部編版五年級(jí)語文下冊(cè)《第四單元》課件

9.軍神第1課時(shí)部編版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)9.軍神第1課時(shí)部編版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)11.學(xué)習(xí)本課“沃、匪、繃”等7個(gè)生字，會(huì)寫“慶、診、沃、齡”等15生字，理解詞語在句子中的意思。（重點(diǎn)）2.初步感知文意，理解課文內(nèi)容，體會(huì)劉伯承是“軍神”的含義。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)本課“沃、匪、繃”等7個(gè)生字，會(huì)寫“慶、診、沃、齡”2

同學(xué)們，通過以前的閱讀，我們認(rèn)識(shí)了許多英雄人物，如狼牙山五壯士、視死如歸的劉胡蘭，等等。

今天，我們要學(xué)習(xí)的，也是一位英雄人物，他就是堪稱“軍神”的劉伯承。同學(xué)們，通過以前的閱讀，我們認(rèn)識(shí)了許多英雄人物，如狼3

認(rèn)真讀，圈出本課新詞語，再思考：課文主要向我們介紹了什么？認(rèn)真讀，圈出本課新詞語，再思考：課文主要向我們介紹了4wòfěibēngkēngzhōng沃匪繃吭衷我會(huì)認(rèn)yūn暈

kāncí堪慈wòfěibēngkēngzhōng沃匪繃吭衷我會(huì)認(rèn)yūn暈5繃（bēng)綁帶

（bèng)繃亮多音字吭（kēng)吭氣

（háng)引吭高歌（běng)綁著臉繃（bēng)綁帶（bèng)繃亮多音字吭（kēng)6暈（yūn)暈倒

（yùn)紅暈多音字暈（yūn)暈倒（yùn)紅暈多音字7我會(huì)寫慶診沃齡匪繃審劑施吭嶄衷慈祥榮我會(huì)寫慶診沃齡匪繃審劑施吭嶄衷慈祥榮8組詞診斷坐診看診造句：朱教授把診斷書夾到了病歷里。診zhěn筆順我會(huì)寫組詞診斷坐診看診造句：朱教授把診斷書夾到了病歷里。診9組詞年齡適齡大齡造句：她因年齡而無資格做這項(xiàng)工作。齡líng筆順我會(huì)寫組詞年齡適齡大齡造句：她因年齡而無資格做這項(xiàng)工作。齡10組詞繃帶繃緊床繃造句：衛(wèi)生員忙用繃帶幫他把傷口包扎好。繃bēng筆順我會(huì)寫組詞繃帶繃緊床繃造句：衛(wèi)生員忙用繃帶幫他把傷口包扎好11組詞審查審批審視造句：今天省領(lǐng)導(dǎo)來審查工作。審shěn筆順我會(huì)寫組詞審查審批審視造句：今天省領(lǐng)導(dǎo)來審查工作。審shě12組詞調(diào)劑藥劑劑量造句：小人物在社會(huì)中是一種必要的調(diào)劑。劑jì筆順我會(huì)寫組詞調(diào)劑藥劑劑量造句：小人物在社會(huì)中是一種必要的調(diào)劑13組詞施行實(shí)施措施造句：他采取的措施很有效。施shī筆順我會(huì)寫組詞施行實(shí)施措施造句：他采取的措施很有效。施shī筆14組詞吭氣吭吃吭咽造句：他叫我不要吭氣，保持安靜。吭kēng筆順我會(huì)寫組詞吭氣吭吃吭咽造句：他叫我不要吭氣，保持安靜?？詋15組詞嶄新嶄然嶄亮造句：同學(xué)們穿上嶄新的校服,顯得很神氣。嶄zhǎn筆順我會(huì)寫組詞嶄新嶄然嶄亮造句：同學(xué)們穿上嶄新的校服,顯得很神16組詞衷心苦衷初衷造句：我們衷心希望你早日康復(fù)。衷zhōng筆順我會(huì)寫組詞衷心苦衷初衷造句：我們衷心希望你早日康復(fù)。衷zh17組詞慈祥仁慈慈善造句：我奶奶很慈祥。慈cí筆順我會(huì)寫組詞慈祥仁慈慈善造句：我奶奶很慈祥。慈cí筆順我會(huì)寫18組詞慈祥祥和吉祥造句：歡聲笑語透著和諧和吉祥。祥xiáng筆順我會(huì)寫組詞慈祥祥和吉祥造句：歡聲笑語透著和諧和吉祥。祥xi19組詞榮耀光榮榮華造句：他覺得擔(dān)任班長(zhǎng)是一種榮耀。榮róng筆順我會(huì)寫組詞榮耀光榮榮華造句：他覺得擔(dān)任班長(zhǎng)是一種榮耀。榮r20通讀全文，說說課文講了有關(guān)劉伯承的什么事。思考討論通讀全文，說說課文講了有關(guān)劉伯承的什么事。思考討21

這篇課文講了劉伯承的眼睛被土匪打傷了，醫(yī)生給他做手術(shù)，他怕打麻藥傷害腦神經(jīng)，就沒有打麻藥，沃克醫(yī)生夸他為軍神。

這篇課文講了劉伯承的眼睛被土匪打傷了，醫(yī)生給他做22通讀全文，說說課文的層次是什么。思考討論通讀全文，說說課文的層次是什么。思考討論23一、（1-16）沃克醫(yī)生給劉伯承檢查眼睛傷勢(shì)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“郵局職員”是個(gè)軍人。二、（16-17）沃克給劉伯承做手術(shù)，劉伯承拒絕用麻藥。三、（18-26）手術(shù)后沃克對(duì)劉伯承的欽佩。整體感知：一、（1-16）沃克醫(yī)生給劉伯承檢查眼睛傷勢(shì)，發(fā)現(xiàn)這個(gè)“郵局24一、標(biāo)注拼音。慈祥（）診斷（）繃帶（）眉毛（）cíxiángzhěnbēngméi?????一、標(biāo)注拼音。cíxiángzhěnbēngméi?25二、有感情朗讀小詩。

贊軍神英雄壯舉泣鬼神，鐵骨鋼筋鑄軍魂。七十二刀生死痛，勝似昔日刮骨人。二、有感情朗讀小詩。269.軍神第2課時(shí)部編版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)9.軍神第2課時(shí)部編版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)271.感受課文語言的趣味，進(jìn)一步掌握通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)來體會(huì)人物的情感態(tài)度的方法。（重點(diǎn)）2.了解課文內(nèi)容，明確文章中心，感受劉伯承的頑強(qiáng)毅力，培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值觀。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.感受課文語言的趣味，進(jìn)一步掌握通過人物語言、動(dòng)作、神態(tài)來28

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。這節(jié)課，我們接著品讀這篇文章。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了文章的主要內(nèi)容以及層次。這29

再讀課文，思考以下問題。再讀課文，思考以下問題。301.病人一開始給出的個(gè)人資料是真實(shí)的嗎？他為何這樣回答？不是。從后文可知這些都是虛假資料。病人之所以這么做,是因?yàn)楫?dāng)時(shí)斗爭(zhēng)的需要,他不能輕易暴露自己的軍人身份,所以重傷后選擇到一家外國(guó)人開設(shè)的診所求醫(yī),并虛構(gòu)了個(gè)人信息,謊稱自己是郵局職員。1.病人一開始給出的個(gè)人資料是真實(shí)的嗎？不是。312.沃克醫(yī)生在聽到劉伯承不愿使用麻醉劑的要求后為什么會(huì)“愣住”？對(duì)這樣重的傷,一般要大面積地實(shí)施麻醉,不麻醉就要忍受巨大的痛苦,而一般的人是無法忍受的。因此,沃克醫(yī)生對(duì)年輕人拒絕使用麻醉劑的要求感到意外,所以“愣住了”。

2.沃克醫(yī)生在聽到劉伯承不愿使用麻醉劑的要求后對(duì)這樣重的傷,323.第17自然段是如何側(cè)面描寫了劉伯承所受的痛苦？

“緊緊抓住”“青筋暴起”“汗如雨下”等詞語說明手術(shù)中的劉伯承正承受著常人難以忍受的痛苦,雖然疼痛至極,但他卻“一聲不吭”,表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志和毅力。而“嶄新的墊單居然被抓破了”這一細(xì)節(jié)描寫,更將劉伯承所受的痛苦表現(xiàn)得淋漓盡致！

3.第17自然段是如何側(cè)面描寫了劉伯334.為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門”？劉伯承又為什么會(huì)說出他的真名？

“關(guān)上手術(shù)室的門”說明沃克醫(yī)生已經(jīng)知道劉伯承不是一般的軍人,為了防止泄露信息,他關(guān)上了門。劉伯承從沃克醫(yī)生的行為舉止中感受到了他的友好,知道他是可以信賴的人,所以才告訴沃克醫(yī)生自己的真實(shí)姓名。

4.為什么沃克醫(yī)生要“關(guān)上手術(shù)室的門”？“關(guān)上手術(shù)室的門”說34該如何理解“軍神”二字？從文中哪些語句可以看出？該如何理解“軍神”二字？從文中哪些語句可以看出？35首先，要理解“軍神”的字面意思：具有超凡的堅(jiān)韌不拔的鋼鐵意志的軍人形象。理解其深層含義可以從以下幾個(gè)方面去思考。首先，要理解“軍神”的字面意思：具有超凡的堅(jiān)韌不拔的鋼鐵36重傷后還如此從容鎮(zhèn)定。1.“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見血地說,“我當(dāng)過軍醫(yī),這么重的傷勢(shì),只有軍人才能這樣從容鎮(zhèn)定!”1.“你是軍人!”沃克醫(yī)生一針見血地說,“我當(dāng)過軍醫(yī),這么重37手術(shù)時(shí)拒絕使用麻醉劑，寫出了劉伯承堅(jiān)毅、果斷的處事作風(fēng)。2.病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生,眼睛離腦子太近,我擔(dān)心施行麻醉會(huì)影響腦神經(jīng)。而我,今后需要一個(gè)非常清醒的大腦!”……“試試看吧。”手術(shù)時(shí)拒絕使用麻醉劑，寫出了劉伯承堅(jiān)毅、果斷的處事作風(fēng)。38術(shù)中忍著劇痛一聲不吭,還清楚地?cái)?shù)手術(shù)的刀數(shù)。3.病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白床單居然被抓破了。……病人臉色蒼白。他勉強(qiáng)一笑,說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)?！薄捌呤丁！?.病人一聲不吭，他雙手緊緊抓住身下的白床單，手背青筋暴起39手術(shù)后談笑自如。4.“告訴我,你的真名叫什么?”“劉伯承。”

沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊,川東支隊(duì)的將領(lǐng),久仰久仰,認(rèn)識(shí)你很榮幸。”劉伯承友好地把手伸了過去。4.“告訴我,你的真名叫什么?”“劉伯承?！?0中心思想這篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，拒絕用麻藥的事，表現(xiàn)了劉伯承鋼鐵般的意志，表達(dá)了作者對(duì)劉伯承的敬佩和贊揚(yáng)的感情。中心思想這篇課文記敘了劉伯承在重慶治療受傷的眼睛時(shí)，41文章板書軍神鋼鐵意志堪稱軍神重傷,從容鎮(zhèn)定術(shù)前,拒用麻醉藥術(shù)中,忍痛堅(jiān)持術(shù)后,笑談刀數(shù)文章板書軍神鋼鐵意志堪稱軍神重傷,從容鎮(zhèn)定42讀句子,回答問題。你是一個(gè)真正的男子漢,一塊會(huì)說話的鋼板！你堪稱“軍神”！1.解釋詞語?？胺Q：2.這句話運(yùn)用了

的修辭方法。3.“一塊會(huì)說話的鋼板”突出了劉伯承將軍什么樣的品質(zhì)？可以稱作；稱得上比喻堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力。讀句子,回答問題。可以稱作；稱得上比喻堅(jiān)強(qiáng)的意志和驚人的毅力43寫一寫?！安∪艘宦暡豢裕碾p手緊緊抓住身下的白墊單，手背青筋暴起，汗如雨下。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。”仿照上面一段話的寫法，寫幾句自己或別人與疼痛做斗爭(zhēng)的一個(gè)片段。要求：說真話，吐真情。寫一寫。44朱德彭德懷葉劍英徐向前陳毅賀龍聶榮臻劉伯承羅榮桓林彪新中國(guó)十大元帥新中國(guó)十大元帥4510.清貧部編版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)10.清貧部編版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)461.學(xué)習(xí)并積累詞語“奢侈”“矜持不茍”等詞語，感受課文語言的趣味。（重點(diǎn)）2.引導(dǎo)學(xué)生整體上把握全文脈絡(luò)，學(xué)習(xí)革命先烈閃閃發(fā)光的思想和崇高的品質(zhì)。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)并積累詞語“奢侈”“矜持不茍”等詞語，感受課文語言的47

方志敏（1899年8月21日—1935年8月6日），江西省弋陽人，中國(guó)共產(chǎn)黨的優(yōu)秀黨員，江西黨組織的創(chuàng)始人之一，閩、浙、皖、贛革命根據(jù)地的創(chuàng)建者。他歷任縣委書記、特委書記、省委書記、軍區(qū)司令員、紅十軍政委、閩浙贛省蘇維埃政府主席，中華蘇維埃共和國(guó)中央主席團(tuán)委員，黨中央委員。作者簡(jiǎn)介：方志敏（1899年8月21日—1935年8月6日），江西省481934年，紅七軍團(tuán)和紅十軍團(tuán)合編為北上抗日先遣隊(duì)，方志敏任總司令。1935年1月27日，他不幸被俘入獄，在獄中堅(jiān)貞不屈，寫下了《可愛的中國(guó)》《清貧》等名著。1935年8月6日，方志敏在南昌英勇就義，時(shí)年36歲。作者簡(jiǎn)介：作者簡(jiǎn)介：49chóu

jīnfúzhuó籌矜俘鐲我會(huì)認(rèn)hèdāng嚇襠qǐguàwù企褂塢bǐ彼chóujīnfúzhuó籌矜俘鐲我會(huì)認(rèn)hèdāng嚇襠50多音字矜（jīn)矜持

（qín)

（guān)嚇（xià)嚇人

（hè）恐嚇多音字矜（jīn)矜持（qín)（guān)嚇（51詞語解釋奢侈：揮霍浪費(fèi)錢財(cái),過分追求享受?；I集：籌取征集聚集。矜持不茍：保持莊嚴(yán)的態(tài)度；不茍，不草率。端莊嚴(yán)謹(jǐn)，毫不馬虎,態(tài)度認(rèn)真,一絲不茍。威嚇：指用武力或威風(fēng)使對(duì)方恐懼或產(chǎn)生自卑感的方法或手段。詞語解釋奢侈：揮霍浪費(fèi)錢財(cái),過分追求享受。52細(xì)讀全文，體會(huì)以下具體含義。細(xì)讀全文，體會(huì)以下具體含義。53“我從事革命斗爭(zhēng)，已經(jīng)十余年了。在這長(zhǎng)期的奮斗中，我一向是過著樸素的生活，從沒有奢侈過。經(jīng)手的款項(xiàng)，總在數(shù)百萬元；但為革命而籌集的金錢，是一點(diǎn)一滴都用之于革命事業(yè)的?！?/p>

“我從事革命斗爭(zhēng)，已經(jīng)十余年了。在這長(zhǎng)期的奮斗中，我一54克己奉公，甘于清貧，令人敬佩，他的清貧關(guān)鍵在清。克己奉公，甘于清貧，令人敬佩，他的清貧關(guān)鍵在清。55“這在國(guó)方的偉人們看來，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而矜持不茍，舍己為公，卻是每個(gè)共產(chǎn)黨員具備的美德?！?/p>

“這在國(guó)方的偉人們看來，頗似奇跡，或認(rèn)為夸張；而矜持56清貧其實(shí)是每一個(gè)共產(chǎn)黨員的革命操守。方志敏甘于清貧，舍己為公是每一個(gè)共產(chǎn)黨員所具備的美德。說明當(dāng)時(shí)國(guó)民黨的軍隊(duì)極力追求個(gè)人利益，而共產(chǎn)黨員是真正奉獻(xiàn)于革命事業(yè)的人。清貧其實(shí)是每一個(gè)共產(chǎn)黨員的革命操守。57“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去!”

“趕快將錢拿出來，不然就是一炸彈，把你炸死去!”58極盡威脅、恐嚇之嘴臉，野蠻至極，丑陋之至，狡黠中掩飾不住無盡的貪婪。極盡威脅、恐嚇之嘴臉，野蠻至極，丑陋之至，狡黠中掩飾不住59“決不會(huì)沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得我。”“決不會(huì)沒有錢的，一定是藏在哪里，我是老出門的，騙不得60老奸巨猾的嘴臉躍然紙上。老奸巨猾的嘴臉躍然紙上。61對(duì)方志敏“家底”的補(bǔ)充敘述有什么表達(dá)作用？作者運(yùn)用了諷刺的語氣，既諷刺了兩個(gè)國(guó)民黨兵無恥的企圖，也對(duì)國(guó)民黨高官及當(dāng)時(shí)的一些富豪進(jìn)行了無情的揭露和批判。表現(xiàn)了一個(gè)共產(chǎn)黨人的浩然正氣。對(duì)方志敏“家底”的補(bǔ)充敘述有什么表達(dá)作用？作者運(yùn)用了諷62此時(shí)此刻你對(duì)“清貧”又有了怎樣的理解呢？清貧是最偉大的財(cái)富，清貧是一種信念，清貧是一種品德修養(yǎng)，清貧是中華民族寶貴的精神傳統(tǒng)，清貧是實(shí)現(xiàn)自我的根本保證。此時(shí)此刻你對(duì)“清貧”又有了怎樣的理解呢？清貧是最偉63寫法點(diǎn)撥設(shè)問，是一種常見的修辭手法，常表示強(qiáng)調(diào)作用。為了強(qiáng)調(diào)某部分內(nèi)容，故意先提出問題，明知故問，自問自答。

運(yùn)用設(shè)問時(shí)需注意：一是設(shè)問是自問自答，要求問句和答句要貼切，不能答非所問；二是設(shè)問句應(yīng)用在描寫、議論、抒情的前面，以提醒讀者，引起下文；三是設(shè)問要用在節(jié)骨眼兒上，不需要強(qiáng)調(diào)時(shí)，就不要問。寫法點(diǎn)撥設(shè)問，是一種常見的修辭手法，常表示強(qiáng)調(diào)作用。64心靈感悟《清貧》雖然只是方志敏同志的自述，但是它反映了我們千千萬萬個(gè)革命先烈閃閃發(fā)光的思想和崇高的品質(zhì)，這種高貴品質(zhì)是我們今天取之不盡、用之不竭的精神財(cái)富。心靈感悟《清貧》雖然只是方志敏同志的自述，但是它反映了65文章板書提出主旨清貧是美德1

事例論證（一）

2-8事例論證（二）9

總結(jié)全文戰(zhàn)勝困難的地方10

隨身物品

矜持不茍舍己為人

幾套舊汗褂褲幾雙縫底線襪

一只懷表一支自來水筆沒有一個(gè)銅板

家中財(cái)產(chǎn)

身無分文清貧少得可憐一名忠于人民的黨員

文章板書2-8隨身物品

661.根據(jù)課文填空。1、本文通過描寫方志敏被俘的時(shí)候，敵人對(duì)其進(jìn)行搜身的故事，表現(xiàn)出了方志敏的（），同時(shí)也表現(xiàn)了以方志敏為代表的革命者的（），反映了革命者們（）、（

）的優(yōu)秀品質(zhì)。清貧清貧矜持不茍舍己為公1.根據(jù)課文填空。清貧清貧矜持不茍舍己為公672.想一想。1、在當(dāng)今我們生活富裕了，清貧還需要嗎？2.想一想。68敵人只能砍下我們的頭顱，決不能動(dòng)搖我們的信仰！因?yàn)槲覀冃叛龅闹髁x，乃是宇宙的真理！為著共產(chǎn)主義犧牲，為著蘇維埃流血，那是我們十分情愿的??！方志敏同志詩一首方志敏同志詩一首6911.無名島綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com部編版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)11.無名島綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY70同學(xué)們，看到課題，你有什么疑問？導(dǎo)入新課本文中的島為什么稱為“無名島”？課文講了一件發(fā)生在無名島上的事一座孤零零漂在海上的小的可憐的島。課文為什么以“無名島”為課題？同學(xué)們，看到課題，你有什么疑問？導(dǎo)入新課本文中的島為什么稱為71南海簡(jiǎn)介我國(guó)面積約960萬平方公里，其中南海跨越赤道進(jìn)入南半球，是太平洋西部海域，海域面積約350萬平方公里，約等于我國(guó)渤海、黃海、東海總面積的3倍，其中中國(guó)領(lǐng)?？偯娣e約210萬平方公里，為中國(guó)近海中面積最大、水最深的海區(qū)，平均水深1212米，最大深度5559米。我國(guó)南海廣泛分布著252個(gè)島、礁、沙灘，其中被稱為島的有25個(gè)。助學(xué)資料今天，就讓我們跟隨作者走進(jìn)南海的最南端，走進(jìn)“無名島”，看一看在“無名島”上發(fā)生了什么事南海簡(jiǎn)介助學(xué)資料今天，就讓我們跟隨作者走進(jìn)南海的最南端，走進(jìn)72初步感知1．自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。2．檢查預(yù)習(xí)情況：（1）學(xué)生讀、講生字詞。（要求學(xué)生介紹自己學(xué)習(xí)生字詞的方法）（2）認(rèn)讀詞語初步感知1．自由讀課文：讀準(zhǔn)字音，難讀的地方多讀幾遍。73瞞

域艇矛盾哼喉嚨勺攪舀綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com瞞域艇矛盾哼綠色圃中74課文講述了一件什么事?課文講述了一件什么事?75精讀課文你從第1自然段捕捉了哪些信息？無名島樹少、草少、土少——環(huán)境惡劣；有軍隊(duì)駐守精讀課文你從第1自然段捕捉了哪些信息？無名島樹少、草少、土少76課文2—36自然段主要寫了什么？主要寫了將軍登上無名島視察的經(jīng)過以及戰(zhàn)士在艱苦條件下熱愛無名島的思想感情。課文2—36自然段主要寫了什么？主要寫了將軍登上無名島視察77小組討論交流，將軍是個(gè)怎樣的人？作者是從哪些方面描寫將軍的？你是怎么知道的？將軍是個(gè)關(guān)心戰(zhàn)士、不搞特殊、不給海島添麻煩的人。小組討論交流，將軍是個(gè)怎樣的人？作者是從哪些方面描寫將軍的？78那么，作者又是怎樣寫戰(zhàn)士們熱愛無名島的呢？從老家背土、拿蔬菜種子、中國(guó)版圖式菜地、不畏艱苦那么，作者又是怎樣寫戰(zhàn)士們熱愛無名島的呢？從老家背土、拿蔬菜79你是從哪里看出戰(zhàn)士們的生活條件艱苦的？天氣炎熱；蔬菜很難生長(zhǎng)；牙齦潰爛，嘴里起泡；一周吃一次蔬菜。你是從哪里看出戰(zhàn)士們的生活條件艱苦的？天氣炎熱；蔬菜很難生長(zhǎng)80默讀37—38自然段（1）為什么戰(zhàn)士們把菜地設(shè)計(jì)成“雄雞形”？祖國(guó)版圖的形狀像雄雞一樣。戰(zhàn)士們把菜地設(shè)計(jì)成“雄雞形”表達(dá)了他們強(qiáng)烈的熱愛祖國(guó)的思想感情。綠色圃中小學(xué)教育http://www.LSPJY.com默讀37—38自然段祖國(guó)版圖的形狀像雄雞一樣。戰(zhàn)士們把菜地設(shè)81（2）將軍“看到那片雄雞形的綠色上面，一輪鮮紅的太陽正在升起?！庇惺裁聪笳饕饬x？象征祖國(guó)蒸蒸日上。（2）將軍“看到那片雄雞形的綠色上面，一輪鮮紅的太陽正在升起82說說你對(duì)課文最后一個(gè)自然段的理解。這一自然段既表達(dá)了將軍為無名島戰(zhàn)士所感動(dòng)的崇敬心情，又表達(dá)了將軍熱愛祖國(guó)的思想感情。說說你對(duì)課文最后一個(gè)自然段的理解。這一自然段既表達(dá)了將軍為無83這篇文章是按什么順序記敘的？按事情發(fā)展的順序記敘的。這篇文章是按什么順序記敘的？按事情發(fā)展的順序記敘的。84戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)人民的安全，日夜堅(jiān)守在小小的無名島上。戰(zhàn)士們不怕苦，不怕累的精神，他們熱愛祖國(guó)，熱愛無名島的思想感情以及將軍的高尚品質(zhì)值得我們學(xué)習(xí)，讓我們向他們致敬！課文小結(jié)戰(zhàn)士們?yōu)楸Ｐl(wèi)祖國(guó)人民的安全，日夜堅(jiān)守在小小的無名島上。戰(zhàn)士們85無名島駐守將軍視察環(huán)境惡劣關(guān)心戰(zhàn)士熱愛海島不畏艱辛不搞特殊不添麻煩背土拿種子無名島駐守將軍視察環(huán)境惡劣關(guān)心戰(zhàn)士熱愛海島不搞特殊不添麻煩背86習(xí)作

他陶醉了第1課時(shí)部編版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作第1課時(shí)部編版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)871.理解描寫人樣子的詞語的意義。（重點(diǎn)）2.能夠用語言描述人的吃驚、得意等的樣子。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.理解描寫人樣子的詞語的意義。（重點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)88同學(xué)們，你有沒有見過某個(gè)人陶醉時(shí)的樣子？你能不能具體來描寫一下呢？陶醉：表示很滿意地沉浸在某種境界或思想活動(dòng)中，沉醉于某種事物或境界里，以求得內(nèi)心的安慰。同學(xué)們，你有沒有見過某個(gè)人陶醉時(shí)的樣子？你能不能具體來描寫一89說一說酒不醉人人自醉成語：目酣神醉如癡似醉神怡心醉無法自拔流連忘返說一說酒不醉人人自醉成語：目酣神醉如癡似醉神怡心醉無法自拔流90說一說稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。古詩中描寫人們陶醉在豐收在望的句子：說一說稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。古詩中描寫人們陶醉在豐收91說一說她聽著音樂，雙目微含，唇角淺淺揚(yáng)起，指尖不自覺地隨著韻律點(diǎn)著小節(jié)拍，面上滿是知足的欣慰。說一說她聽著音樂，雙目微含，唇角淺淺揚(yáng)起，指尖不自覺地隨著韻92說一說他被旗開得勝的喜悅陶醉了，高興得兩夜沒合眼。廳前放著兩盆臘梅，嫩黃色的花朵開得密密茂茂，吐出了使人陶醉的清芬。說一說他被旗開得勝的喜悅陶醉了，高興得兩夜沒合眼。廳前放著兩93說一說他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅，嘴里不停地說:“太美了!真是太美了!”他根本沒聽見周圍喧鬧的聲音，整個(gè)世界對(duì)他來說好像都消失了。一小時(shí)過去了，兩小時(shí)過去了，他癡癡地站在那里，一動(dòng)不動(dòng)地凝望著這座雕像……說一說他的眼睛閃著奇異的光芒，面孔因?yàn)榧?dòng)而漲得通紅，嘴里不94寫作任務(wù)寫作對(duì)象：人寫作范圍：可以是熟悉的人或偶爾見過的陌生人寫作重點(diǎn)：寫人物得意、吃驚、興奮時(shí)等的樣子。選擇令你印象最深的，要把他當(dāng)時(shí)樣子寫具體。寫作任務(wù)寫作對(duì)象：人95講一講振奮，激動(dòng)。興奮引起或增強(qiáng)皮質(zhì)和相應(yīng)器官功能的活動(dòng)狀態(tài)，如肌肉的收縮、腺體的分泌等。興奮講一講振奮，激動(dòng)。興奮96講一講吃驚，亦作“喫驚”。指的人的一種心理反應(yīng)，形容因?yàn)橥饨绲拇碳ず蟾械襟@訝。吃驚講一講吃驚，亦作“喫驚”。指的人的一種心理反應(yīng)，形容因?yàn)橥饨?7講一講意思是指滿意，感到滿足時(shí)的高興心情。得意講一講意思是指滿意，感到滿足時(shí)的高興心情。得意98講一講解釋為面臨險(xiǎn)境而心中恐懼、驚慌。例如，心中害怕，不由得加快了腳步。害怕講一講解釋為面臨險(xiǎn)境而心中恐懼、驚慌。例如，心中害怕，不99習(xí)作

他陶醉了第2課時(shí)部編版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)習(xí)作第2課時(shí)部編版小學(xué)五年級(jí)語文下冊(cè)1001.敘述有條理，語言通暢，用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過的表達(dá)方式來描寫一個(gè)人的樣子。（重點(diǎn)）2.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成樂于觀察、善于觀察的好習(xí)慣。（難點(diǎn)）學(xué)習(xí)目標(biāo)1.敘述有條理，語言通暢，用詞準(zhǔn)確，學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過的表達(dá)方式來101同學(xué)們，上節(jié)課通過討論學(xué)習(xí)，我們知道了描寫人物的各種樣子。這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。同學(xué)們，上節(jié)課通過討論學(xué)習(xí)，我們知道了描寫人物的各種樣102寫作指導(dǎo)多描寫，少敘述記敘：記敘是記載事情的前后經(jīng)過或述說事件的前因后果、來龍去脈。描寫：描，就是描繪；寫，就是摹寫。描寫就是用細(xì)致入微、特色鮮明、生動(dòng)形象的語言，把描述對(duì)象的狀態(tài)、情貌生動(dòng)、具體地描繪、刻畫出來。寫作指導(dǎo)多描寫，少敘述103PPT模板：/moban/PPT素材：/sucai/PPT背景：/beijing/PPT圖表：/tubiao/PPT下載：/xiazai/PPT教程：/powerpoint/資料下載：/ziliao/個(gè)人簡(jiǎn)歷：/jianli/試卷下載：/shiti/教案下載：/jiaoan/手抄報(bào)：/shouchaobao/PPT課件：/kejian/語文課件：/kejian/yuwen/數(shù)學(xué)課件：/kejian/shuxue/英語課件：/kejian/yingyu/美術(shù)課件：/kejian/meishu/科學(xué)課件：/kejian/kexue/物理課件：/kejian/wuli/化學(xué)課件：/kejian/huaxue/生物課件：/kejian/shengwu/地理課件：/kejian/dili/歷史課件：/kejian/lishi/寫作指導(dǎo)多描寫，少敘述記敘：重點(diǎn)是陳述過程。描寫：重點(diǎn)是使對(duì)象生動(dòng)、形象，使對(duì)象的特征突出。PPT模板：/moban/104寫作指導(dǎo)一個(gè)片段只寫一個(gè)重點(diǎn)抓住一個(gè)特點(diǎn)進(jìn)行重點(diǎn)描寫寫作指導(dǎo)一個(gè)片段只寫一個(gè)重點(diǎn)105片段一記得有一次，我在半夜發(fā)了燒，我和她說我睡不著覺渾身特別熱。媽媽馬上開了燈，一摸我的頭就慌了神，馬上起來給我量體溫，好像是39度多。媽媽和爸爸就把我?guī)У搅酸t(yī)院里了。那時(shí)沒幾個(gè)人，媽媽非常擔(dān)心我，怕我燒得更厲害。無重點(diǎn)片段一記得有一次，我在半夜發(fā)了燒，我和她說我睡不著覺渾身特106片段二我發(fā)燒，朦朧中，一個(gè)身影出現(xiàn)在身邊，她彎著腰、附下身子湊近我的臉龐，一股溫?zé)岬臍庀湓谖夷樕?。是媽媽！我努力地睜開發(fā)澀的雙眼，卻分明看到——媽媽滿溢的淚水撲簌簌落了下來。有細(xì)節(jié)片段二我發(fā)燒，朦朧中，一個(gè)身影出現(xiàn)在身邊，她彎著腰、附下身107點(diǎn)評(píng)描寫手法應(yīng)用的好，能使人物、事件和景物栩栩如生，使文章更加形象、生動(dòng)。對(duì)于同學(xué)們來說，由于受經(jīng)歷和年