職業(yè)指導(dǎo)職業(yè)生涯規(guī)劃課件

職業(yè)指導(dǎo)

——職業(yè)生涯規(guī)劃

主講：肖婧

職業(yè)指導(dǎo)

——職業(yè)生涯規(guī)劃

主講：肖1二、典型的職業(yè)生涯理論：研究人生不同年齡段職業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)，并以此將職業(yè)生涯劃為5個(gè)階段。

格林豪斯職業(yè)生涯五階段理論。①職業(yè)準(zhǔn)備典型年齡段：0~18歲主要任務(wù)：發(fā)展職業(yè)想象力，對(duì)職業(yè)進(jìn)行評(píng)估和選擇，接受必要的職業(yè)教育。二、典型的職業(yè)生涯理論：格林豪斯職業(yè)生涯五階段理論。①職2典型年齡段：18~25歲主要任務(wù)：在一個(gè)理想的組織中獲得一份工作，在獲取足量信息的基礎(chǔ)上，盡量選擇一種合適的、較為滿意的職業(yè)。②進(jìn)入組織②進(jìn)入組織3典型年齡段：25~40歲主要任務(wù)：學(xué)習(xí)職業(yè)技術(shù)，提高工作能力，了解和學(xué)習(xí)組織紀(jì)律和規(guī)范，逐步適應(yīng)職業(yè)工作，適應(yīng)和融入組織，為未來(lái)的職業(yè)成功做好準(zhǔn)備。③職業(yè)生涯初期③職業(yè)生涯初期4典型年齡段：40~55歲主要任務(wù)：對(duì)早期職業(yè)生涯重新評(píng)估，強(qiáng)化或改變自己的職業(yè)理想，選定職業(yè)、努力工作、有所成就。

④職業(yè)生涯中期④職業(yè)生涯中期5典型年齡階段：55歲~退休主要任務(wù)：繼續(xù)保持已有職業(yè)成就，維護(hù)尊嚴(yán)，準(zhǔn)備退休。⑤職業(yè)生涯后期⑤職業(yè)生涯后期6NEC（中國(guó)）有限公司——變化的人才觀24~5看學(xué)歷34~5看實(shí)力44~5看業(yè)績(jī)54~5看關(guān)系64~5看元?dú)釴EC（中國(guó)）有限公司——變化的人才觀24~5看學(xué)歷72、帕爾森的人職匹配理論；該理論由美國(guó)波士頓大學(xué)——帕爾森教授提出，是用于職業(yè)選擇與職業(yè)指導(dǎo)的最重要的理論之一。2、帕爾森的人職匹配理論；該理論由美國(guó)波士頓大學(xué)——帕8條件要素（職業(yè)選擇必須遵循的三個(gè)條件）①應(yīng)清楚的了解自己的態(tài)度、能力、興趣、智謀、局限和其他特征。②應(yīng)清楚的地了解職業(yè)選擇成功的條件，所需的知識(shí)，在不同的職業(yè)崗位上所占的優(yōu)勢(shì)、不利和補(bǔ)償，機(jī)會(huì)和前途。③上述兩個(gè)條件的平衡。

條件要素（職業(yè)選擇必須遵循的三個(gè)條件）①應(yīng)清楚的了解自己9人——職匹配①條件匹配——所需專門(mén)技術(shù)和專業(yè)知識(shí)的職業(yè)（崗位）與掌握該種特殊技能和專業(yè)知識(shí)的擇業(yè)者相匹配。②特長(zhǎng)匹配——某些職業(yè)需要具有一定的特長(zhǎng)，如藝術(shù)類、創(chuàng)作類職業(yè)等。

人——職匹配①條件匹配——所需專門(mén)技術(shù)和專業(yè)知識(shí)的職業(yè)10著名的職業(yè)生涯輔導(dǎo)專家——約翰·霍蘭德（創(chuàng)新職業(yè)興趣理論）他將人的興趣及社會(huì)職業(yè)劃分為六種類型，某類型的人應(yīng)選擇相應(yīng)的職業(yè)、某職業(yè)也需要相應(yīng)類型的人。3、霍蘭德人職互擇理論著名的職業(yè)生涯輔導(dǎo)專家——約翰·霍蘭德3、霍蘭德人職互擇理論11霍蘭德六邊形模型藝術(shù)型調(diào)研型實(shí)際型常規(guī)型事業(yè)型社會(huì)型霍蘭德六邊形模型藝術(shù)型調(diào)研型實(shí)際型常規(guī)型事業(yè)型社會(huì)型12類型人職業(yè)或崗位實(shí)際型使用工具從事操作性強(qiáng)的工作，動(dòng)手能力強(qiáng)，做事手腳靈活，動(dòng)作協(xié)調(diào)不善言辭，不善交際工程師、技術(shù)員、機(jī)械操作、維修安裝、礦工、木工、電工、司機(jī)、測(cè)繪員等。研究型抽象思維能力強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，肯動(dòng)腦，善思考，不愿動(dòng)手。善于獨(dú)立和創(chuàng)造性的工作。知識(shí)淵博，有學(xué)識(shí)才能、不善于領(lǐng)導(dǎo)他人。科學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)研究工作，自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)研究人員，專家等。藝術(shù)型喜歡以各種藝術(shù)形式的創(chuàng)作來(lái)表現(xiàn)自己的才能、實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。具有特殊藝術(shù)才能和個(gè)性。樂(lè)于創(chuàng)造。演員、藝術(shù)家編導(dǎo)、教師、文學(xué)藝術(shù)評(píng)論員、主持人、編編輯、作家畫(huà)家、攝影師等。類型人職業(yè)或崗位實(shí)使用工具從事操作性強(qiáng)的工作，工程師、技術(shù)員13企業(yè)型精力充沛、自信、善交際，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。喜歡競(jìng)爭(zhēng)和冒險(xiǎn)喜歡地位、權(quán)利、和財(cái)富。企業(yè)家、政府官員、商人、管理者等。社會(huì)型喜歡從事為他人服務(wù)和教育他人的工作喜歡參與解決人們共同關(guān)心的社會(huì)問(wèn)題看重社會(huì)義務(wù)和社會(huì)道德。教師、保育員、行政人員、醫(yī)護(hù)人員服務(wù)行業(yè)人員等。常規(guī)型喜歡按計(jì)劃辦事、習(xí)慣接受別人的指揮和領(lǐng)導(dǎo)、自己不謀求領(lǐng)導(dǎo)職位不喜歡冒險(xiǎn)和競(jìng)爭(zhēng)工作踏實(shí)、忠實(shí)可靠、遵守紀(jì)律。會(huì)計(jì)、出納、統(tǒng)計(jì)人員、打字員、辦公室人員、秘書(shū)、保育員、審計(jì)員、人事人員等。企精力充沛、自信、善交際，具有領(lǐng)導(dǎo)才能。企業(yè)家、政府官員、商14

霍蘭德職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)量表（分析職業(yè)性向）第一部分：您心目中的理想職業(yè)（專業(yè)）第二部分：您所感興趣的活動(dòng)第三部分：您所擅長(zhǎng)獲勝的活動(dòng)第四部分：您所喜歡的職業(yè)第五部分：您的能力類型簡(jiǎn)評(píng)第六部分：統(tǒng)計(jì)和確定您的職業(yè)傾向第七部分：您所看重的東西——職業(yè)價(jià)值觀共有七個(gè)部分霍蘭德職業(yè)性向測(cè)驗(yàn)量表（分析職業(yè)性向）第一部分：您心目中的15將測(cè)驗(yàn)得分最高的職業(yè)類型找出來(lái)，對(duì)照職業(yè)索引對(duì)照表找出自己的職業(yè)類型。最高分←您的職業(yè)傾向→最低分將測(cè)驗(yàn)得分最高的職業(yè)類型找出來(lái)，對(duì)照職業(yè)索最高分←您的職業(yè)傾164、職業(yè)錨理論：（職業(yè)定位）每個(gè)人都根據(jù)自己的天資、能力、動(dòng)機(jī)需要、態(tài)度和價(jià)值觀，逐漸形成較為明晰的、與職業(yè)有關(guān)的自我概念，最終成為一個(gè)占主導(dǎo)地位的職業(yè)定位。4、職業(yè)錨理論：（職業(yè)定位）每個(gè)人都根據(jù)自己的天資、能力、動(dòng)17五種典型的職業(yè)錨①技術(shù)/職能型——強(qiáng)調(diào)實(shí)際技術(shù)或某項(xiàng)職能業(yè)務(wù)工作。此類員工熱愛(ài)自己的專業(yè)技術(shù)或職能工作，注重個(gè)人專業(yè)技能發(fā)展，一般多從事工程技術(shù)，營(yíng)銷、財(cái)務(wù)分析、系統(tǒng)分析、企業(yè)計(jì)劃等工作。五種典型的職業(yè)錨①技術(shù)/職能型——強(qiáng)調(diào)實(shí)際技術(shù)或某項(xiàng)職能18管理權(quán)力是此類員工的追逐目標(biāo)，他們傾心于全面管理、掌握更大權(quán)力、肩負(fù)更大責(zé)任。具體的技術(shù)工作或職能工作僅僅被他們看作是邁向更高、更全面管理層的必經(jīng)之路，他們從事一個(gè)或多個(gè)技術(shù)職能區(qū)工作，只是為了更好地展現(xiàn)自己的能力。②管理型——愿意擔(dān)負(fù)管理職責(zé)，且責(zé)任越大越好。管理權(quán)力是此類員工的追逐目標(biāo)，他們傾心于全面管理19③創(chuàng)造型——要求有自主權(quán)、管理能力、能施展自己的才干。但是，這不是他們的主動(dòng)機(jī)與價(jià)值觀，有創(chuàng)造空間才是他們追求的主要目標(biāo)。③創(chuàng)造型——要求有自主權(quán)、管理能力、能施20④安全/穩(wěn)定型——職業(yè)的穩(wěn)定和安全，是這一類雇員的追求，驅(qū)動(dòng)和價(jià)值觀。他們的安全取向有兩類：一類追求職業(yè)安穩(wěn)，這種穩(wěn)定和安全感主要源于既定組織中穩(wěn)定的成員資格。（例如大公司組織安全性高，其成員的穩(wěn)定系數(shù)也高）另一類注重情感的安全穩(wěn)定。（例如使自己融入團(tuán)隊(duì)而獲得的安全感）④安全/穩(wěn)定型——職業(yè)的穩(wěn)定和安全，是這一類21⑤自主獨(dú)立型——以最大限度地?cái)[脫組織約束，追求能施展個(gè)人職業(yè)能力的工作環(huán)境為目的。他們認(rèn)為，組織生活是非理性的，太限制個(gè)人，甚至侵犯?jìng)€(gè)人私生活。他們追求自由自在，不受約束或少受約束的工作環(huán)境。⑤自主獨(dú)立型——以最大限度地?cái)[脫組織約束，22三、職業(yè)勝任的要素：※何謂職業(yè)勝任：職業(yè)勝任——是指在職業(yè)活動(dòng)中，個(gè)人能力、人格等品質(zhì)特征能夠滿足職業(yè)要求的狀態(tài)。符合職業(yè)要求——才有可能獲得優(yōu)秀的工作業(yè)績(jī)。不同的職業(yè)——對(duì)個(gè)人的要求是不同的。不同的個(gè)人——具有不同的特質(zhì)。只有找到適于自己的職業(yè)，才能最大限度發(fā)揮自己的作用。三、職業(yè)勝任的要素：※何謂職業(yè)勝任：23職業(yè)勝任——關(guān)鍵在于人職匹配。（人和職業(yè)最佳結(jié)合）如何找到人的勝任特征——測(cè)評(píng)方法與標(biāo)準(zhǔn)。勝任特征——是指一種能力，是一種足以勝任或非常合格的狀態(tài)或性質(zhì)，有時(shí)也指特長(zhǎng)，特別是某一方面的特殊技巧、知識(shí)或能力。職業(yè)勝任——關(guān)鍵在于人職匹配。（人和職業(yè)最佳結(jié)合）241973年，美國(guó)著名心理學(xué)家——麥克米蘭。著作《勝任特征測(cè)量?jī)?yōu)于智力測(cè)量》。首次提出勝任特征概念，他將勝任特征定義為：“能夠區(qū)分在特定的工作崗位和組織環(huán)境中績(jī)效水平的個(gè)人特征”。也就是說(shuō)：這是一種能將某一工作中表現(xiàn)優(yōu)秀與表現(xiàn)一般的人區(qū)分開(kāi)來(lái)的個(gè)人特征。1973年，美國(guó)著名心理學(xué)家——麥克米蘭。25勝任特征與水中冰山：勝任特征可以分為兩個(gè)部分，即表面部分和深層部分。將勝任特征比作水中漂浮的冰山。

技能知識(shí)社會(huì)角色、價(jià)值觀自我形象品質(zhì)驅(qū)動(dòng)力技能：一個(gè)人能做好某些事情的本能。知識(shí)：一個(gè)人對(duì)某領(lǐng)域的了解。社會(huì)角色：他人眼中的形象。自我形象：一個(gè)人的自我感覺(jué)。品質(zhì)：一個(gè)人的氣質(zhì)與性格。驅(qū)動(dòng)力：一個(gè)人的需求與動(dòng)機(jī)。勝任特征與水中冰山：勝任特征可以分為兩個(gè)部分，即表面部分和深26冰山模型相對(duì)重要性工作復(fù)雜性技能和知識(shí)特性、動(dòng)機(jī)高低動(dòng)機(jī)——會(huì)左右最后的績(jī)效水平。冰山模型相對(duì)重要性工作復(fù)雜性技能和知識(shí)特性、動(dòng)機(jī)高低動(dòng)機(jī)——27※職業(yè)勝任特征四大方面：①知識(shí)水平——完成職業(yè)工作任務(wù)所涉及的相關(guān)知識(shí)。這里的知識(shí)不完全等同于學(xué)歷。②技術(shù)能力——完成職位工作任務(wù)的動(dòng)作方式和動(dòng)作系統(tǒng)。動(dòng)作技能——一系列操作性的實(shí)際動(dòng)作。技術(shù)能力（熟練性、經(jīng)驗(yàn)性）心智技能——頭腦中認(rèn)知活動(dòng)的體現(xiàn)。思維方式——就是心智技能的體現(xiàn)。不同專業(yè)的學(xué)生，看問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)往往不同，這就是心智技能的不同。

※職業(yè)勝任特征四大方面：①知識(shí)水平——完成職業(yè)工作任務(wù)所涉28③個(gè)人特質(zhì)——相對(duì)持久的個(gè)體行為的特征。包括：個(gè)性的因素、自我形象、社會(huì)角色。自我形象——對(duì)于自己的知覺(jué)和認(rèn)識(shí)，