部編版三年級(jí)下冊(cè)課件《三衢道中》課件1

三衢道中三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)三首三衢道中人教部編版.(共32張PPT)三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)三首三衢道中人教部編版.(共32張PPT)三衢道中三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文課件-1古詩(shī)三首三衢道中人教部1教學(xué)目標(biāo)：1.認(rèn)識(shí)“融、燕”等7個(gè)生字;會(huì)寫“鴛、鴦”等12個(gè)生字。2.聯(lián)系生活實(shí)際，利用圖文結(jié)合等方法了解“蘆芽、河豚、陰”等詞語(yǔ)的意思，初知古詩(shī)大意。3.能正確朗讀、背誦古詩(shī)并默寫《三衢道中》。教學(xué)目標(biāo)：2【情景激趣，新課導(dǎo)入】【情景激趣，新課導(dǎo)入】3早春的鴨子感受到了春水的溫暖，那山間的初夏又是怎樣的呢？我們來(lái)學(xué)習(xí)古詩(shī)——早春的鴨子感受到了春水的溫暖，那山間的初夏又是怎樣的4【文學(xué)常識(shí)，字詞積累】【文學(xué)常識(shí)，字詞積累】5

曾幾（1085-1166），字吉甫，自號(hào)茶山居士。南宋詩(shī)人。其詩(shī)風(fēng)格清淡，詞意明白，語(yǔ)言流爽輕快，形象也較為生動(dòng)，內(nèi)容多寫個(gè)人日常生活，亦有抒寫愛(ài)國(guó)抗金之作。著有《茶山集》。曾幾（1085-1166），字吉甫，自號(hào)茶山居士。南【朗讀課文，疏通詞句】【朗讀課文，疏通詞句】7梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。寫出行時(shí)間：五月

寫天晴，也是寫詩(shī)人的愉快心情。

到了小溪的盡頭，又換走山路。梅子/黃時(shí)/日日晴，小溪/泛盡/卻山行。寫出行時(shí)間：五月梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。一起解詩(shī)意梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴朗的好天氣。乘小舟沿著小部編版三年級(jí)下冊(cè)課件《三衢道中》課件1綠陰/不減/來(lái)時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲。樹(shù)蔭。

游山歸來(lái)的路，綠陰那美好的景象仍然不減登山時(shí)的濃郁。

寫黃鶯聲，路邊綠林中又增添了幾聲悅耳的黃鶯的鳴叫聲，為三衢山道中增添了無(wú)窮的生機(jī)和意趣。綠陰/不減/來(lái)時(shí)路，添得/黃鸝/四五聲。樹(shù)蔭。游山歸山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。一起解詩(shī)意山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲部編版三年級(jí)下冊(cè)課件《三衢道中》課件1

正當(dāng)詩(shī)人有些失望的時(shí)候，卻看到樹(shù)上黃鸝的美麗，聽(tīng)到其叫聲，于是情不自禁地吟出了下面兩句詩(shī)。齊讀后兩句。用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填寫后兩句。

（）綠陰不減來(lái)時(shí)路，（）添得黃鸝四五聲。小練習(xí)不但而且正當(dāng)詩(shī)人有些失望的時(shí)候，卻看到樹(shù)上黃鸝的美麗，聽(tīng)到其【品讀課文，鑒賞感悟】【品讀課文，鑒賞感悟】15

《三衢道中》是詩(shī)人什么時(shí)間游于三衢山中？你從哪里知道的？

詩(shī)人是初夏時(shí)在三衢山游玩的。從“梅子黃時(shí)”得知的。曾幾在游浙江衢州三衢山時(shí)寫的詩(shī)?！度榈乐小肥窃?shī)人什么時(shí)間游于三衢山中？你從哪里知道結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫面。說(shuō)說(shuō)本課三首詩(shī)分別寫了怎樣的景象？

《絕句》一詩(shī)寫了沐浴著春光的江山，多么秀麗，春風(fēng)送來(lái)花草的芳香。燕子銜著濕泥忙筑巢，暖和的沙子上睡著成雙成對(duì)的鴛鴦，描繪出一幅絢麗的春景圖。（課后第二題）結(jié)合詩(shī)句的意思，想象畫面。說(shuō)說(shuō)本課三首詩(shī)分別寫了怎樣

《惠崇春江晚景》寫了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中游戲，它們最先察覺(jué)了初春江水的回暖。河灘上已經(jīng)滿是蔞蒿，蘆筍也開(kāi)始抽芽，而河豚此時(shí)正要逆流而上，從大?；赜蔚浇永飦?lái)了。我們可以看到一幅生機(jī)勃勃的早春二月景象。《惠崇春江晚景》寫了在竹林外兩三枝桃花初放，鴨子在水中

《三衢道中》寫了梅子黃透了的時(shí)候，作者乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密，深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。《三衢道中》寫了梅子黃透了的時(shí)候，作者乘小舟沿著小溪而【美讀課文，熟記背誦】【美讀課文，熟記背誦】20部編版三年級(jí)下冊(cè)課件《三衢道中》課件1部編版三年級(jí)下冊(cè)課件《三衢道中》課件1【師生歸納，課堂回顧】【師生歸納，課堂回顧】23三衢道中梅子黃時(shí)小溪泛盡山行黃梅天舍舟登岸綠樹(shù)濃陰黃鸝鳴啼綠蔭黃鸝四五聲結(jié)構(gòu)梳理三梅子黃時(shí)小溪泛盡山行黃梅天綠蔭黃鸝四五聲結(jié)構(gòu)梳理

《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩(shī)，寫了詩(shī)人行于三衢山道中的_________。表現(xiàn)了詩(shī)人________的心情。見(jiàn)聞感受愉悅主題概括《三衢道中》這是一首紀(jì)行詩(shī)，寫了詩(shī)人行于三衢山道中的_【課外拓展，素養(yǎng)提升】【課外拓展，素養(yǎng)提升】26山亭夏日

[唐]高駢綠樹(shù)陰濃夏日長(zhǎng)，樓臺(tái)倒影入池塘。水晶簾動(dòng)微風(fēng)起，滿架薔薇一院香。描寫其他季節(jié)的詩(shī)拓展延伸山亭夏日描寫其他季節(jié)的詩(shī)拓展延伸【試題演練，自我檢測(cè)】【試題演練，自我檢測(cè)】28一、《絕句》的作者是_____朝的詩(shī)人_______，被稱為_(kāi)_______?！痘莩绱航砭啊返淖髡呤莀____朝的詩(shī)人______?！度榈乐小返淖髡呤莀___朝的詩(shī)人________。唐杜甫詩(shī)圣宋蘇軾宋曾幾課堂演練一、《絕句》的作者是_____朝的詩(shī)人_______

二、把《三衢道中》相關(guān)的句子寫下來(lái)。(1)乘小舟沿著小溪而行，走到了小溪的盡頭，再改走山路繼續(xù)前行。

__________________(2)山路上蒼翠的樹(shù)，與來(lái)的時(shí)候一樣濃密。

___________________小溪泛盡卻山行綠陰不減來(lái)時(shí)路二、把《三衢道中》相關(guān)的句子寫下來(lái)。(1)乘(3)梅子黃透了的時(shí)候，天天都是晴和的好天氣。

_______________(4)深林叢中傳來(lái)幾聲黃鸝的歡鳴聲，比來(lái)時(shí)更增添了些幽趣。

_______________梅子黃時(shí)日日晴添得黃鸝四五聲梅子黃時(shí)日日晴添得黃鸝四五聲課后作業(yè)：1、背誦、默寫古詩(shī)

2、訂正聽(tīng)寫

3、閱讀《中國(guó)寓言故事精選》課后作業(yè)：1、背誦、默寫古詩(shī)32、談?wù)勑哪恐械聂斞福?）學(xué)了本單元的課文，我們被魯1迅先生的才學(xué)和人格魅力所折服，這節(jié)課我們就來(lái)談?wù)勛约盒哪恐械聂斞?。?）提出要求：可以就課文來(lái)談，可以結(jié)合課外學(xué)習(xí)的收獲來(lái)談；可以講同魯迅有關(guān)的人和事，也可以說(shuō)說(shuō)讀魯迅作品的體會(huì)。（3）小組討論，合作學(xué)習(xí)。（4）匯報(bào)交流，師生評(píng)議。（5）教師小結(jié)。閱讀了魯迅先生的文章，認(rèn)識(shí)了魯迅這位偉大的文學(xué)家、思想家和革命家，希望同學(xué)們能從他的身上汲取力量，超越自我。2、交流體會(huì)含義深刻的句子。（1）學(xué)生讀教材中的內(nèi)容，談理解。師：含義深刻的句子表面是一層意思，卻暗含著更深的意義。那么本組課文中有哪些類似的句子，我們都是用什么方法去理解這些句子的？（2）學(xué)生找句子，交流體會(huì)方法。（3）教師歸納總結(jié)體會(huì)含義深刻的句子方法：聯(lián)系上下文；聯(lián)系生活實(shí)際；結(jié)合時(shí)代背景；展開(kāi)豐富聯(lián)想。……師：希望同學(xué)們?cè)谝院蟮膶W(xué)習(xí)過(guò)程中，繼續(xù)運(yùn)用我們總結(jié)的這些體會(huì)句子的方法去學(xué)習(xí)課文，一定會(huì)有更多的收獲。日積月累過(guò)渡：魯迅先生的文章無(wú)疑是人類文化寶庫(kù)中的一筆財(cái)富，這節(jié)課我們一起細(xì)細(xì)品讀魯迅先生文章中的膾炙人口、發(fā)人深省的名言警句。1、學(xué)