部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》教案及教學(xué)反思

部編版八年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》教案及教學(xué)反思一、教學(xué)目標(biāo)本節(jié)課主要是對(duì)唐代詩(shī)人白居易所作的《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》一文進(jìn)行深入闡述，通過(guò)教材原文和其他相關(guān)文獻(xiàn)的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生對(duì)白居易的人生經(jīng)歷和創(chuàng)作背景有所了解，并且理解詩(shī)中所表達(dá)的主題和意蘊(yùn)。同時(shí)，本節(jié)課也將幫助學(xué)生建立對(duì)自然環(huán)境的敬畏和保護(hù)意識(shí)。具體目標(biāo)：熟悉詩(shī)人白居易的生平及其創(chuàng)作背景，理解《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》中的自然意象和詩(shī)人對(duì)自然環(huán)境的感悟。掌握詩(shī)中的語(yǔ)言技巧，能夠理解文中的難點(diǎn)詞語(yǔ)和理解其意義，同時(shí)能夠從文中領(lǐng)會(huì)到優(yōu)美的詞語(yǔ)和句式，提高語(yǔ)言表達(dá)和寫(xiě)作能力。培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和思維能力，能夠深入思考文本背后的意義和價(jià)值，提高學(xué)生細(xì)致入微的觀察力和解析能力。二、教學(xué)內(nèi)容1.教材背景本節(jié)課主要講解白居易的《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》，是一首為敘事所謂愁思詩(shī)，通過(guò)描繪長(zhǎng)江源頭的自然風(fēng)光，寓意詩(shī)人對(duì)故鄉(xiāng)的思念和鄉(xiāng)愁之情。2.教學(xué)步驟（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)自己的生活經(jīng)歷，展開(kāi)話題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生有深入到本課主題的前置準(zhǔn)備。例：老師問(wèn)：各位同學(xué)，你們?cè)谏钪惺欠裼羞^(guò)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的經(jīng)歷，感受到過(guò)什么？學(xué)生回答：有啊，我去旅游的時(shí)候就會(huì)想起家鄉(xiāng)，特別想念家鄉(xiāng)的美食呢。老師：非常好，你們的回答都很精彩，今天我們要學(xué)習(xí)的詩(shī)人白居易，他也有過(guò)遠(yuǎn)離故鄉(xiāng)的經(jīng)歷，為了官場(chǎng)生涯，離開(kāi)了自己的家鄉(xiāng)，但是他一直懷念家鄉(xiāng)，今天我們要學(xué)習(xí)他（她）的一首詩(shī)《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》，描寫(xiě)了長(zhǎng)江的源頭地帶，體現(xiàn)了白居易對(duì)家鄉(xiāng)的深厚感情。（2）閱讀教材利用教學(xué)課本對(duì)課文進(jìn)行全面解讀，讓學(xué)生明確文本內(nèi)容，理解文本內(nèi)涵。注：由于本文不能包含圖片，網(wǎng)址及表格，因此這里只能給出大致步驟，詳細(xì)內(nèi)容建議老師結(jié)合課本進(jìn)行教學(xué)。首先，老師分段講解《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》的具體內(nèi)容，包括情節(jié)、人物、環(huán)境、氛圍等方面，并引導(dǎo)學(xué)生逐句認(rèn)真理解，尤其注意生字、詞語(yǔ)意義及引申意義、修辭手法等。其次，讓學(xué)生針對(duì)每一段內(nèi)容進(jìn)行小組討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)和感受，帶領(lǐng)學(xué)生不同角度地理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。最后，讓全班學(xué)生一起分組朗讀書(shū)中重點(diǎn)段落，并討論朗讀的感受，以此提高語(yǔ)言表達(dá)能力和朗讀技巧。（3）重點(diǎn)學(xué)習(xí)由于白居易的文筆較為繁復(fù)，所以在教授白居易作品時(shí)，需要學(xué)生對(duì)白居易文風(fēng)進(jìn)行鑒賞和模仿，這有助于學(xué)生培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的欣賞和熟悉文學(xué)形式的能力。教學(xué)重點(diǎn)包括:白居易生平及創(chuàng)作背景，通過(guò)相關(guān)文獻(xiàn)及神馬搜索了解白居易的生平、文學(xué)成就、和《長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》的創(chuàng)作背景；通過(guò)詩(shī)歌學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)美學(xué)等的更深入了解《長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》作品的創(chuàng)作背景、文學(xué)內(nèi)涵；通過(guò)分析各類(lèi)文本，深入解讀《長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》中詩(shī)人的感悟和人生哲理，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生自己思考這些詩(shī)句中代表什么作義；組織學(xué)生進(jìn)行文學(xué)批評(píng)寫(xiě)作，通過(guò)分析詩(shī)人的用語(yǔ)與文法，和同學(xué)進(jìn)行互評(píng)，提高對(duì)文學(xué)的理解和闡述能力。（4）鞏固階段讓學(xué)生通過(guò)寫(xiě)作、背誦等方式，加深對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解和記憶。讓學(xué)生自由寫(xiě)一篇文章，以及其他題目指定文章，內(nèi)容圍繞“家鄉(xiāng)”等主題，讓學(xué)生發(fā)揮想象力，用詩(shī)歌或者散文的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的情感。讓學(xué)生背誦本節(jié)課的重要詩(shī)句，熟記白居易的詩(shī)歌。三、教學(xué)反思教學(xué)反思和總結(jié)通過(guò)本節(jié)課的教學(xué)，學(xué)生掌握了白居易《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》的基本內(nèi)容，理解了白居易的詩(shī)歌文學(xué)特色和文藝審美意義。同時(shí)，通過(guò)教師引導(dǎo)學(xué)生深度思考和自由表達(dá)思想，提高了學(xué)生的創(chuàng)新思維和細(xì)致思考能力。教學(xué)反思和改進(jìn)在教學(xué)中，需要老師結(jié)合《長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》的具體內(nèi)容，考慮怎樣更好地啟發(fā)學(xué)生思考