音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀(課堂)課件

義務(wù)教育

（2011年版）解讀音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)1義務(wù)教育音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)1

第一部分前言

1.課程性質(zhì)單獨(dú)列出來(lái)（人文性、審美性、實(shí)踐性）

2.課程的價(jià)值

2第一部分前言2音樂(lè)課程的“人文性”體現(xiàn)在哪些方面？1.民族性2.時(shí)代性3.傳承性

3音樂(lè)課程的“人文性”體現(xiàn)在哪些方面？3

音樂(lè)課程性質(zhì)的”審美性”內(nèi)涵是什么？1.以美育人，以情感人2.音樂(lè)審美的非功利性和超功利性3.以音樂(lè)為本，從音樂(lè)中來(lái)，到音樂(lè)中去4音樂(lè)課程性質(zhì)的”審美性”內(nèi)涵是什么？4為什么說(shuō)音樂(lè)課程有“實(shí)踐性”的性質(zhì)？音樂(lè)課程各領(lǐng)域教學(xué)的主要實(shí)施形式是“音樂(lè)實(shí)踐“。1音樂(lè)是聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)，是表演的藝術(shù)，是時(shí)間的藝術(shù)。音樂(lè)的這些特征，使得音樂(lè)學(xué)習(xí)應(yīng)該在聆聽(tīng)，表演，創(chuàng)作的實(shí)踐過(guò)程中進(jìn)行。2.音樂(lè)具有非語(yǔ)義性和抽象性，音樂(lè)學(xué)習(xí)就無(wú)法依靠講授進(jìn)行，必須通過(guò)親身實(shí)踐才能體驗(yàn)。5為什么說(shuō)音樂(lè)課程有“實(shí)踐性”的性質(zhì)？5

音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該就是學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐的過(guò)程。學(xué)生在多樣的音樂(lè)實(shí)踐中獲得對(duì)音樂(lè)的直接體驗(yàn)，掌握音樂(lè)的知識(shí)與技能，豐富情感體驗(yàn)，形成積極的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。

6音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程應(yīng)該就是學(xué)生參與音樂(lè)實(shí)踐的過(guò)程。學(xué)

音樂(lè)課程的價(jià)值1.為學(xué)生提供審美體驗(yàn)，陶冶情操，啟迪智慧2.開(kāi)發(fā)創(chuàng)造性發(fā)展?jié)撃?，提升?chuàng)造力3.傳承民族優(yōu)秀文化，增進(jìn)對(duì)世界音樂(lè)文化豐富性和多樣性的認(rèn)識(shí)和理解4.促進(jìn)人際交往、情感溝通及和諧社會(huì)的構(gòu)建7音樂(lè)課程的價(jià)值7

第一部分前言

3.課程的基本理念有所調(diào)整

8第一部分前言899

在音樂(lè)教育中，應(yīng)如何體現(xiàn)以“審美為核心”？1.要為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)審美的學(xué)習(xí)環(huán)境。2.要為學(xué)生提供具有審美價(jià)值的音樂(lè)材料。3.音樂(lè)學(xué)習(xí)的過(guò)程也應(yīng)是一個(gè)審美的過(guò)程。4.學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)實(shí)踐的時(shí)候，要始終堅(jiān)持一定的審美標(biāo)準(zhǔn)。

10在音樂(lè)教育中，應(yīng)如何體現(xiàn)以“審美為核心”？10

為什么要把以興趣愛(ài)好為動(dòng)力作為音樂(lè)課程的基本理念之一？應(yīng)當(dāng)如何激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)興趣？培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，推動(dòng)學(xué)生在音樂(lè)上持續(xù)發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的終身熱愛(ài)，也是音樂(lè)學(xué)科的基本目標(biāo)和神圣任務(wù)。1.要用“美的音樂(lè)激活學(xué)生的興趣。2.要尊重學(xué)生自身的音樂(lè)興趣，并充分利用，將之轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)音樂(lè)的動(dòng)力。11為什么要把以興趣愛(ài)好為動(dòng)力作為音樂(lè)課程的基本理念之

3.引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，還要有科學(xué)的教學(xué)方法。主動(dòng)學(xué)比被動(dòng)學(xué)更有趣；熟悉的比陌生的更有趣；讓我實(shí)踐比聽(tīng)你說(shuō)更有趣；受鼓勵(lì)比挨批評(píng)更有趣；多點(diǎn)趣味化和游戲化的教學(xué)活動(dòng)更有趣；4.構(gòu)建一個(gè)充滿音樂(lè)的大環(huán)境，增加學(xué)生與音樂(lè)的接觸，進(jìn)一步鞏固學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣。123.引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，還要有科學(xué)的教學(xué)方法。主

特別強(qiáng)調(diào):1.以興趣愛(ài)好為動(dòng)力中的興趣愛(ài)好，應(yīng)該是指向音樂(lè)本身，而不是音樂(lè)之外的東西；

2.激發(fā)并維持學(xué)生興趣的因素，更多地應(yīng)該是音樂(lè)的美，是“以音樂(lè)審美為核心的，實(shí)現(xiàn)興趣理念的方法途徑，也要更多地采用音樂(lè)的，而不是非音樂(lè)的。13特別強(qiáng)調(diào):13

鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造1.鼓勵(lì)學(xué)生在參與演唱演奏活動(dòng)的時(shí)候，能有富于個(gè)性的藝術(shù)表現(xiàn)；2.鼓勵(lì)學(xué)生欣賞音樂(lè)的時(shí)候，能積極地展開(kāi)豐富的聯(lián)想與想象，形成自己對(duì)音樂(lè)的獨(dú)特理解；3.鼓勵(lì)學(xué)生在進(jìn)行音樂(lè)創(chuàng)編（即興創(chuàng)編和創(chuàng)作）和音響音樂(lè)探索等活動(dòng)的時(shí)候，能積極參與、大膽嘗試，求新求變。14鼓勵(lì)音樂(lè)創(chuàng)造14

強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐三種實(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)方法的運(yùn)用，對(duì)強(qiáng)調(diào)與紐約實(shí)踐有直接的促進(jìn)作用。1.練習(xí)法2.律動(dòng)教學(xué)法3.游戲教學(xué)法這些實(shí)踐性音樂(lè)教學(xué)方法，都是以音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)為主，通過(guò)教師指導(dǎo)，學(xué)生親身參與各種音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng)，來(lái)形成與完善音樂(lè)技能、技巧，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力，提高音樂(lè)審美水平。15強(qiáng)調(diào)音樂(lè)實(shí)踐15

第一部分前言

4.原版的“課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)思路”調(diào)整為“課程設(shè)計(jì)思路”

16第一部分前言161717

第二部分課程目標(biāo)

一、總目標(biāo)第三點(diǎn)“知識(shí)與技能”由原版的四點(diǎn)，綜合為三點(diǎn)。

18第二部分課程目標(biāo)18

第二部分課程目標(biāo)

二、學(xué)段目標(biāo)

㈠針對(duì)1—2年級(jí)學(xué)生，新版是“采用歌、舞、圖片、游戲等相結(jié)合的綜合手段，進(jìn)行直觀教學(xué)”，比原版多了一個(gè)“等”字。㈡針對(duì)3—6年級(jí)，增加了三條內(nèi)容：1.要求增加合唱的分量；2.有部分學(xué)生進(jìn)入變聲期，應(yīng)滲透變聲期嗓音保護(hù)知識(shí)；3.要初步養(yǎng)成良好的音樂(lè)欣賞習(xí)慣；同時(shí)修改了一條內(nèi)容：原版“培養(yǎng)表現(xiàn)音樂(lè)的能力”，新版改為“樂(lè)于參與演奏及其他音樂(lè)表現(xiàn)、創(chuàng)造活動(dòng)。19第二部分課程目標(biāo)㈠針對(duì)1—2年級(jí)學(xué)生，新版

第二部分課程目標(biāo)

二、學(xué)段目標(biāo)

㈢7—9年級(jí)1.原版“7—9年級(jí)學(xué)生正值變聲期，要適當(dāng)減少唱歌的數(shù)量要求，應(yīng)注意嗓音保護(hù)?！毙掳婺玫袅恕耙m當(dāng)減少唱歌的數(shù)量要求”這句話。2.原版第3條內(nèi)容是“發(fā)展表現(xiàn)音樂(lè)的能力”，而新版更加細(xì)化，擴(kuò)充為“能自信地、有感情地演唱，積極參與演奏及創(chuàng)造活動(dòng)，發(fā)展音樂(lè)表現(xiàn)力”。20第二部分課程目標(biāo)㈢7—9年級(jí)20

第三部分課程內(nèi)容

課程內(nèi)容的結(jié)構(gòu)框架中的領(lǐng)域三“創(chuàng)造”，新版用“即興創(chuàng)編”替代了原版的“即興創(chuàng)造”。

21第三部分課程內(nèi)容21

第三部分課程內(nèi)容

【1—2年級(jí)】

一、感受與欣賞

㈠音樂(lè)表現(xiàn)要素（變化）㈡音樂(lè)情緒與情感（無(wú)變化）㈢音樂(lè)體裁與形式（變化）㈣音樂(lè)風(fēng)格與流派

（無(wú)變化）22第三部分課程內(nèi)容22

第三部分課程內(nèi)容

【1—2年級(jí)】

二、表現(xiàn)

㈠演唱（變化）㈡演奏（變化）㈢綜合性藝術(shù)表演（無(wú)變化）㈣識(shí)讀樂(lè)譜（無(wú)變化）23第三部分課程內(nèi)容23

第三部分課程內(nèi)容

【1—2年級(jí)】

三、創(chuàng)造

㈠探索音響與音樂(lè)（無(wú)變化）㈡即興創(chuàng)編（變化）㈢創(chuàng)作實(shí)踐（變化）

24第三部分課程內(nèi)容24

第三部分課程內(nèi)容

【1—2年級(jí)】

四、音樂(lè)與相關(guān)文化（變化）

㈠音樂(lè)與社會(huì)生活㈡音樂(lè)與姊妹藝術(shù)㈢音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

25第三部分課程內(nèi)容25

第三部分課程內(nèi)容

【3—6年級(jí)】

一、感受與欣賞

㈠音樂(lè)表現(xiàn)要素（變化）㈡音樂(lè)情緒與情感（變化）㈢音樂(lè)體裁與形式（變化）㈣音樂(lè)風(fēng)格與流派

（變化）26第三部分課程內(nèi)容26

第三部分課程內(nèi)容

【3—6年級(jí)】

二、表現(xiàn)

㈠演唱（變化）㈡演奏（變化）㈢綜合性藝術(shù)表演（變化）㈣識(shí)讀樂(lè)譜（變化）27第三部分課程內(nèi)容27

第三部分課程內(nèi)容

【3—6年級(jí)】

三、創(chuàng)造（變化）

㈠探索音響與音樂(lè)㈡即興創(chuàng)編㈢創(chuàng)作實(shí)踐

28第三部分課程內(nèi)容28

第三部分課程內(nèi)容

【3—6年級(jí)】

四、音樂(lè)與相關(guān)文化（變化）

㈠音樂(lè)與社會(huì)生活㈡音樂(lè)與姊妹藝術(shù)㈢音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

29第三部分課程內(nèi)容29

第三部分課程內(nèi)容

【7—9年級(jí)】

一、感受與欣賞

㈠音樂(lè)表現(xiàn)要素（變化）㈡音樂(lè)情緒與情感（變化）㈢音樂(lè)體裁與形式（變化）㈣音樂(lè)風(fēng)格與流派

（變化）30第三部分課程內(nèi)容30

第三部分課程內(nèi)容

【7—9年級(jí)】

二、表現(xiàn)

㈠演唱（變化）㈡演奏（變化）㈢綜合性藝術(shù)表演（變化）㈣識(shí)讀樂(lè)譜（變化）31第三部分課程內(nèi)容31

第三部分課程內(nèi)容

【7—9年級(jí)】

三、創(chuàng)造（變化）

㈠探索音響與音樂(lè)㈡即興創(chuàng)編㈢創(chuàng)作實(shí)踐

32第三部分課程內(nèi)容32

第三部分課程內(nèi)容

【7—9年級(jí)】

四、音樂(lè)與相關(guān)文化

㈠音樂(lè)與社會(huì)生活（變化）㈡音樂(lè)與姊妹藝術(shù)（變化）㈢音樂(lè)與藝術(shù)之外的其他學(xué)科

（變化）33第三部分課程內(nèi)容33

第四部分實(shí)施建議

一、教學(xué)建議

㈠教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題

34第四部分實(shí)施建議343535

第四部分實(shí)施建議

一、教學(xué)建議

㈡關(guān)于教學(xué)內(nèi)容的幾點(diǎn)提示

36第四部分實(shí)施建議363737

第四部分實(shí)施建議

二、評(píng)價(jià)建議

㈠評(píng)價(jià)內(nèi)容㈡評(píng)價(jià)的方式與方法

38第四部分實(shí)施建議38

第四部分實(shí)施建議

三、教材編寫建議

39第四部分實(shí)施建議394040

第四部分實(shí)施建議

四、課程資源開(kāi)發(fā)與利用建議

41第四