2023年房子教案大班(14篇)

第頁共頁2023年房子教案大班(14篇)作為一名專為別人授業(yè)解惑的人民老師，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)歷，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。大家想知道怎么樣才能寫一篇比擬優(yōu)質(zhì)的教案嗎？那么下面我就給大家講一講教案怎么寫才比擬好，我們一起來看一看吧。房子教案大班篇一1、欣賞各種各樣的房車，簡單理解它們的特點(diǎn)。2、可以和同伴一起制作房子車。1、請家長和幼兒一起搜集各種房車的圖片。2、鞋盒、小積木、小碎布、彩紙、玩具小人、橡皮泥、剪刀、膠水。1、活動開場與幼兒談話：你見過什么樣的房子？有沒有見過會跑的房子，導(dǎo)入課題。2、房車圖片展，出示各種各樣的房車圖片，請幼兒欣賞并說一說它們與我們住的房子有什么區(qū)別，它們的獨(dú)特之處。3、請幼兒觀察范例，說一說它是用什么材料做成的。4、請幼兒兩兩結(jié)合，共同制作一輛房車?！?〕老師出示自制的房車請幼兒欣賞，激發(fā)幼兒制作的興趣?！?〕出示各種材料，請幼兒互相交流：用這些材料怎樣怎樣制作房車？制作撐什么樣的房車？啟發(fā)幼兒用鞋盒做車身，用碎布做窗簾，用積木和橡皮泥做車內(nèi)的家具等，鼓勵幼兒用繪畫、折紙等多種形式裝扮房車。〔3〕請幼兒兩兩自由結(jié)合，并選擇材料進(jìn)展制作，老師指導(dǎo)幫助。5、將幼兒的作品布置成房車展，請幼兒互相參觀，評選最漂亮的房車和最舒適的房車。5、讓幼兒自己說一說自己設(shè)計、制作的房車都用了什么材料，有什么樣的特殊功能，怎樣使用。6、請幼兒閱讀幼兒用書第3第28頁，理解戶外旅行的多種居住方式。1、可以請幼兒為房車安裝____和繩線，將玩具小人放在房車?yán)?，讓房車動起來?、讓幼兒說一說自己長大之后，想創(chuàng)作一輛什么樣的房車。房子教案大班篇二1.激發(fā)幼兒對房子的興趣。2.開展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。3.可以大膽的設(shè)計將來的房子。4.讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?；顒又攸c(diǎn)：大膽的設(shè)計將來的房子。活動難點(diǎn)：不同的造型、不同的功能。活動準(zhǔn)備：材料準(zhǔn)備：水彩筆、畫紙、課件、范畫知識準(zhǔn)備：幼兒對房子有一定的認(rèn)識?；顒舆^程：一、導(dǎo)入：(介紹房子)(10分鐘)1.“你家住在什么樣的房子里?”(平房、樓房)(石頭房子貼上瓷磚進(jìn)展裝飾)2.“以前人們住在什么樣的房子里?”(原始人山洞―草房―木房―石房―磚房，隨著人們技術(shù)程度的進(jìn)步，房子也在不斷開展。)3.在我國一些地方的人們還會住在這樣的房子里。(1)吊腳樓：在我國西南地區(qū)的一些少數(shù)民族就住在吊腳樓里，那里很潮濕。因此，建造吊腳樓，最大的特點(diǎn)：通風(fēng)枯燥，防毒蛇猛獸。(2)窯洞：在我國陜甘寧地區(qū)，黃土層很厚，根據(jù)這種地形特點(diǎn)建造了被稱為綠色建筑的窯洞。特點(diǎn)：冬暖夏涼，很環(huán)保。(3)蒙古包：氈包、氈帳。我國北部的蒙古族人們就住蒙古包，他過游牧的生活，會根據(jù)牛羊食物的數(shù)量的多少而進(jìn)展搬遷，方便搬遷。(4)四合院：北京以前就大部分是四合院，四四方方或長方形的院落，一家一戶，俗話說“遠(yuǎn)親不如近鄰”鄰里之間很和睦，有困難會互相幫助。二、展開(20分鐘)1.看課件，欣賞造型奇特的房子?！耙恍┙ㄖ煘榱俗非竺烙^奇特，在不同的地方建造了奇特的房子，有的在水里，有的在山上，有的是鞋的造型的房子，有的是球形的房子等等”。(1分鐘)這些建筑師想象力可真豐富，他們設(shè)計了如今的房子，將來的房子是什么樣的呢?你來想一想互相說一說。2.互相討論。(2分鐘)提問：你想把將來的房子設(shè)計成什么樣?(你的想象力很豐富，想象很大膽，很有創(chuàng)意。)3.范畫分析^p。(2分鐘)小朋友的想法都很好，老師也設(shè)計了一個將來的房子，車房，多功能車房。升降傘可以飛起來，也可以降落，就像直升飛機(jī)一樣。想去哪就去哪，看美麗的風(fēng)景，還可以潛水，到海底去看各種各樣的海洋生物。4.幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。(15分鐘)5.老師點(diǎn)評。從想象力、顏色搭配、畫面布置合理三方面進(jìn)展講評。畫完畫的小朋友可以用玩具搭建出自己設(shè)計的房子。希望小朋友長大可以當(dāng)真正的建筑設(shè)計師把自己的想法實現(xiàn)。本次活動孩子們非常感興趣，首先感覺本活動知識非常的豐富，在簡單認(rèn)識房子構(gòu)造功能的根底上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計將來的房子。優(yōu)點(diǎn)：老師物質(zhì)準(zhǔn)備和知識準(zhǔn)備都比擬充分，課件圖片豐富，能充分調(diào)動幼兒的想象力，老師對一部分幼兒的評價語也比擬及時、到位。幼兒表現(xiàn)很積極，想象出各種各樣將來的房子：從功能上來說有平安房子，可以防地震、水災(zāi)、火災(zāi)(這是一個比擬愛觀察生活的幼兒所想象的);聲控房子，是一種高科技，比擬先進(jìn)的房子(這可以讓殘疾人住在里面，比擬方便，說明是一個有愛心的小朋友);在海底游泳的房子，想進(jìn)入海底觀看各種各樣的海洋生物(這是一個喜歡海洋生物的幼兒想象的);會飛的房子，可以去旅游，想到哪里就到哪里。從形狀上來說有老虎形狀的房子、小兔形狀的房子、米老鼠形狀的房子等等。幼兒的作品也比擬豐富漂亮，創(chuàng)作出了鯊魚房子、米奇妙妙屋、月亮上的房子、烏龜房子等等。1.前邊老師講述較多，用時較長。2.沒有給幼兒一個總體概括的評價。分別是從功能上、構(gòu)造上、外觀形象上等進(jìn)展概括性講評。3.范畫不飽滿(沒有涂底色)。2、大班美術(shù)活動教案：房子教案(附教學(xué)反思)大班孩子對周圍一切的新奇，新穎的事物都特別的感興趣，一位旅游歸來的小朋友把在旅游途中拍到的一些奇特建筑物的照片帶來與大家分享，這些造型各異，奇特有趣的房子讓孩子們大開眼界，激發(fā)了他們創(chuàng)作的欲望。因此，我設(shè)計了這次活動，希望孩子們通過觀察各種不同的建筑，在已獲取的相關(guān)經(jīng)歷上發(fā)揮想像進(jìn)展創(chuàng)作。1、通過觀察，簡單理解房子的根本構(gòu)造，并學(xué)會創(chuàng)造性的各種材料設(shè)計制作房子。2、在活動過程中激發(fā)幼兒積極的參與活動，并能大膽的想像創(chuàng)作。3、在動手操作中培養(yǎng)幼兒關(guān)心和幫助別人的情感，體驗合作的樂趣。4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的才能。5、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新才能。教具：幻燈片、電腦。學(xué)具：記號筆、油畫棒、繪畫紙、橡皮泥、積木、剪刀、漿糊一、導(dǎo)入活動，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒講述生活中所見過的房子，找出房子的構(gòu)造的共同點(diǎn)。(玩一個簡單的房子拼圖游戲)1.生活經(jīng)歷講述，說出房子簡單的構(gòu)造導(dǎo)語：小朋友們好，王老師看到你們覺得特別快樂，開心，你們開心嗎?，我知道你們都有一個特別溫暖、幸福的家，都住在漂亮、舒適的房子里，生活得非常幸福!是啊，在這個世界上我們每一個人，每個小動物們都有一個可以遮風(fēng)避雨的房子。小朋友們，除了你們居住的房子以外，你們在生活中，在電視里，書本里，還見過哪些奇特、有趣的房子呢?(幼兒答復(fù))師：小朋友們答復(fù)的真好，那么，你們見過的所有的房子都有些什么呢?2.欣賞課件，進(jìn)一步理解房子的構(gòu)造師：王老師請小朋友欣賞的房子只是眾多房子中最普通的一種，我的好朋友去世界旅游時，拍下了一些特別奇特有趣的房子，你們想不想看看呢?二、觀看幻燈片，欣賞各種不同形狀，不同構(gòu)造的房子。(激發(fā)孩子的創(chuàng)作欲望)1.觀看幻燈片2.提問：你看到了哪些房子?這些房子有哪些特別的地方?欣賞時，師問：這座房子有趣嗎，特別嗎?你覺得哪個地方特別?(幼兒觀察答復(fù)，房屋的房頂、門、窗的形狀各具特色。)3.欣賞夢中的房子(兒童作品)(課件出示一些大膽想象，造型獨(dú)特美觀的房子。)三、講述故事，引出課題――給小動物設(shè)計有趣的房子1、老師講故事，激發(fā)幼兒設(shè)計房子的欲望故事：動物園要來很多的動物客人，可是動物園太小，住不下，需要給動物們建房子，該建個什么樣的房子呢?你們能幫它們出個好主意嗎?(幼兒討論答復(fù))2.幼兒為小動物們設(shè)計房子提問：1、你喜歡什么動物?2、你想幫助它設(shè)計一座什么樣的房子?(幼兒發(fā)揮想象)各種線條或者用大面積色塊裝飾房子。用橡皮泥(搓、捏、團(tuán)、切)做房子、剪貼，搭建房子。小朋友們可以自由選擇，把心中最漂亮、最有趣的房子設(shè)計出來吧!四、幼兒作品展示，講評(造型、線條、色彩)1、孩子們通過欣賞一些奇特、形狀各異，風(fēng)格不同的建筑，理解了這些建筑的作用、功能。感受到了這些建筑在形狀、色彩、構(gòu)成上帶來的美。給孩子們以靈感，在已有的經(jīng)歷上發(fā)揮了想像，大膽創(chuàng)作，創(chuàng)作過程中，孩子們表現(xiàn)的積極，主動，自由發(fā)揮，并可以在創(chuàng)作中互相合作，協(xié)調(diào)。即表達(dá)了幼兒美術(shù)教學(xué)中應(yīng)豐富幼兒的感性經(jīng)歷，激發(fā)其表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的興趣，使之體驗自由和創(chuàng)造的快樂的教育理念，也在活動中培養(yǎng)幼兒與人交往、合作的才能。2、在這次活動中，因為孩子獲取的經(jīng)歷有限，雖然看到了許多的各種3、大班美術(shù)活動教案：小房子教案(附教學(xué)反思)1.引導(dǎo)幼兒用各種線條，圖形，色彩畫出小房子快樂和傷心時的心情，對新穎的作畫形式產(chǎn)生好奇心。2.通過活動培養(yǎng)幼兒發(fā)散性思維及敏銳的觀察才能。3.增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和才能，體驗成功的快樂。4.訓(xùn)練幼兒繪畫房子的才能。5.大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)展裝飾?；顒訙?zhǔn)備：2.抽象畫圖片3.背景音樂4.作畫工具：排筆每人大小各一支，調(diào)色盒每人一個，濕巾每人一張，顏料多色。一、談話導(dǎo)入，幫助幼兒理解心情與顏色之間是有聯(lián)絡(luò)的。開心的心情會是怎樣的顏色?(粉色，紅色，黃色，五彩繽紛的顏色。)1.觀看ppt.2.小房子開心么?你從哪里看出來的。(嘴巴翹翹的看出小房子是開心的。)小房子為什么開心呢?(引導(dǎo)幼兒觀察小房子周圍的環(huán)境和主人對他的態(tài)度。)小房子每天看到什么?(引導(dǎo)幼兒按早上和晚上天空的變化進(jìn)展觀察。)小房子每年看到什么?(引導(dǎo)幼兒按季節(jié)地變化，從大地的色彩，花草樹木等進(jìn)展觀察。)3.欣賞抽象畫，初步認(rèn)識和理解抽象畫形式和特點(diǎn)。(用點(diǎn)、線、面等表達(dá)內(nèi)心的情感。)4.介紹作畫工具―排筆的使用方法。5.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)小房子快樂的心情。(要求用抽象的線條，圖形和色彩大膽，自由作畫。)6.交流感受：看到這樣的畫，開心，快樂，想歌唱，跳舞。二、發(fā)現(xiàn)小房子傷心時的色彩變化。1.觀看ppt,理解故事情節(jié)并知道小房子不開心的原因。從哪里看出小房子不開心?(顏色和小房子的表情。)小房子為什么不開心?(周圍發(fā)生了變化，不能看見美妙的風(fēng)光，主人們也分開。)不開心的色彩會是怎樣的?(灰色，藍(lán)色，黑色等。)不開心的線條會是怎樣的?(有些亂。)不開心的圖案會是怎樣的?(要爆炸的圖形，有很多尖尖的角，不規(guī)那么的圖形。)2.在音樂聲中，幼兒用繪畫的形式表現(xiàn)出小房子的另外一種心情。3.交流感受，這些畫會讓人難過，想哭，想?yún)群?，想逃跑。三、知道不同的色彩代表不同的心情，引?dǎo)幼兒做個有心人，多去用眼睛觀察，多用心去發(fā)現(xiàn)身邊的事情變化，尋找色彩，線條等的機(jī)密。1.感悟色彩與心情之間的關(guān)系，產(chǎn)生探究色彩的愿望。2.幼兒作品展示與欣賞。你喜歡哪幅畫，為什么?幼兒自由交流完畢活動。藝術(shù)的生命力在于不斷地創(chuàng)新，幼兒藝術(shù)活動的活力也在于不斷地求新求異的創(chuàng)新。我的大班美術(shù)活動《小房子》以小房子的心情為主線，讓幼兒自己去感受小房子不同時期的心情，讓孩子們走進(jìn)小房子的內(nèi)心世界，體驗小房子的快樂與憂傷?！爱嬓那椤睘樗麄兊南胂蟛迳狭藭w的翅膀，孩子們憑著自己的理解，大膽，自由繪畫，像個小畫家，他們用色彩，線條，圖形表達(dá)各自的想法，他們體驗著創(chuàng)作的快樂與神奇4、大班美術(shù)活動教案：各式各樣的房子教案(附教學(xué)反思)房子教案大班篇三1、能大膽用各種線條、形狀來描繪將來城市的房子。2、活動中注意色彩的搭配。3、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣。4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。1、小朋友，我們是哪個城市的?你覺得江陰美嗎?什么地方最美?。老師請大家去看看其他城市的風(fēng)景，請大家看看那里的房子是怎么樣的?2、請幼兒觀看有名建筑的幻燈片：東方明珠、上海外灘等。3、提問：你覺得這個建筑什么地方最特別。4、師：今天老師請大家來做一個小小建筑師，設(shè)計我們將來的房子。先說說看，你準(zhǔn)備設(shè)計怎樣的房子?它有什么特別的功能?5、幼兒互相討論自己準(zhǔn)備設(shè)計的房子，期望可以個別幼兒說說自己的設(shè)計》6、幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。7、講評幼兒作品，請幼兒到前面講講自己的設(shè)計，主要講其獨(dú)特之處。這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細(xì)動作開展還不成熟，老師在今后設(shè)計的活動中，可以從平面開場逐步過渡到立體，隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)開展來增加操作材料的難度。房子教案大班篇四1、在有趣的故事情節(jié)中，感知理解蘑菇的成長過程。2、引導(dǎo)幼兒積極參與講述活動，養(yǎng)成耐心傾聽別人講話的良好習(xí)慣。1、小圖標(biāo)：1、2、3、4、5的數(shù)字卡、從小逐漸長大的蘑菇圖片5張，以及蘋果、圓凳、雨傘、桌子、蘑菇房子圖片各一。2、幼兒人手一份蘿卜或青菜、1――5數(shù)字卡片3、小兔圖片。師：小朋友，你們見過蘑菇房子嗎？〔出示一幢蘑菇房子〕老師這里，有一幢蘑菇房子，請你們猜一猜，蘑菇房子里住著誰呢？1、老師邊操作手偶邊講述故事：小兔子看見草地里長了一個小蘑菇，提問：猜一猜，小兔子會怎么做呢？2、師出示第1天的小圖標(biāo)：1、蘑菇、小碗。師：第1天，蘑菇長到像小碗那么大，小兔說：“再長大一些我來采。”剛剛，小兔說了一句很好聽的話，誰愿意來講一講呢？我們一起來說一說。3、師：出示第2天的小圖標(biāo)：2、長大些的蘑菇師：蘑菇發(fā)生了什么變化呢？幼：長大了。猜一猜，這次蘑菇長得像什么那么大？出示圓凳小圖標(biāo)，邊出示邊講述，“第2天，蘑菇長的像凳子那么大。猜，小兔會說一句什么話呢？”4、依次講述、創(chuàng)編第3天、第4天的情景。5、師出示小圖標(biāo)：5、長的很大的蘑菇。師：蘑菇長這么大，它有什么用呢？那要做成一幢蘑菇房子，還要做哪些事情呢？6、集體講述。1、幼兒操作活動。〔將蘿卜或青菜生長的過程進(jìn)展排序〕師：這只小兔還種了許多的蘿卜青菜，它把它們一天天長大的過程拍了下來，小朋友你們愿意來排一排嗎？師：在我們排的時候先要看一看、想一想哪一只蘿卜或青菜是第1天拍的呢，把它從小旗處開場排起，把蘿卜或青菜排好以后，然后我們用數(shù)字給它做上標(biāo)記，也是從小旗處開場排起，最后還要一個人輕輕地講一講小兔子種蘿卜或種青菜的故事。幼兒進(jìn)展操作，老師適時幫助、提醒幼兒。師：先排好的小朋友，可以和旁邊的小朋友講講你編的故事。2、講述活動師：剛剛小朋友不但給蘿卜、青菜排隊了，還根據(jù)蘿卜、青菜的長大過程，編出了好聽的故事，誰愿意來講給大家聽。談話，遷移新的講述經(jīng)歷。師：小蘑菇、小蘿卜長大了，成為了小兔舒適的家。小蘑菇和小蘿卜可快樂啦，因為它們知道自己是非常有用的。我們小朋友也在一天天地長大，你們覺得快樂嗎？為什么呢？讓幼兒考慮房子教案大班篇五1、能仔細(xì)觀察畫面，根據(jù)畫面表現(xiàn)的內(nèi)容進(jìn)展初步的判斷、想象。培養(yǎng)觀察和聯(lián)想才能。2、學(xué)慣用"因為……所以……"的句式完好、連接地表達(dá)自己的想法。3、能大膽講述，愿意與同伴分享交流。1、圖片5幅〔1號房沒有門和窗，2號房沒有瓦片，3號房傾斜有裂縫，4號房隔壁有小貓，5號房外型完美〕。2、小老鼠圖片一張〔正面為不快樂的表情，反面為快樂的表情〕。3、各種小圖片假設(shè)干，如樹、草、花、商店等。1.老師出示表情不快樂的小老鼠。師：小朋友看，這是誰？這是一只怎樣的小老鼠？它為什么會哭呢？〔老師講述故事:小老鼠皮皮住在鄉(xiāng)下一所舒適的小房子里，有一天，下起了一場大雨,把小老鼠的房子給吞沒了,小老鼠沒房子住了,它四處找房子，它找呀找，找到了1號房子,看了看,轉(zhuǎn)身就走了；接著皮皮來到2號房子，走了進(jìn)去,抬頭看了看,搖搖頭走了出來,不一會兒,皮皮又找到了三號房子,在跟前看了好久,最后還是分開了,向前走了不遠(yuǎn)四號房子出現(xiàn)了,皮皮一見就沖動地蹦起來，"吱吱吱吱，四號房子實在不錯,我就要它,便從倏地一聲鉆了進(jìn)去,剛進(jìn)去一會,就看見皮皮全身縮成一團(tuán)滾了出來，小老鼠找了四間房子,都不滿意,到底是為什么?〕2、為幼兒提供1-4號的房子，讓幼兒自由觀察，交流看法。老師在每張桌子上放了這四座房子，小朋友四人一組，看一看，跟小朋友講一講，討論一下小老鼠不滿意的原因?！灿變悍纸M觀察，交流討論〕3、集體交流：小老鼠皮皮為什么不喜歡這些房子?引導(dǎo)幼兒觀察圖片上的細(xì)節(jié)部分討論分析^p，指導(dǎo)幼兒聯(lián)想小老鼠的心理活動，并學(xué)慣用"因為……所以……"的句式大膽講述自己的理由。4、練慣用"因為……所以……"的句式造句。師，我們會用"因為……所以……"的句式來講小老鼠對房子不滿意的原因，因為是講原因，所以是講結(jié)果，你還會用"因為……所以……"的句式來講述別的事情嗎？師：小朋友講得真好，用"因為……所以……"的句式可以清楚地講述一件事情的原因和結(jié)果。小老鼠還在著急地找房子呢，我們一起來幫助他。5、出示5號房子，引導(dǎo)幼兒圍繞問題進(jìn)展觀察并連接講述。這里還有一座房子5號房?！?〕你覺得5號房子小老鼠會喜歡嗎？為什么？〔引導(dǎo)幼兒掌握一定的順序進(jìn)展連接講述〕〔2〕小老鼠看了看房子覺得不錯，但看看房子周圍又嘆氣了，為什么呢？它還有什么不滿意的嗎？〔啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的生活經(jīng)歷講述自己看法〕。6、為幼兒提供樹、草、花、商店等小圖片，讓幼兒為小老鼠美化5號房的環(huán)境。7、幼兒自由講述自己布置的內(nèi)容。8、小老鼠快樂地住進(jìn)新房子，并向大家表示感謝。大班上學(xué)期的幼兒有意觀察的時間較短，觀察時不夠深化仔細(xì)，往往沒有看清楚事物就急于表達(dá)，如何讓幼兒對圖片的觀察和講述產(chǎn)生積極的興趣和探究的欲望，針對幼兒的身心開展和幼兒的年齡特點(diǎn)，確定本活動的內(nèi)容和活動形式，按照《綱要》精神，運(yùn)用教育新理念，建立民主、平等、和諧、合作、互動的新型師生關(guān)系，力圖打破傳統(tǒng)看圖講述的教學(xué)方法，使幼兒在以自己為主體的和諧寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到開展?，F(xiàn)就此活動進(jìn)展反思。一、滲入故事情節(jié)故事是幼兒接觸最多而又非常喜歡的一種文學(xué)形式，愛聽故事是是幼兒的天性，在枯燥無味的看講中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。本活動就是以"小老鼠找房子"的故事貫穿其中，如開場部分以一只苦惱的老鼠沒有房子引入，調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)欲望和學(xué)習(xí)積極性，為學(xué)習(xí)提供一個良好的開端;活動中以"幫小老鼠找房子"的促使幼兒仔細(xì)觀察，大膽想象，勇于表達(dá);活動最后以"為小老鼠布置新房"作為完畢，使幼兒共享幫助別人的快樂。二、互動式參與綱要指出："老師應(yīng)成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合作者、引導(dǎo)者。"因此，老師應(yīng)成為活動環(huán)境的創(chuàng)設(shè)者，活動過程的觀察者，活動進(jìn)展的支持者、合作者和引導(dǎo)者。本活動打破了"逐圖出示，靜坐細(xì)聽"的常規(guī)，在觀察討論時采用了先分散后集中的形式，在分散觀察時為幼兒提供了前四座房，為幼兒提供一個比擬自由的空間，孩子們可以從按照自己的角度出發(fā)，用自己的目光去審視，不追求標(biāo)準(zhǔn)答案，而是促使幼兒去經(jīng)歷和體驗知識形成的過程。集中講述時鼓勵幼兒大膽表達(dá)自己的意見，提問問題從簡單到復(fù)雜，從而表達(dá)了一個循序漸進(jìn)、層層深化的過程，即從單圖表達(dá)圖片的細(xì)微部分到引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)運(yùn)用"因為所以"的句式表達(dá)再到概括性連接表達(dá)。三、動作式參與語言教學(xué)其中的主要目的是豐富幼兒的詞匯，詞本身是抽象的概括，對幼兒來說詞匯的理解和運(yùn)用是難點(diǎn)。在活動中我讓幼兒在邊說邊動作的過程中進(jìn)展體驗和理解，同時感受到這一動作所帶來的樂趣。如"傾斜"先讓幼兒立正站好，接著身體向一邊傾斜過去，幼兒就出現(xiàn)了站不穩(wěn)，摔倒的現(xiàn)象，從而體驗了房子由于傾斜出現(xiàn)的不平安。用動作模擬冷得發(fā)抖，提心掉膽等?？傊畯幕顒有Ч矗敬位顒佑變鹤⒁饬?，語言講述較流暢，層次清楚而又銜接自然，孩子們在興奮期待中開場，在全身心投入中進(jìn)展，在興致勃勃中完畢，圓滿完成教學(xué)任務(wù)，不過由于一個課時的時間畢竟短暫，個別幼兒單獨(dú)講述的時機(jī)不算多，這就需要課后加以延伸，更多的孩子可以單獨(dú)講述，還可考慮創(chuàng)新式拓展，如引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片提供的線索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，故事的人物就是小老鼠皮皮，它本來住在什么地方，由于發(fā)生了什么事就要找房子，怎么找，找了幾座房?為什么不滿意?會說什么話?最后怎樣?等，或?qū)⒐适滦缘恼Z言編成一種有節(jié)奏、有韻律、朗朗上口的詩歌語言"小老鼠找房子，1號房沒門沒窗不透氣，2號房屋上無瓦會漏水，3號房一邊傾斜不平安，4號房提心吊膽防小貓，我為老鼠來找房，有花有草風(fēng)景好，有門有窗空氣好，有磚有瓦不漏水，方方正正不傾斜，安安穩(wěn)穩(wěn)沒小貓。"房子教案大班篇六1、通過活動認(rèn)識一些生活中的高科技產(chǎn)品，知道它們的特別功能。2、通過自主設(shè)計的游戲活動，激發(fā)科學(xué)想象力和創(chuàng)新才能。3、激發(fā)對高科技產(chǎn)品的關(guān)注興趣和從小愛科學(xué)的熱情。1、圖片-可視門鈴、指紋鎖。2、房間圖-小兔家。1、出示一張可視門鈴的圖片提問：這是什么?他和我們家里平常的門鈴有什么不一樣?人們怎么會想到要創(chuàng)造這樣的門鈴?2、出示一張指紋鎖提問：這又是什么?怎么這個鎖沒有插鑰匙的鎖孔?你知道它有什么特別的地方?為什么要利用指紋鎖?(它不用鑰匙，很方便，而且進(jìn)步了平安性。)1、出示一張簡陋的房間圖提問：小兔搬新房子了，看!這是小兔家的房子，這個房子里有什么?(桌、椅等家具。)小兔在新房子里生活，很多地方都不方便，小朋友，你們有什么好方法幫助他?2、老師講解情景，感知日常生活中的難題。(1)洗碗太累了，先要用洗潔精，然后再沖洗，再消毒，真費(fèi)事。(2)家里的臟衣服真多，小兔每天都要洗衣服真累。(3)電腦太大占地方怎么辦?能一直帶在身邊嗎?(4)上班回來好累呀，真想一到家，就能馬上洗個熱水澡，怎么辦?(5)夏天房子里太熱，冬天太冷，怎么辦?3、請小朋友想方法，幫小兔解決生活中的困難。1、看圖認(rèn)識各種高科技家電產(chǎn)品，說出它們的名稱和用處。2、小結(jié)：高科技產(chǎn)品給我們的生活帶來了很多的方便和快捷，每一種產(chǎn)品都有自己特殊的功能，我們小朋友好好學(xué)習(xí)，長大了也要創(chuàng)造許多高科技產(chǎn)品，給我們帶來更多的快樂，好嗎?調(diào)查表：我家的高科技產(chǎn)品。房子教案大班篇七今天讓小班的小朋友們畫畫我家的房子，活動一開場，我就讓孩子們在教室里找一找，有沒有房子，結(jié)果心細(xì)的孩子們找到了四處，一處是我們的放玩具的架子，本身造型就是一個大房子，第二處是貼在墻上的手工作品房子，第三處是折紙房子，第四處那么是貼在墻上的照片上有房子的背景，孩子們真是聰明。我那么各用一句話來總結(jié)孩子們看到的房子，“對，它有兩個不同的屋頂，一個三角形的，一個半圓形的”“這個房子的墻是長方形的，它是磚頭砌的，墻上有一格一格的線條”“這個房子好簡單，上面是個三角形，下面是個正方形，不過我覺得這些房子最漂亮，因為小朋友們給它涂上了漂亮的顏色?！薄澳莻€房子是我們住的，想想街上還有很多的房子，都是怎么樣的?！钡诙€環(huán)節(jié)，示范。我總共畫了三個房子，第一個是孩子們找到的最簡單的，上面一個三角形，下面是個長方形。當(dāng)我畫好這兩個圖形時，孩子們又讓我添上了門，窗，花，草，樹，鳥等。這個布景，本來是我想在最后環(huán)節(jié)才演示的。但是既然孩子們說了，我就畫了上去。再然后我出示了兩個“房子”一個是一高一低兩個牙膏盒并在一起，并在上面貼有帶鏤空格子的白紙，第二個是用大積木搭的彩色卡通的房子。一個一個我也畫在了畫紙上。三種不同風(fēng)格的房子，應(yīng)該很會引孩子們想像。輪到孩子們自己畫了。當(dāng)然，對孩子們畫得有多像，我是不抱希望的，甚至我會知道，孩子們畫出來的，絕對不是“房子”，可能是一個圓圈，或者是一些線條。而我有自己的任務(wù)。在孩子們畫的時候，我四處查看，這個班里，大概有五六個孩子，可能畫畫的根底比擬好，他們畫的房子有點(diǎn)成形，像個房子，我就舉起來給孩子們看看。還有一部分孩子是肯畫，但不知道畫的是什么。我就采用了給他們添畫的方法來幫助他們/。比方有個孩子只畫了一個圈，我就把這個圈變成一個窗，在圈的外面加個方形，方形上面加個三角形，就是一個房子了。還有些孩子畫的干脆就是最簡單的線條，我就把線條變一變，變成房子的一部分。他覺得很神奇。越來越多的孩子舉手要求讓我來幫他們添畫。有個孩子，我看了她的畫，覺得不錯，因為她的想像力，她說，她的這幾個房子，都是因為下雨了，雨把房子沖得東倒西歪了。我想這肯定不是她一開場的構(gòu)思，只是因為線條彎了，房子畫得比擬不正，才有了這想法。而且她自己添畫上了雨點(diǎn)。我覺得很不錯。美術(shù)活動《小小變色魚》是以繪本《變色鳥》的故事內(nèi)容為藍(lán)本，老師加以改編，主要描繪大海里的小白魚吃了紅、黃、藍(lán)三色的食物后身上長出了彩色的鱗片，通過這樣一個有趣的小故事，形象生動地引導(dǎo)幼兒理解兩種顏色混合在一起能變出另外一種新顏色來，并讓孩子動手親自感受顏色奇妙變化的快樂，用欣賞的眼睛去探究這個美麗的世界。1、在欣賞故事內(nèi)容的根底上，觀察色彩混合發(fā)生的變化，萌發(fā)探究的興趣。2、通過欣賞、玩色等活動，理解綠色、橙色、紫色的由來，感知三原色混合所產(chǎn)生的美感。1、紅、黃、藍(lán)顏料盒假設(shè)干、棉簽假設(shè)干，白色魚兒人手一只。2、變色魚故事背景圖，變色魚一條。3、三原色圖紙一份，藍(lán)色模板一塊。觀察色彩混合發(fā)生的變化，理解綠色、橙色、紫色的由來。幼兒活動設(shè)計意圖聽課意見一、圖片導(dǎo)入，激發(fā)興趣1、我給大家介紹位朋友，看看它是誰？它是什么顏色的？它還有位朋友，是什么顏色的？2、這是一條小白魚，住在大海里，白色的頭，白色的尾，白色的鱗片，今天它出去玩了一會，回來卻變成了什么樣？〔彩色魚〕二、講述故事，理解彩色魚的由來1、小白魚到最后身上都有些什么顏色?。?、小白魚吃了什么長出了紅色的鱗片？3、吃什么長出了黃色的鱗片？4、吃什么長出了藍(lán)色的鱗片？5、原來我們發(fā)現(xiàn)小白魚吃了什么顏色的食物就會長什么顏色的鱗片，又長出了橙色，綠色，紫色的鱗片了呢？三、老師示范，感知變色的奇妙1、小白魚先吃了紅蝦米，又吃黃珊瑚，兩個顏色疊在一起，就出現(xiàn)了橙色。2、猜猜綠色是怎么來的？〔請幼兒上臺用兩種顏色畫出綠色〕3、老師示范用紅色和藍(lán)色彩出紫色，請幼兒說說紫色是哪兩種顏色畫出來的。4、老師總結(jié)：原來紅色和黃色手拉手，變出了橙色。黃色和藍(lán)色手拉手，變出了綠色。紅色和藍(lán)色手拉手，變出了紫色。四、幼兒創(chuàng)作，用三原色畫彩色衣1、我們只用三種顏色就能變出新的顏色來，真有趣啊，如今每張桌上都有很多小白魚，請你做一回魔法師，認(rèn)領(lǐng)一條小白魚，用棉簽當(dāng)畫筆，把白衣變彩衣。2、幼兒各自作畫，老師巡回指導(dǎo)。指導(dǎo)要點(diǎn)：〔1〕、提醒幼兒把棉簽送回正確的家，什么顏色的棉簽放什么顏色的盆里，防止將顏料都搞混了?！?〕、要求幼兒不要將顏料重復(fù)涂在同一個地方，以免將紙張弄破。五、作品欣賞，體驗變色的成功樂趣1、請幼兒將各自的變色魚貼到前面的藍(lán)色模板上。2、集體欣賞各式各樣的變色魚。老師出示紅色魚和白色魚，并且將白色的魚一下子變成彩色的魚，激起幼兒的興趣和探究的欲望。讓幼兒說說變色了的小白魚身上的各種顏色，為后面幼兒理解顏色變化做鋪墊。老師先示范畫橙色，讓幼兒建立兩種顏色混合產(chǎn)生新顏色的經(jīng)歷，接著讓幼兒畫畫綠色，給他們理論這種經(jīng)歷的時機(jī)。調(diào)配鮮明度較高的紫色對幼兒有點(diǎn)難度，所以由老師示范，幼兒感知紫色的由來。集體欣賞作品，讓幼兒體驗成功的樂趣。根據(jù)主題活動《小小蛋兒把門開》今天我組織了美術(shù)活動《彩蛋》，蛋寶寶是生活中很常見的東西，小朋友甚至每天都能吃到，但是幼兒看見的蛋寶寶是一種顏色的，而這節(jié)美術(shù)活動是讓幼兒感受蛋寶寶穿上衣服后變成了有鮮艷的顏色和好看的圖案的彩蛋了，從而在繪畫過程中可以感受到藝術(shù)的美。目的定位于1、欣賞彩蛋，理解彩蛋裝飾的多樣形式。2、嘗試用簡單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋。通過整個活動，我發(fā)現(xiàn)了存在的很多問題，并且在王老師的指導(dǎo)下我將整個活動進(jìn)展了一個反思和總結(jié)。第一、兩條目的的定位都在于技能方面，缺少情感的目的。小班幼兒應(yīng)以情感和興趣為主，而本活動中我所訂的目的太多于技能化，注重強(qiáng)調(diào)技能，卻忽略了情感的重要性。根據(jù)幼兒的特點(diǎn)，可以將目的改為注重色彩搭配和通過畫彩蛋來感受藝術(shù)的美。第二、目的在活動過程中達(dá)成度不夠，并有所偏離。第二條目的為嘗試用簡單的點(diǎn)、線等花紋裝飾雞蛋但在我執(zhí)教的整個過程中卻未將這條目的進(jìn)展解決，而是草草帶過，沒有給孩子經(jīng)歷的一個提升，而在欣賞過程中，圖片上的彩蛋以線條和簡單的小圖案居多，可以將第二條目的改為嘗試用線條和簡單的小圖案來裝飾。而且我的示范圖過于復(fù)雜，與目的也不符合，在示范時可以征求幼兒的意見，但也不能一味的照著幼兒所說的意見進(jìn)展示范，我應(yīng)該參加目的中所需要達(dá)成的內(nèi)容進(jìn)展示范，這樣會更有針對性。以前上的美術(shù)活動都是提早準(zhǔn)備好范畫讓幼兒欣賞，而這次是第一次當(dāng)場和幼兒一起來畫范畫，由于經(jīng)歷缺乏，大大的偏離了目的，在這方面我還需要不斷的進(jìn)展學(xué)習(xí)，改良缺乏之處，讓自己不偏離目的，將目的把握好。第三、引導(dǎo)環(huán)節(jié)很重要，教具需要有針對性。本次活動中，欣賞環(huán)節(jié)的圖片太廣泛，準(zhǔn)備的蛋寶寶太多，不具有針對性，不能讓幼兒很好的欣賞到本次所需要達(dá)成目的的幾幅關(guān)鍵的畫，幼兒變得漫無目的，導(dǎo)致后來幼兒進(jìn)展繪畫時畫出的畫都是隨意性的，在這方面，我在課前還考慮的不夠充分，在以后的美術(shù)活動中，我將在課前考慮的更充分一些，特別是在選擇讓幼兒欣賞的畫應(yīng)該更有針對性，能讓幼兒在原有的根底上有所提升。第四、講評環(huán)節(jié)問題過于簡單，幼兒沒有得到一個很好的提升。在講評環(huán)節(jié)中我只是問幼兒你最喜歡哪個蛋寶寶，為什么？在幼兒答復(fù)時我也沒有及時的進(jìn)展有效的總結(jié)，讓幼兒得到提升。可以將問題變得更全面一些，可以問你畫的蛋寶寶用了什么裝飾的，用了什么顏色？讓講評更有效，起到畫龍點(diǎn)睛的作用。小班的美術(shù)活動不應(yīng)以技能為主，應(yīng)該以幼兒的興趣為出發(fā)點(diǎn)，讓幼兒在原有的經(jīng)歷上一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)展提升，他們還不懂得什么是點(diǎn)、線，對于幼兒原來的經(jīng)歷這樣的跨度太大，幼兒消化不了，或許將本堂課定位在色彩上會更好，讓幼兒去感受色彩帶來的美和自己所畫的不同的圖案所帶來的美，讓幼兒覺得其實我這樣畫也是美的，讓幼兒感到自己成功了，增強(qiáng)幼兒的自信心。通過本堂課有很多地方需要我去改良，并深思自己在美術(shù)活動中所缺失的東西，在今后的教學(xué)中不斷的改良，并且不斷的去學(xué)習(xí)。房子教案大班篇八1.欣賞中國和世界各地有特色的建筑，感受中外建筑風(fēng)格的不同特點(diǎn)。2.理解不同環(huán)境氣候與建筑的關(guān)系。3.運(yùn)用繪畫、制作等方式自主設(shè)計喜歡的房子。1.老師教學(xué)資《房子大觀》ppt，各種各樣的房子資料。2.四種交通工具掛圖，簡筆房子掛圖。3.老師手工作品一份4.彩色筆、繪畫紙、手工材料〔太空泥，彩紙〕人手一份。1.《粉刷匠》律動操，組織幼兒入座。2.以談話的形式引入課題:老師：小朋友們你們都是很棒的小小粉刷匠，你們把房子刷的真漂亮。大家想不想一起去看下其它漂亮的房子啊。好，如今老師作導(dǎo)游，讓我們一起出發(fā)吧。3.〔出示火車圖片〕老師：小朋友們讓我們坐著火車向我們的第一站北京出發(fā)。〔欣賞中國古代和現(xiàn)代建筑的.圖片，理解中國建筑的特點(diǎn)。〕〔1〕出示故宮圖片，提問：你知道它叫什么名字嗎？它是什么樣子的？幫助幼兒進(jìn)一步感受中國古建筑大氣、端莊、對稱的特點(diǎn)。讓幼兒認(rèn)識梯形房頂，長方形房身。〔2〕出示鳥巢的圖片，提問：你看看它像什么？幫助幼兒理解象形建筑設(shè)計。老師小結(jié)。4.〔出示飛機(jī)圖片〕老師：小朋友們讓我們坐上飛機(jī)向第二站俄國的圣彼得堡教堂出發(fā)。欣賞圣彼得堡教堂圖片，感受外國古代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。提問：大家看這個建筑像什么？它跟我們看到的中國建筑有什么不一樣的地方？你覺得它漂亮嗎？幫助幼兒理解外國古代的建筑。老師小結(jié)。5.〔出示輪船圖片〕老師：小朋友們讓我們坐上大游輪向第三站澳大利亞的悉尼歌劇院出發(fā)。欣賞悉尼歌劇院圖片。感受外國現(xiàn)代建筑的風(fēng)格特點(diǎn)。提問：大家看看它的外形像什么？進(jìn)一步幫助幼兒理解象形建筑的特點(diǎn)。幫助幼兒掌握三角形房頂?shù)慕ㄖ厣＠蠋熜〗Y(jié):我們中國的建筑和外國的建筑風(fēng)格不一樣，但各有特點(diǎn)，都很漂亮。都表達(dá)出了人們的聰明才智。6.老師：小朋友們我們看了這么多中國和外國著名的建筑之后，讓我們一起坐著小汽車〔出示汽車的圖片〕，去看一種很特別的房子?！渤鍪久晒虐鼒D片〕。提問：這是什么房子？猜猜看，在哪里會有這樣的房子？它與我們住的房子有什么不一樣？為什么那里的人們要把房子建成這樣？通過討論理解不同環(huán)境、氣候與建筑的關(guān)系。讓幼兒理解認(rèn)識半圓形房頂?shù)慕ㄖ＠蠋熜〗Y(jié)：不同的地方環(huán)境和氣候不一樣，所以房子建得也不一樣。7.欣賞其他小朋友設(shè)計的房子，啟發(fā)幼兒的想象力。老師：今天我們坐火車、坐飛機(jī)、坐輪船去了那么多的地方看了那么多的房子，我想大家如今一定迫不及待的想設(shè)計自己喜歡的房子了。在設(shè)計之前讓我們先一起來欣賞一下其它幼兒園小朋友們設(shè)計的房子。8.引導(dǎo)幼兒討論、設(shè)計自己喜歡的房子?！膊シ欧鬯⒔嘲樽嗲彻膭钣變河枚喾N方式表現(xiàn)自己設(shè)計的房子，如可以用繪畫的方式畫出來，可以利用太空泥制作房子，還可以利用彩紙拼貼房子。評價總結(jié):1．請幼兒展示介紹自己的設(shè)計作品。2．老師積極肯定幼兒作品，增強(qiáng)幼兒自信心，體驗成就感。1.可以請幼兒回家或在美工區(qū)繼續(xù)制作或搭建各種各樣的房子。房子教案大班篇九理解故事內(nèi)容以及動物形象的特點(diǎn)，感受其中的幽默。積極續(xù)編故事，養(yǎng)成愛動腦筋、主動參與的習(xí)慣，培養(yǎng)大膽想象與創(chuàng)造的才能。掌握故事中的象聲詞，并能正確地模擬聲響。教具學(xué)具準(zhǔn)備：電腦、電視機(jī)各一臺，電腦課件，錄音機(jī)。知識經(jīng)歷準(zhǔn)備：課前豐富幼兒對自然界聲響的理解，在科學(xué)領(lǐng)域的活動中認(rèn)識過烏龜。創(chuàng)設(shè)懸念，導(dǎo)入活動。老師：小朋友，你們見過會動的房子嗎？一般的房子是不會動的，可是今天老師講的這個故事里房子是會動的。房子為什么會動呢？讓我們一起來瞧瞧就知道了。操作電腦課件《會動的房子》，讓幼兒安靜欣賞、傾聽。提問：①故事中有哪些小動物？②小松鼠到過哪些地方？③小松鼠在旅途中聽到過哪些聲音？④房子為什么會動呢？結(jié)合圖片講故事。幼兒兩兩結(jié)伴，邊操作圖片，邊自由講述故事。推選代表在集體面前講述。引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事。老師：小朋友的故事都講得很好聽，不過我還想讓小朋友動動腦，把小烏龜還會帶小松鼠到哪兒去，它們還會聽到什么聲音，也編到故事里去好嗎？美術(shù)活動：繪畫――會動的房子。安康領(lǐng)域的體育游戲“烏龜爬”。情境浸透：在語言區(qū)投放故事卡供幼兒講述和仿編。引導(dǎo)幼兒留意生活中的各種聲響，也可帶幼兒到居民區(qū)、馬路旁、車站等地傾聽各種聲音。家庭中?b透：建議家長在平時生活中，引導(dǎo)幼兒模擬各種聲響。兒童故事：會動的房子小松鼠在樹頂上住膩了，于是決定到地面上重新建造一座房子。在大樹底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠快樂的說：“嘿，就在這上面造一座房子！”房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了?！昂艉艉?！”什么聲音？小松鼠被吵醒了。推開一看，呀！自己在美麗的山腳下，山風(fēng)也奏起動聽的山歌，真奇怪，昨天還在樹下，今天卻來到了山腳下?？尚∷墒笥忠幌耄簺]關(guān)系，山腳下也挺好的，有動聽的山歌做伴。第二天，又傳來“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開窗一看，呀！又來到了大海邊，浪花岌出歡快的歌聲。小松鼠這下可樂了：“我的房子會動，我的房子會動！”第三天，小松鼠推開窗一看，呀！眼前是一片大草原，馬兒在嗒嗒地奔跑，小松鼠禁不住地在房子里手舞足蹈。突然，傳來一個聲音“小松鼠呀，快別亂動?！边祝钦l呢？腳下那塊硬硬的大石頭動起來了，說：“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過了這么多地方你還不知我是誰呢？”小松鼠低頭一看，原來是烏龜，那硬硬的“大石頭’’競?cè)皇菫觚數(shù)谋?。小松鼠慚愧的臉都紅了，趕緊說：“你，你累壞了吧？”烏龜說：“不，這下我們倆可以做伴了?！被顒舆x取的故事《會動的房子》從題目來看就充滿懸念，可以吸引幼兒。活動中，老師也充分利用了這一懸念，吸引幼兒看電腦課件，理解房子“會動”的原因。在幼兒熟悉故事的根底上，引導(dǎo)幼兒續(xù)編故事，激發(fā)了幼兒大膽想象與運(yùn)用語言的才能，促進(jìn)了幼兒語言才能的開展?；顒釉O(shè)計符合中班幼兒全語言教育“能根據(jù)文學(xué)作品提供的線索，擴(kuò)展想象，仿編或續(xù)編一個情節(jié)或一個“畫面”這一目的?；顒又攸c(diǎn)：理解故事情節(jié)以及角色的形象特點(diǎn)?；顒与y點(diǎn)：在理解故事的根底上，學(xué)會續(xù)編故事。老師和幼兒共同制作故事中的動物頭飾放置在表演區(qū)，供幼兒進(jìn)展表演或穩(wěn)固復(fù)習(xí)。根據(jù)故事內(nèi)容制作圖書，讓幼兒可以隨時翻閱和認(rèn)讀《會動的房子》將幼兒續(xù)編的故事做成海報張?n出來供大家欣賞，讓幼兒體驗成功的喜悅，進(jìn)步續(xù)編的信心。把幼兒續(xù)編的故事張貼在家園聯(lián)絡(luò)欄或家園聯(lián)絡(luò)手冊里，鼓勵家長和幼兒互動，續(xù)編更多有趣的故事。老師朗讀的語言要輕松、富有感染力，使幼兒感受作品的幽默和興趣。幼兒在續(xù)編故事時，老師要創(chuàng)設(shè)輕松愉悅的氣氛。房子教案大班篇十1、感受故事中小熊失去朋友的孤獨(dú)和得到友誼的快樂;2、大膽想象幫助小熊修補(bǔ)南瓜房子的方法;3、大膽講述，語句連接，語義清楚。讓小朋友熟悉理解故事內(nèi)容。讓小朋友學(xué)會想象和體驗故事中各種人物角色怎么給小熊補(bǔ)房子的。圖片、南瓜、南瓜房子、小熊、山羊伯伯、小豬，畫紙，水彩筆。師:南瓜和小熊會發(fā)生什么樣的故事呢?幼兒討論、發(fā)言講述。老師講述故事。師:小熊一個人住南瓜房子里面開心呢，還是和其他小動物一起住開心?為什么?小結(jié):每個人有了朋友，有了友誼，生活會更加快樂!所以小熊和其他小動物一起住開心。師:南瓜是怎么來的?是誰把他變成了南瓜房子?南瓜房子是什么樣子的?你能說一說嗎?幼兒討論，個別講述。師:秋天來了，是個大豐收的季節(jié)，所以小熊收獲了一個金燦燦的大南瓜。南瓜上面是碧綠的屋頂、金色的墻壁，下面是亮堂堂的大門和窗戶。師:都有誰來想來看南瓜房子呢?他們都說了什么?結(jié)果怎么樣?師:山羊伯伯和小豬弟弟都想來看一看南瓜房子。山羊伯伯說:我這么大了，還沒見過南瓜房子呢，可以看一看嗎?貝貝說:你老是咳嗽，還是站遠(yuǎn)點(diǎn)吧!小豬弟弟說:貝貝哥哥你的房子真漂亮，我可以進(jìn)去看一看嗎?貝貝說:你這么胖，會把我的房子踩壞的。師:貝貝住在南瓜房子里面開心嗎?他遇到了什么難題?是誰幫助了他?用什么方法解決了問題?師:你還有什么方法幫助貝貝修補(bǔ)南瓜房子?南瓜房子有了什么變化?為什么會有這樣的變化?小結(jié):小熊貝貝一個人住在南瓜房子里，一點(diǎn)也不開心，還有點(diǎn)孤單，但是最后她邀請了許多的小動物一起住，互相幫助，開開心心、熱熱鬧鬧的一起生活。所以小朋友們也要學(xué)會分享，比方你有什么好玩的，好吃的，有什么有趣的事情都可以和其他小朋友一起分享，熱熱鬧鬧、開開心心的。認(rèn)識上和下，完成練習(xí)書寫和說詞。1、第一個環(huán)節(jié)幼兒觀看圖片，傾聽故事都很認(rèn)真，但在第二環(huán)節(jié)進(jìn)展分段講述時，由于對語調(diào)、語氣、不同角色的聲音變化掌握不夠，幼兒開場注意分散，興趣不大。這是語言活動，目的就是要讓幼兒大膽的說一說，講一講。所以我是鼓勵幼兒都能舉手答復(fù)下列問題，想通過一問一答的形式，讓幼兒進(jìn)一步理解故事的細(xì)節(jié)和更深的含義。在施行的過程中，有一個幼兒因答復(fù)下列問題害羞，遮臉，而其他小朋友都笑話他，這時并沒有注意到應(yīng)及時說明態(tài)度，比方說:“老師不喜歡取笑英勇起來答復(fù)下列問題的孩子，可以起來答復(fù)下列問題，就非常棒，不需要害羞”類似的語言。因此在接下來的提問環(huán)節(jié)，幼兒就出現(xiàn)了這種問題，讓提問變得難以進(jìn)展，幼兒的積極性大大下降,互動性差，讓那些想答復(fù)下列問題的幼兒害怕。2、整個過程中的提問過于單一，封閉，讓幼兒沒有自己組織語言與表達(dá)意思的空間。假如提問中插入“假如你是貝貝，有一座南瓜房子，你會怎么辦?”“假如你也想到貝貝的南瓜房子里去，你會怎么說服貝貝讓你進(jìn)去?”兩個提問，活動的開放性、興趣性都會增加。3、最后的結(jié)尾部分即故事的引申意義-學(xué)會分享,完畢的過于倉促，應(yīng)該讓幼兒說一說，比方提問“假如你也有好玩的玩具，好吃的東西，你會怎么辦呢?是自己一個人使用還是會拿出來與其他小朋友一起分享呢?”讓幼兒討論發(fā)言。房子教案大班篇十一1、用較連接的語句表達(dá)自己的想法,感受生活的美妙。2、學(xué)習(xí)在小組討論中輪流發(fā)言并能耐心傾聽?；顒又攸c(diǎn):圍繞“新房子和老房子的不同點(diǎn)”進(jìn)展討論?；顒与y點(diǎn):輪流發(fā)言并能耐心傾聽。搜集活動資料、供幼兒張貼的大版面、故事錄音《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上?！?、教學(xué)vcd《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上海》、幼兒用書a《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上海》。1、經(jīng)歷分享:老師出示與幼兒一起搜集的新、老房子的圖片、幼兒互相交流自己搜集的信息。老師重點(diǎn)圍繞“新房子和老房子的不同點(diǎn)”進(jìn)展討論。2、拓展話題:看《小風(fēng)箏、老風(fēng)箏游上?！方虒W(xué)vcd:從故事開場至“兩只風(fēng)箏就這樣飛啊、看啊、說啊,爭論不休:一個說新上海好、一個說舊上海好,一個說新房子好、一個說舊房子好”。老師提問。――“你聽到了什么?小風(fēng)箏和老風(fēng)箏各自看到了什么?”“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生爭執(zhí)?”引發(fā)幼兒對“新的東西好還是老的東西好”發(fā)表不同看法。聽故事后半部分內(nèi)容。――“故事里,小風(fēng)箏和老風(fēng)箏的意見最后有沒有達(dá)成一致?”“你們認(rèn)同它們的想法嗎?”3、幼兒閱讀故事:幼兒閱讀故事,進(jìn)一步理解故事內(nèi)容。老師設(shè)疑。――“它們約好10年以后再來閱讀一次,你們覺得那時它們會看到什么呢?”鼓勵幼兒大膽設(shè)想,各抒己見?；顒友由?放風(fēng)箏組織幼兒戶外放風(fēng)箏,鼓勵幼兒合作玩耍,同時注意平安。房子教案大班篇十二設(shè)計意圖房子是幼兒生活的必需品之一,房子多樣的造型吸引著幼兒的眼球。在搭建玩具、討論房子話題中幼兒積累了房子外形、功能等初步經(jīng)歷，也常常夢想自己會設(shè)計出與眾不同的房子?！队腥さ姆孔印肪褪菍⒂變旱囊延薪?jīng)歷和現(xiàn)實興趣、認(rèn)知體驗與創(chuàng)意表現(xiàn)進(jìn)展整合，引發(fā)幼兒對房子“造型”與“功能”的遐想，并大膽表現(xiàn)。為理解決重難點(diǎn)“如何設(shè)計出獨(dú)特造型和功能的房子”，通過有趣房子的圖片欣賞，幫助幼兒建構(gòu)“特別”的概念，并以問題驅(qū)動引發(fā)幼兒設(shè)計解決生活費(fèi)事的房子，既關(guān)注幼兒經(jīng)歷的提升，又將創(chuàng)意與幼兒生活對接?；顒幽康?.感受房子造型的獨(dú)特創(chuàng)意和興趣，大膽想象，嘗試用炫彩棒設(shè)計有趣的房子。2.體驗借助部分鏤空表現(xiàn)房子的樂趣?；顒訙?zhǔn)備剪刀、白色炫彩棒、畫紙、ppt?；顒舆^程一、看看說說，感受房子的與眾不同。1.街道上、馬路旁有各種各樣的車子，說說有哪些房子？2.老師發(fā)現(xiàn)了一些特別的房子，有哪些？〔大象房、汽車房……〕3.你最喜歡哪一款房子？為什么？它可能有什么特別的功能？4.老師小結(jié)：瞧，生活中吃的、穿的、用的、動物、樂器及交通工具都可以創(chuàng)意成房子，造型很獨(dú)特。二、交流討論，感知用炫彩棒創(chuàng)意車子的方法?！惨弧辰涣鞣孔觿?chuàng)意1．你們想不想也來設(shè)計一款有趣的房子呢？它有什么特別的造型和功能呢?2．出示擁擠的人群，稀少的綠地的ppt，提問：你們的房子能不能增加一些功能來解決生活中的費(fèi)事呢？〔二〕感知炫彩棒作畫的方法1．介紹作畫工具2．梳理步驟和要求三、大膽創(chuàng)作，體驗創(chuàng)意作畫的樂趣。1．幼兒自由創(chuàng)作、老師巡回指導(dǎo)。2．鼓勵孩子描繪設(shè)計的是什么房子，有什么特別的功能。四、展示作品，分享大家的創(chuàng)意。1．請小朋友上前交流分享。2．進(jìn)一步感受獨(dú)特創(chuàng)意的房子。五、延伸活動。將紙盒、積木等材料投放于區(qū)域，請幼兒繼續(xù)展開立體的房子創(chuàng)作。房子教案大班篇十三1、教育幼兒要與同伴友好相處。2、學(xué)習(xí)詞：亮堂堂、悶、熱鬧，詞組：一閃一閃。3、注意發(fā)準(zhǔn)：墻、窗、堂、您等字音。4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。1、背景圖一幅2、小姑娘、小羊、小鳥、小狗、小猴卡片、頭飾3、亮堂堂、悶、熱鬧、一閃一閃卡片一、請幼兒看背景圖，說說圖上有什么？〔房子大樹花草〕房子是什么顏色的呢？〔金色的房子，紅的墻，綠的窗〕師：今天老師就給小朋友帶來一個故事：《金色的房子》二、請幼兒仔細(xì)聽老師講述故事，并動腦筋答復(fù)下列問題：1、老師邊出示教具〔小姑娘、小羊、小鳥、小狗和小猴〕，邊有表情地講述故事。2、考慮問題：①這是一座什么樣的房子？〔紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂〕②房子里住著誰？(小姑娘)③小羊見了小姑娘的房子是怎么說的？〔小姑娘，您早，您那金色的房子真好，紅的墻，綠的窗，金色的屋頂亮堂堂！學(xué)習(xí)詞語：亮堂堂〕。還有哪些動物也這么說？〔小鳥小狗小猴〕小姑娘聽了心里怎么樣？〔真快樂，并帶小動物們在草地上一起唱歌跳舞〕④小羊、小鳥、小狗和小猴想到小姑娘的房子里玩，它們都是怎么說的呢？〔小姑娘，讓我進(jìn)去玩玩吧！〕小姑娘是怎么回絕的呢？〔對小鳥說：不行，你撲棱撲棱地亂飛，會把我的房子弄臟的！〕〔對小狗說：不行，你汪汪汪地亂叫，會鬧得我睡不著覺的！〕〔小小猴和小羊說：那更不行，你們啪嗒啪嗒地亂跑，會把我家的地板踩壞的！〕⑤小姑娘一個人在房子里的感覺怎么樣？〔悶極了，學(xué)習(xí)詞語：悶〕既然房子里面很悶，那么房子的外面是怎樣的呢？由此她翻開了窗戶〔動物們在草地上玩得正熱鬧呢。學(xué)習(xí)詞語：熱鬧〕三、欣賞故事第二部分與第四部分，分析^p小姑娘態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因。第二部分：小姑娘不讓小動物們?nèi)シ孔永锿?，那么她一個人在房子里快樂嗎？〔不快樂〕第四部分：小姑娘后來邀請小動物們到房子里玩，那么她們在房子里快樂嗎？〔快樂極了〕小結(jié)：讓伙伴們來分享自己的快樂才快樂！四、請幼兒進(jìn)展情景表演。五、以小姑娘的口吻邀請幼兒去房子里玩完畢課時。這是一那么單頁多幅圖書的故事，故事的情節(jié)非常簡單，整個故事充滿了孩子的童趣。本節(jié)活動是將看看、聽聽、議議、說說、演演、認(rèn)認(rèn)融為一體，在看、聽的根底上議，在議的根底上再結(jié)合生活經(jīng)歷，用較連接的語言進(jìn)展創(chuàng)造性地表達(dá)。在談話活動中創(chuàng)設(shè)一個民主輕松的語言環(huán)境，讓幼兒有時機(jī)說話表達(dá)自己內(nèi)心的想法，讓幼兒在輕松愉快的環(huán)境中暢所