班主任經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)總結(jié)（二篇）

第7頁共7頁班主任經(jīng)?驗(yàn)交流活?動(dòng)總結(jié)?班級管理?是學(xué)校管?理中的重?要組成部?分，多年?來的實(shí)踐?有力地證?明了這一?點(diǎn)。班級?管理中必?須培養(yǎng)得?力的班干?部，以形?成班集體?的向心力?;堅(jiān)持必?要的溝通?，以增強(qiáng)?班級的凝?聚力;消?除學(xué)生的?逆反心理?，以提高?班級的戰(zhàn)?斗力;樹?立良好的?班風(fēng)，讓?學(xué)生感受?到集體的?親和力。?這四“力?”的形成?對班級管?理工作的?意義十分?重大而深?遠(yuǎn)。實(shí)?踐證明，?要成功的?管理班級?離不開以?下這幾個(gè)?方面：?一、得力?班干部的?培養(yǎng)-形?成向心力?要做好?學(xué)生各方?面工作、?單憑班主?任孤軍奮?戰(zhàn)是絕對?做不好的?，必須培?養(yǎng)以班干?部為中心?的學(xué)生骨?干力量。?班干部是?班級各項(xiàng)?活動(dòng)的組?織者和倡?導(dǎo)者，在?班級中起?到核心骨?干的作用?。班級的?興衰與他?們的工作?密不可分?，如何調(diào)?動(dòng)學(xué)生干?部的積極?性，利用?他們的優(yōu)?勢、挖掘?他們的潛?力，是出?色管理好?班級的重?要條件。?因此班主?任要認(rèn)真?做好班干?部的選拔?、培養(yǎng)、?使用和推?薦等一系?列的工作?。選拔是?基礎(chǔ)，班?主任可以?通過委任?、競選等?各種渠道?把那些表?現(xiàn)突出，?愿為同學(xué)?服務(wù)，有?一定組織?能力的學(xué)?生選拔為?班干部。?班委會(huì)組?成后，班?主任應(yīng)加?強(qiáng)對他們?的培養(yǎng)和?教育，要?從工作內(nèi)?容，工作?方法、工?作藝術(shù)上?進(jìn)行指導(dǎo)?，幫助他?們處理好?學(xué)習(xí)和工?作的關(guān)系?、能力的?鍛煉與為?同學(xué)服務(wù)?的關(guān)系、?干部與干?部的關(guān)系?、干部與?學(xué)生的關(guān)?系。同時(shí)?在學(xué)習(xí)、?生活上嚴(yán)?格要求他?們，在工?作上科學(xué)?地使用他?們，使他?們真正成?為班級建?設(shè)的排頭?兵。當(dāng)然?，當(dāng)班干?部有了一?定的工作?經(jīng)驗(yàn)后，?千萬不要?束縛他們?的手腳，?讓他們充?分總結(jié)搞?好班級工?作的新經(jīng)?驗(yàn)，積極?開拓班級?學(xué)生管理?的新境界?。對工作?中的不足?要及時(shí)指?出，對工?作中的困?難要適時(shí)?予以鼓勵(lì)?，對工作?中的失誤?班主任要?承擔(dān)領(lǐng)導(dǎo)?責(zé)任，對?工作的成?績要給予?表揚(yáng)和獎(jiǎng)?勵(lì)。同時(shí)?，對表現(xiàn)?突出，工?作、組織?能力超群?的干部，?要積極向?學(xué)校大隊(duì)?會(huì)推薦，?讓他們發(fā)?展自己的?才能，為?學(xué)校作好?學(xué)生管理?工作發(fā)揮?更大的作?用。不能?愛才不薦?、大材小?用。二?、必要溝?通的堅(jiān)持?-增強(qiáng)凝?聚力溝?通是班主?任工作中?的重要內(nèi)?容。沒有?溝通就談?不上班主?任工作。?在溝通中?，班主任?了解了學(xué)?生個(gè)人的?思想、興?趣、愛好?，以及取?得的成績?和存在的?問題，同?時(shí)學(xué)生也?會(huì)感覺到?老師對自?己的關(guān)注?和尊重，?感覺到老?師知識的?豐富，學(xué)?識的淵博?，人格的?高大，也?感覺到老?師的真誠?、心地的?善良。?1、提前?作好充分?的準(zhǔn)備，?掌握溝通?的主動(dòng)權(quán)?，明確溝?通的目的?。為了更?好的把握?溝通的主?動(dòng)權(quán)，應(yīng)?該提前作?好準(zhǔn)備。?明確談什?么，不談?什么;明?確什么該?談，什么?不該談，?談到什么?程度;明?確要談哪?些方面，?解決哪些?問題;明?確談到什?么程度，?才算達(dá)到?了目的。?2、和?問題學(xué)生?溝通，最?關(guān)鍵的是?找他的閃?光點(diǎn)。平?時(shí)，他們?沒有舉手?的勇氣，?也沒有充?分展示自?己才華的?舞臺(tái)。如?果能夠找?一個(gè)學(xué)生?感興趣的?話題，他?就會(huì)在這?個(gè)溝通中?找到什么?是自尊，?什么是自?愛，因此?，要與他?談自己感?興趣的話?題，引導(dǎo)?他從溝通?中找到成?功的感覺?。3、?與學(xué)生溝?通，要讓?他充分暴?露自己的?思想，不?要給予道?德性評價(jià)?，可以給?予心里按?摩，溝通?不只是老?師在說，?而是要注?意傾聽，?讓學(xué)生談?，老師聽?。在傾聽?的時(shí)候，?注意運(yùn)用?同感，讓?學(xué)生覺得?你的寬容?和善解人?意，為以?后進(jìn)一步?溝通創(chuàng)造?條件。?4、一般?來講，溝?通不要直?接談學(xué)習(xí)?，可以談?家庭生活?，經(jīng)濟(jì)生?活，社會(huì)?生活，國?家大事，?軍事天地?等。把他?從成功的?方面遷移?到學(xué)習(xí)中?來。三?、逆反心?理的消除?-提高戰(zhàn)?斗力怎?樣克服和?消除學(xué)生?的逆反心?理，引導(dǎo)?和教育好?有“逆反?”心理的?學(xué)生？俗?話說“解?鈴還需系?鈴人”。?要解決這?一問題關(guān)?鍵在于教?師必須了?解學(xué)生的?心里狀態(tài)?，掌握學(xué)?生的思想?脈搏，用?尊重和理?解去打開?學(xué)生的心?扉。1?、認(rèn)真傾?聽，消除?隔閡學(xué)?生與教師?的隔閡往?往是因?yàn)?互不理解?造成的。?如果老師?能傾聽學(xué)?生的心里?話，問明?原因，講?清道理，?并及時(shí)和?家長聯(lián)系?溝通，就?會(huì)取得截?然不同的?效果。?2、講究?方法，把?握教育時(shí)?機(jī)要消?除青少年?學(xué)生的逆?反心理，?教育方法?是十分重?要的，對?于個(gè)別學(xué)?生要采取?耐心說服?的方式，?盡量減少?嚴(yán)厲批評?的次數(shù)，?多采用談?話、談心?的方法。?談話、談?心也盡量?別在辦公?室，別在?大庭廣眾?之下，更?別在眾目?睽睽之中?，最好找?個(gè)僻靜之?處交換思?想，這樣?，既可以?拉近師生?的心距，?又能消除?師生間的?敵對情緒?，獲得事?半功倍的?效果。教?師對學(xué)生?的錯(cuò)誤可?根據(jù)不同?程度，采?取不同的?方法。如?：暗示、?點(diǎn)撥、側(cè)?擊、提醒?、警示、?談心、批?評?？梢?從暗示開?始，若效?果不佳，?再逐步升?級，當(dāng)學(xué)?生意識到?了就適可?而止。?3、學(xué)會(huì)?寬容，掌?握分寸?四、良好?班風(fēng)的樹?立-提升?親和力?學(xué)生要在?這個(gè)集體?里學(xué)習(xí)、?生活、成?長，要在?學(xué)校的各?項(xiàng)活動(dòng)中?顯示自己?的力量和?風(fēng)貌，離?不開良好?的班風(fēng)。?好的環(huán)境?能夠激勵(lì)?人，可以?改造人。?因此這個(gè)?集體需要?有一種精?神，那就?是蓬勃向?上的集體?主義精神?，那就是?爭先創(chuàng)優(yōu)?，愛班好?學(xué)的敬業(yè)?精神，這?些精神從?何而來？?它來源于?班主任堅(jiān)?持不懈的?思想教育?工作，來?源于優(yōu)秀?學(xué)生不斷?閃爍的光?芒。可見?班主任必?須做好學(xué)?生的思想?政治工作?，這是做?好其他各?項(xiàng)工作的?基礎(chǔ)，班?主任可以?通過少先?隊(duì)組織，?利用班會(huì)?、辯論會(huì)?、座談會(huì)?、報(bào)刊雜?志等多種?途徑對學(xué)?生進(jìn)行思?想政治教?育，幫助?他們樹立?起正確的?人生觀、?價(jià)值觀、?榮辱觀。?因此，班?主任除了?要求班級?在學(xué)校集?體性活動(dòng)?中樹立班?集體的形?象外，還?需要經(jīng)常?對學(xué)生進(jìn)?行“今?天我以班?級為榮，?明天班級?以我為榮?”的教育?，真正做?到心往一?處想，勁?往一處使?。讓班內(nèi)?每一位學(xué)?生都能感?受到集體?的溫馨、?同學(xué)和溫?暖、友情?的真摯、?師生的親?和。班?主任經(jīng)驗(yàn)?交流活動(dòng)?總結(jié)（二?）在孩?子們的歡?聲笑語中?新的一年?來臨了。?本學(xué)期的?工作也結(jié)?束了?；?想起這一?學(xué)期與孩?子一起共?學(xué)、共長?的日子，?真令人難?忘。本學(xué)?期，班級?的各項(xiàng)工?作開展的?井然有序??，F(xiàn)將本?學(xué)期幾個(gè)?方面的工?作進(jìn)行總?結(jié)。一?、班級幼?兒基本情?況分析：?我班幼?兒共有_?___名?，其中小?男孩__?__位，?小女孩_?___位?。孩子平?均年齡大?概三歲半?，大部分?孩子來自?農(nóng)村。由?于孩子們?剛進(jìn)入幼?兒園，對?于一切都?要從頭開?始。老師?要根據(jù)孩?子的不同?能力，不?同水平進(jìn)?行適宜的?教育。使?每個(gè)孩子?身心得到?發(fā)展。?二、教育?教學(xué)工作?：1、?孩子盡快?的適應(yīng)了?集體生活?。由于?多數(shù)幼兒?是新入園?，開始體?生活。越?來越多的?孩子喜歡?上幼兒園?，愛上了?班上的老?師。剛?cè)?園的孩子?由于年齡?小又剛離?開爸爸、?媽媽來到?陌生的地?方，在感?情上較難?適應(yīng)。我?班的倆位?老師始終?以“愛心?、耐心、?細(xì)心”真?誠的對每?個(gè)幼兒，?讓孩子們?感受到老?師的愛，?感受到家?的溫暖。?教師用撫?摸、摟抱?、允許他?們帶喜歡?的玩具等?方法讓他?們穩(wěn)定情?緒。使他?們很快的?就喜歡上?幼兒園，?和老師建?立了感情?。2、?自理能力?的提高，?習(xí)慣的養(yǎng)?成。剛?cè)?園時(shí)，孩?子生活自?理能力差?，在這方?面老師花?費(fèi)了大量?的時(shí)間和?精力在幼?兒的一日?常規(guī)的培?養(yǎng)上。在?常規(guī)的培?養(yǎng)上，老?師仔細(xì)觀?察，堅(jiān)持?統(tǒng)一的原?則和一貫?要求的原?則，堅(jiān)持?不懈。使?孩子慢慢?的形成自?覺的行為?。同時(shí)，?加強(qiáng)對孩?子的文明?禮貌的教?育，使孩?子從小接?受文明的?熏陶。?3、通過?教育活動(dòng)?使孩子的?能力提高?。老師?帶著孩子?一起學(xué)習(xí)?、共同進(jìn)?步。通過?一學(xué)期的?學(xué)習(xí)孩子?在語言發(fā)?展、數(shù)學(xué)?發(fā)展、藝?術(shù)發(fā)展、?等方面有?了明顯提?高。從?語言發(fā)展?看，孩子?表達(dá)能力?得到提高?，詞匯量?增多，大?部分孩子?能用簡單?的話表達(dá)?自己的意?見，但傾?聽能力要?加強(qiáng)培養(yǎng)?。從數(shù)?學(xué)發(fā)展看?，邏輯思?維有一定?發(fā)展。對?數(shù)字有了?一定的認(rèn)?識，對空?間方位有?初步了解?。對數(shù)學(xué)?產(chǎn)生濃厚?的興趣。?從藝術(shù)?發(fā)展看，?幼兒的音?樂水平有?所發(fā)展，?有一定的?樂感。繪?畫能力得?到提高，?能繪制簡?單圖形和?物象。孩?子的動(dòng)手?能力也在?發(fā)展，但?應(yīng)為孩子?提供更多?的動(dòng)手機(jī)?會(huì)。從識?字發(fā)展看?,孩子的?詞匯積累?增多。課?堂上孩子?興趣濃,?樂于參加?各種識字?游戲,使?孩子們在?游戲中交?到許多的?字寶寶,?為孩子閱?讀打好了?基礎(chǔ)。?三、保育?工作：?1、注重?孩子身心?健康。我?們把保育?工作放在?重要位置?，對每一?個(gè)孩子都?要關(guān)注，?觀察他們?情緒上的?變化，每?天晨午檢?通過摸一?摸、抱一?抱孩子，?來了解孩?子的身體?狀況和精?神面貌。?隨時(shí)和孩?子溝通，?了解他們?的情況，?使孩子感?受到被關(guān)?注的溫暖?。2、?嚴(yán)格執(zhí)行?衛(wèi)生消毒?工作。?老師每天?必須按照?規(guī)定對桌?椅，室內(nèi)?等進(jìn)行清?潔、消毒?。杜絕細(xì)?菌、病毒?的流傳。?每周對玩?具和教室?進(jìn)行大掃?除，確保?孩子在干?凈，清潔?的環(huán)境中?生活，成?長。四?、家長工?作記住?家長的電?話，方便?老師與家?長間的溝?通。每天?通過接送?時(shí)間于家?長進(jìn)行交?流。了解?幼兒的情?況，把孩?子的成長?與家長一?同分享，?與家長一?同探討適?合孩子的?教育方法?。做到家?園共育的?目的。?五、和睦?的同事關(guān)?系俗話說?“團(tuán)結(jié)就?是力量”?。首先，?我覺得一?個(gè)班級的?工作中三?個(gè)人必須?團(tuán)結(jié)互助?，才能心?往一處使?，勁往一?處用，從?而工作才?