者可以立刻親身體會(huì)到它的效果。(相關(guān)文章推薦：視覺停留和快速閱讀的關(guān)系)四)維影像訓(xùn)練思維影像訓(xùn)練是一種超凡的訓(xùn)練過程能夠在大腦中形成二維圖像。大腦思維是靈魂的實(shí)驗(yàn)室，在你的思維影像能力不斷提高的過程中，你就可以運(yùn)用思維，在實(shí)踐之前，慎重而具體地想象一番。(相關(guān)文章推薦：在大腦里畫思維導(dǎo)圖)進(jìn)行這項(xiàng)訓(xùn)練的目標(biāo)：①訓(xùn)練在大腦中形成影像。

②用各種感官來(lái)體驗(yàn)影像。③從各個(gè)角度觀看影像。④按照自己的意愿操縱和改變影像。五)觀察訓(xùn)練的目的是鍛煉雙眼以捕捉到更多的細(xì)節(jié)。觀察得越細(xì)致，記憶越清晰生動(dòng)。觀察訓(xùn)練是以“右腦潛意識(shí)處理所有資訊，左腦有意識(shí)處理所有資訊”這一原理為基礎(chǔ)，有利于增加左右腦處理資訊的數(shù)量。力)六)記憶連結(jié)中包含了有次序性物體。一般來(lái)說，順序記憶主要靠左腦完成。記住，左腦負(fù)責(zé)線性，邏輯思維。)過一個(gè)“趣味故事”連結(jié)模式，在輕松愉快的氛