眼化學(xué)性燒傷講課資料課件

眼化學(xué)性燒傷講課資料46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。眼化學(xué)性燒傷講課資料眼化學(xué)性燒傷講課資料46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。47、采菊東籬下，悠然見南山。48、嘯傲東軒下，聊復(fù)得此生。49、勤學(xué)如春起之苗，不見其增，日有所長(zhǎng)。50、環(huán)堵蕭然，不蔽風(fēng)日；短褐穿結(jié)，簞瓢屢空，晏如也。眼化學(xué)性燒傷西夏眼科概由于化學(xué)物質(zhì)的溶液、粉塵或氣體進(jìn)入或接觸眼部引起眼部組織損傷稱為眼化學(xué)性燒傷最常見為酸性和堿性燒傷在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，寫字教學(xué)已經(jīng)開始被重視?！缎抡n程標(biāo)準(zhǔn)》分三個(gè)學(xué)段對(duì)小學(xué)生的書寫提出了明確的要求，各地相繼出現(xiàn)了數(shù)量不少的書法特色學(xué)校，這些都體現(xiàn)了我國(guó)對(duì)書寫教學(xué)的高度重視。但是在我們廣大農(nóng)村小學(xué)，寫字教學(xué)仍存在一些問題，達(dá)不到新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)書寫的要求，筆者就農(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)的現(xiàn)狀和對(duì)策進(jìn)行一些簡(jiǎn)要的分析。一、農(nóng)村寫字教學(xué)中存在的問題（一）對(duì)寫字教學(xué)的重視不夠，缺乏氛圍營(yíng)造在對(duì)農(nóng)村學(xué)校的寫字教學(xué)的觀察中不難發(fā)現(xiàn)，無論從領(lǐng)導(dǎo)、教師還是家長(zhǎng)，均多多少少受應(yīng)試教育的影響，一味片面追求分?jǐn)?shù)，而忽視了對(duì)學(xué)生書寫的強(qiáng)調(diào)和指導(dǎo)。領(lǐng)導(dǎo)從不組織有關(guān)寫字課教學(xué)的教研活動(dòng)，對(duì)教師的寫字教學(xué)只是在口頭上強(qiáng)調(diào)，很少組織相關(guān)的督促與檢查。教師在平時(shí)的教學(xué)中大多只重視學(xué)生作業(yè)的完成率和效果，而對(duì)學(xué)生的書寫幾乎不作出任何評(píng)價(jià)。有個(gè)別教師甚至于留給學(xué)生重復(fù)性抄寫的作業(yè)，學(xué)生為了趕急圖快，養(yǎng)成了只是埋頭苦抄的習(xí)慣，書寫越來越差。農(nóng)村家長(zhǎng)平時(shí)比較忙，既不重視學(xué)生的書寫，也不關(guān)注學(xué)生的作業(yè)，只是學(xué)校組織考試了問問學(xué)生成績(jī)而已。學(xué)生的寫字教學(xué)似乎成了語文教師和美術(shù)教師的事兒，其他學(xué)科教師不聞不問。學(xué)校上下大多沒有形成齊抓共管的氛圍。（二）現(xiàn)代教育技術(shù)的運(yùn)用與取代現(xiàn)代教育技術(shù)的發(fā)展與運(yùn)用，電腦普遍運(yùn)用于學(xué)校課堂教學(xué)活動(dòng)中，已經(jīng)作為學(xué)生接受知識(shí)的不可缺少的輔助工具。受電腦打字便捷又精美的影響，凡是上交材料都由電腦包辦更何況學(xué)生試卷只看正確答案，又不過分評(píng)價(jià)學(xué)生的寫字效果。所以很多教師認(rèn)為讓學(xué)生花時(shí)間練字已沒有必要了。（三）教學(xué)形式單一、死板，缺乏科學(xué)的指導(dǎo)現(xiàn)階段，盡管大多數(shù)的農(nóng)村小學(xué)都開設(shè)了寫字教學(xué)課，但是形同虛設(shè)：或讓學(xué)生練練字，或直接挪用上其他課。即便是練習(xí)書寫的課，教師進(jìn)門就給學(xué)生布置書寫幾頁(yè)，學(xué)生自己練習(xí)而已，從不指導(dǎo)，形式非常單一。而有的教師以“滿堂灌”的方式，講一筆，寫一筆，有的大講特講書寫技巧，學(xué)生聽得滿頭套，這樣的寫字教學(xué)能有什么效果呢？（四）教師寫字不規(guī)范，缺乏示范引領(lǐng)筆者對(duì)本校近四年新錄用教師的書寫情況進(jìn)行過調(diào)查，他們寫字規(guī)范的占不到30%，他們的板書及作業(yè)本的批語書寫的欠工整，這些對(duì)善于模仿的小學(xué)生而言，耳聞目染，產(chǎn)生了不好的影響。二、提高農(nóng)村寫字教學(xué)效果的策略思考（一）加強(qiáng)認(rèn)識(shí)，營(yíng)造氛圍我們要充分認(rèn)識(shí)到，寫字是一項(xiàng)重要的語文基本功。學(xué)生通過長(zhǎng)期的寫字訓(xùn)練，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操、培養(yǎng)堅(jiān)毅的意志、良好的習(xí)慣，有益于提高學(xué)生的道德和文化素養(yǎng)。學(xué)校要把學(xué)生的書寫培養(yǎng)提到議事日程上來，研究改革評(píng)價(jià)機(jī)制，把學(xué)生的書寫納入到學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的測(cè)試中。要經(jīng)常檢查教師對(duì)學(xué)生書寫的指導(dǎo)，經(jīng)常性地組織一些書法比賽和書法交流活動(dòng)，建設(shè)“好書法園地”。各科教師要對(duì)學(xué)生的學(xué)校作業(yè)和家庭作業(yè)作出正確的評(píng)價(jià)和指導(dǎo)，營(yíng)造出一種高度關(guān)心書寫的氛圍。全體教師都要認(rèn)真研究?jī)?yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)，不做重復(fù)性、機(jī)械性的大量抄寫的作業(yè)，徹底減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。（二）優(yōu)化教學(xué)，提高效率首先改變過去的一些認(rèn)識(shí)，使寫字課教學(xué)規(guī)范起來，不再讓它成為虛設(shè)。其次寫字課教學(xué)比起其他課程來的確是枯燥的，我們要想方設(shè)法使這枯燥的教學(xué)變得生動(dòng)起來，如直觀演示、故事激趣、獎(jiǎng)勵(lì)激趣、聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際教學(xué)、互教互學(xué)等方式，讓寫字課教學(xué)真正“活”起來。學(xué)校要經(jīng)常組織寫字課教研活動(dòng)，提高教學(xué)效率。（三）狠抓訓(xùn)練，示范引領(lǐng)為了讓學(xué)生寫好字，教師要有扎實(shí)的書寫基本功，做好示范。筆者認(rèn)為，要在錄用教師時(shí)適當(dāng)考核被招考教師的書寫基本功，合格了方可被錄用。對(duì)已經(jīng)上崗的教師，我們要把書寫基本功訓(xùn)練當(dāng)做常態(tài)化的活動(dòng)，掌握書寫技巧和書寫理論，不斷提升個(gè)人寫字水平，做好學(xué)生的榜樣。（四）培養(yǎng)興趣，鞏固成果寫字教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的寫字興趣，有了興趣他們才能自覺的練字，這是提高寫字水平的關(guān)鍵所在。教師在教學(xué)的過程中要常讓學(xué)生欣賞好的書法作品、給他們講書法家的故事、多鼓勵(lì)他們，讓學(xué)生明白寫好字的重要性，把練字變成學(xué)生自覺的行為，這樣學(xué)生才可以做到“提筆及練字”，不管是家庭作業(yè)還是學(xué)校作業(yè)，學(xué)生都自覺不自覺地認(rèn)真書寫，形成習(xí)慣。長(zhǎng)此下去，書寫水平就會(huì)有很大的提高。（五）家校合作，共同提高大部分學(xué)生都有這樣的想法，在學(xué)校有教師監(jiān)督、批閱作業(yè)，就把作業(yè)寫得既整潔又美觀，一旦到了家里，為完成作業(yè)而敷衍了事，馬馬虎虎地完成。農(nóng)村家長(zhǎng)大多數(shù)時(shí)間比較忙，無暇檢查孩子的作業(yè)，因此常常忽略孩子的書寫。作為家長(zhǎng)是孩子的第一責(zé)任人，我們更加希望每一位家長(zhǎng)為了孩子的發(fā)展擔(dān)負(fù)起責(zé)任，盡自己最大的努力配合教師的工作，在真心的溝通交流中關(guān)注孩子的寫字，共同幫助孩子提高寫字水平，以培養(yǎng)孩子認(rèn)真踏實(shí)、持之以恒、積極樂觀、追求完美的良好品格?？傊r(nóng)村小學(xué)寫字教學(xué)活動(dòng)應(yīng)常抓不懈，要在新課改總目標(biāo)中提到的“能正確、工整地書寫漢字，并有一定的速度”的理念指引下指導(dǎo)學(xué)生正確的寫字姿勢(shì)，書寫規(guī)范、工整、整潔，并在家長(zhǎng)的配合與支持中共同培養(yǎng)學(xué)生良好的寫字習(xí)慣。筆者在教學(xué)過程中，多次遇見這樣的場(chǎng)景，學(xué)生很容易就能夠發(fā)現(xiàn)一些問題的答案，但是對(duì)于問題答案獲得的過程，卻不是很清楚，與此同時(shí)，學(xué)生也只能將目光局限在答案上，不能夠多角度地看待問題.在證明的過程中，明明自己能夠有證明的思路，但是真的讓他們自己去證明，卻不能夠證明得出.綜合其原因，都是教師在平時(shí)的教學(xué)過程中不能夠有效進(jìn)行過程教學(xué)的結(jié)果，這對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)是十分不利的.筆者依據(jù)自身多年的實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，就如何在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，實(shí)行過程教學(xué)闡述自己的想法，希望能夠給廣大同仁起到一定的參考作用。一、在教學(xué)過程中重視概念的形成過程數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，有很多知識(shí)都是基于概念逐步推導(dǎo)而出的，由此就可以看出概念在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中的重要地位.筆者在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)，部分教師在進(jìn)行概念教學(xué)的時(shí)候，只是蜻蜓點(diǎn)水般的一講而過，讓學(xué)生自己進(jìn)行相關(guān)概念的理解.教師以為這是節(jié)約教學(xué)時(shí)間，但是學(xué)生自己理解反而會(huì)降低教學(xué)效率，這是得不償失的。例如，筆者在講述函數(shù)相關(guān)的內(nèi)容的時(shí)候，由于函數(shù)知識(shí)相對(duì)而言十分抽象，筆者就通過實(shí)際例子教學(xué)的方法進(jìn)行教學(xué)，如H=20x，s=3n，M=5n-2，這幾個(gè)例子都是函數(shù)，讓學(xué)生尋求這些例子之間的共同點(diǎn)，從而逐步理解函數(shù)的定義.通過這樣的過程教學(xué)，學(xué)生能夠很輕松地理解相關(guān)的函數(shù)定義，從而在今后的函數(shù)教學(xué)中事半功倍。二、引導(dǎo)學(xué)生了解定理定義的推導(dǎo)過程在教學(xué)過程中，教師一定要注重?cái)?shù)學(xué)相關(guān)概念、定義的推導(dǎo)過程教學(xué)，只有將這些點(diǎn)真正地灌輸給學(xué)生，讓學(xué)生了解通徹，學(xué)生才能夠真正具備好的基礎(chǔ)，才能夠在數(shù)學(xué)道路上走得遠(yuǎn)。例如，筆者在講述多邊形內(nèi)角和的計(jì)算定理的時(shí)候，如果只是單純地讓學(xué)生死記硬背這個(gè)定理，學(xué)生能夠在今后的部分?jǐn)?shù)學(xué)問題中合理運(yùn)用，但是在考察定義出現(xiàn)原因的相關(guān)問題的時(shí)候，就不能夠合理地進(jìn)行問題的解答.為了解決類似問題出現(xiàn)的可能性，筆者讓學(xué)生在自己的硬紙板上剪一個(gè)三角形，將這三個(gè)角再次剪下來，從而可以作為一個(gè)平角.運(yùn)用相同的情況，對(duì)四邊形和五?形進(jìn)行同樣的操作.在最后，學(xué)生就能夠得知多邊形內(nèi)角和計(jì)算定理的由來。再比如，筆者在講述有關(guān)等腰三角形底角相等的定理的時(shí)候，也需要運(yùn)用同樣的方式讓學(xué)生對(duì)其進(jìn)行理解，廣而化之，其他的定理公式也需要如此.只有教師對(duì)待這些問題運(yùn)用了足夠的精力，學(xué)生才能夠真正地了解數(shù)學(xué)，感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而能夠正確對(duì)待數(shù)學(xué)，在過程教學(xué)的基礎(chǔ)上，真正的掌握數(shù)學(xué)，提升自己的數(shù)學(xué)能力。三、教師要重視數(shù)學(xué)問題的解題分析過程筆者在進(jìn)行數(shù)學(xué)問題教學(xué)的過程中，始終堅(jiān)持，無論多么簡(jiǎn)單的問題的解題分析步驟，都會(huì)十分清晰地講述給學(xué)生聽，從而能夠讓學(xué)生了解到一個(gè)問題完整的解題思路.這樣做的目的在于，學(xué)生能夠很清楚地明白一個(gè)問題的解題思路，從而能夠完善自己對(duì)相關(guān)問題的認(rèn)知，在今后解決這樣的問題的時(shí)候就能夠很清楚地進(jìn)行相關(guān)問題的解答.部分教師不能夠運(yùn)用這樣的教學(xué)思路，直接將一部分解題過程選擇性地忽略，對(duì)成績(jī)較好的學(xué)生而言不能夠有多大影響，但是對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生就會(huì)有很大的弊端.從而不能夠服務(wù)所有的學(xué)生。例如，對(duì)于函數(shù)圖像經(jīng)過象限的問題，筆者就進(jìn)行了過程教學(xué).首先給學(xué)生隨機(jī)地提出幾個(gè)函數(shù)，讓學(xué)生了解其圖像經(jīng)過的象限.筆者觀察學(xué)生的結(jié)題思路之后，提議學(xué)生運(yùn)用草稿的方式進(jìn)行解答.在此基礎(chǔ)上，筆者逐步將特殊的函數(shù)變成通用的函數(shù)，從而能夠讓學(xué)生掌握一類函數(shù)圖像經(jīng)過象限的公式法則.這樣的過程教學(xué)方式才能夠讓學(xué)生真正的了解到不同函數(shù)圖像經(jīng)過象限的方法.從而學(xué)生能夠在今后的學(xué)習(xí)生涯中，都能夠清楚的解決相關(guān)的問題，這才是真正的過程教學(xué)，才是真正為學(xué)生服務(wù)的教學(xué)法則。結(jié)語綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，實(shí)行過程教學(xué)對(duì)于學(xué)生而言是十分重要的.作為一名優(yōu)秀的初中數(shù)學(xué)教師，一定要積極發(fā)散思維，盡早理解過程教學(xué)的具體做法，從而能夠在最短的時(shí)間內(nèi)為更多的學(xué)生進(jìn)行服務(wù).數(shù)學(xué)本應(yīng)該是美好的，過多的學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中只是感到枯燥乏味，這不僅僅是學(xué)生的責(zé)任，也是教師的失職.由此，教師應(yīng)當(dāng)反思自己，深入了解自己的教學(xué)特征，從而能夠真正地展現(xiàn)數(shù)學(xué)的魅力，讓學(xué)生愛上數(shù)學(xué)，體會(huì)數(shù)學(xué)的美好，從而能夠增強(qiáng)自己的數(shù)學(xué)能力.此路還很漫長(zhǎng)，任重而道遠(yuǎn)。眼化學(xué)性燒傷講課資料46、寓形宇內(nèi)復(fù)幾時(shí)，曷不委心任去留。眼1眼化學(xué)性燒傷西夏眼科眼化學(xué)性燒傷2概由于化學(xué)物質(zhì)的溶液、粉塵或氣體進(jìn)入或接觸眼部引起眼部組織損傷稱為眼化學(xué)性燒傷最常見為酸性和堿性燒傷概3病史資料1、基本資料王芳,女,30歲,漢族,寧夏平羅縣人已婚,打工·主訴左眼堿燒傷后眼疼,視物模糊2小時(shí)現(xiàn)病史患者于2013年2月16日下午9時(shí)左眼被強(qiáng)堿燒傷。立即到我院就診給予生理鹽水沖眼Vc球結(jié)膜下注射急診以“左眼堿燒傷”收入院。病史資料4病史資料2、護(hù)理評(píng)估①健康史家族史既往史②生活習(xí)慣③家庭支持④經(jīng)濟(jì)狀況⑤心理狀況⑥生理狀況病史資料5病史資料3、輔助檢查體格檢查36.3℃P81次/分R20次/分Bpl10/8MmhG。神智清楚,營(yíng)養(yǎng)狀況良好實(shí)驗(yàn)室檢查心電圖、胸片、血常規(guī)均正常?？茩z查:視力右眼1.0左眼0.01壓正常。行眼OCT,眼前節(jié)照相示眼瞼紅腫,結(jié)膜充血,角膜上皮剝脫基質(zhì)瓷白色渾濁,瞳孔直徑約3m,對(duì)光反應(yīng)尚靈敏。病史資料6病史資料4、診療經(jīng)過①完善相關(guān)檢查②藥物治療③手術(shù)治療④術(shù)后戴角膜接觸鏡病史資料7病情介紹5、病情恢復(fù)目前視力右眼1.0,左眼手動(dòng),較前無明顯提高,結(jié)膜充血,角膜灰白色渾濁較前好轉(zhuǎn)。病情介紹8眼化學(xué)性燒傷的急救化學(xué)性眼外傷的急救原則:立即用清水對(duì)受傷部位進(jìn)行徹底沖洗,及時(shí)和連續(xù)大量沖洗是搶救的關(guān)鍵對(duì)嚴(yán)重?zé)齻?可不必過分強(qiáng)調(diào)水質(zhì),在受傷現(xiàn)場(chǎng)即刻進(jìn)行經(jīng)過初步?jīng)_洗后,有條件時(shí),結(jié)膜囊內(nèi)滴入表面麻醉藥后,再用生理鹽水沖洗,沖洗時(shí)間應(yīng)在1h以上球結(jié)膜下注射平+以中和堿性物質(zhì)眼化學(xué)性燒傷的急救9護(hù)理問題及護(hù)理措施1、疼痛與化學(xué)物質(zhì)刺激眼部組織有關(guān)護(hù)理措施1、用藥護(hù)理2、介紹疼痛相關(guān)知識(shí)3、減少疼痛刺激、做好心理護(hù)理護(hù)理問題及護(hù)理措施10護(hù)理問題及護(hù)理措施、自理缺陷與視力下降有關(guān)護(hù)理措施1、協(xié)助生活護(hù)理、安全護(hù)理護(hù)理問題及護(hù)理措施11眼化學(xué)性燒傷講課資料課件12眼化學(xué)性燒傷講課資料課件13眼化學(xué)性燒傷講課資料課件14眼化學(xué)性燒傷講課資料課件15眼化學(xué)性燒傷講課資料課件16眼化學(xué)性燒傷講課資料課件17眼化學(xué)性燒傷講課資料課件18謝謝！21、要知