初中英語課程教學(xué)設(shè)計課件

初中英語課程教學(xué)設(shè)計初中英語課程教學(xué)設(shè)計1提綱初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的共性問題1初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的理據(jù)與模式2初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的案例與分析32016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)提綱初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的共性問題1初中英語信息化教學(xué)設(shè)2中國知網(wǎng)CNKI的20年論文統(tǒng)計（關(guān)鍵詞：初中英語+教學(xué)設(shè)計）（1996-2016）2016-9-20統(tǒng)計結(jié)果2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)中國知網(wǎng)CNKI的20年論文統(tǒng)計2016-9-20統(tǒng)計結(jié)果231.共性問題1.初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的共性問題1.1課程本質(zhì)與價值認識不到位1.2課堂教學(xué)模式化與表層化1.3教學(xué)目標設(shè)計單一、教師本位、空泛不可測、目標脫離語境1.4教學(xué)過程有效性不足1.5多環(huán)境、多媒體、多模態(tài)的教學(xué)資源使用不足1.6學(xué)生高級思維能力培養(yǎng)不夠1.7教學(xué)評價單一、靜態(tài)2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)1.共性問題1.初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的共性問題201641.共性問題1.1課程本質(zhì)與價值認識不到位王薔.深化改革理念提升課程質(zhì)量——解讀《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》的主要變化[J],課程教材教法，2013（1）2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)1.共性問題1.1課程本質(zhì)與價值認識不到位王薔.深化改革51.共性問題1.1課程本質(zhì)與價值認識不到位王薔.深化改革理念提升課程質(zhì)量——解讀《義務(wù)教育英語課程標準（2011年版）》的主要變化[J],課程教材教法，2013（1）2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)1.共性問題1.1課程本質(zhì)與價值認識不到位王薔.深化改革61.共性問題1.1課程本質(zhì)與價值認識不到位王薔.促進英語教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的三個關(guān)鍵詞：情景、問題與活動[J],基礎(chǔ)教育課程，20162016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)1.共性問題1.1課程本質(zhì)與價值認識不到位王薔.促進英語71.共性問題1.1課程本質(zhì)與價值認識不到位王薔.促進英語教學(xué)方式轉(zhuǎn)變的三個關(guān)鍵詞：情景、問題與活動[J],基礎(chǔ)教育課程，20162016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)1.共性問題1.1課程本質(zhì)與價值認識不到位王薔.促進英語81.共性問題1.2課堂教學(xué)模式化與表層化以閱讀課為例:

對文本深層含義的挖掘活動很少涉及；

忽略閱讀教學(xué)中對所學(xué)文本的深度理解和分析；

不利于學(xué)生發(fā)展語言技能；不利于學(xué)生發(fā)展思維能力，形成正確的價值觀；

不利于引導(dǎo)學(xué)生建構(gòu)新知，把知識轉(zhuǎn)化為能力。2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)1.共性問題1.2課堂教學(xué)模式化與表層化以閱讀課為例:291.共性問題1.3教學(xué)目標設(shè)計單一、教師本位、空泛不可測、目標脫離語境

教學(xué)目標設(shè)置單一，重語言知識的傳授《標準2011》：五維教學(xué)目標知識目標、能力目標、學(xué)習(xí)策略、情感態(tài)度和價值觀2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)1.共性問題1.3教學(xué)目標設(shè)計單一、教師本位、空泛不可測101.共性問題1.3教學(xué)目標設(shè)計單一、教師本位、空泛不可測、目標脫離語境

教學(xué)教學(xué)目標教師本位化課標明確要求關(guān)注以學(xué)生為中心，但是目標描述都是以強調(diào)教師教的行為。2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)1.共性問題1.3教學(xué)目標設(shè)計單一、教師本位、空泛不可測111.共性問題1.3教學(xué)目標設(shè)計單一、教師本位、空泛不可測、目標脫離語境

教學(xué)目標籠統(tǒng),檢測不具可操作性教學(xué)目標兼顧了知識和能力的內(nèi)容。但是目標1缺乏具體的層次標準，目標2過于宏觀。提高學(xué)生的閱讀理解能力是整個英語教學(xué)的核心內(nèi)容，不是某節(jié)課能完成，教學(xué)目標無法檢測。2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)1.共性問題1.3教學(xué)目標設(shè)計單一、教師本位、空泛不可測121.共性問題1.3教學(xué)目標設(shè)計單一、教師本位、空泛不可測、目標脫離語境

教學(xué)目標虛化,脫離語境情感目標適用于所有的英語課型，游離于教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生發(fā)展，空泛，沒有針對性。2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)1.共性問題1.3教學(xué)目標設(shè)計單一、教師本位、空泛不可測131.共性問題1.4教學(xué)過程的有效性不足對課型的把握不準教學(xué)環(huán)節(jié)缺乏層次和梯度活動針對性不強，為活動而活動活動難度脫離學(xué)生的認知水平活動參與面不廣2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)1.共性問題1.4教學(xué)過程的有效性不足對課型的把握不準141.共性問題1.5多環(huán)境、多媒體、多模態(tài)的教學(xué)資源使用不足老師課堂上采用PPT課件，照本宣科PPT中的教學(xué)內(nèi)容，沒有結(jié)合實際教學(xué)拓展教學(xué)內(nèi)容。

在課堂上，大部分教師很少播放與課程內(nèi)容相關(guān)的音頻資料和視頻資料等。教師忙于講解課文內(nèi)容和語法知識，學(xué)生疲于筆記，師生之間、生生之間的互動少。

沒有應(yīng)用“三多”教與學(xué)理論，實現(xiàn)有效的“充盈學(xué)習(xí)”、“著意學(xué)習(xí)”、“潛意學(xué)習(xí)”。2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)1.共性問題1.5多環(huán)境、多媒體、多模態(tài)的教學(xué)資源使用不151.共性問題黎加厚.教育信息化環(huán)境中的學(xué)生高級思維能力培養(yǎng)[J].中國電化教育，2003（9）1.6學(xué)生高級思維能力培養(yǎng)不夠2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)1.共性問題黎加厚.教育信息化環(huán)境中的學(xué)生高級思維能力培161.共性問題1.6學(xué)生高級思維能力培養(yǎng)不夠黎加厚.教育信息化環(huán)境中的學(xué)生高級思維能力培養(yǎng)[J].中國電化教育，2003（9）2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)1.共性問題1.6學(xué)生高級思維能力培養(yǎng)不夠黎加厚.教育172.理據(jù)與模式2.初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的理據(jù)與模式2.1什么是初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的重要文件？2.2什么是信息化教學(xué)設(shè)計？2.3什么是信息化教學(xué)設(shè)計的八大模塊？2.4什么是教學(xué)目標設(shè)計的主要原則？2.5什么是信息化教學(xué)設(shè)計的常用模式？2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的理據(jù)與模式20182.理據(jù)與模式2.1什么是初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的重要文件？“抓緊做好高?！笆濉币?guī)劃適應(yīng)新形勢、

實現(xiàn)新發(fā)展”--教育部副部長林蕙青2016.3.292016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.1什么是初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的重要文192.理據(jù)與模式2.1什么是初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的重要文件？“抓緊做好高?！笆濉币?guī)劃適應(yīng)新形勢、

實現(xiàn)新發(fā)展”--教育部副部長林蕙青2016.3.292016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.1什么是初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的重要文202.理據(jù)與模式2.1什么是初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的重要文件？2)新課標、教材2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.1什么是初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的重要文212.理據(jù)與模式2.1什么是初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的重要文件？2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.1什么是初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的重要文222.理據(jù)與模式2.2什么是信息化教學(xué)設(shè)計？-定義2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.2什么是信息化教學(xué)設(shè)計？-定義201232.理據(jù)與模式2.2什么是信息化教學(xué)設(shè)計？-目的2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.2什么是信息化教學(xué)設(shè)計？-目的2016242.理據(jù)與模式2.2什么是信息化教學(xué)設(shè)計？-原則2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.2什么是信息化教學(xué)設(shè)計？-原則201252.理據(jù)與模式2.2什么是信息化教學(xué)設(shè)計？-要素與轉(zhuǎn)變2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.2什么是信息化教學(xué)設(shè)計？-要素與轉(zhuǎn)變262.理據(jù)與模式2.2什么是信息化教學(xué)設(shè)計？-過程2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.2什么是信息化教學(xué)設(shè)計？-過程201272.理據(jù)與模式2.3什么是信息化教學(xué)設(shè)計的八大模塊？黎加厚.教育信息化環(huán)境中的學(xué)生高級思維能力培養(yǎng)[J].中國電化教育，2003（9）2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.3什么是信息化教學(xué)設(shè)計的八大模塊？黎加282.理據(jù)與模式2.3什么是信息化教學(xué)設(shè)計的八大模塊？黎加厚.教育信息化環(huán)境中的學(xué)生高級思維能力培養(yǎng)[J].中國電化教育，2003（9）2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.3什么是信息化教學(xué)設(shè)計的八大模塊？黎加292.理據(jù)與模式2.3什么是信息化教學(xué)設(shè)計的八大模塊？黎加厚.教育信息化環(huán)境中的學(xué)生高級思維能力培養(yǎng)[J].中國電化教育，2003（9）2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.3什么是信息化教學(xué)設(shè)計的八大模塊？黎加302.理據(jù)與模式2.4什么是教學(xué)目標設(shè)計的主要原則？1）布盧姆ABCD教學(xué)目標設(shè)計法在設(shè)計科學(xué)的教學(xué)目標時應(yīng)設(shè)計為具體的行為目標，要求做到ABCD。Audience--要有明確的行為主體-學(xué)生Behavior--可以檢測的行為動詞Condition--行為產(chǎn)生的教學(xué)條件Degree--行為達成的層級標準2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.4什么是教學(xué)目標設(shè)計的主要原則？1）布312.理據(jù)與模式2.4什么是教學(xué)目標設(shè)計的主要原則？2）SMART2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.4什么是教學(xué)目標設(shè)計的主要原則？2）S322.理據(jù)與模式2.4什么是教學(xué)目標設(shè)計的主要原則？2）SMART2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.4什么是教學(xué)目標設(shè)計的主要原則？2）S332.理據(jù)與模式2.4什么是教學(xué)目標設(shè)計的主要原則？2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.4什么是教學(xué)目標設(shè)計的主要原則？201342.理據(jù)與模式2.4什么是教學(xué)目標設(shè)計的主要原則？2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.4什么是教學(xué)目標設(shè)計的主要原則？201352.理據(jù)與模式2.4什么是教學(xué)目標設(shè)計的主要原則？2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.4什么是教學(xué)目標設(shè)計的主要原則？201362.理據(jù)與模式2.4什么是教學(xué)目標設(shè)計的主要原則？2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.4什么是教學(xué)目標設(shè)計的主要原則？201372.理據(jù)與模式2.4什么是教學(xué)目標設(shè)計的主要原則？2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.4什么是教學(xué)目標設(shè)計的主要原則？201382.理據(jù)與模式2.5什么是信息化教學(xué)設(shè)計的常用模式？（6）1)ADDIEModel2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.5什么是信息化教學(xué)設(shè)計的常用模式？（6392.理據(jù)與模式2.5什么是信息化教學(xué)設(shè)計的常用模式？2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.5什么是信息化教學(xué)設(shè)計的常用模式？20402.理據(jù)與模式2.5什么是信息化教學(xué)設(shè)計的常用模式？Kemp'sInstructionalDesign

Model2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.5什么是信息化教學(xué)設(shè)計的常用模式？Ke412.理據(jù)與模式2.5什么是信息化教學(xué)設(shè)計的常用模式？Gagné's9EventsofInstruction2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.5什么是信息化教學(xué)設(shè)計的常用模式？Ga422.理據(jù)與模式2.5什么是信息化教學(xué)設(shè)計的常用模式？BlendedApproachWhoisyouraudience?Whatarethelearninggoals?Whatareyourlearningobjectivesandoutcomes?Whattypesofcontentcompriseyourcourse?Whatareyourlearningobjectsandactivities?Whattypesofface-to-faceinteractionsdoyouwanttohavewithlearners?Whattypesofonlineinteractions?Whattypesofinteractionsdoyouwantlearnerstohavewitheachother?Howwillyourassessmentsdemonstratethatlearnershaveachievedthelearningobjectives?Whatcampusresourcesandtechnologysupportareavailabletostudents?

2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.5什么是信息化教學(xué)設(shè)計的常用模式？Bl432.理據(jù)與模式2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2016/9/242016年河北省初中教師培442.理據(jù)與模式2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2016/9/242016年河北省初中教師培452.理據(jù)與模式2.初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的理據(jù)與模式2.1什么是初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的重要文件？2.2什么是信息化教學(xué)設(shè)計？2.3什么是信息化教學(xué)設(shè)計的八大模塊？2.4什么是教學(xué)目標設(shè)計的主要原則？2.5什么是信息化教學(xué)設(shè)計的常用模式？2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2.理據(jù)與模式2.初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的理據(jù)與模式20463.案例分析3.初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的案例分析3.1基于Bloom’sTaxonomySMART教學(xué)目標設(shè)計3.2基于Bloom’sTaxonomy+課標五維教學(xué)目標設(shè)計3.3信息化教學(xué)設(shè)計大賽作品—反思案例3.4Blended教學(xué)法信息化教學(xué)設(shè)計案例—OpenUniversityoftheUK2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)3.案例分析3.初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的案例分析3.1基473.案例分析3.初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的案例分析3.1基于Bloom’sTaxonomySMARTL2:Understanding2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)3.案例分析3.初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的案例分析3.1基483.案例分析3.初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的案例分析L5:EvaluatingWritingSMARTGoalsandObjectivesWebinar2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)3.案例分析3.初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的案例分析L5:E493.案例分析3.初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的案例分析王薔.深化改革理念提升課程質(zhì)量——解讀《義務(wù)教育英語課程標準（２０１１年版）》的主要變化[J],課程教材教法，2013（1）2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)3.案例分析3.初中英語信息化教學(xué)設(shè)計的案例分析王薔.深化502016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教512016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教522016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教532016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教54ApproachesandMethodsinLanguageTeaching,2014ByRichards,RodgersCambridgePressContentsI.Majortrendsin21stcenturylanguageteachingII.Currentapproachesandmethods5.Communicativelanguageteaching6.Content-basedinstruction7.Wholelanguage8.Competency-basedlanguageteaching-CEFR9.Task-basedlanguageteaching10.Text-basedinstruction11.Thelexicalapproach12.CooperativelanguageteachingIII.Alternative21stcenturyapproachesandmethodsIV.Teachingandlearningenvironment推薦閱讀專著CambridgePressContents推薦閱讀專著55TeachingEnglishasaSecondorForeignLanguage2013byMarianneCelce-MurciaTeachingEnglish562016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教師培訓(xùn)2016/9/242016年河北省初中教師培訓(xùn)年河北省初中教57MOOCs:Design,UseandBusinessModel