影視動畫視聽語言-課件

影視動畫視聽語言1ppt課件影視動畫視聽語言1ppt課件影視動畫視聽語言影視動畫視聽語言概論鏡頭畫面造型場面調(diào)度剪輯影視動畫中的聲音2ppt課件影視動畫視聽語言影視動畫視聽語言概論2ppt課件精品資料精品資料3第一章影視動畫視聽語言概論動畫的應(yīng)用領(lǐng)域情景動畫片科教動畫、醫(yī)學(xué)常識廣告動畫、手機動畫Flash動畫、課件動畫、游戲動畫影視片頭動畫4ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論動畫的應(yīng)用領(lǐng)域4ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論一、動畫的相關(guān)稱謂1.美術(shù)片：電影四大片種之一，是動畫片、木偶片、剪紙片、折紙片的總稱。它以繪畫或其他造型藝術(shù)形式作為人物造型和環(huán)境空間造型的主要表現(xiàn)手段，不追求故事片的逼真性特點，而運用夸張、神似、變形的手法，借助于幻想、想象和象征，反映人們的生活、理想、愿望，是一種高度假定性的藝術(shù)。

（《電影藝術(shù)詞典》1986年中國電影出版社）5ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論一、動畫的相關(guān)稱謂5ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論2.卡通卡通是英文Cartoon的音譯，意思就是漫畫和夸張，是對于非真人電影的最早叫法，起源于美國，流傳于全世界，直到今天還在使用。20世紀頭十年，美國卡通電影受到圖畫故事的影響而得到很大的發(fā)展，卡通片借用了圖畫故事的風(fēng)格、題材和人物特點，繪畫風(fēng)格比較簡練輕松，并且充滿了諷刺幽默的漫畫氣息。6ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論2.卡通6ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論3.動畫沿襲自日本人在二戰(zhàn)結(jié)束以前的稱謂，日本人當(dāng)時稱呼以線條描繪的漫畫式的作品為動畫。戰(zhàn)后，日本人則使用外來語拼音mangga統(tǒng)稱包含用木偶動畫、線繪動畫等技巧所制作出來的影片。4.Animation（電影動畫）使用逐格拍攝的方法，使木偶等沒有生命的事物產(chǎn)生看起來像有生命一樣運動起來的電影。7ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論3.動畫7ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論5.動漫：狹義上講指使用電影鏡頭語言繪制的漫畫，廣義上講指動畫和漫畫兩種藝術(shù)載體的總稱。6：動畫：動畫藝術(shù)是指除真實動作或方法外，使用各種技術(shù)創(chuàng)作活動影像，亦即是以人工的方式創(chuàng)造動態(tài)影像。（ASIFA)7.現(xiàn)代動畫定義：利用逐格拍攝或制作連續(xù)放映而成的影片或視覺藝術(shù)8ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論5.動漫：狹義上講指使用電影鏡第一章影視動畫視聽語言概論二、動畫的起源1.動畫的原始意向：人們公認的最早的動畫現(xiàn)象：阿爾塔米拉洞穴內(nèi)多條腿的野豬（距今兩三萬年前）9ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論二、動畫的起源9ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論

中國最早的動畫現(xiàn)象：馬家窯文化時期的舞蹈紋盆（距今約四五千年以前）10ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論中國最早的動畫現(xiàn)象：馬家窯第一章影視動畫視聽語言概論

在法老時代的古埃及，畫匠們在神廟的巨大石柱上，畫上一系列表現(xiàn)神的歡迎動作的分解圖像，當(dāng)法老乘著馬車從神廟的石柱旁奔馳而過時，這些畫面就會連續(xù)地運動起來，就好像神在歡迎法老的到來。11ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論在法老時代的古埃及，畫匠動畫的原始意象

達芬奇的黃金比例人體結(jié)構(gòu)圖：四只胳膊表示雙手上下擺動的動作。12ppt課件動畫的原始意象達芬奇的黃金比例人體結(jié)構(gòu)圖：四只胳膊表示雙手第一章影視動畫視聽語言概論2.動畫的活動雛形（1）手影（2）皮影戲：誕生在2000年前的西漢，發(fā)源于中國陜西，成熟于唐宋時代的秦晉豫，極盛于清代的河北。材料：皮革顏料：紅、黃、青、綠、黑五種純色的透明顏料人物：生、旦、凈、末、丑連接：頭、上身、下身、兩腿、兩上臂、兩下臂、兩手傳播：中亞西亞、波斯、埃及、土耳其、法國、英國13ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論2.動畫的活動雛形13ppt課動畫的活動雛形

（3）走馬燈：在中國的傳統(tǒng)節(jié)日里作為裝飾品較為流行，是花燈藝術(shù)中一類獨特的觀賞燈種。14ppt課件動畫的活動雛形

（3）走馬燈：在中國的傳統(tǒng)節(jié)日里作為裝飾品較第一章影視動畫視聽語言概論

（4）手翻書：如火柴盒大小的書，在每頁書的邊緣畫上一幅圖畫，可以是動作、表情相近的人物或動物，隨著書頁的快速翻動，靜止的畫面成為了運動中的一個個狀態(tài)，畫中的人物或動物形象便活動起來。（5）魔術(shù)幻燈：是個鐵箱，里面擱盞燈，在箱的一邊開一小洞，洞上覆蓋透鏡。將一片繪有圖案的玻璃放在透鏡后面，經(jīng)由燈光通過玻璃和透鏡，圖案會投射在墻上。

視覺暫留原理15ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論

（4）手翻書：如火柴盒大小的第一章影視動畫視聽語言概論三、動畫的本質(zhì)特點1.動畫離不開技術(shù)的支持，它是一種運用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)使畫面活動起來的造型藝術(shù)。2.動畫中的形象是人為創(chuàng)造設(shè)計出來的，是假定性的，特別適合用來表現(xiàn)夸張和虛幻的事物。3.動畫具有很強的制作性：木偶、剪紙，本身就是藝術(shù)品。4.動畫融合了空間藝術(shù)和時間藝術(shù)，吸收了文化、繪畫、雕塑、建筑、戲劇、音樂等多種藝術(shù)元素。5.動畫具有抽象性，可以用假定的點、線、面來表現(xiàn)主體意趣16ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論三、動畫的本質(zhì)特點16ppt課第一章影視動畫視聽語言概論四、視聽語言的概念視聽語言是利用視覺和聽覺的雙重刺激向受眾傳播某種信息的一種感性語言，是電影的藝術(shù)手段，是利用鏡頭與鏡頭之間的組合來表達特殊意義、講述故事、表達內(nèi)容與情感的方法，是一種電影創(chuàng)作者與觀眾溝通的符號系統(tǒng)。

-------《影視動畫視聽語言》耿明海編著17ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論四、視聽語言的概念17ppt課第一章影視動畫視聽語言概論視聽語言主要是電影的藝術(shù)手段，同時也是大眾傳媒中的一種符號編碼系統(tǒng)。作為一種獨特的藝術(shù)形態(tài)，主要內(nèi)容包括：鏡頭、鏡頭的拍攝、鏡頭的組接和聲畫關(guān)系。

----《影視動畫視聽語言》孫立海洋出版社18ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論視聽語言主要是電影的藝術(shù)手段，第一章影視動畫視聽語言概論五、動畫視聽語言的基本屬性1.動畫的視聽語言是一種信息溝通的符號編碼系統(tǒng)。動畫視聽語言作為一種語言形式，有其固有的、本體的元素，概況來說是指影像的畫面及與之關(guān)聯(lián)的聲音，而這些元素帶有符號化的特征。每個基本元素不同的組合規(guī)律，類似于編碼原則，進而形成體系的信息溝通系統(tǒng)。視聽語言主要是依賴于類似性的編碼原則，而不是按日常語言中隨意性的編碼原則。視聽語言中的詞的能指與所指之間不像日常用語那樣是約定俗成的、任意的。19ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論五、動畫視聽語言的基本屬性19第一章影視動畫視聽語言概論2.動畫的視聽語言是現(xiàn)實與假定影像相互映射的中間橋梁。動畫作品里所有的景物、人物都是創(chuàng)作者對現(xiàn)實物件的提煉和概括，它們不具有所指代的現(xiàn)實物的所有屬性，只是一個象征性的符號。要讓觀眾接受此物即彼物，需要通過視聽語言的運用塑造這些形象。如用真實的繪畫效果表現(xiàn)作品的景物，深入刻畫物體的肌理和質(zhì)感，聲音語言對于塑造真實影像也同樣功不可沒。20ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論2.動畫的視聽語言是現(xiàn)實與假定第一章影視動畫視聽語言概論3.動畫視聽語言具有強大的象征、暗示等延伸作用視聽語言作為一種信息溝通的符號系統(tǒng)，除了傳遞鏡頭畫面表象的信息之外，更多的是以畫面思維為基礎(chǔ)，傳遞給觀眾內(nèi)在的、深刻的情感體驗。在視覺畫面和聽覺信息之外，視聽語言的組合運用使得各種思想意識得以延伸，營造出動畫影片象征、暗示的意味。視聽語言有傳遞信息最直接的通道，那就是畫面。不僅能夠在畫面之內(nèi)完成敘事，更多的是通過鏡頭的連貫畫面，傳遞更深層次的情感和心理暗示。21ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論3.動畫視聽語言具有強大的象征第一章影視動畫視聽語言概論4.動畫視聽語言的表現(xiàn)形式充滿高度的自由與無窮的想象動畫的高度假定性為創(chuàng)作者提供了無窮廣闊的想象空間，也為新型視聽語言的探索、形成提供了可能。動畫憑借其假的特性，可以隨心所欲地發(fā)揮想象，動畫的視聽語言更加符合并能夠激發(fā)出人類跳躍的、發(fā)散的思維特性。與真實攝影機相比，三維動畫虛擬攝影機的優(yōu)勢更加突出，虛擬攝影機的運動不會被任何物理設(shè)備或結(jié)構(gòu)所限制，可以把攝影機放在任何你想攝影的地方。我們可以擁有無限的虛擬攝影機機位。22ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論4.動畫視聽語言的表現(xiàn)形式充滿第一章影視動畫視聽語言概論5.視聽語言是形成動畫影片風(fēng)格的主要因素動畫的藝術(shù)風(fēng)格應(yīng)該是指在藝術(shù)作品中形成的相對穩(wěn)定的藝術(shù)風(fēng)貌、特色、作風(fēng)、格調(diào)，并統(tǒng)一于整部作品的內(nèi)容與形式、思想與藝術(shù)之中。我們看一部動畫片到底屬于什么樣的風(fēng)格，最重要的是看它的視覺語言是什么形態(tài)的，最直觀的就是它的畫面屬性。動畫視聽語言的運用在一定程度上是形成影片藝術(shù)風(fēng)格的主要因素。如材料動畫影片《僵尸新娘》23ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論5.視聽語言是形成動畫影片風(fēng)格第一章影視動畫視聽語言概論6.動畫語言的表達具有開拓性隨著計算機生成影像的技術(shù)在影視作品中越來越廣泛地運用，電影與動畫之間產(chǎn)生了一個可貴的交匯點，那就是CG技術(shù)，即電腦動畫最核心的視聽語言形式。因為CG技術(shù)強有力的支撐，創(chuàng)作者更加開放，也更加大膽地把虛擬的真實作為創(chuàng)作的制高點。當(dāng)今的實拍電影有許多普通拍攝無法實現(xiàn)的畫面效果，都可以運用電腦動畫技術(shù)來制作。動畫的視聽語言創(chuàng)造的奇異世界是不可比擬的，它對影像藝術(shù)的發(fā)展起到了開拓性的作用。24ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論6.動畫語言的表達具有開拓性2第一章影視動畫視聽語言概論六、影視動畫視聽語言的分類（一）按視聽語言的語法系統(tǒng)分1.實驗動畫片：這種類型的動畫片只在學(xué)術(shù)研討會或者是電影節(jié)展示，所以有人稱其為藝術(shù)性動畫片。實驗動畫片包括兩個含義：形式上的實驗和內(nèi)涵方面的探索。那些仍然保持自我風(fēng)格、形式、技巧以及制作方式的動畫藝術(shù)家的作品被稱為實驗動畫。實驗動畫從內(nèi)涵到形式更傾向本體元素的極限發(fā)揮。實驗動畫的敘事結(jié)構(gòu)是被簡化了的動畫片結(jié)構(gòu)和形態(tài)，一般來講是由個人編導(dǎo)、設(shè)計、制作、配音。描寫的內(nèi)容是經(jīng)過動畫手法處理過的現(xiàn)實，即對現(xiàn)實的評價、看法、思考。25ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論六、影視動畫視聽語言的分類25第一章影視動畫視聽語言概論2.敘事動畫片：有嚴謹?shù)墓适陆Y(jié)構(gòu)，明確的主人公，明確的時空關(guān)系以及明確的因果關(guān)系，一定模式的開頭、情節(jié)的展開、起伏、高潮以及較為明確的結(jié)局。敘事動畫片中的影像首先是為劇情服務(wù)的，是大眾化的。人物塑造要求典型性格，角色造型要求照顧到各種角度，這些人物將在一個相對逼真的假定性空間中表演，所以要強調(diào)三維的視覺特點。動作設(shè)計嚴格按照解剖關(guān)系和物理條件所形成的狀態(tài)以及嚴格而有規(guī)則的線面關(guān)系來要求，強調(diào)逼真的表演風(fēng)格。敘事動畫片包括文學(xué)性敘事方式、戲劇性敘事方式和紀實性敘事方式。26ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論2.敘事動畫片：有嚴謹?shù)墓适陆Y(jié)第一章影視動畫視聽語言概論（二）按照傳播系統(tǒng)來分1.影院動畫片長度和常規(guī)電影的長度幾乎是同一個標(biāo)準，結(jié)構(gòu)更加嚴謹規(guī)范，按照電影文學(xué)的章法編故事，嚴格遵守視聽語言的語法規(guī)則設(shè)計故事結(jié)構(gòu)和敘述方式。畫面影像質(zhì)量、動作設(shè)計、聲音處理等工藝精度有嚴格的技術(shù)要求。生產(chǎn)周期長，人才與資金投入多，制片風(fēng)險大。從劇情的安排上常常濃縮情節(jié)，即用微觀與象征性的視聽元素表現(xiàn)重大主題，如《幽靈公主》、《風(fēng)之谷》。27ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論（二）按照傳播系統(tǒng)來分27pp第一章影視動畫視聽語言概論2.電視動畫片制作工藝的簡化：動作設(shè)計簡單化，例如停格、象征性動作符號、靜止畫面加流線等；背景制作簡單化，例如平涂、暈染、留白；描線上色隨意化，例如燙印、電子掃描、色彩只求鮮艷醒目，不求逼真自然。電視動畫片的敘事結(jié)構(gòu)相對簡單，更像是傳統(tǒng)說書藝術(shù)。有時是分集敘述一個漫長的傳記故事，以人物性格為故事發(fā)展線索，有時是固定的造型形象在演繹相對獨立的故事。從劇情的安排上，電視動畫喜歡擴展情節(jié)，小題大做，即由許多微不足道的小故事組成的大系列，情節(jié)有所連貫，但又分別獨立。28ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論2.電視動畫片28ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論七、影視動畫視聽語言發(fā)展史1906年，在愛迪生實驗室工作的布雷克頓（J.StuartBlackton）制作了《滑稽臉的幽默相》（TheHumorousphasesofFunnyFaces），這也是世界上第一部動畫影片。此后，來自法國的埃米爾·科爾（EmileCohl）進一步發(fā)展了動畫片的拍攝技巧，并且先后制作了250余部動畫短片。同時，他也是第一個利用遮幕攝影的方法，將動畫和真人表現(xiàn)結(jié)合起來的先驅(qū)者。正是因為科爾對于動畫片發(fā)展的杰出貢獻，他也被奉為當(dāng)代動畫片之父。29ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論七、影視動畫視聽語言發(fā)展史29第一章影視動畫視聽語言概論2.敘事動畫的開端：利用動畫手段講述一個完整的故事是從溫瑟·麥凱開始的，他是第一個注意到動畫藝術(shù)潛能的藝術(shù)家。1914年他推出動畫電影史上著名代表作《恐龍葛蒂》，把故事、角色、真人演出安排成互動式的情節(jié)。接著又制作了電影史上第一部以動畫手段表現(xiàn)的紀錄片《路斯坦尼亞號之沉沒》。30ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論2.敘事動畫的開端：利用動畫手第一章影視動畫視聽語言概論3.動畫電影的成熟動畫電影的成熟主要指技術(shù)與藝術(shù)達到高度完美統(tǒng)一之后的影院劇情動畫的出現(xiàn)及繁榮的時代?！栋籽┕鳌穭?chuàng)造了動畫產(chǎn)業(yè)的第一個奇跡。人們開始重新審視動畫藝術(shù)的魅力，以此出現(xiàn)了后來的國際動畫產(chǎn)業(yè)競爭的局面。多元化的互相滲透，敘事方式的不斷演化、主題語言的不斷開掘，使得動畫片成為一種獨立的藝術(shù)形態(tài)以及商業(yè)文化形態(tài)。動畫片的表現(xiàn)力是隨著技術(shù)的提高而不斷提高的，技術(shù)的進步和完善極大地豐富了動畫片的視聽語言。31ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論3.動畫電影的成熟31ppt課第一章影視動畫視聽語言概論4.動畫電影的各種流派美國動畫電影美國動畫所具有的天真的視覺效果，清晰易懂的玩笑幽默，以及條理分明的技術(shù)表現(xiàn)，構(gòu)成了強烈自主的視聽語言敘述風(fēng)格。動畫電影的道德觀很單純，善良必戰(zhàn)勝邪惡，在敘事上完全符合典型戲劇結(jié)構(gòu)，成功地將常規(guī)電影中的視聽語言方式移植到動畫電影中，同時汲取了純繪畫的精致藝術(shù)以及漫畫卡通通俗文化的精神。32ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論4.動畫電影的各種流派32pp第一章影視動畫視聽語言概論英國UPA1930年成立的大眾郵局（簡稱UPA）培養(yǎng)出一群年輕優(yōu)秀的動畫家。他們在戰(zhàn)時拍攝了70多部卡通短片，并在全國的戲院放映。戰(zhàn)時結(jié)束時，為了對群眾說明社會結(jié)構(gòu)的變遷和改革，仍然需要通過動畫媒介來進行宣傳，這些影片是根據(jù)大眾常識設(shè)計的，采取成人的觀點，以理性的辯論代替感性的幽默來取得認同和了解。UPA改變了以往人們對動畫的看法。迪斯尼的作品比較注重三度空間表現(xiàn)和寫實路線，而UPA則偏愛平實、風(fēng)格化的、當(dāng)下流行的線條設(shè)計，以對社會政治的批判代替迪斯尼偏好的浪漫童話故事。33ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論英國UPA33ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論南斯拉夫的薩格勒布學(xué)派作為一個具有全新美學(xué)標(biāo)準和獨特文化個性的動畫流派，薩格勒布學(xué)派是值得我們深入研究的，它深刻的思想內(nèi)涵和不拘一格的表現(xiàn)形式，為我們認識動畫本體和動畫的存在價值指出了一個不同于主流（商業(yè)）動畫的新方向。薩格勒布學(xué)派的動畫作品素以內(nèi)涵深刻且多元化而著稱。在該學(xué)派近30年的動畫創(chuàng)作歷程中，最常出現(xiàn)、最為集中的一個人物形象是以“受難的小人物”為指代符號所表達出的內(nèi)涵。可以說，這一形象代表了30年來在“冷戰(zhàn)”陰影中，為了保持自己的獨立與完整，而不惜以“個體對抗全體”、踽踽獨行的南斯拉夫人民的艱辛縮影。

34ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論南斯拉夫的薩格勒布學(xué)派34pp第一章影視動畫視聽語言概論日本動畫電影戰(zhàn)后，日本趕超了美國，在動漫產(chǎn)業(yè)中處于領(lǐng)先地位，并且其優(yōu)勢一直保持至今，有“動漫王國”之稱。目前，日本是世界上最大的動漫生產(chǎn)國和輸出國之一。據(jù)報導(dǎo)，在全球播放的動漫作品中有六成以上出自日本，這個比例在歐洲則高達八成以上。日本的動畫片票房收入占日本電影業(yè)票房總收入的三分之一，在向其他國家和地區(qū)出口的影片中，動畫片的數(shù)量超過了一般影片的數(shù)量。35ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論日本動畫電影35ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論中國動畫電影中國美術(shù)電影誕生于20世紀20年代，在上海由萬氏兄弟拍攝了中國最早的一批動畫片，其中影響較大的是長片《鐵扇公主》，1961年的《大鬧天宮》，在世界上產(chǎn)生了廣泛的影響。中國動畫電影曾經(jīng)取得過輝煌的成就，聞名于世的“中國學(xué)派”動畫電影立足于中國的傳統(tǒng)文化，呈現(xiàn)出濃郁的民族特色，創(chuàng)造出剪紙動畫、水墨動畫等極具民族風(fēng)格的影片，曾在國際電影節(jié)上獲得多項大獎，被影視專家評論為“已達到世界一流水平”。36ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論中國動畫電影36ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論八、動畫視聽語言的表達方式1、動畫作品的外部表現(xiàn)繪畫：繪畫是動畫創(chuàng)作的主要手段，畫面不僅決定著動畫的初始存在形式，而且決定著動畫在藝術(shù)上和技術(shù)上的品質(zhì)。因此我們運用動畫視聽語言的基點就是控制和把握每一幀畫面的繪畫性的美感。不同繪畫風(fēng)格的動畫影片，每一幅畫面的審美情趣是不同的。如《白雪公主》（古典、甜美）、《熊兄弟》（厚重、濃烈的油畫）、《星際寶貝》（清新明麗的水彩畫）、《叢林大反攻》（傳統(tǒng)插畫）37ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論八、動畫視聽語言的表達方式37第一章影視動畫視聽語言概論動作動畫影像的動作性不單單指畫面的視覺動感，還包括另外一層含義，那就是我們需要在創(chuàng)作中以動態(tài)思維去運用動畫的視聽語言。動畫的視覺語言不是簡單的畫面效果的控制，而是相關(guān)聯(lián)的畫面流動、拼接組合中動態(tài)呈現(xiàn)的方法。這樣我們就需要對畫面中的所有視覺元素的動態(tài)關(guān)系進行分析、解構(gòu)。還需要分析一個鏡頭中運動的物體之間的光影與色彩關(guān)系。38ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論動作38ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論電影電影性是動畫的一個隱性因素，隱藏在動畫敘事的方法、各種視覺元素的調(diào)度、影像構(gòu)成的方式等動畫創(chuàng)作的規(guī)律之中。所有類型的動畫影片，都具有或者說必須具有以繪畫的造型元素為視覺思維對象的電影的思維模式，這種電影的思維是對視覺對象的組織，對排列方式的整合與規(guī)劃。無論哪一種類型的動畫片，都是美術(shù)手段與電影原理的有機結(jié)合。動畫視聽語言的表達過程就是電影影像原理的應(yīng)用過程和各類視覺元素被設(shè)計、調(diào)用、組合的創(chuàng)造性思維實踐的過程。39ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論電影39ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論2.動畫視聽語言的運用方式以文字劇本---分鏡頭劇本的方式將故事的內(nèi)容具體化這個具體化不單單是指增添或豐富故事的內(nèi)容，最重要的是使文字具有影像表現(xiàn)的畫面感，使文字的描述具有影像的指向性。在劇本中標(biāo)明場次、景別、人物的運動軌跡、場面的調(diào)度情況、音樂與環(huán)境等創(chuàng)作信息。分鏡頭劇本就是我們運用視聽語言的基點。40ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論2.動畫視聽語言的運用方式40第一章影視動畫視聽語言概論以分鏡頭畫面的形式及人物、場景設(shè)計稿的形式將故事的內(nèi)容形象化。文字劇本是以文學(xué)敘事的方法來撰寫的，不具有我們一直強調(diào)的影像畫面的直接表象，我們需要將其更加直觀、形象地表現(xiàn)出來。分鏡頭畫面也就是我們常說的Storyboard,是故事內(nèi)容的形象化反映，是對動畫影片整體構(gòu)思的設(shè)計藍圖，包含了由鏡頭畫面與文字描敘共同組成的視聽效果的實施方法，分鏡頭畫面包括了影片所有的視聽元素。41ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論以分鏡頭畫面的形式及人物、場景第一章影視動畫視聽語言概論以不同情節(jié)段落的鏡頭運動及組接方法與畫面外部音效的共同作用將故事內(nèi)容形式化。這個過程是一個相對隱形、內(nèi)化的過程，是動畫視聽語言規(guī)律功能性的表現(xiàn)---通過鏡頭畫面的審美風(fēng)格、鏡頭運動的敘事情緒、鏡頭組接的節(jié)奏表現(xiàn)，以及音樂、音效的配合營造等視覺、聽覺因素的調(diào)用和綜合作用所產(chǎn)生的心理敘事情感，深化影片的主題，傳遞畫面之外的心理體驗。具體來說，視聽語言這種意象性的形式化是指動畫影像畫面的不同組合方式能夠產(chǎn)生不同的情感基調(diào)和敘事風(fēng)格。42ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論以不同情節(jié)段落的鏡頭運動及組接第一章影視動畫視聽語言概論八、視聽語言的元素1.鏡頭:鏡頭是構(gòu)成視聽語言的基本單位，是指攝像機在一次開機到停機之間所拍攝的連續(xù)畫面片段，是電影構(gòu)成的基本單位。鏡頭由以下幾個元素構(gòu)成畫面內(nèi)容，即被拍攝物體的影像。景別，包括遠景、全景、中景、近景和特寫五種景別。拍攝角度，包括平、仰、俯、正、反、側(cè)幾種角度。鏡頭的運動，即通過改變攝像機機位，或改變鏡頭光軸，或改變鏡頭焦距進行拍攝。鏡頭的長度，即鏡頭拍攝的時間長短。43ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論八、視聽語言的元素43ppt課視聽語言的元素

2、畫面造型：是指創(chuàng)作者通過合理的構(gòu)圖形式、巧妙的光線及多樣的色彩處理方法來表達鏡頭畫面含義（如表現(xiàn)故事情節(jié)，刻畫人物性格）的語言，是畫面敘事的基本詞匯和語法。構(gòu)圖：畫面的安排，即把畫面內(nèi)各個組成部分構(gòu)成一個統(tǒng)一的畫面整體。色彩：是動畫創(chuàng)作者最直接的風(fēng)格定位手段，也是比較常用的直接造型手段。光線：是展現(xiàn)環(huán)境，體現(xiàn)角色性格的重要表達方式44ppt課件視聽語言的元素

2、畫面造型：是指創(chuàng)作者通過合理的構(gòu)圖形式、

視聽語言的元素

3.場面調(diào)度：包括對象調(diào)度與鏡頭調(diào)度對象調(diào)度指導(dǎo)演對角色的運動方向、所處位置以及角色之間發(fā)生交流的動態(tài)與靜態(tài)變化的調(diào)度，這種調(diào)度可以影響畫面的造型、景別和人物關(guān)系及情緒的變化。鏡頭調(diào)度是指導(dǎo)演運用攝像機的不同運動方式和拍攝角度等，來展示人物關(guān)系、環(huán)境氣氛的變化及事件的進展。影視動畫的場面調(diào)度主要指講劇本中的人物、事件和背景等元素通過恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖分配到每一幅畫面中，由此構(gòu)成分鏡頭臺本德鏡頭語言的基礎(chǔ)。45ppt課件

視聽語言的元素

3.場面調(diào)度：包括對象調(diào)度與鏡頭調(diào)度45視聽語言的元素

4.剪輯：剪輯師依據(jù)劇情發(fā)展和結(jié)構(gòu)的要求，將各個鏡頭的畫面和聲音，經(jīng)過選擇、整理和修剪，然后按照剪輯規(guī)律和一定的敘事規(guī)則，以一定順序組接起來，成為一部結(jié)構(gòu)完整、內(nèi)容連貫、含義明確并具有藝術(shù)感染力的影片。5.聲音：是影視動畫視聽語言中不可缺少的元素，它不但能表達主題而且還能夠渲染氣氛。聲音可分為對話、旁白和音樂、音效。46ppt課件視聽語言的元素

4.剪輯：剪輯師依據(jù)劇情發(fā)展和結(jié)構(gòu)的要求，將第一章影視動畫視聽語言概論九、分析影像的基本方法視聽語言課是一門實踐性、操作性很強的課程，無論是創(chuàng)作還是讀解影視作品，都離不開對文本的構(gòu)思與分析。所以學(xué)習(xí)視聽語言，分析影像，一個基本的方法，就是文本分析的方法。文本分析主要包括以下手段：分鏡頭分析截圖、截取片段分析機位圖分析47ppt課件第一章影視動畫視聽語言概論九、分析影像的基本方法47pp第二章鏡頭景別畫面拍攝角度鏡頭運動焦距與景深48ppt課件第二章鏡頭景別48ppt課件景別一、機位：是指在任何鏡頭開始時，攝影機在真實空間中的位置。如果下次拍攝必須移動攝影機、改變攝影機的位置，或者仍然在相同的位置、卻使用不同的透鏡，那便稱之為另一個機位。二、景別：鏡頭由于與被拍攝物體的距離不同或焦距不同，所攝取的不同范圍的畫面。景別的取決因素有兩個方面：一是攝像機和被攝體之間的實際距離；二是所使用攝像機鏡頭的焦距長短。攝像機與被攝主體之間相對距離的變化，以及攝像機在一定位置改變鏡頭焦距，都可以引起畫面上景物大小的變化。這種畫面上景物大小的變化所引起的不同取景范圍，即構(gòu)成景別的變化。49ppt課件景別一、機位：是指在任何鏡頭開始時，攝影機在真實空間中的位置景別三、景別的分類：通常來說，景別大致分為遠景、全景、中景、近景和特寫。不同的景別有不同的功能。1.遠景：廣闊的場面遠景用來表現(xiàn)環(huán)境、空間、景觀、氣勢、場景等的宏大，屬于超常規(guī)視點的景別，展現(xiàn)觀眾本人難以看到的新視點，從而拓展影像的表現(xiàn)力。一般，我們在外景拍攝中，展示開闊的空間、顯示場景的全貌，要運用遠景。遠景有抒發(fā)情感、渲染氣氛的效果，常常應(yīng)用于影片或者某個獨立的敘事段落的開篇或結(jié)尾。50ppt課件景別三、景別的分類：通常來說，景別大致分為遠景、全景、中景、景別2.全景：人物的全身通常是指展現(xiàn)環(huán)境全貌、人物全體的景別，表現(xiàn)相對于局部的整體景觀與場面。對于全景的界定，具有相對性。全景可大可小，大到可能等同于遠景，小到僅僅囊括一個人。全景具有敘事、描寫的功能，側(cè)重交代、說明。它與表現(xiàn)局部的景別組合使用，可以表現(xiàn)人物全局、空間整體。51ppt課件景別2.全景：人物的全身51ppt課件景別

3.中景：膝蓋以上部分中景是表現(xiàn)成年人膝蓋以上部分或場景局部的畫面。較全景而言，中景畫面中人物整體形象和環(huán)境空間降至次要位置。中景往往以情節(jié)取勝，既能表現(xiàn)一定的環(huán)境氣氛，又能表現(xiàn)人物之間的關(guān)系及其心理活動，是影視畫面最常見的景別。中景能夠展現(xiàn)物體最有表現(xiàn)力的結(jié)構(gòu)線條，能夠同時展現(xiàn)人物臉部和手臂的細節(jié)活動，表現(xiàn)人物之間的交流，擅長敘事。由于特寫、近景只能在短時間內(nèi)引起觀眾的興趣，而遠景、全景容易使觀眾的興趣飄忽不定，相對而言，中景給觀眾提供了指向性視點。

52ppt課件景別

3.中景：膝蓋以上部分52ppt課件景別

4.近景：胸部以上部分近景是表現(xiàn)人體胸部以上或物體小塊局部的畫面。近景以表情、質(zhì)地為表現(xiàn)對象，常用來細致地表現(xiàn)人物的精神面貌和物體的主要特征，可以產(chǎn)生近距離的交流感。近景通常需要與全景、中景、特寫景別組合起來使用，我們可以通過較近距離的機位或者長焦鏡頭拍攝人物的近景。在近景中，人物周圍的環(huán)境變得次要，演員的面部表情則相當(dāng)重要。

53ppt課件景別

4.近景：胸部以上部分53ppt課件景別5.特寫：頸脖以上部位或被拍攝物體的細部

特寫是表現(xiàn)成年人肩部以上的頭像或某些被攝對象細部的畫面，是視距最近的畫面。特寫的表現(xiàn)力極為豐富，可以造成強烈的視覺形象，選擇、放大細微的表情或細部特征，引起視覺注意。特寫可以強化觀眾對細部的認識，以細部來寓意深層涵義，抒發(fā)人物的內(nèi)心情感；還可以把畫內(nèi)情緒推向畫外，分割細部與整體，制造懸念。因此貝拉·巴拉茲說特寫鏡頭“不僅是在臉空間上和我們距離縮短了，而且它可以超越空間，進入另一個領(lǐng)域---精神領(lǐng)域，或叫心靈領(lǐng)域”，它“作用于我們的心靈，而不是我們的眼睛”。

54ppt課件景別5.特寫：頸脖以上部位或被拍攝物體的細部54ppt課件景別正因為特寫能夠短暫地吸引觀眾的視覺注意，具有驚嘆號的作用，所以在編輯中往往成為一組蒙太奇句子中的表現(xiàn)重心。同時它又被稱作萬能鏡頭，當(dāng)出現(xiàn)跳軸鏡頭時，插入中間，可以彌補轉(zhuǎn)場或跳軸帶來的突兀感。55ppt課件景別正因為特寫能夠短暫地吸引觀眾的視覺注意，具有驚嘆號的作用景別四、景別的作用：1.景別最基本的作用是敘事。不同景別的組合使用，有利于把事件講清楚，把場面更全面地展現(xiàn)。在同一場景中，不同景別的組合使用，也是電影的特性之一，使電影銀幕區(qū)別于戲劇舞臺。不同景別的組合具有豐富的表現(xiàn)力。56ppt課件景別四、景別的作用：56ppt課件景別2.不同的景別組合造成不同的節(jié)奏。由遠到近的組合形式，和畫面越來越高漲的情節(jié)發(fā)展相輔相成，適用于表現(xiàn)愈益高漲的情緒；由近到遠的組合形式，適于表現(xiàn)愈益寧靜、深遠或低沉的情緒，并可把觀眾的視線由細部引向整體。遠景畫面接大全景畫面，再接全景畫面，節(jié)奏抒情、舒緩；兩極景別的鏡頭組接如全景接特寫，節(jié)奏跳躍、急切。

57ppt課件景別2.不同的景別組合造成不同的節(jié)奏。57ppt課件景別3.景別的變化使畫面具有更加明確的指向性不同景別的畫面包括不同的表現(xiàn)時空和內(nèi)容，實際上是攝制人員在不斷地規(guī)范和限制著被攝主體的被認識范圍，決定了觀眾視覺接受畫面信息的取舍藏露，由此引導(dǎo)觀眾去注意和觀看被攝主體的不同方面，使畫面對事物的表現(xiàn)和敘述有了層次、重點和順序。對畫面景別的調(diào)度，實質(zhì)上是對觀眾所能看到的畫面表現(xiàn)時空的調(diào)度。運用不同景別有效地支配觀眾的視聽注意力并賦予被攝主體以恰如其分的表現(xiàn)意義是影視編攝人員的重要創(chuàng)造活動。58ppt課件景別3.景別的變化使畫面具有更加明確的指向性58ppt課件景別3.不同景別的組合運用，決定了影像的風(fēng)格、作品的風(fēng)格、導(dǎo)演的風(fēng)格。某些導(dǎo)演會偏好某一類型的景別。有的導(dǎo)演偏好中景、全景、遠景，攝影機距離人物，通常會選擇比較遠的機位。有的導(dǎo)演則偏好特寫、近景，關(guān)注人的內(nèi)心世界，關(guān)注個體生命的生存境遇、普世價值，此時更需要的，是攝影機近距離地逼近人物。59ppt課件景別3.不同景別的組合運用，決定了影像的風(fēng)格、作品的風(fēng)格、導(dǎo)景別五、景別的意義1、景別是視覺語言的一種基本表達形式根據(jù)對人的視覺心理的考察，當(dāng)我們在屏幕上看到任何一個畫面時候，在最初的第一時間內(nèi)視覺所發(fā)生的第一反應(yīng)，就是認同、感受到畫面的景別形式，也就是先辨別出這幅畫面是一個什么樣景別的畫面，其次才會從這種畫面形式范圍進入到畫面內(nèi)在的如畫面內(nèi)容、構(gòu)成結(jié)構(gòu)、造型元素等的觀察、接受、感知和理解分析。60ppt課件景別五、景別的意義60ppt課件景別2.景別是畫面空間的表達形式作為電視畫面最根本的任務(wù)之一就是要在二維平面上表現(xiàn)三維空間，而景別就是一種對畫面空間表達的描繪與再現(xiàn)。從一個景別所包含的畫面內(nèi)容和多個景別交替變化排列中我們都可以看到相應(yīng)的畫面空間，想象現(xiàn)實空間形式，產(chǎn)生空間感覺。比如遠景全景可以使觀眾體會到畫面空間的寬廣和包容，這樣視覺感受上的遙遠感覺在他們心理上就會產(chǎn)生距離感、旁觀感、非參與性；而近景特寫又會使觀眾感受到畫面空間的狹小性和非具體性，這樣視覺感受上的接近感覺在他們心理上就會產(chǎn)生親近感、滲透感、參與性。61ppt課件景別2.景別是畫面空間的表達形式61ppt課件景別3、景別是導(dǎo)演和攝像師對觀眾視覺心理的限定導(dǎo)演和攝像師通過不同景別的畫面的接續(xù)進行敘事和抒情，呈現(xiàn)給觀眾的電視畫面次序是確定的，景別是由創(chuàng)作人員設(shè)計安排和選擇的，是不受觀眾控制和主觀意愿約束的，他們沒有選擇的權(quán)利。因此，景別是創(chuàng)作者主觀意識的體現(xiàn)，它由創(chuàng)作者施加，限定了觀眾的視覺注意力和視覺心理。62ppt課件景別3、景別是導(dǎo)演和攝像師對觀眾視覺心理的限定62ppt課景別4.景別是畫面造型的重要手段，是形成畫面節(jié)奏變化的方式觀眾在觀看一組電視畫面時，可以很直觀地感受到畫面所要表達的情感，或者溫婉抒情，或者急切緊張，或者樸實大方，這些在很大程度上都是創(chuàng)作者通過景別的變化加以表現(xiàn)的。單個畫面根據(jù)作品的需要選擇相應(yīng)的景別來表達拍攝者的思想，或者大遠景，或者是特寫，從而表達出不同的創(chuàng)作意圖。而當(dāng)一組連續(xù)的畫面相互銜接時，表達的內(nèi)容則更加豐富多彩，創(chuàng)作者可以通過景別的變化實現(xiàn)畫面節(jié)奏的變化，引導(dǎo)觀眾緊緊跟隨創(chuàng)作者的思維，使拍攝內(nèi)容更具吸引力。63ppt課件景別4.景別是畫面造型的重要手段，是形成畫面節(jié)奏變化的方式畫面拍攝角度一、定義1.拍攝角度：被拍攝對象與攝影機形成的幾何角度和心理角度。幾何角度指的是攝像機鏡頭與被攝對象之間形成的客觀位置和角度關(guān)系，它代表了直接觀察的視點。心理角度又稱敘事角度，是指影片創(chuàng)作者對鏡頭中所表現(xiàn)對象的主觀和客觀視角。64ppt課件畫面拍攝角度一、定義64ppt課件畫面拍攝角度二、幾何角度1.拍攝高度：攝像機鏡頭與被攝對象在垂直平面上的相對高度。這種高度的相對變化形成了三種不同的情況：平角度拍攝：攝像機鏡頭與被攝對象處于相同的高度位置，其代表的觀察視角相當(dāng)于人們正常觀察事物的角度，給觀眾一種客觀、平等、平視、和諧的視覺效果。俯角度拍攝：攝像機高于被攝對象，從上向下拍攝，特點是視野遼闊，能見的場面大，景物全，可以縱觀全局，多用于拍攝大場面。常用俯拍鏡頭表現(xiàn)正面人物的無助、反面人物的可憎渺小或展示人物的卑劣行徑。65ppt課件畫面拍攝角度二、幾何角度65ppt課件畫面拍攝角度仰角度拍攝：攝像機鏡頭低于被攝對象，從下向上拍攝，可使景物拍得宏偉、高大。如拍攝建筑物，有直插云霄之感；拍攝高臺跳水，以藍天為背景，顯出運動員有凌云之勢，騰空飛翔之感；拍攝正面人物可以顯示人物的威嚴以及地位的高貴。同時，利用仰角度拍攝還可以舍棄雜亂的背景，使畫面簡潔，主體突出。2.拍攝方向：攝像機鏡頭與被攝對象在攝像機水平面上的相對位置，一般包括正面、背面、側(cè)面拍攝等。66ppt課件畫面拍攝角度仰角度拍攝：攝像機鏡頭低于被攝對象，從下向上拍攝畫面拍攝角度正面拍攝：即通常所說的正前方，攝像機鏡頭對著被攝對象的正前方拍攝。有利于表現(xiàn)被攝對象的正面特征，能把被攝對象的橫向線條充分展現(xiàn)在畫面上。正面拍攝容易顯現(xiàn)莊重、靜穆的氣氛以及物體對稱的結(jié)構(gòu)?？梢钥吹疆嬅嬷腥宋锏耐暾娌刻卣骷吧袂?，有利于畫面人物與觀眾面對面的交流，增強親切感。不足之處是主體常常顯得呆板，缺少立體感和空間感。也不利于表現(xiàn)動感的畫面，且平行線過多會影響畫面構(gòu)圖的藝術(shù)性。67ppt課件畫面拍攝角度正面拍攝：即通常所說的正前方，攝像機鏡頭對著被攝畫面拍攝角度背面拍攝：即通常所說的正后方，攝像機鏡頭對著被攝對象的正后方拍攝。背面拍攝可以為觀眾提供較強的主觀參與感，用于主體人物的畫面，可以將主體人物與背景融為一體，背景中的事物就是主體人物所關(guān)注的對象。背面拍攝不重視人物的面部表情，而注重以人物的姿態(tài)來表現(xiàn)內(nèi)心感情，并作為主要的形象語言。觀眾對畫面主體所處環(huán)境以及心情，都比較容易關(guān)注和理解，能夠比較深入地走近劇情，走入主體內(nèi)心。68ppt課件畫面拍攝角度背面拍攝：即通常所說的正后方，攝像機鏡頭對著被攝畫面拍攝角度正側(cè)面拍攝：即通常所說的正左和正右方，攝像機鏡頭對著被攝對象的正左或正右方向拍攝。有助于突出人物正側(cè)面的輪廓線條，容易表現(xiàn)人物面部輪廓和姿態(tài)，從而展示出人物的側(cè)面形象。拍攝人與人之間的對話和交流時，若想在畫面上顯示雙方的神情和彼此的位置，正側(cè)面拍攝常常能夠照顧周全，不致顧此失彼。正側(cè)面拍攝的不足之處在于它不利于展示立體空間。69ppt課件畫面拍攝角度正側(cè)面拍攝：即通常所說的正左和正右方，攝像機鏡頭畫面拍攝角度斜側(cè)面拍攝：即通常所說的左前方、右前方以及左后方、右后方，也就是攝像機鏡頭處于被攝對象的正面、背面和正側(cè)面之外的任何一個位置都屬于斜側(cè)面拍攝。特點是能讓被攝對象的橫向線條在畫面上變?yōu)樾本€，使景物產(chǎn)生明顯的形體透視變化，同時能擴大畫面的容量，使畫面生動活潑，有利于表現(xiàn)景物的立體感和空間感。有利于安排主體和陪襯體，有有利于突出主次關(guān)系，是運用最多的一種畫面拍攝角度。70ppt課件畫面拍攝角度斜側(cè)面拍攝：即通常所說的左前方、右前方以及左后方畫面拍攝角度三、心理角度1.主觀視角拍攝角度：是指拍攝視角代表畫面中被攝對象視線的角度，也就是模擬被攝對象看到的畫面。這樣可以帶給觀眾影片中人物相似的視覺感受，產(chǎn)生身臨其境的現(xiàn)場感，進而影響觀眾的視覺心理，使之隨著影片中人物的情緒變化而變化。主觀視角的鏡頭可以使觀眾視角與影片主體角色的視角重合，從而更容易調(diào)動觀眾的參與感和注意力，引起觀眾強烈的心理感應(yīng)。71ppt課件畫面拍攝角度三、心理角度71ppt課件畫面拍攝角度2.客觀視角拍攝角度：是一種從旁觀者的觀點進行拍攝的角度，又稱為觀眾的觀點，是依據(jù)人們?nèi)粘Ｉ钪械挠^察習(xí)慣而進行的客觀式拍攝角度，是影片中運用最為頻繁、最為普通的拍攝角度和拍攝方式。客觀視角拍攝的畫面可以讓觀眾以一個旁觀者的身份參與事件進程，觀察人物活動，欣賞風(fēng)光景物等。它是一種客觀紀實的角度，不代表任何人的主觀視線，純粹客觀地、公正地對被攝對象進行表達，真實記錄人物之間、人物與環(huán)境之間的關(guān)系以及進行的戲劇表現(xiàn)，客觀地還原事物本身以及人物的真實活動與情感。72ppt課件畫面拍攝角度2.客觀視角拍攝角度：是一種從旁觀者的觀點進行拍鏡頭運動一、鏡頭運動：從廣義上來說，分為固定鏡頭和運動鏡頭。固定鏡頭是鏡頭運動的一種特殊形式，是指攝像機在機位不變、鏡頭光軸不變、鏡頭焦距固定的情況下拍攝的畫面。運動鏡頭：是指攝像機持續(xù)運動拍攝的畫面，即在一個畫面中通過移動攝像機機位，或者改變鏡頭光軸，或者變化鏡頭焦距而進行的拍攝。運動鏡頭包括推、拉、搖、移、跟、升降攝像和綜合運動攝像形成的推鏡頭、拉鏡頭、移鏡頭、跟鏡頭、升降鏡頭和綜合運動鏡頭。73ppt課件鏡頭運動一、鏡頭運動：從廣義上來說，分為固定鏡頭和運動鏡頭。鏡頭運動二、推鏡頭表現(xiàn)方法：從畫面景別的角度來看，推鏡頭就是畫面構(gòu)圖范圍由大范圍、大景別到小范圍、小景別連續(xù)過渡的鏡頭。視覺特征：形成視覺前移的效果；被攝對象由小變大；推鏡頭的落幅畫面是重點要表現(xiàn)的畫面。作用：突出主體人物和細節(jié)的作用，在一個片段中推鏡頭可以介紹整體與局部、客觀環(huán)境與主體人物的關(guān)系。推鏡頭還起到轉(zhuǎn)換場景的作用。通過推鏡頭的不斷運用，達到情緒不斷積累的效果。74ppt課件鏡頭運動二、推鏡頭74ppt課件鏡頭運動三、拉鏡頭表現(xiàn)方法：從畫面景別的角度來看，拉鏡頭就是畫面構(gòu)圖范圍由小范圍、小景別到大范圍、大景別連續(xù)過渡的鏡頭。視覺特征：形成視覺后移的效果；被攝對象由大變??；推鏡頭的落幅畫面往往是展示環(huán)境，表現(xiàn)被攝對象所處的環(huán)境或狀態(tài)等。作用：推鏡頭有利于表現(xiàn)畫面主體與所處環(huán)境的關(guān)系。畫面構(gòu)圖形成多結(jié)構(gòu)變化，有利于表現(xiàn)畫面的立體空間和縱深感。75ppt課件鏡頭運動三、拉鏡頭75ppt課件鏡頭運動拉鏡頭是一種縱向空間變化的畫面形式，它可以通過縱向空間和縱向方位上的畫面形象形成對比、襯托或比喻等效果。如《功夫熊貓》有時拉鏡頭也可以營造懸念。拉鏡頭在一個鏡頭中景別連續(xù)變化，保持了畫面表現(xiàn)空間的連貫和完整。拉鏡頭內(nèi)部節(jié)奏由緊到松，與推鏡頭相比，更能發(fā)揮感情上的余韻，產(chǎn)生許多微妙的感情色彩。拉鏡頭常被作為結(jié)束性和結(jié)論性的鏡頭。76ppt課件鏡頭運動拉鏡頭是一種縱向空間變化的畫面形式，它可以通過縱向空鏡頭運動四、搖鏡頭表現(xiàn)方法：攝像機的機位不動，只是改變鏡頭的拍攝方向，好似人們站著不動，只轉(zhuǎn)動頭部來觀看事物一樣。搖鏡頭可分為水平角度上的左右搖、垂直角度上的上下?lián)u以及斜線方向上的對角線搖。作用：搖鏡頭通過打破畫面邊框的限制來展示空間，擴大拍攝視野。在一個場景中，如果景別相對較小，而畫面中拍攝對象處于不停變化中，要交代變化著的對象或者兩個對象之間的聯(lián)系，用搖鏡頭拍攝是個好的選擇。77ppt課件鏡頭運動四、搖鏡頭77ppt課件鏡頭運動如果想表現(xiàn)三個或三個以上被攝對象或被攝對象之間的聯(lián)系時，鏡頭搖過時或作減速，或作停頓，以構(gòu)成一種間歇搖，從而強調(diào)它們之間的聯(lián)系，突出其中的主體事物。由于影視畫框的限制，為了讓運動著的畫面主體始終處于畫面的視覺中心位置，可以通過搖鏡頭表現(xiàn)運動主體的動態(tài)、動勢、運動方向和運動軌跡等。78ppt課件鏡頭運動如果想表現(xiàn)三個或三個以上被攝對象或被攝對象之間的聯(lián)系鏡頭運動五、移鏡頭表現(xiàn)方法：移鏡頭的拍攝技巧最初是由法國攝像師普羅米奧首次使用，在電影中首創(chuàng)了橫移鏡頭，即把攝影機固定在移動車上，沿著軌道進行拍攝。作用：客觀性比較強，觀眾往往以自己的視覺感觀參與影片之中，因此移鏡頭可以使觀眾產(chǎn)生一種身臨其境之感；被攝對象的比例、空間關(guān)系發(fā)生變化，可以有效地表現(xiàn)空間并靈活進行場面調(diào)度，多用于多層次多景物的大場面拍攝。79ppt課件鏡頭運動五、移鏡頭79ppt課件鏡頭運動移鏡頭與搖鏡頭的區(qū)別移鏡頭：拍攝角度不變，攝像機本身位置移動，適合拍攝距離較近的對象；搖鏡頭：攝像機的位置不變，拍攝角度發(fā)生變化，適合拍攝距離較遠的對象；移鏡頭比搖鏡頭有更大的自由度，它能打破畫面的局限，擴大空間視野，表現(xiàn)廣闊的場景。移鏡頭注意事項有明確的目的性，尤其是鏡頭的起幅與落幅的畫面；移動速度盡量與所要表現(xiàn)的畫面景別相協(xié)調(diào)，根據(jù)景別確定相應(yīng)的移動速度。80ppt課件鏡頭運動移鏡頭與搖鏡頭的區(qū)別80ppt課件鏡頭運動六、跟鏡頭表現(xiàn)方法：攝像機緊隨著運動著的人或物進行拍攝，有特別強的穿越空間的感覺，適宜于連續(xù)表現(xiàn)人物的動作、表情或細部的變化。根據(jù)拍攝角度的不同，跟鏡頭一般可分為前跟、后跟和側(cè)跟三種情況。作用：突出運動中的畫面主體，展現(xiàn)其在運動中的動態(tài)與動勢，交代主體的運動方向、速度、體態(tài)與環(huán)境的關(guān)系，使運動保持連貫并有利于展示主體在動態(tài)中的精神面貌。81ppt課件鏡頭運動六、跟鏡頭81ppt課件鏡頭運動跟鏡頭通過對主體運動的描述，展現(xiàn)流動的視覺空間環(huán)境，增加畫面的信息量。背跟鏡頭從人物背后拍攝，表現(xiàn)出較強的主觀性、現(xiàn)場感和參與感。由于跟鏡頭對人物、事件、場面的跟隨記錄的表現(xiàn)方式，畫面鏡頭以旁觀者的身份，起到客觀描述事件的作用。82ppt課件鏡頭運動跟鏡頭通過對主體運動的描述，展現(xiàn)流動的視覺空間環(huán)境，鏡頭運動跟鏡頭與移鏡頭的區(qū)別跟鏡頭的攝像機的運動速度與被攝對象的運動速度是一致，而移鏡頭攝像機的運動與被攝對象的運動速度不同。跟鏡頭的被攝對象在畫面構(gòu)圖中的位置基本不變，而移鏡頭的被攝對在畫面構(gòu)圖中的位置時刻發(fā)生著變化，畫面的視覺中心也不一定完全與起幅畫面的被攝對象相同。跟鏡頭的畫面景別不變，而移鏡頭的畫面景別根據(jù)拍攝距離的變化而變化。83ppt課件鏡頭運動跟鏡頭與移鏡頭的區(qū)別83ppt課件鏡頭運動七、其他運動鏡頭甩鏡頭：也稱快搖鏡頭，指從一個被攝對象甩向另一個被攝對象，實際上是搖鏡頭的一種，具體操作是在前一個畫面結(jié)束時，鏡頭迅速地轉(zhuǎn)向另一個方向，在甩的過程中畫面是模糊的，等鏡頭穩(wěn)定時才出現(xiàn)一個新的畫面。甩鏡頭的作用是表現(xiàn)事物、時間、空間的急劇變化，造成人們心理的緊迫感。84ppt課件鏡頭運動七、其他運動鏡頭84ppt課件鏡頭運動虛鏡頭：指被攝對象焦點不實而產(chǎn)生朦朧的圖像，造成一種特殊的效果，虛鏡頭藝術(shù)感染力強，帶有一定主觀色彩，可表現(xiàn)夢幻、熱淚盈眶等效果，還可以加強縱深感，表現(xiàn)縱深空間內(nèi)的對象，很多轉(zhuǎn)場效果也用虛鏡頭來表現(xiàn)?；午R頭：攝像機按照一定目的，故意晃動所拍攝的鏡頭，晃鏡頭主觀色彩濃厚，可用于表現(xiàn)人物步履蹣跚、酒醉、眩暈、精神恍惚等主觀鏡頭。轉(zhuǎn)鏡頭：攝像機沿著軸線轉(zhuǎn)動，其實是一種特殊的搖鏡頭。也帶有較強的情緒色彩，常用于表達人物快樂、眩暈的場景，有時候可用于表現(xiàn)建筑物的宏偉等。85ppt課件鏡頭運動虛鏡頭：指被攝對象焦點不實而產(chǎn)生朦朧的圖像，造成一種86ppt課件86ppt課件怪物史萊克3特效師阿納爾德·拉莫萊特將《怪物史萊克3》形容成“全新的風(fēng)格化現(xiàn)實主義”，大白話就是讓畫面更加自然，然后再加進一些專門讓你有視覺享受的非凡元素。作為導(dǎo)演之一，許誠毅舉了一個非常形象的例子：“這部影片中，你甚至能夠看出菲奧納公主裙子的質(zhì)地，尤其是當(dāng)她站在太陽底下的時候，會產(chǎn)生一種閃閃發(fā)光的明亮感。我敢發(fā)誓你肯定能分辨出這里使用了幾種布料，包括它的柔軟和舒適程度。這一集影片在技術(shù)上的飛躍太明顯了，衣服、頭發(fā)，都達到了一種難以置信的逼真水平。我們甚至專門開發(fā)了新的毛發(fā)模擬工具，只為了讓其更具真實的動態(tài)效果?！?7ppt課件怪物史萊克3特效師阿納爾德·拉莫萊特將《怪物史萊克3》形容成怪物史萊克3美工設(shè)計師吉約姆·阿瑞托斯則提出了影片需要解決的另一個問題：“如何讓一個建立在虛構(gòu)基礎(chǔ)上的童話故事變得真實可信呢？如果當(dāng)你隨著故事的發(fā)展跟著史萊克一起走進樹林時，會產(chǎn)生這樣一種沖動，似乎只要你肯伸出手，就可以觸碰到樹干和草地，那么我的目的就算是達到了?！眲趥愃埂·卡特勒的工作和露西婭·莫德斯托很相似，也負責(zé)影片的角色設(shè)計，不過是除主角之外的所有配角：“我們要做的，就是為影片中的世界填充進各種與眾不同、層次復(fù)雜的次要角色，影片開始制作之前，我們就已經(jīng)設(shè)計好了將近5000個角色，每一個都獲得了導(dǎo)演以及藝術(shù)指導(dǎo)的認可。88ppt課件怪物史萊克3美工設(shè)計師吉約姆·阿瑞托斯則提出了影片需要解決的怪物史萊克3在處理的過程中，每一個角色都處在同等的地位，沒有孰重孰輕之說，不管是僅次于主角的次重要角色，還是你可能都注意不到、給影片當(dāng)背景陪襯的走場角色。”對應(yīng)如此多的角色，服裝設(shè)計師伊斯雷爾·西格爾的工作量也是非常龐大的：“雖然這里有5000多個可能性，但我認為可以縮窄至2500種不同的服裝風(fēng)格，尤其對于需要大面積出現(xiàn)群眾的場景。如果你能在影片中找到有兩個或兩個以上看起來很像的人，告訴我，我們一定獎勵你。”89ppt課件怪物史萊克3在處理的過程中，每一個角色都處在同等的地位，沒有怪物史萊克3可以想象，對于咱們觀眾的眼神來說，《怪物史萊克3》還真是一個不小的挑戰(zhàn)呢。就連視覺特效師菲利普·格魯克曼也覺得有點不可思議：“新故事中集結(jié)了一群公主，她們從服裝到發(fā)型都各有特色，包含了許多有想法的設(shè)計在里面--有時候，這往往比故事本身更具說服力。至于我個人認為影片中最有趣的場景，那就是史萊克和菲奧納穿著皇室禮服的那個部分，他們看起來太荒謬可笑了，幾乎無法動彈?！?0ppt課件怪物史萊克3可以想象，對于咱們觀眾的眼神來說，《怪物史萊克3僵尸新娘蒂姆·波頓曾表示，僵尸新娘的古老傳說有些令人不寒而栗，為此他在劇本中加入了不少喜劇元素和一些他特有的怪癖玩笑，為觀眾營造出又驚又喜，夢與現(xiàn)實交錯的氣氛。電影處處彌漫著黑色喜劇的氣味，典型的“蒂姆·波頓”風(fēng)格——在幽默的故事中盡顯凄美的悲情，在怪誕中展露的溫情，不忘揭露現(xiàn)實的殘酷。在恐怖詭異又妙趣橫生的《僵尸新娘》中，波頓就把死人世界里刻畫成一派色彩繽紛、充滿了歡歌笑語；活人生活的陸地上卻一片黑白，十分壓抑。陰陽之間色調(diào)的逆轉(zhuǎn)，讓觀眾信服，維克多被僵尸吸引是有可能的。91ppt課件僵尸新娘蒂姆·波頓曾表示，僵尸新娘的古老傳說有些令人不寒而栗焦距與景深一、焦距：一束平行光通過鏡頭時，在光軸上匯聚一點，稱為焦點。從焦點到鏡頭后主平面的距離稱為焦距，焦距也叫焦點距離。焦距是攝像鏡頭重要性能指標(biāo)之一，它決定鏡頭的視角大小、拍攝范圍、透視程度和景深范圍等。在實際拍攝中，焦距的作用首先是保證畫面的清晰度，畫面主體必須處于焦點上才能使得圖像清楚。同時，使用不同焦距的鏡頭可以拍攝視覺效果不同的畫面，不同畫面的重要體現(xiàn)就是景深不同。92ppt課件焦距與景深一、焦距：92ppt課件焦距與景深二、景深景深是指攝像機完成對焦后，被攝對象前后產(chǎn)生較為清晰影像的最近點至最遠點的距離。一般來說，景深的大小與鏡頭焦距的長短、光圈的大小以及拍攝距離有密切的關(guān)系。通常鏡頭焦距越長、光圈越大、拍攝距離越近，景深就會越??；而鏡頭焦距越短、光圈越小、拍攝距離越遠，景深就會越大；在影視畫面中，交代環(huán)境一般用大景深拍攝；小景深一般用在強調(diào)主體和虛化環(huán)境等，有時候通過景深的變化來交代人物關(guān)系，表達主觀視線或調(diào)動觀眾視覺中心的轉(zhuǎn)移等。景深在二維動畫和三維動畫中的體現(xiàn)。93ppt課件焦距與景深二、景深93ppt課件焦距與景深三、不同焦距攝像鏡頭的表現(xiàn)功能1.短焦距鏡頭又稱為廣角鏡頭，這類鏡頭的特點是：焦距短、視角大，景深大，具有表現(xiàn)開闊空間和宏大場面的有利條件，拍攝畫面具有很強的透視感。所以它適合于拍攝具有多層景物的遠景和全景畫面，不需要把攝像機機位拉得很遠就可拍攝到劇情所需的全景或中景，尤其在室內(nèi)或其他一些拍攝距離不可能延長的地方，它能將近距離和遠距離的景物和人物更多地收進畫面，表現(xiàn)出一種集納四面八方景物于一體的容量。94ppt課件焦距與景深三、不同焦距攝像鏡頭的表現(xiàn)功能94ppt課件焦距與景深短焦距鏡頭的藝術(shù)表現(xiàn)特征：利用短焦鏡頭有利于表現(xiàn)宏偉的群眾場面、遼闊的田野、壯觀的建筑以及復(fù)雜的縱深調(diào)度等多層景物的場景。如《極地特快》中列車通過結(jié)冰的畫面。利用短焦鏡頭透視效果強的造型特點進行拍攝，有時候用于人物對話中。當(dāng)拍攝兩個人物對話的鏡頭時，在景別不變的情況下，用短焦鏡頭可比標(biāo)準鏡頭拉開兩人的空間距離，進而表現(xiàn)出他們心理上的隔閡。如《超人特工隊》中，通過短焦鏡頭的正反兩個角度拍攝，表現(xiàn)超人一家與雷公指之間的敵對關(guān)系和隔閡。95ppt課件焦距與景深短焦距鏡頭的藝術(shù)表現(xiàn)特征：95ppt課件焦距與景深利用短焦距鏡頭線條透視的夸張變形效果形成某種特殊的表現(xiàn)意義。在縱向空間，它的夸張效果使景物顯得更加高大、雄偉，并以一種對客觀景物變形和夸張的造型效果撞擊著觀眾的審美心境，賦予畫面某種特殊意義。如《極低特快》中，當(dāng)列車通過冰峽谷時。短焦距鏡頭有時候用于刻畫人物某種性格。由于短焦距鏡頭的景深和透視比大，在拍攝特技模型或者泥塑動畫時具有特殊用途。如《小雞快跑》中用短焦鏡頭拍攝特維迪夫婦，故意造成人物變形，刻畫人物兇狠的性格。96ppt課件焦距與景深利用短焦距鏡頭線條透視的夸張變形效果形成某種特殊的焦距與景深2.長焦距鏡頭：又稱為望遠鏡頭或窄角鏡頭。主要特點是：視角窄，拍攝范圍小，影像放大率大，景深小，拍攝畫面空間深度明顯減弱，一般不易較好地再現(xiàn)被攝對象與周圍環(huán)境的關(guān)系。由于鏡頭的焦距較長，因而鏡頭的最大相對孔徑一般較小，成像質(zhì)量不如標(biāo)準鏡頭。長焦距鏡頭的藝術(shù)表現(xiàn)特征如下：由于長焦距鏡頭視角窄，影像放大率大的特點，即使在遠距離拍攝時也能夠拍攝出被攝對象的小景別畫面，從而使被攝對象突出地表現(xiàn)出來。因此要表現(xiàn)小件物體的特寫，或遠距離被攝對象的特寫時，可以用長焦距鏡頭來完成。97ppt課件焦距與景深2.長焦距鏡頭：又稱為望遠鏡頭或窄角鏡頭。97pp焦距與景深利用長焦距鏡頭的遠攝功能，可以拍攝距離較遠的對象，追求真實自然地藝術(shù)效果。有些被攝對象距離較遠，不易于接近或者根本無法接近，只能用長焦距鏡頭拍攝，如體育比賽、飛禽走獸、太陽的特寫等。由于長焦距鏡頭的景深小，除主體之外，前后景都可以處于模糊狀態(tài)，可以把不可回避的雜亂背景虛化，從而減少雜亂背景的干擾，達到突出主體的目的。長焦距鏡透視感弱，可以壓縮處于縱向空間的被攝對象之間的空間距離，能夠把多層景物和人物壓縮在一起，加強畫面擁擠、堵塞和緊張的感覺，從而使畫面形象飽滿，烘托環(huán)境氣氛。98ppt課件焦距與景深利用長焦距鏡頭的遠攝功能，可以拍攝距離較遠的對象，焦距與景深長焦距鏡頭拍攝橫向運動的物體時，前后景在畫面中變化快且虛，橫向跟拍運動物體，可以獲得橫向跟移的效果，增強畫面的視覺節(jié)奏感，表現(xiàn)緊張、不安和歡快等情緒。長焦距鏡頭拍攝還可以完成焦點的轉(zhuǎn)換，變成被攝對象。焦點轉(zhuǎn)換又稱動態(tài)焦點，就是在同一個鏡頭里面表現(xiàn)內(nèi)容，前后變動焦點，以達到調(diào)度、轉(zhuǎn)移觀眾視覺重點的目的。如《機器人總動員》。長焦距鏡頭常用來拍攝人物肖像。長焦距鏡頭沒有短焦距鏡頭容易產(chǎn)生的幾何畸變現(xiàn)象，能夠較為準確而客觀地還原出物體水平線條和垂直線條，因此用長焦距鏡頭拍攝人物的面部特寫能夠正確還原出人物的五官比例。99ppt課件焦距與景深長焦距鏡頭拍攝橫向運動的物體時，前后景在畫面中變化焦距與景深3、標(biāo)準焦距鏡頭水平視角比較接近于人眼正常的視角感受，運用標(biāo)準焦距鏡頭所拍攝畫面中的景深的比例關(guān)系和透視關(guān)系與人眼直接觀察該景物時所感受到的正常視角效果基本一致，既不會夸張又不會壓縮，不會產(chǎn)生變形，使觀眾感到畫面自然、真實、可信。標(biāo)準焦距鏡頭成像質(zhì)量好，分辨率和清晰度高，反差適中，色彩還原好。同時標(biāo)準焦距鏡頭的相對孔徑大，透光性能好，在低照度下也能進行正常拍攝。100ppt課件焦距與景深3、標(biāo)準焦距鏡頭100ppt課件第三章畫面造型畫面構(gòu)圖光線色彩101ppt課件第三章畫面造型畫面構(gòu)圖101ppt課件畫面構(gòu)圖一、畫面構(gòu)圖的基本元素1.主體：畫面的主體是影片主題所要表現(xiàn)的主要對象，是構(gòu)成畫面的主要組成部分。主體不但是畫面內(nèi)容的中心，也是畫面結(jié)構(gòu)的中心，其他景物都要圍繞著它配置且與它關(guān)聯(lián)呼應(yīng)，形成一個統(tǒng)一的整體。不管畫面主體是通過直接表現(xiàn)還是間接表現(xiàn)，主體在畫面的安排上必須明確、突出、被強化并引人注意，一般被置于畫面的視覺中心上。102ppt課件畫面構(gòu)圖一、畫面構(gòu)圖的基本元素102ppt課件畫面構(gòu)圖2.陪體：指在畫面上與主體緊密關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一定情節(jié)的對象。它的作用主要是幫助主體闡明主題，豐富和美化畫面。陪體的安排和處理要使畫面富有生氣并與主體形成對比，起到陪襯、烘托主體的效果，不能喧賓奪主，破壞主體的表現(xiàn)。3.前景：是指主體前面的景物，是畫面中最靠近鏡頭的部分。合理運用前景可以增加畫面層次，表現(xiàn)空間深度，強調(diào)現(xiàn)場氣氛，增加構(gòu)圖變化。運用前景時，要注意和主體有一定的聯(lián)系，不能讓觀眾產(chǎn)生虛假感，形式要美，色調(diào)要與主體相配合，線條結(jié)構(gòu)要與主體相呼應(yīng)，方向要一致。103ppt課件畫面構(gòu)圖2.陪體：指在畫面上與主體緊密關(guān)聯(lián)，構(gòu)成一定情節(jié)的對畫面構(gòu)圖4.背景：是畫面中離鏡頭最遠的地方，起著襯托和突出主體形象的作用，并豐富主體的內(nèi)涵。把富有特征的事物組織在背景里，點明主體所處的環(huán)境、地理位置、時間、可幫助觀眾理解主題思想、情節(jié)內(nèi)容和人物性格。安排背景時要使它的色調(diào)和線條單純、簡潔，與主體和諧統(tǒng)一。要避開與主體無關(guān)的背景，特別是有損主體，破壞畫面統(tǒng)一的背景。104ppt課件畫面構(gòu)圖4.背景：是畫面中離鏡頭最遠的地方，起著襯托和突出主畫面構(gòu)圖5.空白：影視畫面上除了具體拍攝的實體對象之外（除了主體、陪體、前景），還有一些空白部分，它們是由單一色調(diào)的背景所組成，形成實體對象之間的空隙。單一色調(diào)的背景可以是天空、水面、草原、土地或者其他景物，空白雖然不是實體對象，但在畫面上同樣是不可缺少的組成部分，因為它是保證畫面視覺感受舒服的一個因素，是溝通畫面上各對象之間的聯(lián)系，還是組織它們之間相互關(guān)系的紐帶。105ppt課件畫面構(gòu)圖5.空白：影視畫面上除了具體拍攝的實體對象之外（除了畫面構(gòu)圖6.均衡：畫面的均衡是人們對畫面表現(xiàn)主題的一種形式感覺，是產(chǎn)生穩(wěn)定感的因素。均衡應(yīng)區(qū)別于對稱，因為這種構(gòu)圖形式的畫面不是左右兩邊的景物形狀、數(shù)量、大小、排列的一一對應(yīng)，而是相等或相近形狀、數(shù)量、大小的不同排列，給人以視覺上的穩(wěn)定。是一種異形、異量的呼應(yīng)均衡，是利用近重遠輕、近大遠小、深重淺輕等透視規(guī)律和視覺習(xí)慣的藝術(shù)均衡，或者說是一種心理上的均衡。106ppt課件畫面構(gòu)圖6.均衡：畫面的均衡是人們對畫面表現(xiàn)主題的一種形式感畫面構(gòu)圖二、畫面構(gòu)圖的形式1.靜態(tài)構(gòu)圖：被攝對象與攝像機均處于靜止?fàn)顟B(tài)，鏡頭內(nèi)的構(gòu)圖關(guān)系基本固定。比較常見的有以下幾種形式：中心式構(gòu)圖：把拍攝主題放在畫面的中心位置上，給人一種視覺上的穩(wěn)定感。這種方式能夠突出主體，但是往往使畫面顯得比較單調(diào)呆板，因此在連續(xù)的畫面中要盡量少用或與其他構(gòu)圖方式搭配使用。三分法構(gòu)圖：是根據(jù)黃金分割定律形成的構(gòu)圖方式，遵循這一定律的構(gòu)圖形式被認為是和諧的、完美的、107ppt課件畫面構(gòu)圖二、畫面構(gòu)圖的形式107ppt課件畫面構(gòu)圖九宮格構(gòu)圖：也稱為井字構(gòu)圖，就是把畫面平均分為九塊，在中心塊上形成四個交叉點，這四個點都符合黃金分割定律，是最佳的位置，可用任意一點的位置來安排主體。這種構(gòu)圖能呈現(xiàn)變化與動感，畫面富有活力。對角線構(gòu)圖：用一條傾斜的線條把畫面的對角連接起來，在構(gòu)圖中，把主體安排在對角線上，能有效利用畫面對角線的長度，同時也能使陪體與主體發(fā)生直接關(guān)系。這種構(gòu)圖富于動感，顯得活潑，容易產(chǎn)生線條的會聚趨勢，吸引觀眾的視線，達到突出主體的效果，而且也避免了左右構(gòu)圖的呆板感覺，形成視覺上的均衡和空間上的縱深感。108ppt課件畫面構(gòu)圖九宮格構(gòu)圖：也稱為井字構(gòu)圖，就是把畫面平均分為九塊，畫面構(gòu)圖對稱式構(gòu)圖：是使畫面左右兩邊基本對稱或者感覺上的對稱是畫面形式美的形態(tài)之一。這種形式美會帶給人們穩(wěn)定、平衡之感，使人們感受到一種合乎規(guī)律的審美愉悅。但這種構(gòu)圖往往容易產(chǎn)生呆板，缺乏變化的弊端，一般用于建筑或者左右比較對稱的景物。三角形構(gòu)圖：以三個視覺中心為主體的主要位置，形成一個穩(wěn)定的三角形，三角形可以是正三角形，倒三角形或斜三角形，其中斜三角形較為常用。三角形構(gòu)圖給人一種安定、均衡、靈活的感受，在多人物交流的時候，這種構(gòu)圖比較常見。109ppt課件畫面構(gòu)圖對稱式構(gòu)圖：是使畫面左右兩邊基本對稱或者感覺上的對稱畫面構(gòu)圖2.動態(tài)構(gòu)圖：是指被攝對象或攝像機處于運動狀態(tài)，使畫面構(gòu)圖組合發(fā)生連續(xù)或間斷變化，動態(tài)構(gòu)圖是影視畫面所獨具的構(gòu)圖形式，分為三種形式：被攝對象運動的構(gòu)圖：畫面中所繪制的角色對象發(fā)生位移變化，動畫視角中的虛擬攝像機不動。這種構(gòu)圖方法基本采用靜態(tài)構(gòu)圖的方法，只是要注意人物在畫面中的平衡即可。110ppt課件畫面構(gòu)圖2.動態(tài)構(gòu)圖：是指被攝對象或攝像機處于運動狀態(tài)，使畫畫面構(gòu)圖攝像機運動的構(gòu)圖：畫面中所繪制的對象靜止，虛擬的攝像機做推、拉、搖、移、變焦等運動變化，隨著攝像機運動在畫面中產(chǎn)生兩個以上的視覺中心，景別也相應(yīng)的變化，因此構(gòu)圖中心變化。構(gòu)圖處理要點是：一是要抓住前后兩個畫面的構(gòu)圖中心；二是在移動時鏡頭始終以突出主體為重點，兼顧下一個要出現(xiàn)的主體；三是要注意運動的速度和節(jié)奏。111ppt課件畫面構(gòu)圖攝像機運動的構(gòu)圖：111ppt課件畫面構(gòu)圖被攝對象和攝像機同時運動的構(gòu)圖被攝對象和攝像機都在運動時，是比較復(fù)雜的動態(tài)構(gòu)圖形式。此時需要攝像機隨時被攝對象的運動做復(fù)雜的運動變化與焦點虛實變換。由于攝像機和被攝對象都處于運動狀態(tài)，必然帶來表現(xiàn)元素的不斷變化，這樣在拍攝時需要不斷調(diào)整畫面結(jié)構(gòu)。因此僅從畫面局部來看可能構(gòu)圖并不規(guī)范，但是最終的起幅和落幅符合構(gòu)圖法則即可。112ppt課件畫面構(gòu)圖被攝對象和攝像機同時運動的構(gòu)圖112ppt課件畫面構(gòu)圖動態(tài)構(gòu)圖與靜態(tài)構(gòu)圖的區(qū)別：一是動態(tài)構(gòu)圖可以詳盡地表現(xiàn)拍攝對象的運動過程以及在運動中所展示的含義，并且體現(xiàn)動態(tài)角色的表情；二是畫面中所有造型元素都在變化之中，比如光線、顏色、景別、角度、主體在畫面的位置、環(huán)境、空間深度等都不斷變化；三是動態(tài)構(gòu)圖對被攝對象的表現(xiàn)往往不是開門見山、一覽無余的，有一個逐次展現(xiàn)的過程，其完整的視覺形象靠視覺積累形成；113ppt課件畫面構(gòu)圖動態(tài)構(gòu)圖與靜態(tài)構(gòu)圖的區(qū)別：113ppt課件畫面構(gòu)圖四是動態(tài)構(gòu)圖在同一畫面里，主體與陪體、主體與環(huán)境的關(guān)系是可變的，根據(jù)不同的表現(xiàn)目的進行變化；五是運動速度不同，可表現(xiàn)不同的情緒。動態(tài)構(gòu)圖運用恰當(dāng)，可以使畫面更生動、真實，使觀眾產(chǎn)生身臨其境的感覺。114ppt課件畫面構(gòu)圖四是動態(tài)構(gòu)圖在同一畫面里，主體與陪體、主體與環(huán)境的關(guān)光線一、光線的概念與類別1.光是一種物質(zhì)元素，是能對人的視覺神經(jīng)起到刺激作用的、具有一定形式的輻射能。在影視藝術(shù)中，光是表現(xiàn)對象、創(chuàng)造氣氛和意境的語言，是影視藝術(shù)賴以生存的基本媒介。2.按照光源的位置（光位）、光線的性質(zhì)（直射與散射）以及光線的造型效果（光型），光線可以有多種分類方式。115ppt課件光線一、光線的概念與類別115ppt課件光線二、光位：光源的位置，也是動畫片中虛擬燈光的位置所在。1.順光：正面光，是從正面對被攝對象進行照明的光線。順光由于對景物平均照明，光線照射在景物正面，陰影在景物的背后，在畫面中基本上沒有什么陰影關(guān)系，缺乏立體感，影像平淡，缺少層次和質(zhì)感。順光比較適合表現(xiàn)大的場面、物體表面的色彩以及人物正面的細膩表情等。相對而言，順光在影片中運用較少。如在《蟻哥正傳》和《美女與野獸》中，順光照明展示了人物臉部的細膩表情。116ppt課件光線二、光位：光源的位置，也是動畫片中虛擬燈光的位置所在。1光線2.側(cè)光：從被攝對象旁側(cè)照射過來的光線。測光由于使物體具有比較明顯的明暗變化關(guān)系，因而畫面具有比較豐富的影調(diào)層次，能夠比較好地突出物體的質(zhì)感和立體感，是影片用光時最常用的一種光線。在側(cè)光中，從被攝對象前方45度角的方向照射的光線被稱為正側(cè)光，這個角的的光線，在畫面中可以產(chǎn)生良好的光影效果，形態(tài)中有豐富的影調(diào)和層次，可產(chǎn)生立體感，有利于表現(xiàn)表面粗糙的質(zhì)感。處于被攝對象一側(cè)90度角的側(cè)光被稱為全側(cè)光，此時會形成比較明顯的明暗對比關(guān)系，影子修長，有利于表現(xiàn)人物或者物體的輪廓線條。117ppt課件光線2.側(cè)光：從被攝對象旁側(cè)照射過來的光線。117ppt課件光線3.側(cè)逆光：又稱為反側(cè)光、后側(cè)光，是與攝像機拍攝方向大約成水平135度角時照明的光線。側(cè)逆光照明的景物，大部分處在陰影之中，景物被照亮的一側(cè)往往有一條亮輪廓，能較好地表現(xiàn)景物的輪廓形式和立體感。利用側(cè)逆光拍攝人物近景和特寫時，一般要對人物做輔助照明，以免臉部太暗，但對輔助照明光線的亮度要加以控制，使之不影響側(cè)逆光自然照明效果。118ppt課件光線3.側(cè)逆光：又稱為反側(cè)光、后側(cè)光，是與攝像機拍攝方向大約光線4.逆光：又稱背面光，是從被攝對象后面照射的光線。由于從背面照明，只能照亮被攝對象的輪廓，所以又稱為輪廓光。逆光畫面一般來說，光源出現(xiàn)在畫面中，光線透視方向與拍攝方向相反。在逆光照明條件下，景物大部分處在陰影之中，只有被照明的景物輪廓顯現(xiàn)，使這一景物區(qū)別