小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)教案6篇

小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)教案優(yōu)秀6篇班隊(duì)活動(dòng)教案篇1

愛護(hù)父母1教時(shí)

教學(xué)要點(diǎn)：

懂得愛護(hù)父母是一種美德，也是子女應(yīng)盡的義務(wù)。學(xué)會(huì)愛護(hù)父母的一些坐法。

活動(dòng)要點(diǎn)：

1、在家產(chǎn)好小幫手，分擔(dān)父母的辛苦。

2、在外不亂花零錢，珍惜父母的勞動(dòng)。

3、在校勤奮學(xué)本事，理解父母的心愿。

教學(xué)過程：

一、談話啟示：

請同學(xué)說說父母是怎樣關(guān)懷我們的事。

小結(jié)后揭題：愛護(hù)父母。

二、小品表演：

1、紅紅的爸爸媽媽都在廠里工作，每天回家還要干好多家務(wù)活。紅紅想：爸爸媽媽每天工作那么忙，回家也不能歇一歇呀！于是……

〔四人小組商量后派代表表演〕

2、小品：

地點(diǎn)：上學(xué)路上。人物：小販1、2、3。學(xué)生：01、02。

小販1：賣冰棍？奶油冰棍！

學(xué)生01：喂，買兩根?！岔樖纸o02一根〕

小販2：炒米糖吃？，又香又甜的炒米糖！

學(xué)生01：〔湊過去〕多少錢一塊？

小販2：五角。

學(xué)生01：哦，來兩塊。

小販3：粘紙要嗎？瞧，多好看的粘紙！

學(xué)生01：〔遲疑了一下〕我買兩張。

學(xué)生02：〔埋怨〕這一會(huì)兒工夫你花了那么多錢！

學(xué)生01：〔不以為然地〕嗨，這有什么，反正我爸爸有的是錢。

商量：

1、他這樣做對嗎？為什么？

2、為什么說亂花零錢就是不珍惜父母勞動(dòng)？

想一想，議一議：

1、爸爸媽媽什么時(shí)候最高興？什么時(shí)候最不高興？

2、我們應(yīng)當(dāng)怎樣愛護(hù)父母？

二年級班隊(duì)活動(dòng)教案篇2

【背景狀況】

本班學(xué)生中，有相當(dāng)一部分的學(xué)生家長具有高層次的學(xué)歷，家庭條件特別優(yōu)越。在與家長的溝通溝通中，了解到家長對孩子的教育極為重視，特殊注重孩子獨(dú)特的張揚(yáng)。所以有不少孩子“以我為中心〞的表現(xiàn)尤為突出。

開學(xué)初，以小組為單位第一次合作出了一份以“我們的風(fēng)采〞為主題的版報(bào)。不料，在活動(dòng)過程中，由于學(xué)生缺乏合作精神，或是沒有正確的合作方法，吵的吵，鬧的鬧，有的完成了，有的牽強(qiáng)完成，有的還無法完成。所以各個(gè)小組完成的時(shí)間和效果都截然不同。

【設(shè)計(jì)意圖】

創(chuàng)設(shè)情景將學(xué)生引入到好玩的游戲之中，通過自身的感悟來體會(huì)合作。并結(jié)合學(xué)生身邊所發(fā)生的事情，在互相溝通與商量中，學(xué)會(huì)合作。最終再設(shè)計(jì)一個(gè)共同合作的主題任務(wù)，為學(xué)生的實(shí)踐運(yùn)用創(chuàng)設(shè)條件，從而進(jìn)一步強(qiáng)化、提升學(xué)生的合作意識。

【活動(dòng)實(shí)錄】

〔一〕創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入活動(dòng)

師：我們每個(gè)人都有兩只手——左手和右手，它倆就像一對形影不離的好朋友。在生活中，

有很多事情都需要這對好朋友共同來完成，比方：穿衣服等。下面我們就進(jìn)行一個(gè)小小的競賽好嗎？

生齊：好！

師：請每位學(xué)生將一根線穿過針眼，比比誰最快！開始！

生：穿線(略)

師：你們的左手和右手協(xié)作得都很默契。那么我們來換一個(gè)左手和右手，試試不行？

〔二〕親身感受，明確道理

師：用自己的左手或右手與同伴的右手或左手，組成“一雙手〞，再來穿一次，好嗎？生齊：好！學(xué)生穿針(略)

師：剛剛每個(gè)小朋友都感受過了。如今能不能告知陳老師，你感覺兩次穿針有什么不一樣嗎？

生：自己的兩只手穿，很快。

生：我覺得兩個(gè)人穿，一穿就進(jìn)去了。

生：一個(gè)人的兩只手穿比較敏捷。

師：為什么自己的兩只手穿就敏捷呢？

生：是一個(gè)大腦掌握的。

師：對呀，想法是一樣的，那么兩個(gè)人組成的“一雙手〞穿有什么問題？

生：很麻煩，穿也穿不進(jìn)。

生：很別扭。

生：我是這樣想的，往這邊，他卻往另一個(gè)方向去了。

師：我剛剛統(tǒng)計(jì)了，自己的兩只手穿針最快的用了6秒；而兩個(gè)人的兩只手穿針最快的用了

8秒4分。這也證明了我們每個(gè)人的左手和右手，都受到大腦這一個(gè)司令部的掌握，想法一致，動(dòng)作就相當(dāng)協(xié)調(diào)，穿起針來又快又省力。而兩個(gè)小朋友組成的“一雙手〞，由于各有各的主見，協(xié)作起來呀，就不簡單協(xié)調(diào)。

師：但剛剛也發(fā)覺兩個(gè)小朋友組合成的'“一雙手〞，也有穿得快的，我們來請教一下他們是怎么做的，好嗎？

生甲：我拿著針，對著她。她拿線來穿。

師：為什么要你拿線？

生甲：剛剛我一個(gè)人穿，沒穿進(jìn)去。她穿得比我快。(指著生乙)

師：誰決定這么安排的？

生甲：她決定的。(指著生乙)

師：你們想一想，他們倆這樣合作穿，又這么快，主要緣由是什么？

生：哪個(gè)人好，就讓她做哪樣。

師：對呀，這就是發(fā)揮各自的特長。沒有完成的，請你們談?wù)?，怎么?huì)造成的？

生：(略)

〔三〕聯(lián)系實(shí)際，指導(dǎo)行為

師：當(dāng)然，有許多事，并不像穿針那么簡潔。有時(shí)，光靠自己一個(gè)人的力量，有肯定的困難，

甚至無法完成，這時(shí)候，就需要有同伴的合作，共同來完成。你們能說說在我們的生活、學(xué)習(xí)、工作中，有哪些事，需要我們合作的嗎？

生：(略)

師：這學(xué)期，我們依據(jù)大隊(duì)部的要求，以“我們的風(fēng)采〞為主題，每個(gè)組學(xué)出了一期版報(bào)，

也是我們小朋友第一次合作出版報(bào)。所以在完成的過程中，我發(fā)覺有這樣幾種狀況：

1、有的組，大家經(jīng)過商議?后，由組長統(tǒng)一了思想，進(jìn)行了合理的分工，充分發(fā)揮了組內(nèi)每個(gè)隊(duì)員的特點(diǎn)，所以任務(wù)完成得很順利，合作得特別開心。

2、有的組，各人有各人的說法，最終組長干脆聽自己的，一手包辦，組內(nèi)意見很大。

3、還有的組，想法沒統(tǒng)一，組長也沒方法，有的組員就按著自己的想法去做，最終，有的牽強(qiáng)完成了，質(zhì)量不高，有的就完成不了。

對比老師剛剛說的幾種狀況，回憶一下，你們組屬于哪一種？

學(xué)生商量：(略)

學(xué)生溝通：(例：一組)

組員：組長包辦了。

師：(對著組長)為什么你一個(gè)人做？事先有沒有分工？

組員齊：分了。

組長：(指著一組員)她畫得很慢，我就幫她畫。

師：那么剪呢？

組長：也是我。

師：為什么？他們四個(gè)人干嗎？

組員：在旁邊看。

師：一個(gè)人剪，四個(gè)人剪，哪個(gè)效率高？

生齊：一起剪快。

師：那為什么你們在邊上看，是不情愿剪嗎？

組員齊：不是的，是組長不讓我們剪。

師：(對著組長)那么，如今請你想一想，當(dāng)時(shí)假如分工來做，會(huì)怎么樣？

組長：第一個(gè)就能做完，更快地完成。

師：即使動(dòng)作慢，也是他(她)出的一份力。假如出了一份力，他(她)心里會(huì)怎么樣？組長：會(huì)很高興、很快樂。

師：還有其他狀況嗎？

其他組溝通：(略)

師：組長要起到一個(gè)協(xié)調(diào)作用。平常要多觀看組員，增添了解，這樣才能充分發(fā)揮他們的特長。

師：我們同學(xué)的集體榮譽(yù)感很強(qiáng)。只是，有的同學(xué)情愿合作，而不會(huì)合作；有的不僅自己會(huì)合作，還會(huì)教別人合作。通過今日的商量，知道小組合作時(shí)要留意什么？

生：安排工作，齊心協(xié)力。

師：怎么分工？

生：按個(gè)人的能力、特長。

生：你的工作做完了，別人沒做完，可幫他(她)。

生：還可以請別組的同學(xué)幫忙。

生：不要把個(gè)人的意見放第一位，多想想別人。

師：其實(shí)需要合作的事情或任務(wù)也各不相同，在難度上也有區(qū)分。比方：班級主頁制作好了，要制作小隊(duì)主頁了，而我們小隊(duì)的成員在這方面能力有限，那該怎么辦？

生：(略)

〔四〕總結(jié)歸納，布置任務(wù)

師：通過今日的活動(dòng)，信任你們都學(xué)會(huì)了合作。如今再以“迎新年〞為主題，每組合作完

成一張版報(bào)，構(gòu)思一下，可以怎么合作？

生：當(dāng)場商量。(略)

師：信任這份版報(bào)，肯定比原來那份完成得好。

【課后評析】

21世紀(jì)教育的四大支柱是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作。從合作的結(jié)構(gòu)成分上分析，合作不僅僅是一種行為表現(xiàn)，而且是合作認(rèn)知、合作情感、合作技能和合作行為的綜合體。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)正是以學(xué)生身邊的事為著眼點(diǎn)，貼近學(xué)生的生活實(shí)際，重視學(xué)生在生活實(shí)踐中體悟。以生動(dòng)好玩的游戲形式自然流暢地帶著學(xué)生進(jìn)入活動(dòng)的主題，通過學(xué)生自已的商量，將合作這一認(rèn)知目標(biāo)清楚化，并形成合作行為發(fā)生的內(nèi)動(dòng)力——合作情感。又在此基礎(chǔ)上進(jìn)一步提升，并不滿足于口頭，再設(shè)計(jì)了一個(gè)活動(dòng)任務(wù)讓學(xué)生實(shí)踐，把認(rèn)識了的行為付諸于新的實(shí)踐的運(yùn)用之中，教會(huì)學(xué)生合作的技能，讓學(xué)生得以真正的收獲。完全的活動(dòng)過程，我傾聽了幾組學(xué)生的商量，真實(shí)地感受到孩子們的改變，他們開始學(xué)著分工、合作。我自己感覺老師與學(xué)生的互動(dòng)是很真實(shí)的。

【課后反思評析】

但本次活動(dòng)，讓我感到遺憾的是在指導(dǎo)學(xué)生如何合作的過程中，我更多地注重了組長在合作過程中的領(lǐng)導(dǎo)、核心作用，強(qiáng)調(diào)組長要擅長發(fā)揮組內(nèi)成員各自的能力和特長，充分調(diào)動(dòng)組員的主動(dòng)性，卻忽視了當(dāng)發(fā)生矛盾與沖突時(shí)，組員該怎么辦？如何來調(diào)動(dòng)每個(gè)人的合作主動(dòng)性，尤其是組員的主動(dòng)性與合作性。

在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)，我也曾考慮過這個(gè)問題，但因合作行為是一個(gè)人合作水平的綜合反映。在合作的不同方面，存在著年齡、性別等差異，影響兒童合作進(jìn)展的因素也是多方面的，如認(rèn)知水平、交往技能、目標(biāo)結(jié)構(gòu)、典范、文化背景等等。所以，我便有意避開了這一問題。

假如，以后我再上這個(gè)主題活動(dòng)，最終一個(gè)環(huán)節(jié)，我會(huì)讓學(xué)生展開商量，作為組員，你應(yīng)當(dāng)如何發(fā)揮自己的特長，與人合作？如何為自己的小組出一份力呢？作為老師，我可以請一些能力相對弱的學(xué)生來發(fā)言。通過溝通，使組內(nèi)的每個(gè)成員都意識到自己是小隊(duì)中的一員，有責(zé)任承當(dāng)一份工作，至于運(yùn)用哪種方式、方法，可以盡其所能。這樣可以避開一些學(xué)生在活動(dòng)中無所事事的現(xiàn)象，調(diào)動(dòng)起每個(gè)成員的主動(dòng)性和合作性。

小學(xué)班隊(duì)活動(dòng)教案篇3

活動(dòng)目的：

增添學(xué)生的道德意識，提高講禮貌的自覺性。培育學(xué)生從如今做起，爭做有禮貌的好孩子。

活動(dòng)預(yù)備：

1、布置中隊(duì)長組織各小隊(duì)隊(duì)員預(yù)備有關(guān)講文明講禮貌方面的語言。

2、評出有禮貌的好孩子十名，進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

活動(dòng)內(nèi)容：

競賽誰講的禮貌用語最多。

活動(dòng)過程：

一、全體立正，唱隊(duì)歌。

二、進(jìn)行活動(dòng)。

1、主持人中隊(duì)長宣布三中隊(duì)“爭當(dāng)有禮貌的好孩子〞主題隊(duì)會(huì)如今開始。

2、小品：《幫助老奶奶背包袱》。自由發(fā)表感言。

3、兒歌《禮貌用語》。敬重老師有禮貌，團(tuán)結(jié)合作爭第一。社會(huì)需要來幫助，人人都要做好事。

4、中隊(duì)長講講班中的有禮貌的好孩子名單。并且宣布“講禮貌的'好孩子〞獎(jiǎng)?wù)碌墨@得者并給這些同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

5、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話：“在校內(nèi)里，我們是文明的學(xué)生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會(huì)上，我們就是文明的使者、遵守社會(huì)公德的模范小公民。老師信任在今后的生活中、學(xué)習(xí)中也能觀察你們用實(shí)際行動(dòng)更好地實(shí)現(xiàn)自己的諾言。

五、全體起立、唱隊(duì)歌

班隊(duì)活動(dòng)教案篇4

活動(dòng)目的：

感受媽媽的辛苦，感謝媽媽的付出，表達(dá)自己的感恩之情。

活動(dòng)預(yù)備：1、學(xué)生帶上彩紙、水彩筆、剪刀、膠水等。

2、教師預(yù)備一些美麗的賀卡、旋律優(yōu)美的音樂。

活動(dòng)過程：

一、夸夸媽媽。

師：同學(xué)們，都說“世上只有媽媽好〞，誰來夸夸自己的媽媽？

〔大家夸媽媽?！?/p>

師：都是些平凡而偉大的媽媽！同學(xué)們，3月8日是國際婦女節(jié)，也是媽媽的節(jié)日。在這樣的節(jié)日里，你想送什么禮物給媽媽呢？

〔大家發(fā)表想法?！?/p>

二、動(dòng)手制作。

師：同學(xué)們，今日老師帶來了教師節(jié)大家送我的賀卡。這些賀卡美麗嗎？你喜愛什么樣的賀卡？

〔大家發(fā)表想法。〕

師：今日，我們也來親自制作一張，送給媽媽，信任媽媽會(huì)很高興的。

〔學(xué)生拿出剪刀、彩紙等，自己動(dòng)手制作賀卡。有困難的學(xué)生可以請小組成員幫助。教師隨機(jī)指導(dǎo)。播放優(yōu)美的音樂?！?/p>

三、寫祝愿語。

師：賀卡做好了，你覺得還缺少些什么？〔祝愿語〕

師：小組內(nèi)說說你想在賀卡上寫的祝愿語。

師：把想好的祝愿語寫在賀卡上，然后讀給大家聽一聽。

師：再把賀卡裝飾一下，整理一下，使它更美麗。

四、展評激勵(lì)。

師：請同學(xué)們向大家介紹一下自己的賀卡。

師：咱們共同觀賞了大家的作品，那么，我們就來評一評，評出“巧手獎(jiǎng)〞、“親情獎(jiǎng)〞各5名。

五、活動(dòng)延長。

同學(xué)們還想制作賀卡嗎？請大家在家再做一張賀卡送給你的家人或親熱的小伙伴。

班隊(duì)活動(dòng)教案篇5

活動(dòng)目的：增添學(xué)生的道德意識，提高講禮貌的自覺性。培育學(xué)生從如今做起，爭做有禮貌的好孩子。

活動(dòng)預(yù)備：1．布置中隊(duì)長組織各小隊(duì)隊(duì)員預(yù)備有關(guān)講文明講禮貌方面的語言。2．評出有禮貌的好孩子十名，進(jìn)行嘉獎(jiǎng)。

活動(dòng)內(nèi)容：競賽誰講的禮貌用語最多?；顒?dòng)過程：一、全體立正，唱隊(duì)歌。二、進(jìn)行活動(dòng)。

1、主持人中隊(duì)長宣布三中隊(duì)“爭當(dāng)有禮貌的好孩子〞主題隊(duì)會(huì)如今開始。

2、小品：《幫助老奶奶背包袱》。自由發(fā)表感言。

3、兒歌《禮貌用語》。敬重老師有禮貌，團(tuán)結(jié)合作爭第一。社會(huì)需要來幫助，人人都要做好事。

4、中隊(duì)長講講班中的有禮貌的好孩子名單。并且宣布“講禮貌的好孩子〞獎(jiǎng)?wù)碌墨@得者并給這些同學(xué)頒發(fā)獎(jiǎng)?wù)隆?/p>

5、中隊(duì)輔導(dǎo)員講話：“在校內(nèi)里，我們是文明的學(xué)生；在家庭中，我們是文明的孩子；在社會(huì)上，我們就是文明的使者、遵守社會(huì)公德的模范小公民。老師信任在今后的生活中、學(xué)習(xí)中也能觀察你們用實(shí)際行動(dòng)更好地實(shí)現(xiàn)自己的諾言。

五、全體起立、唱隊(duì)歌

班隊(duì)活動(dòng)教案篇6

一、活動(dòng)課型：

頒章激勵(lì)課

二、活動(dòng)設(shè)計(jì)理念：

與少先隊(duì)活動(dòng)課分年級活動(dòng)建議中提出的二年級開展“手拉手〞活動(dòng)相結(jié)合，通過“手拉手好朋友〞爭章活動(dòng)促使隊(duì)員間結(jié)成手拉手伙伴，在活動(dòng)中增進(jìn)雙方的了解，加深彼此間的友情，引導(dǎo)隊(duì)員在學(xué)習(xí)和生活上相互關(guān)懷，相互幫助，共同進(jìn)步。讓隊(duì)員們真實(shí)地體驗(yàn)到人與人之間的平等、敬重、信任、友善、理解、寬容與友愛，形成主動(dòng)、向上的人生看法和豐富的情感體驗(yàn)。

三、活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過與小隊(duì)隊(duì)員結(jié)對，學(xué)會(huì)友好相處，友善地對待他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，取人之長，補(bǔ)己之短，共同成長。

2、在“手拉手〞系列爭章活動(dòng)中，懂得隊(duì)員間要相互關(guān)懷，相互敬重，相互愛惜，相互幫助，培育愛心，從而形成一個(gè)團(tuán)結(jié)互助的良好集體。

四、活動(dòng)重難點(diǎn)

學(xué)會(huì)友好相處，友善地對待他人的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，懂得隊(duì)員間要相互關(guān)懷，相互敬重。

五、活動(dòng)地點(diǎn)：二〔1〕中隊(duì)室

六、活動(dòng)預(yù)備：

1、采訪本中隊(duì)中人際關(guān)系和諧的隊(duì)員，了解他們處理人際關(guān)系的方法。

2、收集隊(duì)員之間互幫互助的典型事例，制作實(shí)踐活動(dòng)中拍下的精彩照片〔配上解說詞〕。

3、預(yù)備相關(guān)的故事講解并描述《同學(xué)間的友情》、歌曲《學(xué)習(xí)雷鋒好典范》、《愛的奉獻(xiàn)》、集體舞《找朋友》、詩朗誦《記住友情永久的秀麗》等。

七、活動(dòng)流程：

八、活動(dòng)實(shí)錄

〔一〕隊(duì)儀式部分

1.報(bào)告人數(shù)

2.出旗〔奏樂、敬禮〕

3.唱《中國少年先鋒隊(duì)隊(duì)歌》

4.宣布活動(dòng)開始

〔二〕正式活動(dòng)部分

女主持人：尊敬的輔導(dǎo)員老師，

男主持人：友愛的隊(duì)員們，

男、女主持人：大家好！〔掌聲〕

女主持人：歡迎來到我們的“手拉手好朋友〞——“美德章〞頒章活動(dòng)現(xiàn)場。

男主持人：這次頒章活動(dòng)可以說是一次充滿期盼的盛會(huì)。

女主持人：從上個(gè)月開始，我們?nèi)w隊(duì)員主動(dòng)爭戴〔生齊：美德章〕，開展了豐富多彩的爭章活動(dòng)，留下了扎扎實(shí)實(shí)的爭章腳印。

男主持人：今日我們將在這里揭曉“美德章〞之感人事跡獎(jiǎng)、照片展示獎(jiǎng)、愛心小天使以及秀麗小公民。

女主持人：如今大家肯定很期盼，到底哪些隊(duì)員能獲得美德章呢？他們又來自哪個(gè)小隊(duì)呢？來，各小隊(duì)的隊(duì)員們，請亮出你們的爭章口號吧！

雷鋒小隊(duì)：我們是雷鋒小隊(duì)。雷鋒，雷鋒，好事爭先。耶！

紅星小隊(duì)：我們是紅星小隊(duì)。紅星，紅星，星光閃亮。耶！

愛心小隊(duì)：我們是愛心小隊(duì)。愛心，愛心，大愛無邊。耶！

紅花小隊(duì)：我們是紅花小隊(duì)，紅花，紅花，最美是她。耶！

男主持人：隊(duì)員們個(gè)個(gè)勁頭十足啊！看，誰來了？

出示手拉手小精靈。

手拉手小精靈〔語〕：大家好！我是手拉手小精靈，歡迎大家來到“手拉手好朋友〞課堂。小伙伴們，你們認(rèn)識這個(gè)標(biāo)志嗎？〔生：美德章〕對了，這是美德章。小伙伴們，通過一個(gè)月的爭章活動(dòng)，你們肯定有許多收獲了吧。

【頒章】

〔三〕頒發(fā)“美德章之感人事跡獎(jiǎng)〞

女主持人：隊(duì)員們，興奮人心的時(shí)刻到了，首先我們要頒發(fā)的是：“美德章之感人事跡獎(jiǎng)〞請看故事?！惨曨l播放故事〕

女主持人：掌聲有請頒章嘉賓：輔導(dǎo)員陳老師。

輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之感人事跡獎(jiǎng)〞的獲得者是“雷鋒小隊(duì)〞，他們的每一位隊(duì)員盡己所能做了一件又一件好事。真可謂是：“雷鋒出差一千里，好事做了一火車。〞

男主持人：有請輔導(dǎo)員宣讀歡樂中隊(duì)組委會(huì)授予雷鋒小隊(duì)的頒章辭。

輔導(dǎo)員：他們是活雷鋒，美德章的爭章之路因他們而變得更精彩。

男主持人：感謝輔導(dǎo)員，掌聲有請雷鋒小隊(duì)隊(duì)員上臺領(lǐng)章。〔播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》〕

女主持人：下面有請雷鋒小隊(duì)的代表為我們發(fā)表爭章感言。

隊(duì)員代表：特別感謝大家對我們雷鋒小隊(duì)的支持！有了大家的支持，我們的爭章之路變得更有意義。如今，隊(duì)員們或許有些納悶，我們小隊(duì)為什么能得到這枚章呢？到底是怎樣的事跡呢？下面請看一則日記《同學(xué)間的友情》：

3月18日星期一晴

今日，我跌倒了，疼得連站也站不起來。這時(shí)，一個(gè)男孩觀察了，急忙跑過來，伸出雙手把我扶起來。我回頭一看，原來是同班同學(xué)俊昊。他把我扶起后，又關(guān)懷地問我有沒有事，這種問候給人一種很暖和的感覺。他把我扶到教室時(shí)，我心里很感動(dòng)，感謝他幫助了我。

男主持人：看了這則日記，你想說什么？

隊(duì)員1：，俊昊，你是個(gè)小雷鋒，我要向你學(xué)習(xí)。

隊(duì)員2：只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永久是春天。

女主持人：說得好，下面請觀賞雷鋒小隊(duì)為我們帶來的小合唱《學(xué)習(xí)雷鋒好典范》。

〔四〕頒發(fā)“美德章之照片展示獎(jiǎng)〞

男主持人：隊(duì)員們，《學(xué)習(xí)雷鋒好典范》的歌曲真悅耳。下面我們要頒發(fā)的是“美德章之照片展示獎(jiǎng)〞。下面請觀賞隊(duì)員們收集的精彩照片〔配解說〕。

照片1：前幾天，小涵因生病請了兩天假。原來平常學(xué)習(xí)就較吃力的她因掉課而更困難了。這不，難受得哭起來了。這時(shí)，好朋友詩涵走過來勸她：別哭，有困難嗎？我來幫助你。

照片2：運(yùn)動(dòng)會(huì)上，馬梓洋奮力拼搏，在50米、100米短跑中均獲第一名的好成果，并破年級記錄，為班級榮譽(yù)立下汗馬功勞。隊(duì)員們歡呼雀躍，送上陣陣掌聲。

照片3：六一節(jié)，“淘書樂〞活動(dòng)中，隊(duì)員們互換藏書，共享歡樂。

……

女主持人：下面有請輔導(dǎo)員陳老師為我們揭曉“美德章之照片展示獎(jiǎng)〞的獲得者。

輔導(dǎo)員：隊(duì)員們，你們覺得應(yīng)當(dāng)把這美德章頒給誰呢？說說你的理由？

隊(duì)員1：我給詩涵投一票，

隊(duì)員2：我頂馬梓洋，我被他的奮力拼搏精神感動(dòng)了。

……

輔導(dǎo)員：我也覺得每張照片都很精彩。我宣布這“美德章之照片展示獎(jiǎng)〞屬于你們紅星小隊(duì)。

男主持人：恭喜紅星小隊(duì)，掌聲有請紅星小隊(duì)隊(duì)員上臺領(lǐng)章?！膊シ鸥枨额C獎(jiǎng)曲》〕

男主持人：下面有請輔導(dǎo)員陳老師宣讀他們的頒章辭。

陳老師：他們是來自充滿活力的紅星小隊(duì)，仔細(xì)，拼搏是他們的座右銘。他們關(guān)懷、喜愛集體，展示的一張張照片精彩至極。

女主持人：有請紅星小隊(duì)代表發(fā)表爭章感言。

隊(duì)員：通過這次爭章活動(dòng)，使我們更加愛學(xué)校，愛班集體了，我們要向照片中的隊(duì)員看齊，用自己的實(shí)際行動(dòng)去愛惜集體。下面我們?yōu)榇蠹規(guī)砦璧浮墩遗笥选?，請大家觀賞。

〔五〕頒發(fā)“美德章之愛心小天使〞

男主持人：我們繼續(xù)來頒章，接下來要頒發(fā)的是：“美德章之愛心小天使〞。有請陳老師，大家掌聲歡迎?！膊シ鸥枨额C獎(jiǎng)曲》〕

輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之愛心小天使獎(jiǎng)〞的獲得者是：愛心小隊(duì)。

女主持人：請陳老師宣讀頒獎(jiǎng)辭。

輔導(dǎo)員：歡樂中隊(duì)因?yàn)橛辛藧坌男￡?duì)而變得更加有愛心，他們的愛心不僅讓隊(duì)員們倍增自豪感，更大大提高了整個(gè)中隊(duì)的凝聚力。

女主持人：掌聲有請愛心小隊(duì)隊(duì)員上臺領(lǐng)章。〔播放歌曲《頒獎(jiǎng)曲》〕

男主持人：有請“愛心小隊(duì)〞隊(duì)員發(fā)表爭章感言。

隊(duì)員：特別感謝大家對我們小隊(duì)的支持。下面請大家一起觀賞我們小隊(duì)為大家?guī)淼母枨稅鄣姆瞰I(xiàn)》。

女主持人：是啊，只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛，人間永久是春天。

〔六〕頒發(fā)“美德章之秀麗小公民〞

女主持人：隊(duì)員們，我們不肯定要做驚天動(dòng)地的大事，但可以從身邊的小事做起。關(guān)愛他人，從我做起。下面我們來頒發(fā)最終一個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)“美德章之秀麗小公民〞。

男主持人：有請頒章嘉賓校大隊(duì)輔導(dǎo)員楊老師為我們頒發(fā)“美德章之秀麗小公民〞?！膊シ拧额C獎(jiǎng)曲》〕

大隊(duì)輔導(dǎo)員：我宣布“美德章之秀麗小公民〞的獲得者是：紅花小隊(duì)。

女主持人：恭喜紅花小隊(duì)。下面讓我們一起去認(rèn)識紅花小隊(duì)的隊(duì)員們。請看大屏幕。〔播放有關(guān)視頻?！?/p>

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