我們的情感世界-部編版道德與法治七年級下冊

5.1我們的情感世界活動一：結合生活實際，與同學分享自己的真情實感。（1）當有同學給你取綽號，嘲笑你時，你感覺自己的

受到了傷害。（2）當你設計黑板報獲獎得到老師表揚時，你很高興是因為你有

感。（3）當你的班級在運動會上獲得第一名時，你作為這個班的一員，你有

感。（4）你做值日不及時，害班級被扣分，你會有

感。（5）當你看到班里的個高的男生欺負個小的的同學感到很憤怒，因為你會有

感。自尊心勝任自豪羞愧正義除此以外，我們在生活會中還有歸屬感、責任感、安全感、敬畏感、信任感、……豐富的情感問1、我們?yōu)槭裁葱枰楦校?/p>

我們需要與人交往，渴望人與人之間的真摯情誼。我們通過情感來體驗生命、體驗生活。同時，情感讓我們的內心世界更加豐富。對這些非正義的行為表現(xiàn)出一種憤怒的情緒積累和發(fā)展正義感（情感）（1）當我們看到有人遭受欺辱，并為此感到憤怒時……沒考好出現(xiàn)傷心難過、消極的情緒積累和發(fā)展自卑感（情感）情緒情感情景探究：情緒與情感的聯(lián)系：情感與情緒緊密相關,伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展就可能產生某種情感。（2)當知道月考沒考好，我在房間哭了一整天周一參加學校升國旗儀式，當看到五星紅旗冉冉升起、廣播里放著國歌的音樂時，我都感覺到心潮澎湃。我跟小玲關系平時還不錯。有一天，她把我心愛的書包的拉鏈弄壞了，還一副無所謂的樣子。我很生氣，我們大吵了一架。事后，她向我道歉，我們又和好如初了。2023/8/5情境探究一情感情緒在生活中強化相對穩(wěn)定隨情境改變而變化短暫、不穩(wěn)定、情緒情感短暫不穩(wěn)定隨情境改變而變化在生活中強化相對穩(wěn)定情感與情緒的區(qū)別問2.情感與情緒的關系？（P43）聯(lián)系：情感與情緒緊密相關,伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展就可能產生某種情感。區(qū)別：①情緒是短暫的、不穩(wěn)定的，會隨著情境的改變而變化。②情感則是我們在生活中不斷強化、逐漸積累的，相對穩(wěn)定。當人們看到小偷行竊時，憤怒的情緒使人產生正義感；當人們看到自己的祖國遭到外敵入侵時，就會產生無比憤怒和激動的情緒，由此而表現(xiàn)出崇高的愛國主義情感。這說明（）①情感與情緒緊密相關②情緒源于情感，伴隨著情感反應逐漸積累和發(fā)展③情感源于情緒，伴隨著情緒反應逐漸積累和發(fā)展④情感是人最基本的精神需求A.①② B.②③ C.①③ D.②④C講授新課賞詩詞，識感情：探究與分享P431.右邊古詩詞表達了怎樣的情感?2.在古詩詞中，你還可以找到哪些豐富的情感表達?

長太息以掩涕兮，哀民生之多艱。

---屈原《離騷》憂國憂民的愛國情感、悲憫情懷

先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。

---范仲淹《岳陽樓記》表現(xiàn)了憂國憂民、以天下為己任的責任感和先蒼生而后己的博大情懷

黃沙百戰(zhàn)穿金甲不破樓蘭終不還。---王昌齡《從軍行》體現(xiàn)了戍邊將士不畏艱苦、不怕犧牲的報國壯志與豪情體現(xiàn)為國盡忠的自豪感、堅貞不屈的大無畏精神

人生自古誰無死，留取丹心照汗青。

---文天祥《過零丁洋》

兩情若是久長時，又豈在朝朝暮暮。

---秦觀《鵲橋仙》表達對愛的信任與堅守

春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。

---李商隱《無題》表達無私奉獻的情感勸君更盡一杯酒，西出陽關無故人。---王維《送元二使西安》表達親密的友情愛的情感家是溫暖的港灣，在你疲憊時可以停下來歇一歇。安全感、歸屬感誰言寸草心，報得三春暉。國家興亡，匹夫有責愛國情感（道德感)不敢高聲語恐驚天上人

恐懼感人生天地之間，若白駒之過隙敬畏感活動二、情感連連看情緒的復雜性兩方面混雜的體驗敬畏感高級情感基礎性情感負面情感正面體驗安全感愛的情感道德感恐懼感①基礎性情感，如安全感；②高級情感，如道德感。③正面的體驗，如愛的情感；④負面的體驗，如恐懼感；⑤兩方面混雜的體驗，如敬畏感。問3．情感的種類有哪些？P43與情緒一樣，我們的情感也是復雜的。情感的作用探究四情感的作用（1）情感是人最基本的精神需求。我們需要安全感、信任感；渴望得到愛與關懷；需要責任感、勝任感等。思考：結合視頻，說說情感的重要性情景體驗：教數(shù)學的張老師很嚴肅，一開始我和一些同學都怕他，可現(xiàn)在我覺得他是我遇到的最好的老師。前一段時間我生病在家，張老師來看我，給我補課，還給我?guī)硭H手煲的雞湯，雖然我不喜歡雞湯，但因為是張老師為我做的，我還是很開心地喝了。現(xiàn)在，數(shù)學是我最喜歡的一門課，每天放學一定先做數(shù)學作業(yè)，雖然有的題比較難，可我一點兒也不害怕，不懂就去問張老師。思考：“我”對張老師的情感有哪些變化？這些變化對“我”學數(shù)學有什么影響？害怕老師關懷對教師親近、喜歡影響選擇喜歡數(shù)學（2）情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。

在“國家杰出貢獻科學家”的授獎儀式上，

錢學森說：“我還要利用這個機會表示對我愛

人蔣英同志的感激……蔣英是干什么的？她是

女高音歌唱家，專門唱最深刻的德國古典藝術

歌曲，正是她給我介紹的音樂藝術以及這些藝

術里包含的詩情畫意和對于人生的深刻理解，

豐富了我對世界的認識，學會了藝術的廣闊思維方法?；蛘哒f，正因為我受到這些藝術方面的熏陶，所以我才能避免死心眼，避免機械唯物論，想問題能夠更寬一點、活一點，所以在這一點上我要感謝我的愛人蔣英同志?！痹谡劦轿乃噷茖W思維的啟示和開拓作用時，錢學森說：“在我對一件工作遇到困難而百思不得其解的時候，往往是蔣英的歌聲使我豁然開朗，得到啟示。”

閱讀感悟錢學森的故事給我們什么啟示？

他的愛人將音樂藝術介紹給他，這讓他受到藝術方面的熏陶。對愛人的感激之情促成他事業(yè)上更大的發(fā)展。

（3）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關。豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。“我”對媽媽的情感發(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這些變化？因為隨著個人生活經歷的積累、生活角色的變化，我們對人和事會有不同的情感體驗；狹隘的生活經驗容易導致偏執(zhí)的情感。在生活經驗的不斷擴展中，我們的情感才可能更加豐富、深刻，我們的情懷才可能更加寬廣、博大。從小時候依賴、愛媽媽；到青春期渴望獨立而煩媽媽、不理解媽媽、頂撞媽媽；再到成年后，對媽媽的思念、理解、體諒、愛與關懷?！拔摇睂寢尩那楦邪l(fā)生了怎樣的變化？為什么會發(fā)生這些變化？（4）情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。探究與分享筆記區(qū)4.情感的作用（1）在社會生活中，情感是人最基本的精神需求。P44（2）情感反映著我們對人和對事的態(tài)度、觀念，影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動。P44（3）情感與我們的想象力、創(chuàng)造力相關。豐富深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知。P45（4）情感伴隨著我們的生活經歷不斷積累、發(fā)展，這正是我們生命成長的體現(xiàn)。P465.1我們的情感世界豐富的情感情感的作用情感的分類情感與情緒的聯(lián)系與區(qū)別①基礎性：安全感②高級：道德感③正面：愛的情感④負面：恐懼感⑤兩方面混雜：敬畏感①情感是人最基本的精神需求②情感影響判斷和選擇，驅使行動③情感與想象力、創(chuàng)造力相關④情感發(fā)展過程是生命成長過程本課小結課堂練習1.

以下描述屬于情感的是（

）①家境貧寒的小洪，刻苦學習

，立志用知識改變命運②小明樹立服務社會、建設社區(qū)的責任感③看到天宮一號發(fā)射取得圓滿成功，小強感到無比的驕傲和自豪④面臨考試，小娜緊張得手腳冒汗A．①②③

B．②③④C．①②④D．①③④

A

課堂練習2.

人的情感是復雜多樣的，下列關于情感種類的說法理解正確的是(

)①道德感屬于基礎性情感

②安全感屬于基礎性情感③恐懼感屬于負面的體驗

④愛的情感屬于正面的體驗A．①②③

B．①②④

C．①③④

D．②③④

D

3.情感是人最基本的精神需求，它的作用主要體現(xiàn)在（

）①情感影響我們的判斷和選擇，驅使我們做出行動②豐富、深刻的情感有助于我們更全面地觀察事物，探索未知③豐富、深刻的情感有助于我們糾正偏執(zhí)、向上向善④我們對父母和親人才會表現(xiàn)出強烈的情感A.②③④

B.①③④

C.①②③

D.①②④

c

4.情感與情緒緊密相關，但二者也有區(qū)別，主要體現(xiàn)在（）A、情緒隨著時間的推移可能會產生情感B、情緒和情感都是復雜的C、情緒是短暫的不穩(wěn)定的，情感相對穩(wěn)定D、有責任情感的人一定不會產生負面的情緒C5.因為“爸爸眼睛不好，走夜路時路上車