初中開學(xué)第一課疫情防控主題班會教案

初中開學(xué)第一課疫情防控主題班會教案?一、教學(xué)目標1.知識與技能目標讓學(xué)生了解新冠疫情的基本知識，包括病毒特點、傳播途徑等。掌握正確的疫情防控方法，如七步洗手法、正確佩戴口罩等。熟悉學(xué)校疫情防控期間的各項規(guī)章制度，如體溫檢測、錯峰上下學(xué)等。2.過程與方法目標通過觀看視頻、圖片、案例分析等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生主動思考，培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析和解決問題的能力。組織小組討論和角色扮演活動，讓學(xué)生在實踐中加深對疫情防控知識的理解和應(yīng)用，提高學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力。3.情感態(tài)度與價值觀目標增強學(xué)生對疫情防控的重視，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和理性思維，消除恐懼和焦慮心理。激發(fā)學(xué)生的社會責(zé)任感，引導(dǎo)學(xué)生積極配合學(xué)校和社會的疫情防控工作，共同維護校園安全和社會穩(wěn)定。二、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點新冠疫情的基本知識和防控措施。學(xué)校疫情防控期間的規(guī)章制度和要求。2.教學(xué)難點如何讓學(xué)生將疫情防控知識內(nèi)化為自覺行動，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣和自我保護意識。如何引導(dǎo)學(xué)生正確看待疫情，克服恐懼和焦慮心理，保持積極樂觀的心態(tài)。三、教學(xué)方法1.講授法：講解新冠疫情的基本知識、防控措施和學(xué)校規(guī)章制度等內(nèi)容，使學(xué)生系統(tǒng)地掌握相關(guān)知識。2.直觀演示法：通過播放視頻、展示圖片等方式，直觀地呈現(xiàn)疫情相關(guān)信息，增強學(xué)生的感性認識。3.討論法：組織學(xué)生就疫情防控中的熱點問題進行討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力和分析問題的能力。4.角色扮演法：設(shè)定特定的疫情防控場景，讓學(xué)生扮演不同角色進行模擬演練，提高學(xué)生在實際情境中運用防控知識的能力。四、教學(xué)準備1.收集有關(guān)新冠疫情的圖片、視頻、文字資料等，制作成多媒體課件。2.準備七步洗手法演示視頻、口罩佩戴方法演示視頻。3.準備疫情防控相關(guān)的宣傳資料，如宣傳手冊、海報等。4.準備角色扮演所需的道具，如口罩、體溫槍等。五、教學(xué)過程（一）導(dǎo)入（5分鐘）1.播放一段關(guān)于新冠疫情期間人們生活變化的視頻，展示疫情給社會和個人帶來的影響，引起學(xué)生的關(guān)注。2.提問學(xué)生：在視頻中看到了哪些與疫情相關(guān)的場景？疫情對我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？讓學(xué)生自由發(fā)言，分享自己的感受和認識。3.教師總結(jié)：新冠疫情是一場全球性的公共衛(wèi)生事件，它給我們的生活、學(xué)習(xí)和社會帶來了巨大的沖擊。今天，我們召開這次主題班會，就是要深入了解疫情防控知識，共同學(xué)習(xí)如何做好個人防護，保障自己和他人的健康，同時也更好地適應(yīng)學(xué)校在疫情防控期間的學(xué)習(xí)生活。（二）新冠疫情基本知識講解（10分鐘）1.利用多媒體課件，展示新冠病毒的圖片，介紹新冠病毒的結(jié)構(gòu)特點和傳播方式。新冠病毒是一種新型冠狀病毒，具有較強的傳染性。它主要通過飛沫傳播、接觸傳播和氣溶膠傳播。飛沫傳播是指患者咳嗽、打噴嚏、說話時產(chǎn)生的飛沫，被他人吸入后導(dǎo)致感染。接觸傳播是指接觸了被病毒污染的物品表面后，再接觸口鼻等部位而感染。氣溶膠傳播是指飛沫混合在空氣中，形成氣溶膠，吸入后導(dǎo)致感染。2.講解新冠疫情的癥狀表現(xiàn)，讓學(xué)生了解感染后的身體反應(yīng)。新冠病毒感染后的癥狀多樣，常見的有發(fā)熱、干咳、乏力、嗅覺味覺減退或喪失、鼻塞、流涕、咽痛、結(jié)膜炎、肌痛和腹瀉等。強調(diào)并非所有感染新冠病毒的人都會出現(xiàn)明顯癥狀，有些患者可能癥狀較輕或無癥狀，但同樣具有傳染性。3.通過案例分析，讓學(xué)生了解疫情的傳播速度和危害。展示一些本地或國內(nèi)外疫情傳播的案例，分析疫情在不同場所的傳播情況以及給社會和家庭帶來的損失。引導(dǎo)學(xué)生思考疫情防控的重要性，明白每個人都是疫情防控的責(zé)任人。（三）疫情防控措施學(xué)習(xí)（20分鐘）1.個人防護措施正確佩戴口罩播放口罩佩戴方法演示視頻，詳細講解正確佩戴口罩的步驟：洗手，確認口罩內(nèi)外、上下；鼻夾側(cè)朝上，深色面朝外；上下拉開褶皺，使口罩覆蓋口、鼻、下頜；雙手指尖沿著鼻梁金屬條，由中間至兩邊，慢慢向內(nèi)按壓，直至緊貼鼻梁；適當調(diào)整口罩，使口罩周邊充分貼合面部。組織學(xué)生進行口罩佩戴練習(xí)，教師巡視指導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能正確佩戴口罩。強調(diào)佩戴口罩的注意事項：佩戴口罩前要洗手，避免觸摸口罩內(nèi)側(cè)；口罩佩戴時間不宜過長，一般46小時更換一次；口罩出現(xiàn)臟污、變形、損壞、有異味時需及時更換；取下口罩后要妥善處理，不要隨意丟棄。七步洗手法播放七步洗手法演示視頻，教師同步講解七步洗手法的具體步驟：掌心相對，手指并攏，相互揉搓；手心對手背沿指縫相互揉搓，交換進行；掌心相對，雙手交叉指縫相互揉搓；彎曲手指使關(guān)節(jié)在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進行；右手握住左手大拇指旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進行；將五個手指尖并攏放在另一手掌心旋轉(zhuǎn)揉搓，交換進行；必要時可清洗手腕。讓學(xué)生跟著視頻一起練習(xí)七步洗手法，教師在教室里巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的洗手方法。強調(diào)洗手的重要性和時機：在接觸公共物品后、咳嗽或打噴嚏后、飯前便后等情況下都要及時洗手，用肥皂或洗手液按照七步洗手法認真清洗雙手，確保手部清潔。保持社交距離講解社交距離的概念，即人與人之間保持1米以上的安全距離。通過圖片或視頻展示在學(xué)校、公共場所等如何保持社交距離，如排隊時保持間隔、在教室就座時拉開桌椅距離等。引導(dǎo)學(xué)生在日常生活中自覺遵守社交距離規(guī)定，減少與他人近距離接觸，降低病毒傳播風(fēng)險。2.學(xué)校防控措施體溫檢測介紹學(xué)校在疫情防控期間每天進行體溫檢測的重要性，這是及時發(fā)現(xiàn)發(fā)熱學(xué)生、預(yù)防疫情傳播的重要手段。講解體溫檢測的流程和要求：學(xué)生每天上學(xué)前在家自行測量體溫，如有發(fā)熱（體溫≥37.3℃）、咳嗽等癥狀，應(yīng)及時告知家長并就醫(yī)，不得到校上課；進入校園時，學(xué)生要按照學(xué)校指定路線，有序通過體溫檢測通道，接受體溫檢測；體溫正常方可進入校園，體溫異常者將由學(xué)校專人引導(dǎo)至臨時觀察點，再次測量體溫，并通知家長帶其就醫(yī)。組織學(xué)生進行體溫檢測模擬演練，讓學(xué)生熟悉體溫檢測的流程和操作方法。錯峰上下學(xué)展示學(xué)校錯峰上下學(xué)的時間表和示意圖，講解錯峰上下學(xué)的安排和好處。錯峰上下學(xué)可以避免學(xué)生聚集，減少人員密度，降低疫情傳播風(fēng)險。強調(diào)學(xué)生要嚴格按照學(xué)校規(guī)定的時間上下學(xué)，不得提前或遲到。上學(xué)時，學(xué)生要在家門口有序排隊，保持適當距離，按照指定路線進入校園；放學(xué)后，學(xué)生要迅速整理好書包，按照規(guī)定路線直接回家，不得在校內(nèi)逗留或聚集。教室通風(fēng)與消毒講解教室通風(fēng)的重要性，通風(fēng)可以有效降低室內(nèi)病毒濃度，改善空氣質(zhì)量。學(xué)校會每天定時對教室進行通風(fēng)換氣，一般上午和下午各通風(fēng)30分鐘左右。介紹教室消毒的情況，學(xué)校會安排專人定期對教室進行全面消毒，包括地面、桌椅、門窗把手等高頻接觸部位。消毒工作會嚴格按照衛(wèi)生防疫部門的要求進行，使用符合標準的消毒劑，確保消毒效果。提醒學(xué)生要愛護教室環(huán)境，保持教室整潔衛(wèi)生，不隨地吐痰，不亂扔垃圾，共同維護良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。（四）小組討論與分享（15分鐘）1.將學(xué)生分成若干小組，每組46人。2.提出討論問題：在疫情防控期間，我們作為學(xué)生，還可以從哪些方面為防控疫情做出貢獻？請結(jié)合自己的日常生活和學(xué)習(xí)實際，談?wù)勀愕南敕ā?.各小組圍繞問題展開討論，教師巡視各小組，參與討論并適時引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生積極發(fā)言，分享自己的觀點和建議。4.每組選派一名代表進行發(fā)言，分享小組討論的結(jié)果。教師對各小組的發(fā)言進行點評和總結(jié)，肯定學(xué)生們積極思考、主動參與的態(tài)度，同時對學(xué)生提出的合理建議進行補充和完善，進一步強調(diào)學(xué)生在疫情防控中的責(zé)任和義務(wù)。（五）角色扮演：校園疫情防控情景模擬（20分鐘）1.設(shè)置以下校園疫情防控情景：情景一：學(xué)生在校門口體溫檢測時發(fā)現(xiàn)體溫異常。情景二：學(xué)生在教室上課時突然感覺身體不適，出現(xiàn)發(fā)熱癥狀。情景三：學(xué)生在課間休息時發(fā)現(xiàn)同學(xué)咳嗽、流涕，懷疑其感染新冠病毒。2.每組學(xué)生選擇一個情景進行角色扮演，分別扮演學(xué)生、老師、校醫(yī)等角色，按照疫情防控流程進行模擬演練。在情景一中，扮演體溫異常學(xué)生的同學(xué)要配合工作人員，按照要求前往臨時觀察點；扮演老師的同學(xué)要及時通知校醫(yī)，并做好其他學(xué)生的安撫工作；扮演校醫(yī)的同學(xué)要對體溫異常學(xué)生進行再次測量體溫、詢問癥狀、登記信息等操作，并根據(jù)情況決定是否通知家長帶其就醫(yī)。在情景二中，扮演身體不適學(xué)生的同學(xué)要舉手報告老師，老師要立即將其帶到教室外的臨時休息區(qū)，通知校醫(yī)，并聯(lián)系家長；校醫(yī)要對學(xué)生進行初步檢查，根據(jù)情況安排進一步檢查或就醫(yī)；其他同學(xué)要在老師的組織下，有序轉(zhuǎn)移到備用教室上課。在情景三中，扮演發(fā)現(xiàn)同學(xué)異常的學(xué)生要及時向老師報告，老師要立即對該同學(xué)進行詢問和觀察，并通知校醫(yī)；校醫(yī)要對有癥狀同學(xué)進行檢查，判斷是否需要隔離和進一步檢測；其他同學(xué)要保持冷靜，聽從老師安排。3.每個情景模擬結(jié)束后，先由小組內(nèi)成員進行自我評價和總結(jié)，反思演練過程中的優(yōu)點和不足之處。然后，邀請其他小組的同學(xué)進行評價和建議，共同探討如何更好地應(yīng)對校園疫情防控中的突發(fā)情況。4.教師對各小組的角色扮演進行總結(jié)和點評，強調(diào)在校園疫情防控中每個環(huán)節(jié)的重要性和正確做法，確保學(xué)生們熟悉并掌握應(yīng)對突發(fā)情況的流程和技能，提高學(xué)生的應(yīng)急處理能力。（六）學(xué)校疫情防控規(guī)章制度解讀（10分鐘）1.發(fā)放學(xué)校疫情防控規(guī)章制度手冊，讓學(xué)生人手一份。2.教師結(jié)合手冊內(nèi)容，詳細解讀學(xué)校疫情防控期間的各項規(guī)章制度，包括請假制度、因病缺勤追蹤登記制度、校園封閉管理制度、活動管理規(guī)定等。請假制度：學(xué)生因病或其他特殊情況不能到校上課，需提前向班主任請假，并說明原因。請假時要如實告知體溫情況和健康狀況。請假時間在一天以內(nèi)的，由班主任批準；請假時間超過一天的，需經(jīng)年級主任批準。學(xué)生返校時，要向班主任提供醫(yī)院開具的病愈證明或相關(guān)情況說明。因病缺勤追蹤登記制度：班主任要對因病缺勤的學(xué)生進行每日追蹤登記，了解學(xué)生的病情和治療情況。如發(fā)現(xiàn)學(xué)生病情較重或有疑似新冠病毒感染癥狀，要及時上報學(xué)校疫情防控領(lǐng)導(dǎo)小組，并通知家長帶其就醫(yī)。校園封閉管理制度：疫情防控期間，校園實行封閉管理，學(xué)生未經(jīng)批準不得隨意進出校園。如有特殊情況需要外出，必須向?qū)W校提出申請，經(jīng)批準后方可離校，并按照規(guī)定做好登記和防護措施。外來人員未經(jīng)允許不得進入校園，確需進入的，要進行嚴格的身份登記、體溫檢測和健康碼查驗等?；顒庸芾硪?guī)定：學(xué)校會盡量減少聚集性活動，如必須舉辦活動，要嚴格控制活動規(guī)模、人數(shù)和時間，并按照疫情防控要求做好防控措施，如佩戴口罩、保持社交距離、通風(fēng)消毒等。學(xué)生要積極配合學(xué)校的活動管理規(guī)定，不參加未經(jīng)批準的聚集性活動。3.強調(diào)遵守規(guī)章制度的重要性，讓學(xué)生明白這些規(guī)章制度是保障校園安全和師生健康的重要措施，每個人都要嚴格遵守，共同維護良好的校園秩序。（七）疫情期間心理健康調(diào)適（10分鐘）1.引導(dǎo)學(xué)生認識到疫情期間可能出現(xiàn)的心理問題，如恐懼、焦慮、煩躁、孤獨等，這些都是正常的情緒反應(yīng)，但需要我們正確面對和調(diào)適。2.介紹一些應(yīng)對心理問題的方法和技巧：保持積極樂觀的心態(tài)：關(guān)注生活中的積極方面，多看到身邊的美好事物，培養(yǎng)樂觀向上的思維方式?？梢酝ㄟ^閱讀、聽音樂、繪畫等方式豐富自己的生活，轉(zhuǎn)移注意力，緩解焦慮情緒。規(guī)律作息，適度運動：保持良好的生活習(xí)慣，保證充足的睡眠，合理安排學(xué)習(xí)和休息時間。每天進行適量的運動，如室內(nèi)健身操、跳繩等，有助于釋放壓力，增強體質(zhì)，提高心理韌性。與他人溝通交流：疫情期間，雖然不能面對面交流，但可以通過電話、視頻等方式與家人、朋友保持聯(lián)系，分享彼此的生活和感受。遇到困難或心理問題時，及時向他們傾訴，尋求支持和幫助。學(xué)會放松技巧：如深呼吸、漸進性肌肉松弛、冥想等。當感到緊張或焦慮時，嘗試進行深呼吸練習(xí)，慢慢地吸氣，然后緩緩地呼氣，重復(fù)幾次，有助于放松身心。3.鼓勵學(xué)生在疫情期間要關(guān)心自己和他人的心理健康，如果發(fā)現(xiàn)自己或身邊的同學(xué)出現(xiàn)嚴重的心理問題，要及時向老師、家長或?qū)I(yè)心理機構(gòu)尋求幫助。（八）總結(jié)與展望（5分鐘）1.教師對本次主題班會進行總結(jié)，回顧新冠疫情的基本知識、防控措施、學(xué)校規(guī)章制度以及心理健康調(diào)適等內(nèi)容，強調(diào)疫情防控是一項長期而艱巨的任務(wù)，需要我們每個人的共同努力。2.鼓勵學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)和生活中，要嚴格遵守疫情防控規(guī)定，做好個人防護，保持良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康生活方式。同時，要積極關(guān)注疫情動態(tài)，增強自我保護意識和社會責(zé)任感，為抗擊疫情貢獻自己的一份力量。3.展望未來，相信在全體師生和全社會的共同努力下，我們一定能夠戰(zhàn)勝疫情，迎來更加美好的明天。讓學(xué)生樹立信心，以積極的心態(tài)投入到學(xué)習(xí)和生活中去。六、教學(xué)延伸1.組織學(xué)生制作疫情防控手抄報，以班級為單位進行展示和評比，進一步加深學(xué)生對疫情防控知識的理解和記憶。2.開展"疫情防控小衛(wèi)士"評選活動，對在疫情防控期間表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生進行表彰和獎勵，激勵更多學(xué)生積極參與疫情防控工作。3.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注疫情防控相關(guān)的新