歷年天作杯課件

2009天作杯題旨：

以“教室”為主題，表達(dá)對(duì)理想教學(xué)空間或者與身邊教室空間改造相關(guān)的設(shè)計(jì)理念。2009天作杯題旨：12012天作杯主

題：從具體到抽象、從抽象到具體Theme

:Fromconcretetoabstract,Fromabstracttoconcrete題

旨：

建筑的設(shè)計(jì)及建造過(guò)程總是在一定條件下展開(kāi)的，并經(jīng)歷著從抽象到具體，抑或從具體到抽象，乃至不斷反復(fù)的過(guò)程。

所謂“一定的條件”，可能關(guān)乎具體的氣候、環(huán)境、地形，等等。所謂“具體”和“抽象”，可能關(guān)乎光線(xiàn)、氣味、質(zhì)感、材料、構(gòu)造、建造、思考、方法、幾何、關(guān)系、圖形、功能，等等。

本次競(jìng)賽委員會(huì)為設(shè)計(jì)者提供了一個(gè)略具抽象的基地，在綿延坡度為10度、18m×18m投影見(jiàn)方的場(chǎng)地正中上方，還有一塊6m×6m見(jiàn)方的空中水平基地，建筑的可建造范圍將被限定（任意小于但不超過(guò)）在如圖虛線(xiàn)所示的兩個(gè)立方體范圍內(nèi)，上部立方體為6（長(zhǎng)）×6（寬）×6（高）m，下部立方體為18（長(zhǎng)）×18（寬）×9（高）m。場(chǎng)地朝向自定，氣候可根據(jù)參賽者所在地的具體氣候或假想為寒冷的、炎熱的、多雨的、干旱的、多風(fēng)的、陽(yáng)光充足的......，環(huán)境可以是叢林、草地、沙灘......，功能安排在上部立方體范圍內(nèi)須為居住，下部立方體范圍內(nèi)功能不限（居住或其他），但上下功能需能并置成立。上述朝向、氣候、環(huán)境不限但必須自我設(shè)定。

競(jìng)賽委員會(huì)期待看到每一位參賽者在設(shè)定條件下的充滿(mǎn)想象力的設(shè)計(jì)。2012天作杯主

題：從具體到抽象、從抽象到具體2題旨

未來(lái)的建筑師們，當(dāng)你們畢業(yè)的時(shí)候，開(kāi)始你們的建筑實(shí)踐生涯，你們所面臨的大多數(shù)任務(wù)可能已經(jīng)不再是宏大規(guī)模的設(shè)計(jì)與建造，這些工作已經(jīng)在過(guò)去的十幾二十年里被你們上一兩代的建筑師們?cè)跓o(wú)比的匆忙中透支掉了。在高速度的設(shè)計(jì)與建設(shè)中，難以置信的巨大數(shù)量的房屋遍地開(kāi)花，城市面貌被迅速改寫(xiě)，舊城被拆改，新城不斷涌現(xiàn)。在物質(zhì)表面變化的同時(shí)，一個(gè)城市的精神層面在同步發(fā)生裂變。這些瞬間出現(xiàn)的、新的城市空間與結(jié)構(gòu)形態(tài)，在潛移默化地、深刻地影響著每一個(gè)城市人的生活，包括他們的交往方式，他們的社會(huì)關(guān)系。這些在短視主義與急功近利驅(qū)動(dòng)下所造就的城市，將是你們不得不去面對(duì)，去發(fā)現(xiàn)，去改造，去再創(chuàng)造的新的戰(zhàn)場(chǎng)，需要你們運(yùn)用智慧與策略去尋找變革的可能。本次競(jìng)賽需要設(shè)計(jì)者去認(rèn)真地觀察你的學(xué)校所在的或者你成長(zhǎng)于此的城市，一個(gè)你最熟悉的城市片段里普普通通的人們的生活。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者設(shè)想如何為這些普通人去創(chuàng)造一個(gè)能夠積極影響他們生活的場(chǎng)所，一個(gè)100平方米的公益性空間，并且反映它的建造方式與材料。我們把它暫且叫作“社區(qū)微中心”。設(shè)計(jì)者有完全的自由，選擇把它建造在什么地方，以什么樣的形態(tài)與方式，提供什么樣的功能或者功能組合。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)者提供這個(gè)100平方米“社區(qū)微中心”單元和這些單元如何構(gòu)成一個(gè)城市網(wǎng)絡(luò)體系的設(shè)計(jì)構(gòu)想，在這些后泡沫時(shí)代的城市里，去修補(bǔ)速生城市的問(wèn)題，彌補(bǔ)城市缺失的功能，幫助重新構(gòu)建一種人與人之間健康的社會(huì)關(guān)系。

2014天作杯題旨

未來(lái)的建筑師們，當(dāng)你們畢業(yè)的時(shí)候，開(kāi)始你們的建筑實(shí)踐生3歷年天作杯ppt課件42015天作杯2015天作杯52016天作杯題旨：繪畫(huà)表達(dá)的是一種境，建筑營(yíng)造的也是一種境，繪畫(huà)與建筑都是造境。而繪畫(huà)亦可以成為建筑的出發(fā)點(diǎn)和手段。今天的建筑語(yǔ)境中，繪畫(huà)卻似乎離建筑越來(lái)越遠(yuǎn)。在建筑師的工作方式上，設(shè)計(jì)越來(lái)越依賴(lài)于技術(shù)工具而忽視繪畫(huà)，正如錄入替代了手寫(xiě)。請(qǐng)你畫(huà)一幅畫(huà)，自由表達(dá)你所想表達(dá)的，之后將這幅畫(huà)轉(zhuǎn)譯為建筑，建筑與畫(huà)的關(guān)聯(lián)可以關(guān)乎空間、氣氛、觀念。場(chǎng)地與功能，材料與建造，都應(yīng)該是與畫(huà)境相關(guān)聯(lián)的。建筑的規(guī)模不應(yīng)