部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)課件講義

部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)課件講義目標(biāo)導(dǎo)航：1、了解仿寫的基本方法，把握仿寫的技巧。2、結(jié)合本單元學(xué)習(xí)的課文，訓(xùn)練仿寫的能力。3、通過借鑒名篇佳作的精彩之作，開拓寫作視野。目標(biāo)導(dǎo)航：部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)課件講義部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)課件講義

一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！百十個(gè)斜背響鼓的后生，如百十塊被強(qiáng)震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點(diǎn)；旋風(fēng)一樣，是飛揚(yáng)的流蘇；亂蛙一樣，是蹦跳的腳步；火花一樣，是閃爍的瞳仁；斗虎一樣，是強(qiáng)健的風(fēng)姿。黃土高原上，爆出一場(chǎng)多么壯闊、多么豪放、多么火烈的舞蹈哇——安塞腰鼓！《安塞腰鼓》第7自然段一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了！《安塞腰鼓》第8自然段這腰鼓，使冰冷的空氣立即變得燥熱了，使恬靜的陽光立即變得飛濺了，使困倦的世界立即變得亢奮了。《安塞腰鼓》第8自然段這腰鼓，使冰冷的空氣立即仿寫示例仿寫示例部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)課件講義部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)課件講義仿寫片段訓(xùn)練：

運(yùn)用排比的修辭手法描寫一個(gè)場(chǎng)景。仿寫片段訓(xùn)練：

示例：

隨著“嘭”的一聲槍響，幾位久經(jīng)沙場(chǎng)的戰(zhàn)士們向田徑賽終點(diǎn)飛速?zèng)_去。這時(shí)臺(tái)下的觀眾卻耐不住閑了，都跳了起來，為自己所喜愛的運(yùn)動(dòng)員加油助威。你看：飛劍一般，是運(yùn)動(dòng)員們矯健的身姿；流星一般，是他們急速的腳步；火焰一般，是他們報(bào)效祖國的熱情。他們的足跡，跑遍世界，跑出了自信和力量；他們的速度，超越光年，超越了人們難以想象的境界；他們的熱情，濃于骨髓，濃于鮮血，濃過了莫奈所能調(diào)出的各種色彩。此時(shí)，輸贏已經(jīng)沒有那么重要了。觀眾鋪天蓋地的掌聲充斥了全場(chǎng)，不僅為金牌得主——博爾特鼓掌，也獻(xiàn)給了“刀鋒戰(zhàn)士”——地球上跑的最快的殘疾人，還要獻(xiàn)給所有走上奧運(yùn)舞臺(tái)的英雄們。顧拜旦的奧林匹克體育精神，被人們的掌聲闡述得淋漓盡致——“只要你努力了，每個(gè)人都是英雄?！笔纠?/p>

“六月天,孩子臉,說變就變”.開頭還是晴空麗日,轉(zhuǎn)眼間,南面涌動(dòng)一團(tuán)黑云,以迅雷不及掩耳之勢(shì),迅速漫過天空,遮住天空,遮住太陽,遮住了白云.一下子,整個(gè)天空黑得像鍋底一樣,伸手不見五指.這是,刮起一狂風(fēng),把樹搖得暈頭轉(zhuǎn)向,把招牌刮得嘭嘭作響,把樹葉直卷上天；一道刺眼的閃電過去,接著一個(gè)的雷聲在你耳朵邊爆開了,嘩啦啦,黃豆大的雨點(diǎn),密密麻麻瘋狂地打下來,像瓢潑,像傾盆,整個(gè)天空交織著一道密密的雨簾,閃電一個(gè)接一個(gè),雷聲一聲接一聲,嚇得小孩子捂住耳朵,高聲尖叫,雨,足足下了半個(gè)小時(shí)才漫漫地小了,整條馬路成了汪洋大海.“六月天,孩子臉,說變就變”.開頭還是晴空麗日仿寫從哪些方面入手呢?首先，可以模仿范文的篇章結(jié)構(gòu)。

比如張中行的《葉圣陶先生二三事》，作者由得知葉圣陶先生逝世的消息寫起，回憶了關(guān)于葉圣陶先生的一些事。在寫這些事之前，先總說葉圣陶先生品德高尚，然后分別從葉圣陶先生為人“寬”和“嚴(yán)”兩個(gè)方面展開敘述。文章雖然謝了不少事情，但都不出“寬”和“嚴(yán)”兩方面，篇章結(jié)構(gòu)比較清晰，從多個(gè)方面組織材料進(jìn)行刻畫。仿寫從哪些方面入手呢?其次，還要注意模仿范文的寫作手法。比如上面《安塞腰鼓》中的例句，運(yùn)用了比喻的手法，將喻體放在本體前面，突出喻體，渲染了安塞腰鼓的“野性”。我們?cè)趯懽髦幸渤?huì)用到比喻手法，不妨試著模仿這種句式，看看表達(dá)效果是否更好。又如矛盾的《白楊禮贊》，作者將自己的情感寄寓于白楊樹這一客觀事物，賦予它偉岸、質(zhì)樸、堅(jiān)強(qiáng)等精神氣質(zhì)，從而使白楊樹具有了獨(dú)特的象征意義。再如茨威格的《列夫·托爾斯泰》，作者采取先抑后揚(yáng)的寫法，先寫托爾斯泰平庸甚至丑陋的外表，再贊嘆他的非凡之處，前后形成一種張力，讓人讀后對(duì)托爾斯泰印象更為深刻。這樣比較有特點(diǎn)的寫法，適當(dāng)時(shí)也可以模仿一下。其次，還要注意模仿范文的寫作手法?？傊瑢W(xué)習(xí)仿寫，要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，選擇和確定具體的仿寫點(diǎn)。對(duì)于你覺得精彩的地方，要細(xì)心揣摩，想一想作者是怎么寫的，為什么這樣寫。然后再想想自己怎樣去仿寫，最好還能有些變通和創(chuàng)新。仿寫只是寫作入門的途徑之一，想要真正把文章寫好，還有待自己進(jìn)一步創(chuàng)造?？傊瑢W(xué)習(xí)仿寫，要根據(jù)內(nèi)容和表達(dá)的需要，選擇和確定具體的仿寫部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)課件講義部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)課件講義部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)課件講義部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)課件講義部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)課件講義部編版八年級(jí)語文下冊(cè)第一單元作文指導(dǎo)課件講義例文一長龍一般排起的是返鄉(xiāng)的游子，流星一般馳過的是路上的汽車，魚兒一般歡悅的是車上的孩子。一路疾馳，一路歡歌，一路笑顏?；丶伊耍丶伊?，游子們?cè)诖汗?jié)前要回家了。車門打開，孩子們率先從車中沖了出來，就像掙脫牢籠的小鳥兒，張開雙臂，迎著蔚藍(lán)的天空。他們笑著，跳著，叫著，即使經(jīng)過一路長途顛簸，也絲毫沒有倦意。故鄉(xiāng)的風(fēng)凜冽而不刺骨，薄雪過后的大地軟綿綿的。大人們一臉疲倦，手里提著大包小包的年貨，臉上難掩歸家的喜悅。1、運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，寫出游子返鄉(xiāng)的情景。2、運(yùn)用反復(fù)的修辭手法，寫出游子們返鄉(xiāng)的喜悅心情。3、運(yùn)用比喻、排比的修辭手法，寫出孩子們的喜悅心情。4、抓住季節(jié)特點(diǎn)，從視覺和觸覺的角度寫出故鄉(xiāng)的風(fēng)和土地。5、“歸家的喜悅”點(diǎn)明了本段文字的主旨。教師總評(píng)：這是一個(gè)描述游子坐汽車返鄉(xiāng)情景的文段。段中作者運(yùn)用比喻、排比、反復(fù)等修辭手法，融合景物描寫的方法，對(duì)游子返鄉(xiāng)的情景進(jìn)行了描述。段前鋪排，渲染氛圍，段末直接點(diǎn)出了這種“歸家的喜悅”感，字里行間難掩游子歸家的喜悅之情，給讀者留下了深刻的印象。例文一長龍一般排起的是返鄉(xiāng)的游子，流星一般馳過例文二這是我第一次跳水。當(dāng)我忐忑不安地走上跳臺(tái)時(shí)，不由自主地屏住了呼吸。我站在跳臺(tái)上，向臺(tái)下一看，湛藍(lán)的跳水池水平如鏡，水池邊的建筑物像玩具一樣，顯得特別矮小可愛。哈哈，我是一個(gè)巨人了。我內(nèi)心充滿了喜悅，但轉(zhuǎn)眼一想：從這么高的跳臺(tái)跳下去會(huì)不會(huì)被淹死呢?想到這里，我不由得打了一個(gè)寒戰(zhàn)，剛才那股高興勁兒，早就飛到九霄云外去了。寫法點(diǎn)評(píng)：1、“忐忑不安”直接表明了自己的心理。2、運(yùn)用間接描寫，寫出自己內(nèi)心的喜悅。3、欲抑先揚(yáng)。先寫了喜悅的心情，最后一轉(zhuǎn)，寫出了自己的擔(dān)心。教師總評(píng)：這一片段，小作者綜合運(yùn)用直接描寫與間接描寫的方法，把自己第一次跳水時(shí)的心理歷程表現(xiàn)得真實(shí)可感，讓讀者身臨其境感同身受。例文二這是我第一次跳水。當(dāng)我忐忑不安地走上跳臺(tái)時(shí)，不三個(gè)荷葉飯“嘩嘩嘩”，外面下起了大雨。真是天公不作美——我正要回家吃午飯卻下起大雨。1我想：下這么大的雨，爸媽很可能會(huì)晚回家，要是等他們回家做飯，中午豈不是不能休息了嗎？想到這里我便走進(jìn)了路邊的快餐店，買了一個(gè)我愛吃的荷葉飯。2

回到家爸媽果然還沒有回來，我把荷葉飯放在桌上，正想吃，又想：媽媽還要給我們做飯，不是比我更餓嗎？還是留給媽媽吃吧。3“咚咚咚”一陣敲門聲響起，我趕緊去開門。哦！是媽媽，只見他顧不得擦去身上的水珠，就把手上的一個(gè)袋子遞給我。4我連忙接過袋子，幫媽媽把濕淋淋的雨傘放好。寫法點(diǎn)評(píng)：1、因?yàn)橄缕鹆舜笥辏艜?huì)有后文買荷葉飯的發(fā)生。2、這是第一個(gè)荷葉飯。3、多體貼的孩子呀。4、細(xì)節(jié)描寫，“顧不得擦去身上的水珠”，課件媽媽的焦急。這里交代第二個(gè)荷葉飯的由來。三個(gè)荷葉飯寫法點(diǎn)評(píng)：我正要看看袋子里裝的是什么，媽媽突然說：“元博，因?yàn)橄掠昊貋淼猛?，媽媽來不及做飯，怕你餓著，于是特意買個(gè)荷葉飯，你先吃著。”“我自己買了一個(gè)，沒想到你也買了一個(gè)?！贝永锩娴暮扇~飯，熱乎乎、香噴噴的，讓我禁不住想立即吃一口。媽媽見我眼饞的樣子，笑著對(duì)我說：“元博，你坐下來慢慢吃，不要噎著?。★堃粫?huì)兒就做好。”說完，轉(zhuǎn)身走進(jìn)了廚房。5

外面依舊下著大雨，媽媽邊忙邊說：“這雨下得可真不是時(shí)候……這么遲了，你爸爸怎么還不回來啊？”我心中也暗暗著急，很擔(dān)心爸爸被淋著。這時(shí)，又響起了一陣敲門聲，我開門一看，爸爸站在門口，頭發(fā)濕漉漉的，連眼鏡也罩上了一層小水珠。他走進(jìn)家門，脫了鞋，把一只手伸進(jìn)手袋里，像變魔術(shù)般拿出一個(gè)荷葉飯。我一看，忍不住笑了，說：“爸爸，你怎么也買了荷葉飯?。　?、語言描寫，寫出了媽媽對(duì)“我”的關(guān)心和愛護(hù)。我正要看看袋子里裝的是什么，媽媽突然說：“元博，因?yàn)?媽媽從廚房走出來，看見爸爸手上的荷葉飯也笑了。爸爸這時(shí)真是丈二和尚——摸不著頭腦，疑惑地問：“買一個(gè)荷葉飯有什么可笑的？”我指了指桌上的荷葉飯，并說這已是第三個(gè)荷葉飯了。爸爸也會(huì)心地笑起來，說：“我們真是‘心有靈犀一點(diǎn)通’?。　?

媽媽說：“既然有三個(gè)荷葉飯了，那就不用再做飯了，咱們就吃這個(gè)吧！”于是，我們打開電視，一家人坐在一起吃起荷葉飯來。我覺得這個(gè)荷葉飯是我吃過的荷葉飯中最香的一個(gè)，不但味道鮮美，而且讓人覺得特別溫馨。我愿這種溫馨在我們家中永不消散。86、寫第三個(gè)荷葉飯。至此，三個(gè)荷葉飯全部出現(xiàn)。7、多么有愛的一家人