《跳房子》教案模版

第10頁共38第10頁共38頁《跳房子》教案《跳房子》教案1活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒雙腳跳、單腳跳的力氣。2、培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。3、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂趣。4、主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗(yàn)活動(dòng)的歡快及成功的喜悅。活動(dòng)預(yù)備：沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫圖形?；顒?dòng)過程：1、幼兒把沙包扔進(jìn)數(shù)字“1”里面，再單腳跳進(jìn)“1”，然后單腳包沙包踢進(jìn)“2”，依次進(jìn)展。最終把沙包踢進(jìn)“9”后，幼兒?jiǎn)文_站在數(shù)字“8”。2賽中直接把沙包扔進(jìn)“2”沙包扔進(jìn)“3”。其次名、第三名幼兒進(jìn)展時(shí)也同樣。3、分兩組進(jìn)展競(jìng)賽，每組3人，最先把沙包扔進(jìn)“9”的一組為勝?；顒?dòng)規(guī)章：11—2—3?—4—5—6—7—8—9。2、單腳跳的途中，另一只腳落地了，就算輸，罰下場(chǎng)，等候地二輪競(jìng)賽。小百科：跳房子，也叫跳飛機(jī)，是一種世界性的.兒童玩耍，也是中國民間傳統(tǒng)的體育玩耍之一，趣味性、消遣性極強(qiáng)，曾深2050802活動(dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳動(dòng)動(dòng)作，增加幼兒腿部力氣，提高幼兒平衡力氣。2、培育幼兒參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)章意識(shí)。活動(dòng)預(yù)備：1、在場(chǎng)地上畫好格子當(dāng)作房子?；顒?dòng)過程：一、開頭局部身體活動(dòng)開。二、根本局部1法。玩耍規(guī)章：幼兒在玩玩耍時(shí)，假設(shè)沒有依據(jù)規(guī)定挨次踢跳，判為失敗。在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包丟進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格，單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跳進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跳進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第九格，跳轉(zhuǎn)身后再依次返回至其次格時(shí)，單腳站住并用手撿起小沙包，跨出第一格，然后再將小沙包交給下一位小朋友。下一位小朋友如此依次進(jìn)展，以不許犯規(guī)少犯規(guī)，并先跳完者為勝。2、教師帶著幼兒進(jìn)展玩耍，并留意安全。三、完畢局部教師帶著幼兒進(jìn)展放松活動(dòng)?；顒?dòng)反思：教師總結(jié)幼兒今日的表現(xiàn)，表揚(yáng)和鼓舞幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)樂觀3活動(dòng)目標(biāo)：在跳房子的情境中感知各種模式規(guī)律，并嘗試用各種不同的活動(dòng)預(yù)備：泡沫墊子各假設(shè)干；塑料圈假設(shè)干；活動(dòng)過程：一．引入情景，排列模式：●介紹玩?！疤孔印保翰牧希号菽瓑|子、塑料圈；場(chǎng)地：房子的底部和房頂；規(guī)章：將材料進(jìn)展有規(guī)律排列；玩法：用各種跳法從房子底部跳到房頂；●引發(fā)閱歷、排列模式：〔2-3〕----他排列的墊子和圈圈有什么規(guī)律嗎？----假設(shè)看明白了，誰來接著排下去？●幼兒玩“跳房子”：----“房子”造好了，怎么跳？〔請(qǐng)幼兒設(shè)計(jì)跳的動(dòng)作〕----他設(shè)計(jì)的動(dòng)作有什么規(guī)律？和“造房子”的規(guī)律一樣嗎？----請(qǐng)幾位幼兒依據(jù)這個(gè)規(guī)律來試一試，其他幼兒邊觀看便用語言描述規(guī)律；●玩?？芍貜?fù)幾次：----有不一樣的排列方法來造“居子”嗎？----這次排列的規(guī)律和剛剛有什么不一樣？二.玩玩玩耍、覺察模式(提升局部〕●削減材料，請(qǐng)幼兒嘗試轉(zhuǎn)變“造房子”的排列規(guī)律，再玩跳房子；----只能用墊子來“造房子”，你想怎樣排列墊子？〔說一說或試一試〕〔假設(shè)幼兒沒有的模式，則教師排列，引導(dǎo)覺察〕----假設(shè)是我來排，我會(huì)這樣排，看看有什么規(guī)律？〔排2-3〕----假設(shè)看明白了，誰來接著排下去？-------“居子”造好了，這次又要怎么跳房子？●玩?？煞磸?fù)幾次：----有不一樣的排列方法來造“居子”嗎？----這次排列的規(guī)律和剛剛有什么不一樣？這個(gè)活動(dòng)是幫孩子從單純的物品排序到用身體動(dòng)作來進(jìn)展一個(gè)模式的感知，動(dòng)作模式的設(shè)計(jì)上，孩子從自己的閱歷動(dòng)身，同樣也是從ABAB到AABB的模式。這個(gè)活動(dòng)，跟孩子尋常的日常運(yùn)是想讓孩子感受到生活當(dāng)中其實(shí)模式是無處不在的，運(yùn)動(dòng)也好，尋常日常的音樂活動(dòng)也好等等，都有模式的存在。我們教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)是否也將幼兒的`日常生活聯(lián)系起來?結(jié)合下面的問題我們一起來談?wù)劙?通過觀看活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)中的幼兒表現(xiàn)，你是否覺察了幼兒在掌握模式規(guī)律上所呈現(xiàn)出的特點(diǎn)？具體有哪些特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合此次活動(dòng)，思考一下數(shù)學(xué)活動(dòng)與運(yùn)動(dòng)、藝術(shù)、生活等領(lǐng)域活動(dòng)之間的聯(lián)系，可以有哪些具體的滲透和結(jié)合？活動(dòng)反思：民間玩耍是勞動(dòng)人民口頭創(chuàng)作、流傳的一種具有自娛性的活合了幼兒好動(dòng)、好學(xué)、好仿照、好玩耍的心理特點(diǎn)，深受孩子們的寵愛。本周我組織了《跳房子》的活動(dòng)中，在活動(dòng)中我有以下的反思：首先是本節(jié)的課的重點(diǎn)應(yīng)當(dāng)是訓(xùn)練幼兒的連續(xù)向前跳的能到，這里我有些疏忽了，頭部的運(yùn)動(dòng)沒有留意到。然后引出教師今日的主題——教幼兒?jiǎn)文_連續(xù)向前跳的方法來挑格子的玩耍。在這個(gè)過程中，幼兒表現(xiàn)的還是不錯(cuò)的，根本上也到達(dá)了這個(gè)環(huán)節(jié)的目的，學(xué)會(huì)了單腳連續(xù)向前跳的本領(lǐng)。在玩耍過程中充分發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，提高幼兒的制造性思維，都能到達(dá)很好的教學(xué)效果。在活動(dòng)中教師充分發(fā)揮了主導(dǎo)作用，為每個(gè)幼兒供給了公正參與的時(shí)機(jī)，留意與孩子挑戰(zhàn)自我的精神。活動(dòng)過程中，活動(dòng)練習(xí)從易到難循序漸進(jìn)地一步步開放，滿足了幼兒自由拘束與同伴交往、玩耍的欲望，幼兒在玩耍中結(jié)識(shí)成現(xiàn)實(shí)的伙伴關(guān)系，滿足了幼兒合群的需要，使得幼兒團(tuán)結(jié)合作、樂于助人、遵守規(guī)章等社會(huì)性的行為得到了逐步的形成。民間體育玩耍對(duì)促進(jìn)幼兒安康心理品質(zhì)的形成有良好的4內(nèi)容與要求：學(xué)唱歌曲“跳房子”，感受節(jié)奏的快和慢，理解節(jié)奏的不同組合并大膽嘗試?；顒?dòng)預(yù)備：音樂錄音。指導(dǎo)要點(diǎn)：一、節(jié)奏練習(xí)1、|1234|5-|15|15|5432|1-||2、|1234|5-|15.|15.|5432|1-||小朋友你|好—|你好|你好|_教師你|好||二、賞識(shí)歌曲《跳房子》T:今日教師想請(qǐng)小朋友和我一起來做個(gè)音樂玩耍，做玩耍之前要先學(xué)會(huì)這首歌，先請(qǐng)你們來聽聽這首歌，告知我你聽到了些什么？〔〕小結(jié)：歌曲中的”〔低音〕DO——〔高音〕DO的變化，像走樓梯的樣子，從下往上再從上往下走的音。三、學(xué)唱歌曲《跳房子》1互動(dòng)演唱歌曲。2、幼兒分角色對(duì)唱一組幼兒扮作教師，一組幼兒做小朋友，一問一答進(jìn)展合作演唱。交換角色表演。四、延長(zhǎng)活動(dòng)5活動(dòng)目標(biāo)跳格子踢串珠，進(jìn)展幼兒的彈跳力、把握力、平衡力及鍛煉腿肌肉。培育幼兒的規(guī)章意識(shí)。提高幼兒身體的協(xié)調(diào)力氣，體驗(yàn)玩玩耍的樂趣。培育幼兒安康活潑的性格。重點(diǎn)難點(diǎn)保持身體平衡單腳跳格，把握踢串珠的力度?；顒?dòng)預(yù)備畫好格子，格中畫好數(shù)字和預(yù)備好一串珠子活動(dòng)過程教師拿起串珠指著地上畫好的格子引導(dǎo)幼兒進(jìn)入玩耍說：這是小白兔最寵愛吃的胡蘿卜，看誰能最先把胡蘿卜送到小白兔的家？投串珠、跳格子投串珠、雙腳跳格子11、2、3、4格到小白兔的家，再從小白兔家逐格返回跳到1號(hào)格子時(shí)，雙腳夾住串珠跳出格子。接著再投2號(hào)格子，跳法一樣，當(dāng)跳回2號(hào)格子時(shí)雙腳夾住串珠跳到1號(hào)格然后跳出格子。幼兒跳格子時(shí)腳不能踩到格線，夾串珠時(shí)不能掉地。假設(shè)踩線或串珠掉地該幼兒被罰下場(chǎng)，另換一個(gè)幼兒跳。以此類推，看誰先把胡蘿卜送到小白兔家誰先取勝。投串珠、單腳跳格①投串珠的分方法一樣〔1珠逐格跳出格子可換成先一次性把串珠踢出格子外邊，然后再單腳跳出格子。珠子沒有踢出格子則被罰下場(chǎng)，換下一個(gè)幼兒跳?？凑l線把胡蘿卜送到小白兔家誰先取勝。②投串珠的分方法一樣〔1，可雙腳逐格跳進(jìn)格子，也可以單腳跳進(jìn)格子。但從小白兔家返回時(shí)必需用單腳跳出格子，串珠由單腳逐格踢出格子。腳和串珠均不行以壓線，否則該幼兒被罰夾串珠、跳格子用內(nèi)膝彎夾住串珠，單腳跳進(jìn)1號(hào)格子，把夾住的串珠投放在1號(hào)格后連續(xù)逐格往前跳，從小白兔家返回到1號(hào)格時(shí)，用單腳把串珠踢出格子，以此類推。在跳格時(shí)和投放串珠時(shí)均不行以壓線。否則該幼兒被罰下場(chǎng)，換下一個(gè)幼兒跳?？凑l先把胡蘿卜送到小白兔家誰先取勝。頂串珠、跳格子頭頂串珠，走進(jìn)1號(hào)格子后把串珠投放在1號(hào)格內(nèi)，再單腳`方法同同上面任何一種均可。教學(xué)反思本次活動(dòng)課是依據(jù)我們孩子的年齡特點(diǎn)承受力氣來設(shè)計(jì)的，由于我們班幼兒沒有玩過類似的玩耍，因此我在設(shè)計(jì)時(shí)先從簡(jiǎn)潔的開頭，讓幼兒把握玩耍規(guī)章，孩子們格外寵愛這個(gè)玩耍。本次活動(dòng)我由易入難的推動(dòng)活動(dòng)進(jìn)程在幼兒把握一種玩法規(guī)章后再擴(kuò)大其他玩法。從活動(dòng)狀況看孩子都能清楚玩耍的規(guī)章。缺乏的是，由于較少開展類似活動(dòng)，所以孩子們?cè)趩文_跳6活動(dòng)目標(biāo)：1、練習(xí)單雙腳交替跳、投等動(dòng)作，進(jìn)展幼兒跳動(dòng)、投擲和平衡力氣。2、寵愛參與體育玩耍，遵守玩耍規(guī)章，體驗(yàn)民間玩耍帶來的歡快?；顒?dòng)預(yù)備：11010活動(dòng)過程：一、活動(dòng)導(dǎo)入。請(qǐng)幼兒觀看房子，并通過自由跳房子，感受跳房子的樂趣。二、合作嘗試，學(xué)習(xí)玩?！疤孔印?。1范跳法。2、嘗試單雙腳交替跳。教師示范跳法，并請(qǐng)幼兒分組練習(xí)，并進(jìn)展競(jìng)賽，提高幼兒的”樂觀性。3、出示沙包，學(xué)習(xí)合作玩耍：“跳房子”。①教師與幼兒合作，交代玩耍方法：2人一組玩耍，以‘石頭剪刀布’定玩耍者先后挨次，并按挨次輪番進(jìn)展，同時(shí)依據(jù)數(shù)字挨次投沙包，先把沙包投入1格，然后雙腳跳入格子，同時(shí)撿起2名幼兒跳1，直至兩名幼兒跳完全部格子，看誰先跳完格子。格子或不按數(shù)字挨次投均停頓玩耍一次。請(qǐng)幼兒依據(jù)玩耍規(guī)章再次玩耍。7舞龍預(yù)備：用草編織成的草席。玩法：玩耍中選一幼兒當(dāng)“龍頭”，一幼兒為“龍尾”，其余幼兒一個(gè)接著一個(gè)地拉住前一位幼兒的后衣擺，接在“龍頭”后面做“龍身”，聽音樂“龍頭”帶著“龍身”和“龍尾”左右移動(dòng)，盤旋。留意“龍身‘不要脫節(jié)。斗雞目標(biāo)：培育幼兒毅力，提高單腳戰(zhàn)立的力氣。預(yù)備：選擇一快平坦的場(chǎng)地或草地。玩法：兩人一組左(右)單腳站立，腿抬起，用手握住腿踝關(guān)節(jié)，游戲開頭，雙方用膝互撞或用躲、閃等動(dòng)作，使對(duì)方失去平衡。包袱、剪子和錘子目標(biāo)：進(jìn)展幼兒彈跳的力氣。預(yù)備：平坦場(chǎng)地一塊。玩法：幼兒兩人或三人一組，面對(duì)面戰(zhàn)立，玩耍開頭，同時(shí)用力向上跳，落地時(shí)兩腳可任意成三種姿勢(shì)：腳并攏表示“錘子”兩腳左右開立表示“包袱”兩腳前后開立表示“剪子”。留意：包袱勝錘子，錘子勝剪子，剪子勝包袱。跳竹竿目標(biāo)：培育幼兒跳動(dòng)及靈敏躲閃力氣。玩法：幼兒三人一組，兩人分別抓住竹竿兩頭有節(jié)奏的敲打地面，一幼兒在中間靈敏的跳動(dòng)、躲閃。留意腳不能被竹竿夾到。活動(dòng)反思：整個(gè)活動(dòng)中孩子們都處在快活的狀態(tài)中，既有獨(dú)立思考，也`兒在反復(fù)的動(dòng)作練習(xí)中提高動(dòng)作的標(biāo)準(zhǔn)性。同時(shí)，通過設(shè)置障礙來提高玩耍難度，對(duì)幼兒形成挑戰(zhàn)，讓幼兒在挑戰(zhàn)難度的過程中8活動(dòng)目標(biāo)：12、培育幼兒參與體育活動(dòng)的興趣。3、熬煉平衡力氣及快速反響力氣。4、樂于參與體育玩耍，體驗(yàn)玩耍的樂趣。5、通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力氣，讓他們的身體得到熬煉?；顒?dòng)預(yù)備：活動(dòng)過程：象走、兔跳、青蛙跳等二、引出活動(dòng)主題《跳房子》跳、向右跳。三、講解玩耍玩法與規(guī)章玩耍開頭，幼兒齊念兒歌之后分組雙腳跳到一個(gè)格子，再雙腳跳到其次個(gè)格子上，直到把全部格子跳玩后再從旁邊走回來。規(guī)章：腳不能踩線。請(qǐng)個(gè)別幼兒示范玩耍，就消滅的問題溝通爭(zhēng)論幼兒分組玩耍，教師進(jìn)展指導(dǎo)，消滅問題隨時(shí)訂正。四、放松活動(dòng)。帶著幼兒學(xué)小鳥飛回教室。活動(dòng)反思：一提起“跳房子”信任很多80年月的同事們都會(huì)與我一樣，回想起自己小時(shí)候的情景，這是一個(gè)群眾化的玩耍，也是很受歡送的玩耍之一，不管是以前還是將來。為了不讓這一好玩的古老選擇在這一個(gè)時(shí)期上這個(gè)玩耍，是由于其玩法正好適合幼兒的體育技能進(jìn)展水平，讓幼兒通過玩耍來練習(xí)練習(xí)雙腳向前跳，熬煉在本節(jié)課中，由于是第一次接觸這一個(gè)玩耍，我只畫了簡(jiǎn)潔的五層房子，讓幼兒進(jìn)展跳動(dòng)的練習(xí)，為了不使幼兒運(yùn)動(dòng)過度造把握技能，待幼兒根本上把握后，將幼兒分為四組，以接力賽的形式，讓幼兒進(jìn)展分組競(jìng)賽。承受競(jìng)賽形式進(jìn)展活動(dòng)是為了不讓利于培育幼兒的集體榮譽(yù)感與體會(huì)與同伴共同合作的樂趣，讓幼兒情愿參與體育活動(dòng)，感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。本節(jié)課幼兒的心情昂揚(yáng)，不僅得到了體能上的熬煉，而且也得到了情感上的快活感受，也根本到達(dá)了我預(yù)先制定的目標(biāo)，相對(duì)來說，是一節(jié)較為成功的體育活動(dòng)課。在接下去的活動(dòng)中，還可以增加跳房子的難度，再幼兒再次練習(xí)，把這一傳統(tǒng)玩耍流傳9玩法：跳房玩法多樣。一般先在地上劃一“田“字形的“房“，在“田“〔俗稱“饃饃頭“〔磚塊、瓦塊、石塊等均可〕〔“瓦兒“壓在劃線上〔腳踩在劃線上犯規(guī)者出局等待下一輪。最終，誰占的`“房“多誰為勝者?；顒?dòng)目標(biāo)：1、進(jìn)展幼兒雙腳跳、單腳跳的力氣。2、培育幼兒對(duì)體育活動(dòng)的興趣。活動(dòng)預(yù)備：沙包一個(gè)、用粉筆在地上畫圖形。活動(dòng)反思：幼兒在開展民間玩?；顒?dòng)時(shí)，對(duì)玩耍布滿了奇異感，格外感興趣。幼兒由于自身力氣進(jìn)展所限，少局部幼兒身體平衡把握較差，在單腿跳中不能把握好自己的身體，常常消滅雙腳著地或是身體失去平衡的狀況。針對(duì)這種狀況，教師實(shí)行了不同的措施進(jìn)展指導(dǎo)。對(duì)于平衡差的幼兒，除了用言語鼓舞外，在他們行進(jìn)的過程中，教師也在一旁進(jìn)展保護(hù)行進(jìn)。在反復(fù)屢次的玩耍后，孩子對(duì)平衡力氣把握自如時(shí)，再加大難度，以到達(dá)玩耍的要求10活動(dòng)預(yù)備1、幼兒事先已把握雙腳、單腳跳的方法。2、畫有四種不同外形格子房子的場(chǎng)地一塊。3、錄音機(jī)、磁帶、小紅旗一面?；顒?dòng)目標(biāo)1、初步嘗試單雙腳跳的歡快，學(xué)習(xí)單雙腳連續(xù)跳格子房子，熬煉腿部力氣，有良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。2、寵愛參與體育活動(dòng)，遵守玩耍規(guī)章，體驗(yàn)與同伴合作玩耍帶來的歡快。3、進(jìn)展幼兒的彈跳力氣，培育幼兒的制造思維力氣，感受跳格子房子的樂趣。活動(dòng)過程一、熱身運(yùn)動(dòng)幼兒隨音樂練習(xí)各種走的動(dòng)作〔高人走、矮人走、腳尖走、腳跟走、腳內(nèi)外側(cè)走等〕二、合作探究，嘗試練習(xí)1怎樣玩這些不同外形的格子房子？〔〕2〔教育幼兒在活動(dòng)過程中不要相互碰撞，學(xué)會(huì)保護(hù)自己和同伴，學(xué)會(huì)商量合作、交往，規(guī)章是〕3、教師小結(jié)：請(qǐng)幼兒輪番演示自己的玩法及共享合作的.創(chuàng)意玩法。師：你剛剛和誰一起玩的？你們是怎樣跳格子房子的？鼓舞幼兒介紹不同外形的格子房子的玩法或一種方式多種玩法。你還能想出什么樣的跳法來？你還能想出什么外形的格子房子呢？41--2講解連續(xù)跳的方法、技巧、規(guī)章和安全事項(xiàng)：從第一個(gè)房子起點(diǎn)開頭，逐格單腳跳動(dòng)到終點(diǎn)。走到其次個(gè)房子起點(diǎn)，逐格雙腳跳動(dòng)到終點(diǎn)。走到第三個(gè)房子起點(diǎn)，逐格跨跳到終點(diǎn)。走到第四個(gè)房子起點(diǎn)，逐格單雙腳交替跳。跳動(dòng)時(shí)，要求跳到格子中間，不能踩到邊緣線。幼兒玩“跳格子“玩耍，重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒在連續(xù)跳的過程中不踩邊緣線。三、玩耍：“爭(zhēng)奪紅旗“1、玩法：幼兒分成人數(shù)相等的四組跳房子，完成四種方法，在同一時(shí)間內(nèi)速度快的一組奪得紅旗獲勝。2回起點(diǎn)重跳。一種跳法完后，依次從旁邊繞開，接著隊(duì)伍連續(xù)其次種跳法。311活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)會(huì)用雙腳并攏屈膝跳的方法跳過格子路。情愿主動(dòng)參與玩耍，體驗(yàn)民間玩?；顒?dòng)的樂趣。使小朋友們感到歡快、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)玩耍，感受玩耍的樂趣?；顒?dòng)預(yù)備：兔子頭飾、蘿卜圖片，自制房子，大型玩具，平衡木，音樂等?；顒?dòng)過程：一、音樂熱身運(yùn)動(dòng)。寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活踱活動(dòng)活動(dòng)吧!二、學(xué)習(xí)兔跳方法，自由練習(xí)。1、小兔是怎么走路的呀?幼兒仿照兔子跳，教師觀看并邀請(qǐng)?zhí)暮玫挠變菏痉叮?自由練習(xí)。三、嘗試用不同的方法跳格子房。1、看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提示幼兒要用小兔子走路的方法(雙腳并攏屈膝跳)，要一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并且跳入格子內(nèi)。2、幼兒自由練習(xí)跳房子，提示幼兒要遵守玩耍規(guī)章，并嘗試不同的方法。3、幼兒溝通介紹自己的跳法，學(xué)習(xí)不同的跳法。4、用學(xué)到的方法練習(xí)跳房子。1、交代玩耍規(guī)章。寶寶們玩的肚子餓了吧，媽媽帶你們?nèi)グ翁}卜。去蘿卜地的路上要鉆過山洞、走過小橋、跳過五彩格子路，還要爬過草地。這次的五彩格子路可有變化咯，方格子有大有小。跳的時(shí)候要用力的跳到格子里面去，每次拔一個(gè)蘿卜，拔到蘿卜的小朋友從邊上快速跑回去，把蘿卜放到媽媽的籃子里，記住了嗎?2、個(gè)別幼兒嘗試玩耍，強(qiáng)調(diào)玩耍規(guī)章。3、幼兒分組玩耍。4、提高難度挑戰(zhàn)玩耍，提出的玩法。①跳過小格子，要把小的格子空掉，不能跳在小格子里。②單腳跳。五、放松運(yùn)動(dòng)。蟲兒飛——幼兒吃吃蘿卜，揉揉肚子，和媽媽、好朋友抱一活動(dòng)反思：本節(jié)課幼兒的心情昂揚(yáng)，不僅得到了體能上的熬煉，而且也得到了情感上的快活感受，也根本到達(dá)了我預(yù)先制定的目標(biāo)，相對(duì)來說，是一節(jié)較為成功的體育活動(dòng)課。在接下去的活動(dòng)中，還可以增加跳格子的難度，再幼兒再次練習(xí)，把這一傳統(tǒng)玩耍流傳下去。5、小班體育玩耍小兔跳跳跳教案反思活動(dòng)設(shè)計(jì)背景小班寶寶愛仿照，留意集中的短，想抓住他們的留意力要從`寶寶在聽故事和消滅穎的人事物的時(shí)候，留意力能保持很長(zhǎng)的時(shí)間，因此我設(shè)計(jì)了本次體育活動(dòng)，以故事穿插整個(gè)活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1：能雙腳同時(shí)向前連續(xù)行進(jìn)跳。2：體驗(yàn)和同伴一同玩耍的歡快。3：通過活動(dòng)熬煉幼兒的跳動(dòng)力氣，讓他們的身體得到熬煉。4：培育競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)玩耍帶來的挑戰(zhàn)與歡快。5：樂于參與體育玩耍，體驗(yàn)玩耍的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)活動(dòng)預(yù)備1：錄音機(jī)，磁帶2：兔子頭飾假設(shè)干(可依據(jù)班里幼兒的人數(shù))3：124：2個(gè)玩具拱形門活動(dòng)過程樂)二：玩?！安檎叶Y物”1：師：今日寶寶做操做的很棒，兔媽媽有禮物要送給你們，可是不知道放在那棵大樹下還是在那邊的滑梯旁，我們快點(diǎn)找一找吧!(激發(fā)幼兒參與的興趣)2：練習(xí)雙腳連續(xù)行進(jìn)跳，到達(dá)教師指定的地點(diǎn)。三：玩耍“遇到大灰狼”1：師示范講解，表揚(yáng)剛剛做的好的小朋友。2：找到禮物，將其帶上，連續(xù)行進(jìn)跳。師：找到禮物愉快嗎?我們?nèi)プ鐾嫠０?3：途中遇到大灰狼，將其打死。(跳的時(shí)候可依據(jù)幼兒是身體狀況加以調(diào)整)四：玩?！靶⊥没丶摇?：放音樂師：聽見打雷聲要怎么辦?2：師講解動(dòng)作，幼兒站成兩豎列(6個(gè)塑料圈1個(gè)拱形門為一組，共兩組)請(qǐng)寶寶做示范，在玩耍中，師巡回指導(dǎo)。五：放松“沙發(fā)上”錘錘腿吧。教學(xué)反思在其次第三環(huán)節(jié)中，寶寶是散著上的，場(chǎng)景有點(diǎn)亂，寶寶會(huì)被大型玩具吸引，還有寶寶很激情的跳，完全不顧前面有人和物沒有，這點(diǎn)沒有做到，假設(shè)再上這節(jié)課，我會(huì)吧玩耍規(guī)章再說的淺顯易懂，我覺得，本次活動(dòng)我沒有和寶寶們一起參與，會(huì)讓寶寶覺得生分，教師應(yīng)當(dāng)和寶寶是一體的，一起玩，一起瘋，還要把握活動(dòng)的大局。再活動(dòng)中，寶寶留了很多汗，應(yīng)當(dāng)給寶寶每人隨身帶一條小毛巾放在背后，細(xì)節(jié)也打算成敗。再其次環(huán)節(jié)中，讓寶寶去探究蹦跳的根本動(dòng)作，寶寶表現(xiàn)還不錯(cuò)，我覺得無論上什么課，讓寶寶自己去探究加以實(shí)施，他的記憶里，進(jìn)展力氣都會(huì)得到提高。6、小班玩耍教案《小兔跳房子》幼兒園小班玩耍教案《小兔跳房子》設(shè)計(jì)理由：增進(jìn)友情，豐富幼兒生活。隨著時(shí)代的進(jìn)步，玩耍玩法也隨之轉(zhuǎn)變，賜予老玩耍玩法，使玩耍更加符合現(xiàn)代幼兒的需求。本活動(dòng)選取民間玩耍“跳方格”進(jìn)展改編，結(jié)合小班幼兒年齡特點(diǎn)，將小朋友們最寵愛的小白兔角色與其結(jié)合，使得玩耍更富于趣味在活動(dòng)過程中，著重發(fā)揮幼兒的自主性，在遵守玩耍規(guī)章的前提下，自由的想出不同的方法跳過格子。最終幼兒在玩耍中進(jìn)展穩(wěn)固，并體驗(yàn)到活動(dòng)的樂趣。在玩耍時(shí)，供給的格子路與練習(xí)時(shí)稍有不同，格子有斜的，有大有小的，增加了確定的難度。并在玩耍的環(huán)節(jié)中參與了輪胎、山洞等障礙，更富于挑戰(zhàn)性和玩耍性。一、活動(dòng)目標(biāo)：嘗試不同的跳法跳過格子路。引導(dǎo)幼兒遵守玩耍規(guī)章，一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并跳入格子內(nèi)。通過玩耍，體驗(yàn)安康活動(dòng)的樂趣。二、活動(dòng)預(yù)備：帶三、活動(dòng)過程：(一)預(yù)備活動(dòng)：跟著音樂做動(dòng)作。師：寶寶們，跟著媽媽一起跳到草地上活動(dòng)活動(dòng)吧。(二)看格子圖，嘗試用不同的方法跳過五彩格子路。提示幼兒要一個(gè)格子一個(gè)格子跳，并且跳入格子內(nèi)。我們來跳跳看。(三)幼兒表達(dá)自己的跳法，個(gè)別幼兒進(jìn)展現(xiàn)范。師：你們剛剛是怎么跳的?(四)幼兒自由練習(xí)，提示幼兒遵守玩耍規(guī)章，并且嘗試不同的方法。師：寶寶們真聰明，想出了那么多的把戲，那我們?cè)偃ピ囈辉嚢伞?五)休息、總結(jié)，并交代玩耍規(guī)章。師：寶寶們玩的肚子餓了吧，媽媽帶你們?nèi)グ翁}卜。去蘿卜地的路上我們要鉆過山洞、爬過山坡、還要跳過五彩格子路。這次的五彩格子路可有變化咯，方格子有大有小，還有向旁邊的。跳的時(shí)候可要留神了，要用力的跳到格子里面去，記住了嗎?12設(shè)計(jì)背景學(xué)前班的孩子的協(xié)調(diào)力氣還不是很好，況且他們的角色意識(shí)很強(qiáng)，他們寵愛把自己扮演成各種小動(dòng)物和教師一起做玩耍，尤其寵愛能在玩耍情節(jié)中參與“小白兔”等角色，來滿足心理受刺激的需求，因此，我設(shè)計(jì)了音樂玩?！短孔印废胱層變涸诟兄嫠Ｇ楣?jié)的同時(shí)，用身體動(dòng)作來表現(xiàn)音樂，并能增加圣體的協(xié)調(diào)性和感受音樂玩耍所帶來的樂趣?；顒?dòng)目標(biāo)1、生疏音階并能跟著琴聲唱出來。2、練習(xí)單跳雙落協(xié)調(diào)地行進(jìn)跳。3、培育幼兒自覺遵守玩耍規(guī)章的良好習(xí)慣。4、讓幼兒知道歌曲的名稱，生疏歌曲的旋律及歌詞內(nèi)容。5、初步學(xué)習(xí)用對(duì)唱的方式演唱歌曲。重點(diǎn)難點(diǎn)12活動(dòng)預(yù)備4個(gè)大“房子”圖。活動(dòng)過程一、練聲1、教師引導(dǎo)幼兒觀看地面上有什么？2、師：這幢房子可好玩了，你每跳一層它就會(huì)發(fā)出一個(gè)好聽的聲音，不信你們來試試吧！3、練習(xí)音階請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試，鼓舞他們用不同的跳動(dòng)方式，可以單腳跳也可以雙腳跳還可以單腳雙腳輪換著跳，教師則依據(jù)幼兒跳的情況彈奏出相應(yīng)的音并引導(dǎo)其他幼兒把音階唱出來。二、玩耍1、個(gè)別幼兒嘗試玩玩耍教師唱1~2教師唱5~6小節(jié)并請(qǐng)幼兒唱著答復(fù)“我能跳得好”教師請(qǐng)一名幼兒跳房子，大家齊聲喊“預(yù)備跳”跳房子的幼兒依據(jù)大家唱的節(jié)奏跳2、分組玩玩耍每組找一幢房子玩跳房子玩耍假設(shè)干遍變換節(jié)奏進(jìn)展玩耍加快音階的節(jié)奏要求幼兒跳的速度要跟上節(jié)奏的變化，假設(shè)跟不上就停頓玩耍一次三、延長(zhǎng)活動(dòng)教學(xué)反思依據(jù)我的設(shè)想是先教會(huì)幼兒歌曲，然后再帶著幼兒玩耍。在活動(dòng)過程中，我卻覺察幼兒一聽我說這節(jié)課是音樂玩耍后，他們只想到了做玩耍，讓他們學(xué)唱歌曲，他們根本無法靜下心來，只學(xué)唱了兩遍后，他們就迫不及待了。有幾個(gè)小朋友還不停地問：“呂教師，玩耍怎么做？”看到這個(gè)狀況，我感到再讓小朋友學(xué)唱下去的話，也是徒勞無功。既然，小朋友要急著做玩耍，何不順著他們的興趣，讓他們邊學(xué)唱邊做玩耍呢。接著，我就講解了玩耍的玩法和規(guī)章，然后讓幼兒邊學(xué)唱邊玩玩耍。幼兒玩耍做得很投入，唱也唱得很認(rèn)真。整個(gè)活動(dòng)，就這樣始終邊做玩耍邊唱歌，后來，小朋友已經(jīng)把歌曲也學(xué)會(huì)了?；顒?dòng)要完畢了，小朋友還想玩，由于下個(gè)活動(dòng)的時(shí)間安排也很緊，所以只能完畢這個(gè)活`時(shí)候，我看到有幾個(gè)小朋友自己指南》中提到的“擅長(zhǎng)覺察和捕獲突發(fā)性的教學(xué)問題，在觀看基礎(chǔ)上合理分析，靈敏調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，改進(jìn)教學(xué)方法”的重要性。原來我以為這個(gè)玩耍還挺簡(jiǎn)潔的，活動(dòng)中跳了以后似乎沒有然后再合并玩耍，這樣更會(huì)順點(diǎn)，假設(shè)有困難，先這樣試試。小百科：房子是一個(gè)漢語詞匯，讀音為fángzi，指供人類13活動(dòng)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)跳房子的玩法，感受民間玩?！疤孔印钡臉啡?。2、嘗試跳格子的多種跳法，學(xué)習(xí)單腳站立彎腰拾沙包，進(jìn)展腿部肌肉力氣。3、能遵守跳房子時(shí)不踩線、排隊(duì)輪番玩等玩耍規(guī)章?；顒?dòng)預(yù)備1、錄音機(jī)、音樂。2、沙包每人一個(gè)。3、用粉筆在空地上畫好7個(gè)不同外形的格子房子〔房子里的格適當(dāng)位置處，畫一條線作為起點(diǎn)線?；顒?dòng)過程一、熱身活動(dòng)?！彩直鄣冗\(yùn)動(dòng)〕——用沙包隨音樂做各種動(dòng)作：頭頂沙包掂腳尖走、彎腰駝沙包走、膝蓋夾沙包跳、沙包放地上單腳跳過沙包等等。二、學(xué)習(xí)“跳房子”的玩耍1、自主探究：嘗試跳格子的多種跳法。玩這些不同外形的格子房子？——請(qǐng)幾個(gè)幼兒示范創(chuàng)意玩法?！變?人一組，分組練習(xí)跳房子的不同跳法〔連續(xù)單腳跳、連續(xù)雙腳跳、跨跳、單雙腳交替跳等幼兒在起點(diǎn)線后面排隊(duì)輪番玩，要依據(jù)格子里的數(shù)字挨次來跳，腳不能踩線。2、重點(diǎn)突破：學(xué)習(xí)單腳站立彎腰拾沙包?！處熓痉秵文_站立彎腰拾沙包的技巧：?jiǎn)文_站立，漸漸彎腰撿起沙包，留意保持身體的平衡?！變赫铱盏刈杂删毩?xí)。教師巡回指導(dǎo)，鼓舞幼兒不怕困難，勇于挑戰(zhàn)。3、趣味玩耍：丟沙包跳房子。4〔1〕教師介紹玩耍方法。幼兒站在房子底線上，將沙包投到數(shù)字1`格子里，然后單腳按110方式從10到1〔途中假設(shè)經(jīng)過并排橫列的格子以及10的格子時(shí)，可以雙腳著地休息。接著再將沙包丟向數(shù)字2的格子里，丟進(jìn)了就反復(fù)第一次的動(dòng)作，假設(shè)沒丟準(zhǔn)或是犯規(guī)就換下一個(gè)人玩，以此類推，從近及遠(yuǎn)，依次向前?！蔡倪^程中腳不行以落地，腳也不能壓到線，否則算失誤，換另一人連續(xù)玩耍，等又輪到自己時(shí)，再從失誤的格子連續(xù)跳下去。幼兒自由組合，每5人一組，依次輪番玩，丟得格子數(shù)字最大的幼兒獲勝。556、表揚(yáng)活動(dòng)中能遵守規(guī)章、會(huì)合作的小組。鼓舞未能獲勝的幼兒不要怕困難，多練習(xí)、總結(jié)閱歷，不斷進(jìn)步。〔。提示幼兒擦汗、換衣服?；顒?dòng)應(yīng)變溫馨提示：可以用小石頭來代替沙包，比較簡(jiǎn)潔踢。提示小朋友要遵守秩序，自覺排隊(duì)?；顒?dòng)延長(zhǎng)幼兒生疏玩耍玩法后，可以讓幼兒用粉筆設(shè)計(jì)不同的房子進(jìn)行不同規(guī)章的跳房子玩耍。如：1、在個(gè)別格子中畫上陷阱、野獸、怪物等圖案，遇到這些格子時(shí)必需躲避，不行跳進(jìn)。2、依據(jù)格子的安排進(jìn)展單雙腳跳。3、可以踢沙包到下一個(gè)，或者雙腳夾沙包到下一格。4、抱腳單腳跳。5、雙手抓住其他物品，進(jìn)展負(fù)重跳。還可以進(jìn)展小組競(jìng)賽。區(qū)角活動(dòng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)家園同步親子活動(dòng)：家長(zhǎng)和孩子用廢舊布制作沙包，然后一起玩跳房子的玩耍，體驗(yàn)玩耍的樂趣。隨機(jī)教育相關(guān)鏈接了解各種傳統(tǒng)玩耍的玩法。附錄：抓石子玩耍3顆石子〔或用布做的小沙包石子向上拋；趁向上拋的石子未落桌面前，抓起桌面上其次顆石子，再來接住剛剛向上拋的石子。依次類推，抓起第三顆石子。規(guī)章：假設(shè)三顆石子同時(shí)接住，再同時(shí)往上拋，此時(shí)手掌迅速翻過來，使三顆石子落于手背上；然后再往上拋，假設(shè)能接住三顆石子，即玩耍成功。假設(shè)拋起的石子沒接住，或者桌面上的石14活動(dòng)目標(biāo)1、進(jìn)展幼兒投準(zhǔn)，單腳跳動(dòng)動(dòng)作，增加幼兒腿部力氣，提高幼兒平衡力氣。2、培育幼兒參與意識(shí)，競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，規(guī)章意識(shí)。3、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。4、樂于參與體育玩耍，體驗(yàn)玩耍的樂趣。5、熬煉平衡力氣及快速反響力氣。活動(dòng)預(yù)備1、在場(chǎng)地上畫好格子當(dāng)作房子?；顒?dòng)過程1、熱身教師帶著幼兒一起進(jìn)展熱身活動(dòng)，如;仿照操，慢跑等，盡量把幼兒的身體活動(dòng)開。2法。玩耍規(guī)章：12、在跳房子過程中，腳或小沙包壓線或出格均為失敗。玩法：幼兒站在第一格線外，將小沙包透進(jìn)第一格，跨進(jìn)第二格單腳跳進(jìn)第三格，雙腳跨進(jìn)第四第五格，然后單腳跳進(jìn)第六格，再雙腳跨進(jìn)七八格，單腳跳進(jìn)第