愛讀書的心得體會優(yōu)秀8篇

愛讀書的心得體會優(yōu)秀8篇愛讀書的心得體會篇1

人，是為活著本身而活著，而不是為了活著以外的任何事物而活著?！嗳A

電影以福貴、家珍〔福貴的妻子〕、二喜〔福貴的女婿〕、饅頭〔福貴的孫子〕四人吃飯的情景結束，以一種溫柔的方式終止觀眾繼續(xù)了解福貴接下來的人生，但我們有理由信任，他們依舊會好好活下去，盡管他們可能會因為時代，命運的不幸而失去生命，但是這種繼續(xù)活下去的念頭不會轉變。

有人說余華的小說透露出一種悲劇刻意堆砌，可是我在觀影的過程中卻覺得無比真實。是時代的悲劇，也有命運的不公，更是生命的常理。福貴的好賭使得房子易人，父親被氣得離世。母親病重卻沒有醫(yī)治的物質條件，更盼不到兒子的到來。解放戰(zhàn)爭后，福貴回家了。家庭的苦難累倒了有慶，偶然的意外令其離世。此后家珍也開始生病。文革斗倒了醫(yī)院老教授，鳳霞因生產(chǎn)大出血去世。所幸電影的結尾還是給了一點生命的溫存，小說的結尾卻也只有福貴和他的老牛始終活著。

剛開始房子沒了的絕望吞沒著福貴和電影外的我們，但隨著生活不斷變好和家人的不斷離世，我們好像也覺得房子沒了，錢沒了再也不是什么大不了的事情了。只要人在，期望就在。人不在了，還得活下去，生活還得繼續(xù)，還得活著。

這部電影讓我想起霸王別姬，同樣是時代的縮影，同樣是歷史的故事，但這部片子更為生動真實豐富全面地展示那些時代，那些人，那些生活。雖然沒有經(jīng)受過，但是能從影像和文字中感受到那些有苦有樂的時代故事，那些過往只能從教科書上看到的只言片語。

我想看完這些充滿歷史感、充滿苦難、充滿反思的故事，更令我們了解我們的如今。為什么要牢記歷史，為什么要不忘過去，為什么要感恩如今。這真的是一種感受生命的寶貴和充滿期望的力量。無法訴說，只能感受。

時代是進步的，但也是充滿苦痛和災難的。無論旁人看來苦難多么不行承受，但是人總能承受下去的，人不是被災難所打倒，而是被自己所打倒。

在余華〔小說《活著》的〕在給麥田寫的序里提到，“〞為何我當時的寫作突然從第三人稱的角度轉化為第一人稱？如今，當寫作《活著》的經(jīng)受成為過去，當我可以回首往事了，我寧愿十分現(xiàn)實地將此理解為一種人生看法的選擇，而不愿去確認所謂命運的神秘借口。為什么？因為我得到了一個最為樸實的答案。《活著》里的福貴經(jīng)受了多于常人的苦難，假如從旁觀者的角度，福貴的一生除了苦難還是苦難，其他什么都沒有；可是當福貴從自己的角度出發(fā)，來講解并描述自己的一生時，他苦難的經(jīng)受里立即充滿了美好和快樂，他信任自己的妻子是世上最好的妻子，他信任自己的子女也是世上最好的子女，還有他的女婿他的外孫，還有那頭也叫福貴的老牛，還有曾經(jīng)一起生活過的朋友們，還有生活的點點滴滴……“〞

福貴所受的`苦難超于常人，任何一個旁觀者都認為是不行承受的，而這苦難其實就是中國人的苦難的縮影。其實苦難落到別人的頭上的時候我們往往覺得不可思議與接受，這個人的人生在你心中的代名詞基本就被他所承受的苦難所占據(jù)。其實真正落到自己的頭上的時候，你會發(fā)覺，人生不僅僅是苦難，總能夠挨得過去。

“在這個世界上，確實每天都在發(fā)生著災難?？墒?，通常的狀況是，當災難沒有落到我們自己頭上時，作為旁觀者，我們往往不敢設想這災難落在自己頭上怎么辦。然而，事實上，一旦這種情形發(fā)生──它完全可能發(fā)生──你就必需承受，往往也就能夠承受。〞王子說的話是一個真理：“凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受著，而且都受得了。〞為什么呢?因為最低限度，生命本能會迫使你正視和迎戰(zhàn)災難，不讓自己被災難打倒。"

有時候會覺得歷史離我們特殊遠，其實是我們自己離生活特殊遠，活在網(wǎng)絡上的空洞與數(shù)據(jù)的繁復中，讓我們有時失去對某些純粹的實在的思索與理解。

歷史和現(xiàn)實能讓人知道人很渺小，但也很偉大。在災難前顯得無力，但卻也在災難前顯得無比寶貴。生命也是，愛也是。

相關啟示：電影《切爾諾貝利》《無問西東》，小說《時生》。

愛讀書的心得體會篇2

?愛的教育》這本書我已看了許久。書中有許很多多生動、感人的小故事。我對其中的幾個故事記憶尤新。這個雙休日，我又翻開了它，當我讀到這幾個故事的時候，我仍眼眶泛淚，深有感受。

故事《佛羅倫薩小抄寫匠》的主人翁是一個在讀四年級的十二歲小男孩。他是家里的長子。父親把期望都寄予在他身上，期望他學習用功，將來找個好工作來養(yǎng)活全家。因為他們如今的生活特別拮據(jù)，父親為了養(yǎng)活一大家子人，每天要干好幾份活。白天工作，深夜還要為別人抄寫郵件上的郵簽條來攢錢。小男孩特別得懂事，他看到父親為這個家這樣得勞累，他就在父親睡覺的時候，偷偷地起床，來到書房幫助父親抄寫，睡眠時間就少了許多，影響了他的學習，當父親了解到孩子在學習上有退步的時候，還天天責備他，可小男孩心里雖然很委屈，但仍繼續(xù)深夜抄寫。當父親知道小男孩是為了家人，為了他的時候，深受感動，才明白自己錯怪了孩子。

每次讀到這個故事，我都會被這個小男孩深深感動著。他只有十二歲，但已經(jīng)懂得了關懷家人，為自己家分擔責任。而我的孩子也是四年級，年齡也與他相仿，而他最多考慮的是自己。因為如今的孩子大多是獨生子女，他們生活在優(yōu)越的環(huán)境中，不愁吃、不愁穿。他們對輕易獲得的東西不會珍惜。他們感受不到只有付出自己的努力才能得到相應的東西。還有如今的孩子都是被全家人寵愛著，他們喜愛聽好話，受不了委屈，只碰到一點困難就要找大人幫忙，而不會自己想方法解決。

我覺得兒子的班主任老師上次組織的“今日我當家〞這個活動特別好。通過那次活動，孩子們感受到了父母的辛苦，也懂得了自己是家里的一份子，也要在能力之內幫家里做一些事情。愿我們的孩子都能像故事中的小男孩那樣懂事！

愛讀書的心得體會篇3

“我們過著塵埃喧囂的生活，心靈太多的負累，渴望夜晚地明燈照在這暖和地書頁上，讓我們沉醉于每個故事中一點一滴地感動。〞這是《心靈雞湯》封面上的一段話，卻是我整個內心深處的真實寫照。她很簡單讓人拭去蒙塵已久的心靈上的一層厚厚的塵土，讓人們能夠清楚透徹地去感知我身邊的一切。真與假，美與丑，善與惡。里面每一個故事都含有一個做人的道理，下面我說說幾個故事吧！

一個叫《和善可以救自己》的故事里是這樣說的:在激烈的戰(zhàn)斗中，班長突然發(fā)覺一架戰(zhàn)斗機向陣地投放炸彈，在他臥倒時發(fā)覺在他四五米的地方，有一個士兵在那里傻站著，班長顧不上多想，縱身撲過去把士兵壓在身下，這是一時巨響，炸彈在離他們不遠的地方炸開了，班長從泥土中爬出來時，發(fā)覺自己剛剛所處的地方被炸了一個大坑。假如這個班長在危急來臨時只顧及個人的安全，而不顧他人的安全，那么，它將成為炸彈下的犧牲品。好心必有好報，我以后要多點行善，這樣對別人和自己都有好處。

還有一個叫《寬容是愛的精髓》里講：有一對清貧的老夫婦，想把家里唯一值點錢的一匹馬拉去市集去換成別的東西，老頭子先與別人換得一頭母牛，又用母牛換了一只羊，用羊換得一頭肥鵝，又由肥鵝換雞，最終換來一大袋的爛蘋果回家。老太婆見老頭子回來了，十分高興，聽老頭子講從一種東西換成另一種東西，她竟十分的興奮的予以確定，當聽到老頭子背回一袋爛蘋果時，她同樣的不慍不惱，并深情地吻一下老頭子的額頭。寬容是善待婚姻的最好方式。那對老夫妻過得多歡樂，老頭子把一匹馬換成一袋爛蘋果，老太婆也不生氣。假如每一對夫妻都能寬容對方，那么一個人都過得很快活，假如每一個家庭里的人都能這樣寬容別人的過錯，那么每個家庭都會過得那樣的美好，那樣的美滿。

這本書中的三百多個故事，每一個都蘊涵了深刻的道理，它讓我學會去疼愛他人，充滿信念地去迎接生活的挑戰(zhàn)。在我面臨挫折和失意時，它會使我得到鼓舞和慰藉；在我面臨勝利時，它又會讓我對將來充滿期望。它將成為我一生中永久的良師益友。人與人之間只有相互幫助，才能獲得更大的勝利。團隊的力量是強大的，一個人假如脫離了團隊，就肯定不能獲得足夠的幫助來贏得勝利。記住，勝利的總是那些懂得和別人互幫互助的人，因為他們有更大的優(yōu)勢。記得有個人說過：“你有一個蘋果，我有一個蘋果，我們兩個交換后仍是一個蘋果；但你有一個思想，我有一個思想，我們兩個交換后就各擁有兩個思想。〞正是因為這樣，一個團結的集體總是能勝過一個人。要想取得勝利，關鍵還是要靠自己的實力，靠平常的刻苦訓練。其次，學問是學不完的，只有不想學習的人。人的一生都應學習，尤其如今是學問爆發(fā)的時代，更應當不斷的充實自己，科技日漸發(fā)達進步，各種事物的變遷，唯有學習各種不同的事物，才能在多元化的社會中生存。學問就是力量，能使自己有良好的推斷力，是非分明，可以有更好的處理能力。“盛年不重來，一日難再晨，準時當勉勵，歲月不待人〞。勸人要準時努力，不要辜負大好時光。“學而不思則罔，思而不學則殆〞。強調要學思并重，在學習之馀也要多思索，而思索的方向不應當是始終線的，要多角度的思索，才能在這其中得到更多的智慧和閱歷。學生就是不懂才要學，應當要效法孔子的精神，遇到自己不會的問題就應不恥下問，孔子本身已經(jīng)是飽讀詩書，滿腹經(jīng)綸了，但他仍虛心求教以更充實自己，這種精神真是值得我們好好學習，也唯有秉持這種信念，才可以使自己學得更多、更長期，也就是要活到老，學到老。

愛讀書的心得體會篇4

自古以來，人們獲取學問的途徑多種多樣，而讀書作為其中一種既一般又直接但卻特別有效的求知方法沿用至今。作為教師，從書本中獲取學問就顯得尤其重要。人類創(chuàng)造的學問財寶，猶如浩瀚的海洋，博大精深。作為我們教師需要加強各方面的修養(yǎng)來提高自己。所以我們理應多讀書，用書來凈化心靈，用書中的學問充實自己。

讀書讓我更深刻得體會了教育的民主，在學生眼里，教師能夠與他們平起平坐，他們的心理也就獲得了一種平衡，這樣的教師最能受到學生的敬重。學生愿意與我走近，常把心里話告知我，向我訴說苦惱，向我傾訴困難，我因此常和學生溝通，這不能不說是一筆最珍貴的財寶。回想每一次學生在向我表達著他們對我的感謝和敬意，我的心情都莫名的興奮，我總是深深的感受到了自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說，這種崇高，正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲，是我不斷學習、不斷完善的具體表現(xiàn)。

本學期，張校長提出了一個令人深思的問題：今日我們怎樣做教師？通過假期的讀書活動，同時結合自己的教育教學實際，我覺得做一名優(yōu)秀的教師其實不是一件簡潔的事，但也并不是如“蜀道之難〞。只要我們不斷的加強理論學習，不斷積累閱歷，長期地保持一顆好奇心，想一想今日學生又將演出一幕怎樣的好戲？我今日又將看到孩子們的什么新花樣？我自己又該為他們做些什么事？到處為孩子們著想，在為學生做些你力所能及的事時，你也必定在一步一步的接近勝利！

一、博大而酷熱的愛，在愛中不斷認識自我

名言說：“喜愛是最好的老師。〞是的，對于教師來說，愛是不行須臾成缺的，只有以摯愛奠基，教師才會傾盡精力，激活智慧，把自己的全部熱情，甚至生命獻給他所喜愛的事業(yè)和學生。名師魏書生認為：埋怨環(huán)境不好，經(jīng)常是我們不好，埋怨別人太狹隘，經(jīng)常我們自己不豁達，埋怨學生不好教，經(jīng)常是我們的方法太少。眾多的勝利者一再告知我們，不管處于什么樣的境況，只要你有奮斗不息，追求不止的精神，你就會自覺地去轉變自己把外在的壓力轉化成巨大的動力，不斷地學習，引千道清泉、集百家之長提升自己、充實自己?！芭踔活w心來，不帶半根草去。〞陶行知先生的這句話，標示了有效教師高尚的師德境界。愛因斯坦說過：“喜愛是最好的老師，它往往勝過責任。〞教育尤其需要熱情，需要愛，沒有愛就沒有教育，沒有博大而酷熱的愛，就不能成就有效教師。古今中外的名師們都是在以德之教，以身示范的教育過程中站立起來的，都是在無私奉獻、無私的愛中不斷認識自我。

二、在不泯的童心面前，時刻警醒自我

有效教師們都有一顆不泯的童心，他們總是保持著真誠、熱情、樂觀和主動，他們十分愿意與學生一起活動，一起游戲，一同歡樂?，一同苦惱，錢夢龍老師說：教師只有始懷著一顆“赤子之心〞，才能以自己的心去發(fā)覺學生的心。斯霞老師直到七八十歲高齡還在與不學生親切密接觸，譚迪敖老師成天與學生一起沉醉于小發(fā)明之中，多年如一日，樂此不疲。試問他們又怎么不會成為學生的良師益友？學生又怎么會不親其師信其道呢？

“多轉變自己，少埋怨環(huán)境〞是魏書生老師總結的涵養(yǎng)性情的一條法則。這給予我的啟示便是教師要以平穩(wěn)的心情和開心的心境投入工作，擅長營造親切、和諧的開心的教育氣氛，使學生進入最正確的學習狀態(tài)，激發(fā)他們生動、活潑、主動的學習與進展。在今后的工作中，以名師們?yōu)榈浞?，努力成為學生的良師益友。

三、在學習與反思中，不斷進展自我

陶行知先生早就說過：“教師必需天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。〞只有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生?？梢娨蔀橛行Ы處煂τ趯W習的至關重要要有深刻認識，要把學習作為自身進展、勝任教學的需要。

美國心理學家波斯納提出：“假如一個教師僅僅滿足于獲得閱歷而不對閱歷深入的思索，那么既便是有xx年的教學閱歷，或許只是一年工作的xx年來的最深、最明了的體會。

從古人的“萬般皆下品，唯有讀書高〞到今人的“書籍是人類靈魂進步的階梯〞，無不看出讀書的良好作用。讀書好處和重要之大的道理人所共知，再加上在這樣一個學問爆炸的時代，“書到用時方恨少“的感覺會常常出如今每個人的身上。于是人人都想讀書，把活到老學到老作為至理名言，可是在讀書的過程中，很多人只體會到讀書的無比之苦，我卻更多地感悟到讀書的無限之樂。我不是把讀書當成一種任務，也不是把讀書單純的當成一種無所事事時候的消遣，而是把讀書當成一種心靈之旅，當成一種和古之先賢、智者名士進行跨越時空的對話、溝通的過程，當成一種消除疲乏，洗去苦惱的精神生化的過程。

書，是良師，更是益友。

好讀書，是年輕時候養(yǎng)成的習慣，但是不得不承認，隨著年齡的增長，工作量和各種社會關系的增多，年少時候那種單純的安心的讀書的心境難以追回，再加上每天的各種事務踏至紛來，每天可以有一段長的讀書時間就顯的彌足寶貴，所以，我這樣的年紀和工作的特點使我在讀書上不得不養(yǎng)成自己的特點，一是要讀書首先是選書。雖說是開卷有益，但是時間有限，所以必需有選擇的讀書，把有限的時間放在好的，適合的書籍上。在選書上，不看庸俗無聊，不求高深專業(yè)，但要切實有用；不過于專一，而追求廣博，讀書如交友，只是呆在一個小圈子里，很簡單自我封閉，自我限制，所以要廣交朋友，經(jīng)史子集，古今中外，各種書都要盡可能涉獵一。二是隨時備書,“見縫插針〞。沒有大片的時間可用來讀書，只能是把片刻的閑暇時間利用起來。有時間就拿出來翻上兩頁，享受一下。就算是一本大部頭的書籍，只要發(fā)揮愚公移山的精神，日積月累，持之以恒，總會在不知不覺中，輕松搞定；三是有計劃，雖說讀書的時間少，但是，不能找借口，不能放任，每天必需要擠出一段時間讀書，我把這個稱之為：每天多走一點路，意思是在每天要停下來休息的地方，要再堅持一下，多看一會兒書，在多走一點路。四是要用腦讀書，多做批注，常寫心得體會。用眼讀書，獲得一種簡潔的歡樂，專心讀書，贏得一片安靜，一種豐潤，用腦讀書，在思索中完成和的對話，那么收獲的除了歡樂，安靜，更是一種洗禮和升華的過程。子曰：學而不思則惘，思而不學則殆。讀書學習和獨立思索必需結合起來，才能收到最優(yōu)化的效果。五是讀書以致用。有人說，現(xiàn)代人讀書很功利。我倒是覺得，讀書是不能過于功利，那樣讀書讀不好，讀不深，讀不出歡樂。但是讀書也要有目的性，那就是讀書必定是直接或間接為了我們工作，生活服務的，這就是讀書的目的性。讀書是要用的。讀書不能像是在沙漠中下注水，澆灌了許多，但是長不出嬌艷的玫瑰。讀書可以死讀，但千萬不能讀死，所以讀書應當是要結合自己有選擇的讀，有目的的讀。讓書成為我們的良師益友，成為我們工作生活中前進的階梯。

大家都在讀書，但是，每個人讀書的方法、感受和收獲是不一樣的。說了我的讀書的方法，在說說我讀書的各種體會和收獲。總結起來，應當是“三開〞。

快樂養(yǎng)氣。我在讀書之中，收獲的快樂，歡樂分四個層次。一是最為簡潔直接的歡樂，一段快意恩仇的故事，一個精采絕倫的比方，一個構思精妙，啞然失笑的結尾……這些都會讓我怡然自樂，欣然發(fā)笑。二是讀書讓心靈安靜，拋開苦惱的歡樂。這時候讀書已經(jīng)深入其中，遺忘身邊的種種事情，溶入到書的世界里。這時候讀書，因為書的世界不同，會有激情如火，也會有沉靜似水，也會有百般無奈，感慨嘆氣。這種在書的世界中暢游，與書的內容同呼吸，共命運的感覺就是讀書的第二層歡樂。三是獨立思索，對話溝通的歡樂。這時候讀書不是讀了，而是和好友知己聚在一起，或茶香四溢，或青梅煮酒，或踏雪尋梅……總之是在契合兩歡的氣氛下的對話、溝通、碰撞、引申。四是讀書有用。這種歡樂就不在讀書之中了，而是在讀書之后的一種反饋。這是在生活和工作中能夠“書到用時不恨少〞，能夠信手拈來，娓娓道來，能夠自信大方，舉止得體。這樣，歡樂自然而來了。

修身養(yǎng)性，怡悅身心，幾乎是眾多讀書人對讀書作用的一致性的評價。很多人把讀書弄墨說成是附庸風雅，這句含有貶義的話卻道出了一個事實，讀書對一個人的修養(yǎng)，氣質有很大的塑造力，這種塑造是潤物無聲，潛移默化的，但又是實實在在，明顯改觀的，古代不就有“士別三日，刮目相看〞的典故嗎。當然這個“三日〞不是指三天，而是代指一段時間的意思?？傊?，腑有詩書氣自華，常常讀書的人總會給給人們一種感覺，那是從舉止言談中流露出來的。

開闊視野。書籍是向上的臺階和平臺，是望遠鏡也是顯微鏡。因為書籍我們能夠擺脫地域的限制，視野的狹隘，從而站的更高看的更廣，看的更遠，看的更深。有句說：視野決定事業(yè)。我們要走出大山，跳出峽谷，目的就是為了開闊視野，學習外面先進的科技，勝利的閱歷和高效的方法。而我認為，要到達這樣的目的，讀書無疑是最為便捷，最為經(jīng)濟，最為高效的方法。從《世界是平的》，我們一下子打開了視野，模糊遙遠的地方被拉成了“一馬平川〞，讓我們如此清楚的感受到了全球化的腳步如此接近，一下子把我們也拉入了在太陽升起后，一起奔跑的動物行列之中，危機就在眼前，可是，機遇和期望也同樣的實實在在，為了生存和進展，必需用力加速向前跑，必需“搶先〞沖在前，不是大吃小，而是快贏慢。

開拓思路。思路決定出路。以科學和進展觀念指導，解放思想，革新觀念，是我們事業(yè)勝利與否的關鍵。讀書學習是我們真正把握科學進展觀，不斷開拓思路，革新觀念的重要途徑之一。書是先賢們智慧的濃縮，是其他人其他地方的先進、勝利閱歷的總結，是“大補〞之品，需要仔細研讀，反復推敲，不斷咀嚼。我看李瑞環(huán)的《學哲學，用哲學》，其中很多的話語短小精煉卻意深旨遠，比方通俗恰當，卻引入深思。有很多的警示之語，也有很多的諄諄教育，總能讓我玩味其中，收獲頗豐。

愛讀書的心得體會篇5

最近，我在閱讀一本書名字叫《不會說話的孩子想"說"什么》。其中有一個章節(jié)談到"培育歡樂、負責、有潛質孩子的5個訣竅"。

在學習這5個訣竅之前，要先了解孩子天生就會使用的9種心情密碼：好奇、快樂、詫異、苦惱、生氣、可怕、慚愧、惡心、厭惡。

訣竅1，允許孩子充分、合理地表達全部的心情密碼(盡可能不讓孩子的心情受到壓抑)。表示快樂、好奇的心情密碼，都是正面的心情密碼;表示苦惱、生氣、可怕、慚愧、惡心、厭惡，這些都是負面的心情密碼。

訣竅2，盡可能鼓舞孩子多多表達好奇與快樂的心情密碼(盡可能讓正面心情充分發(fā)揮，及至最大)。例如，孩子抓起一本圖書或是雜志，開始動手撕扯。假如這本書不是那么珍重，你不妨先觀看一會兒，看看孩子對撕扯所發(fā)出的聲音、撕扯時候的感覺、撕扯本身都有什么反應?；蛘吣憔蛻獟行淖詥?，孩子是不是在仿照父親撕報紙的動作。然后，要讓孩子知道，你認可孩子的興趣，也對此表示觀賞："這本雜志很棒，對不對?上方的圖案也很美麗，紙張也很棒喲。"假如你不想讓孩子撕雜志，那就那另外的紙換下它，同時要跟孩子說："這本雜志不能夠撕，這有一張紙，你能夠隨便玩。"

訣竅3，排除引起苦惱的因素(盡可能設法消除因其負面心情的因由)。有的孩子只要看到戴眼鏡的人就會哭，假如我們忽視孩子的這種表現(xiàn)，或者對孩子的哭鬧不予理睬，這樣做會讓孩子誤以為你沒有明白他發(fā)出的心情密碼，這樣不僅僅對孩子沒有幫忙，反而會讓孩子越來越苦惱。在這種狀況下，我們能夠把孩子抱起來，讓孩子背對那個人，也能夠請那個人把眼鏡摘下來，或者還能夠問那個人是否介意讓孩子玩一玩他的眼鏡，以便消除孩子的負面心情。

訣竅4，用話語幫忙孩子表達心情密碼。例如，小孩子正因饑餓哭泣時，不好只是喂他，也要花時刻同他說話："我聽到了，孩子，你此刻餓了對吧，我們找點東西來吃吧!"若孩子被汽車喇叭聲嚇到了，你能夠跟他說："那種聲音真可怕，把你嚇壞了。"孩子快樂地蕩著秋千，你能夠用話語增添這種經(jīng)受給孩子帶來的正面感受，能夠發(fā)出夸張的聲音，比方"哇——"的一聲，或者說："你玩的很快樂，對不對?"這些語言描述不僅僅對孩子的感覺予以認可，同時也能把孩子身體的感覺用語言描述出來。

訣竅5，明白孩子的愿望，他想要變得與大人一樣。1歲大的索尼婭走到電視機后面，想要看看那些奇異的電線與插頭，這時父親安靜地說："索尼婭，若果插頭在插座里，電線就會有電，你碰它會受傷，到我這來，我給你看看這段沒有電的電線，看看到底是怎樣回事。要不來玩這個好玩的球吧!"然后索尼婭走到父親面前，聽父親簡潔描述了一下電線與電流的用處，就快樂地玩球去了。這時父親不妨說一句："索尼婭，感謝你不去玩那些電線，我愛你。"在這件事情上，首先，父親以安靜的語氣與孩子說話，并干預了她的危急舉動，盡管孩子不能完全聽懂父親的意思，但她明白說話的含義與語調。其次，他還給索尼婭帶給了一種十分好玩的東西——球。最終，"感謝你，我愛你!"他用這樣正面的語言對孩子的做法予以確定，引導索尼婭在行為上做出轉變并給予嘉獎。這位父親全部的舉動與反應，都是在給索尼婭師范一些珍貴的閱歷，還會有助于她將來長成一個心地仁慈、看法冷靜以及情感與諧的大人。

愛讀書的心得體會篇6

誠信，是每個人必不行少的品質，《值得堅守一生的承諾》這本書講解并描述了誠信的重要性，我最觀賞書中一篇名為《面試》的文章。

?面試》中講到，一名尚未涉世的大學生——夏，到心儀的公司面試，復試時，一個人讓她為公司買一臺驗鈔機，并給了她兩千元。當夏買完驗鈔機并開時，老板問夏開多少錢，夏很驚訝，并讓老板按實價開，結果，公司錄用了這個大學生，因為她既老實，又有信譽。

在常人看來，開一點假，以此得一點薄利，是缺乏以為怪的事情，但在夏的眼里，這好像有點不行思議，讓她感到錯愕。她秉持著她人生的格言——誠信，她不愿淪陷在失言的領域里，但卻讓我們看到了她高尚的人格。我們是否也應當與夏一樣，用誠信制服世界，安撫自己的良心。

有一次測驗，我得了總分，這是一個令人驚異又令人驚喜的消息，因此我特別高興。當我看著自己總分的卷子時，突然發(fā)覺一處錯題，然而老師并沒有發(fā)覺，在這道題旁邊的，是一個紅色的、好看的勾勾，我立刻感到無比詫異，為什么老師沒有發(fā)覺呢，讓我高興完又哀痛呢？“100〞在卷子上那么惹眼，怎么會是假的？我不想告知老師，只要趁老師和同學們不留意的時候，略微改一下就好了，沒問題的。于是，我舉起顫抖的右手，把卷子往抽屜里塞?？墒?，筆尖碰到卷子那刻，我突然收回手，這樣做畢竟是不對的，因此，在良心的責備下，我最終鼓起士氣顫抖地站起來，向將臺走去：“老師，這題我做錯了，可您沒發(fā)覺，我不是真的得了一百分。〞沒想到，老師竟和氣的望著我，對我說：“這樣做是對的，雖然你沒得成果上的總分，可是你有人格中的‘總分’！〞我快樂的笑了，若剛剛筆尖落在卷子上，那我不但得不到老師的表揚，還會遭到良心的責備。

我們是否也應當向夏學習，擁有“誠信〞的財寶，成為“品行〞的天下中“富有〞的人，得到別人的無比信任。

愛讀書的心得體會篇7

讀了《你在為誰工作》后，我想我應當在今后的工作中多加思索一下，像我們學預算的最重要的是仔細細心，仔細工作是真正的聰慧，無論你怎么工作，無論你面對的工作環(huán)境是松散還是嚴格，你都應當仔細工作，只有這樣才能在工作中鍛煉自己，使自己不斷提高，仔細工作也是提高自己的最正確方法，你可以把工作當作自己的一個學習機會，從中學習處理業(yè)務，學習人際交往。這樣不但可以獲得許多學問，還為以后的工作打下了良好的基礎。仔細工作的員工不會為自己的前途操勞，因為他們已經(jīng)養(yǎng)成了一個良好的習慣，到任何公司都會受到歡迎。相反，在工作中投機取巧或許能讓你獲得一時的便利，但卻在心靈中埋下隱患，從長遠來看，是有百害而無一利的。

有一個寓言故事說的是：一個螳螂與螞蟻的故事，故事大意是在酷熱的夏天，螞蟻不停的工作以儲存過冬糧食，而螳螂?yún)s在一邊唱歌乘涼，并且取笑螞蟻不懂得享受，大熱天還在干活，螞蟻勸告螳螂應當未雨綢繆，螳螂?yún)s不屑一顧，冬天來了，螞蟻舒適的躺在家里過冬，螳螂?yún)s因為查找糧食而外出捱凍，螳螂來到螞蟻家門口尋求幫助，螞蟻卻拒絕了螳螂，并且還教育了螳螂一番，不應當在夏天的時候只顧玩耍，最終的結果是螳螂餓死在門外。這個故事說明了勤奮仔細是生存的必備條件，也是勝利的不行少因素。

一份耕耘，一份收獲。我們有沒有為自己工作?看了這本書后，我知道了，我以前為別人、為他人工作，從來沒有為自己工作過。從如今開始，我要為自己工作，我做好自己的工作，最至少是對得起自己的那份工資，對得起自己的良心，既然為了自己工作，就要努力，實干，干出個樣子來。在工作中不找任何借口，點燃自己的工作熱情，發(fā)揮團隊精神。

在工作中，我們也獲取了寶貴的閱歷與技術，是在為自己將來的進展打基礎。在自己馬馬虎虎應付工作的時候，事實上我們已經(jīng)失去了許多的東西，包括青春和機遇。同時，自己應付工作，就是在浪費時間，浪費每一次學習的機會，放棄每一次磨煉自己意志與能力的機會，損失的恰恰是我們自己。

責任感的強弱決定了對待工作是盡心盡責還是渾渾噩噩，而這又決定了做事的好壞，當我們對工作充滿責任感時，就能從中學到更多的學問，積累更多的閱歷，就能從全身心投入工作的過程中找到歡樂。這種習慣或許不會有立竿見影的效果，但可以確定的是，當懶散敷衍成為一種習慣時，做起事來往往就會不老實。這樣，人們最終必定會輕視你的工作，從而輕視你的人品。粗劣的工作，就會造成粗劣的生活。無論我們從事何種職業(yè)，都要對你的職業(yè)要有責任感，書中說到“一個有責任感的員工，不僅僅要完成自己份內的工作，而且時時刻刻為企業(yè)著想，〞所以我們要認仔細真地對待自己的工作。

主動的工作看法，干任何事不要拖延，拖延不能使問題消失也不能使問題變得簡單起來，只能給自己帶來工作上的影響，打亂自己已經(jīng)支配好的工作，工作中我們要努力挑戰(zhàn)困難，不要找任何借口。

只有主動樂觀的看法，在歡樂的工作中，我們學到了什么，比起昨天，我對工作更加熟識了嗎;比起上一次，我沒有失誤了嗎;比起上個月，我的工作效率提高了嗎，假如答案是確定，那這就是收獲。

今日工作不努力，明天努力找工作。但人一般都有好逸惡老的習性，按部就班的人不會沒事找事，假如不是環(huán)境所迫，多半會安于現(xiàn)狀。但是這個世界是只為那些努力工作的人打開綠燈的，機會永久是給那些有預備的人的，所以不要再過平安舒適的日子，不要在這期間讓時間流走，珍惜如今的工作吧，即使是在為生存工作。

愛讀書的心得體會篇8

教師節(jié)的禮物是《我的教師夢》這本書，我為自己有緣接觸《我的教師夢》而高興。

細細回味此書，印象最深的是錢教授的幾個觀點：

“我如今退休了，回顧自己一生的教師生涯，真的是想想要哭，許多次讓你要哭，想想又要笑，許多事讓你笑，這就是生活的真實，教師生活的真實?！?/p>

好真實的感受，深有同感。從教這些年來，我回憶起來，教師生活真的是“想想要哭，想想要笑〞。還記得剛踏上工作崗位時，我總是微笑著面對學生，寬容犯錯的學生，從不嚴峻批判。而這樣的結果是有學生對我說：“老師，你太好了，同學們都不怕你，上課還做小動作。〞聽到這樣的話，我真的覺得自己好失敗，好想哭，莫非我的一片真心換來的是這樣的結果？當時真懊悔選擇了這個職業(yè)。

而錢老的遭受卻轉變了我的想法。曾與他打成一片的孩子，在文革時，把他曾經(jīng)的好心與關心當成了損害，與他劃清界限……當時的環(huán)境，這些真