2023年幼兒園教研計(jì)劃(大全七篇)

第頁(yè)共頁(yè)2023年幼兒園教研方案(大全七篇)幼兒園教研方案及方案幼兒園教研方案秋季篇一以《綱要》和《指南》為指針，以人本管理為指導(dǎo)，加強(qiáng)教研工作管理，進(jìn)步老師參與教研的積極性，培養(yǎng)研究型老師，以教研活動(dòng)促老師專業(yè)化成長(zhǎng)，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量,讓保育教育質(zhì)量更上一個(gè)新的臺(tái)階。1、加強(qiáng)專業(yè)研究，進(jìn)步整體程度。老師的專業(yè)成長(zhǎng)需要不斷的豐富個(gè)人理論知識(shí)，本學(xué)期，教研組將以行動(dòng)研究的方式為主，引導(dǎo)全體老師參與活動(dòng)。本著精干高效，結(jié)合實(shí)際的原那么，教研組制定完好的教研方案，本期將對(duì)如何開展主題及創(chuàng)設(shè)與主題相宜的環(huán)境、在體育活動(dòng)中鍛煉安康體魄進(jìn)展重點(diǎn)研究。確定每一次參加教研活動(dòng)的老師，以及每一次教研活動(dòng)的內(nèi)容和詳細(xì)的安排，讓各位老師盡可能有時(shí)間和精力來(lái)參加，實(shí)在進(jìn)步老師們的教研程度。2、理論學(xué)習(xí)，打好專業(yè)根底。幼兒老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的神圣使命，隨著時(shí)代的開展，現(xiàn)行幼兒教育注入了新的更加豐富的內(nèi)涵，顯然老師再固守已有知識(shí)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足當(dāng)前素質(zhì)教育的需要，我們應(yīng)審時(shí)度勢(shì)，堅(jiān)持學(xué)習(xí)，及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，以先進(jìn)的教育理念武裝頭腦，以科學(xué)的教育方式組織學(xué)習(xí)，以飽滿的教育熱情對(duì)待孩子。只有這樣，我們才能順應(yīng)時(shí)代的開展要求，真正使素質(zhì)教育不成為一句空話。但是，由于本園的多數(shù)老師都是從小學(xué)轉(zhuǎn)崗而來(lái)，需要花一局部時(shí)間進(jìn)一步深化領(lǐng)會(huì)新《綱要》、《指南》精神，在全體老師心目中統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，擴(kuò)大老師知識(shí)面，掌握新知識(shí)，博采眾長(zhǎng)，廣泛涉獵，更多地學(xué)習(xí)人文自然科學(xué)知識(shí)，不斷充實(shí)自——把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合。3、貫徹施行《綱要》、《指南》，研究解決理論過(guò)程中的詳細(xì)、真實(shí)、關(guān)鍵問(wèn)題。(1)繼續(xù)開展幼兒園課程指導(dǎo)教學(xué)，注重教育活動(dòng)的整合，課程設(shè)置以幼兒的開展為本，以素質(zhì)教育的啟蒙為核心，課程目的突出“終身教育觀、知識(shí)觀、學(xué)習(xí)觀”等，課程內(nèi)容為全面的、啟蒙的，課程構(gòu)造以“主題教學(xué)”的形式出現(xiàn)，各領(lǐng)域的內(nèi)容互相浸透。(2)根據(jù)《綱要》、《指南》精神合理安排幼兒一日活動(dòng)內(nèi)容，對(duì)幼兒施行素質(zhì)教育，培養(yǎng)幼兒良好的品德、積極的態(tài)度、廣泛的興趣，強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新重于掌握、潛能大于表現(xiàn)、做人先于學(xué)問(wèn)，促進(jìn)幼兒全面開展。(3)親密家園聯(lián)絡(luò)，做好家訪工作。辦好每期家教專欄，每班根據(jù)主題活動(dòng)及時(shí)更換家長(zhǎng)園地內(nèi)容，向家長(zhǎng)宣傳家教知識(shí)，繼續(xù)向家長(zhǎng)開放半日活動(dòng)和舉辦家長(zhǎng)會(huì)。(1)觀摩交流，集中觀看一些優(yōu)秀的教育教學(xué)活動(dòng)，吸收新經(jīng)歷，取長(zhǎng)補(bǔ)短。(2)公開課教學(xué)，一方面是要促進(jìn)老師深化備課，努力進(jìn)步老師自身的素質(zhì)，另一方面是要促進(jìn)老師間的互研互學(xué)，強(qiáng)化教研教改的意識(shí)，再一方面是鼓勵(lì)老師勤于探究、著力創(chuàng)新。經(jīng)歷豐富、教學(xué)才能強(qiáng)的老師上好展示課，在教學(xué)中充分發(fā)揮傳、幫、帶的作用;青年老師的公開課要大膽嘗試、認(rèn)真反思，使自己在教學(xué)上逐漸走向成熟。課后大家一起討論，組織全體老師聽一堂課，由公開課老師就這堂課的關(guān)鍵問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，目的使大家從中尋求最正確教育途徑。(3)開展評(píng)比活動(dòng)，我們將在五月份開展教學(xué)活動(dòng)評(píng)比，通過(guò)此次活動(dòng)，進(jìn)步教學(xué)才能。1、各班制定并上交月方案、周方案。2、各班制定并上交班級(jí)工作方案。3、發(fā)放至家長(zhǎng)一封信。4、組織老師參加業(yè)務(wù)培訓(xùn)。5、對(duì)老師進(jìn)展《3-6歲幼兒開展指南》的培訓(xùn)。1、各年級(jí)組以主題形式開展活動(dòng)。2、各班開展區(qū)角的活動(dòng)。3、各班及時(shí)添補(bǔ)、制作玩具。4、各班及時(shí)更換家園聯(lián)絡(luò)欄。5、對(duì)老師進(jìn)展《綱要》的培訓(xùn)。1、組織老師開展“整合課程比賽”。2、家長(zhǎng)開放日活動(dòng)，區(qū)域活動(dòng)評(píng)比。3、準(zhǔn)備“六一”活動(dòng)4、對(duì)老師進(jìn)展“如何進(jìn)步課堂提問(wèn)有效性”培訓(xùn)。1、慶賀“六一”活動(dòng)2、大班做好幼小銜接工作3、大班畢業(yè)典禮活動(dòng)。1、做好期末各項(xiàng)完畢工作。2、做好老師各項(xiàng)考核工作。幼兒園教研方案及方案幼兒園教研方案秋季篇二我們教研組共有老師七名，組內(nèi)成員都在參加不同程度的進(jìn)修，以進(jìn)步自身的理論文化修養(yǎng)，更好的奉獻(xiàn)與幼兒教育這片深愛(ài)著的熱土。上學(xué)期，老師們通過(guò)參加學(xué)習(xí)，逐漸領(lǐng)會(huì)了新綱要精神，感到了課程改革的重要性及迫切性，積累了一定的理論知識(shí)。為此，教研組希望帶著各位老師，運(yùn)用新綱要精神，結(jié)合幼兒園實(shí)際情況(老師的現(xiàn)有程度、幼兒學(xué)習(xí)經(jīng)歷及興趣需要、幼兒園所處的社區(qū)環(huán)境等)，以預(yù)設(shè)活動(dòng)為主，生成活動(dòng)為輔，邊學(xué)習(xí)邊理論，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，積極開展主題探究活動(dòng)，以教研促教學(xué)，逐漸更新老師們的教育觀念，進(jìn)步老師們的教學(xué)程度，從而進(jìn)一步進(jìn)步我園的教學(xué)質(zhì)量。二、總目的：1、認(rèn)真貫徹新《綱要》的精神，以園務(wù)方案為指導(dǎo)，不斷學(xué)習(xí)幼教新理論，全面推進(jìn)和深化素質(zhì)教育。2、以整合性園本課程的開發(fā)研究為抓手，凸現(xiàn)我園的特色教育。三、詳細(xì)目的及措施：目的(一)：扎實(shí)教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用。措施：1、建立教研活動(dòng)輪流制。輪流主持，充分創(chuàng)造時(shí)機(jī)讓老師主動(dòng)積極參與，形成教學(xué)互助，讓老師既當(dāng)學(xué)員，又當(dāng)教員。2、以年級(jí)為單位，對(duì)本年級(jí)的共同問(wèn)題，如教育目的的制定、主題活動(dòng)的選擇、教育資的利用等展開研討。目的(二)：開展評(píng)課教學(xué)活動(dòng)，進(jìn)步老師的業(yè)務(wù)程度。措施：1、積極參加園內(nèi)的公開課，互相聽課、評(píng)課，自我反思等系列活動(dòng)。2、組織老師認(rèn)真參加園內(nèi)及姐妹幼兒園的觀摩活動(dòng)，在組內(nèi)進(jìn)展學(xué)習(xí)、討論。三、詳細(xì)工作安排：九月份：2、學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼教信息。十月份：1、集中學(xué)習(xí)優(yōu)秀教案以及教學(xué)方法。2、主題設(shè)計(jì)、聽評(píng)活動(dòng)、聽課反響十一月份：1、自查教育教學(xué)情況，提出問(wèn)題，并在小組內(nèi)討論、解決。2、主題設(shè)計(jì)、聽評(píng)活動(dòng)、聽課反響3、學(xué)習(xí)優(yōu)秀幼教信息。十二月份：1、認(rèn)真開展好主題活動(dòng)，做好資料的積累。2、主題設(shè)計(jì)、聽評(píng)活動(dòng)、聽課反響一月份：1、交流專題小結(jié)及主題包的制作。2、做好各類工作的總結(jié)，材料整理歸檔。幼兒園教研方案及方案幼兒園教研方案秋季篇三繼續(xù)深化貫徹《幼兒園指導(dǎo)綱要〔試行〕》精神，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升老師專業(yè)素質(zhì)，標(biāo)準(zhǔn)教研組活動(dòng)，進(jìn)步老師教育才能，改良教育理論，進(jìn)步幼兒園教育質(zhì)量。1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度。進(jìn)一步學(xué)習(xí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》，對(duì)《綱要》進(jìn)展深化理解、積極探究、實(shí)在落到實(shí)處。指導(dǎo)新形勢(shì)下的幼兒園教育教學(xué)工作。樹立正確的兒童觀。教育觀，一切從進(jìn)步幼兒整體素質(zhì)出發(fā)，真正表達(dá)以幼兒為主體，以老師為主導(dǎo)的思想。不斷進(jìn)步老師認(rèn)識(shí)，適應(yīng)新形勢(shì)，適應(yīng)素質(zhì)教育的需要。2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，進(jìn)步教育質(zhì)量〔1〕教研組是老師學(xué)習(xí)的陣地，是進(jìn)步保教程度的重要手段。在兩周一次的教研活動(dòng)中，根據(jù)制定好的教研活動(dòng)內(nèi)容，大家共同討論、學(xué)習(xí)。提早制定各主題的活動(dòng)，讓每位老師都有時(shí)機(jī)發(fā)言，實(shí)在進(jìn)步她們的教研程度?！?〕開展“四課型”活動(dòng)，促進(jìn)老師教科研才能的進(jìn)步。通過(guò)“集體說(shuō)課、集體備課、集體聽課、課后反思”作為教育管理手段，為老師搭建對(duì)話、交流的平臺(tái)，進(jìn)步教育質(zhì)量。在活動(dòng)中，每個(gè)人都將自己的困惑拿出來(lái)，在互相交流中找到解決問(wèn)題的答案。通過(guò)專業(yè)商討、協(xié)調(diào)、合作，共同分享經(jīng)歷、互相學(xué)習(xí)。3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用〔1〕根據(jù)我園實(shí)際，針對(duì)性的制定游戲方案和班務(wù)方案，實(shí)在把科學(xué)的教育理念轉(zhuǎn)變?yōu)槿粘５慕虒W(xué)行為?！?〕研討是調(diào)動(dòng)老師主動(dòng)參與培訓(xùn)的重要形式，它能為每個(gè)人提供較充分的表達(dá)思想、觀點(diǎn)的時(shí)機(jī)，讓思想和觀念在不斷交流的過(guò)程中得到提升。加強(qiáng)教育理論及方法的學(xué)習(xí)，理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際，更新教育觀念。努力做到勤考慮、多討論，求創(chuàng)新。認(rèn)真開展“小班幼兒良好生活常規(guī)的培養(yǎng)”園本課題研究。做到有方案、有準(zhǔn)備、有記錄、有積累。從理論到理論再上升到理論，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)程度。讓家長(zhǎng)們多理解幼兒園的教育教學(xué)情況，理解孩子在園的學(xué)習(xí)、生活情況，互相溝通，增進(jìn)家園間的聯(lián)絡(luò)，使家長(zhǎng)工作落到實(shí)處。幼兒園教研方案及方案幼兒園教研方案秋季篇四繼續(xù)組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)《綱要》內(nèi)容，要求老師從深度學(xué)習(xí)“綱要”和“上海市二期課改教材改革的探究與研究”一書開場(chǎng)，就課程理念、課程形式、課程組織原那么以及如何選擇和創(chuàng)編教材進(jìn)展研究與探究，進(jìn)一步更新老師理念。重點(diǎn)把握以下幾個(gè)關(guān)系：顯性課程與隱性課程的關(guān)系，老師主導(dǎo)與幼兒主體的關(guān)系，從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注幼兒的一日活動(dòng)”，要從集體教學(xué)活動(dòng)拓展或延伸到游戲活動(dòng)、區(qū)域活動(dòng)、戶外活動(dòng)以及生活活動(dòng)中去。2、研究討論小班主題活動(dòng)中幼兒對(duì)美工活動(dòng)的興趣。進(jìn)步幼兒老師的綜合教育才能，繼續(xù)手工活動(dòng)，并做好相關(guān)資料的積累工作。促進(jìn)特色園的建立。結(jié)合本班特點(diǎn)及教育目的美化室內(nèi)環(huán)境，創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的環(huán)境。充分發(fā)揮幼兒的主體作用，為每一個(gè)幼兒提供了更多的表達(dá)表現(xiàn)的時(shí)機(jī)，要把環(huán)境創(chuàng)設(shè)與孩子進(jìn)期的活動(dòng)，主題開展，季節(jié)的變換等有機(jī)結(jié)合，使環(huán)境的教育性充分蘊(yùn)含與環(huán)境創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中。為幼兒營(yíng)造良好的教育環(huán)境。3、探究使用“鶴立教法”，進(jìn)步小班幼兒的識(shí)字興趣。重點(diǎn)開展早期閱讀活動(dòng)，為幼兒提供更多更好的開展空間和平臺(tái)，積極參加幼兒園的小舞臺(tái)活動(dòng)。4、探究性地開展區(qū)域活動(dòng)。結(jié)合本班特點(diǎn)開展合適自己的區(qū)域活動(dòng)，將區(qū)域活動(dòng)的設(shè)置與幼兒園的主題活動(dòng)進(jìn)展有機(jī)的結(jié)合，使區(qū)域活動(dòng)與集體教學(xué)活動(dòng)到達(dá)共存和相融。5、本學(xué)習(xí)重點(diǎn)培養(yǎng)幼兒的自我效勞才能。制定詳細(xì)的德育工作方案并落實(shí)于每月教育活動(dòng)中，學(xué)期完畢做好德育總結(jié)工作。本班老師要注重與幼兒的情感溝通，加強(qiáng)幼兒常規(guī)和自理才能的培養(yǎng)，幫助新生較快地適應(yīng)集體生活。6、家園共育活動(dòng)、促進(jìn)幼兒的安康開展。充分發(fā)揮家園窗的宣傳作用及家園聯(lián)絡(luò)冊(cè)的橋梁作用，與家長(zhǎng)討論、交流，引導(dǎo)家長(zhǎng)合理育兒、科學(xué)教育，與家長(zhǎng)共同努力，形成良好的教育共識(shí)，做好為家長(zhǎng)效勞工作，及時(shí)理解、解決家長(zhǎng)的需求和困難。三月份(1)、結(jié)合本班的實(shí)際情況，逐步開展環(huán)境創(chuàng)設(shè)及區(qū)域活動(dòng)。(2)、召開小班家長(zhǎng)會(huì)，向家長(zhǎng)介紹本學(xué)期的教育目的及教育方案。四月份(1)、積極參與本園公開課活動(dòng)。研討課程思路，集體備課。(3)、認(rèn)真開展主題環(huán)境的創(chuàng)設(shè)活動(dòng)，積極參加礦區(qū)幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)比賽。(4)、踴躍參與語(yǔ)言組的小舞臺(tái)活動(dòng)五月份：(1)進(jìn)入五月，開展“我愛(ài)勞動(dòng)”主題教育活動(dòng)。(2)、從“關(guān)注課堂”到“關(guān)注幼兒的一日活動(dòng)”。(3)、做好本園六一聯(lián)歡活動(dòng)的準(zhǔn)備。六月份：(1)、組織全園開展“六一”慶賀活動(dòng)。(2)、培養(yǎng)幼兒的自我效勞才能。進(jìn)展班級(jí)的小型比賽。(3)做好各項(xiàng)總結(jié)工作。幼兒園教研方案及方案幼兒園教研方案秋季篇五二、教研重點(diǎn)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步老師理論程度〔1〕用心借閱幼教刊物，學(xué)習(xí)新的教育理念和新的教學(xué)方法，做好理論學(xué)習(xí)筆記，并且要學(xué)以致用，把所學(xué)理論與自己教學(xué)理論相結(jié)合，同時(shí)，用心參與本園觀摩活動(dòng)，努力進(jìn)步自身教育理論及授課程度。2、注重業(yè)務(wù)培養(yǎng)，進(jìn)步保教質(zhì)量〔1〕每周由年級(jí)組長(zhǎng)組織本級(jí)老師共同討論制定主題活動(dòng)方案、活動(dòng)目的、活動(dòng)過(guò)程及教學(xué)方法。各老師認(rèn)真?zhèn)湔n，做到先教案后行課，格式統(tǒng)一，目的明確，層次清楚?！?〕觀摩交流，主要觀摩本園老師的公開課，借鑒別人的教學(xué)形式、教學(xué)方法以及保教手，段，課后組織全體老師進(jìn)展評(píng)，由開課老師就這堂課的有關(guān)問(wèn)題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，并從中尋求最正確教育途徑?！?〕開展評(píng)比活動(dòng)，適時(shí)開展兩操評(píng)比、教育隨筆、教玩具制作等各種評(píng)比活動(dòng)，激發(fā)老師教育熱情，努力營(yíng)造我園良好的教育氣氛。〔4〕實(shí)行隨機(jī)查課，“推門聽課”的制度，催促老師備好課，上好課，進(jìn)步教育教學(xué)質(zhì)量。〔每周4——5節(jié)〕課后及時(shí)與授課老師進(jìn)展交流，并給予評(píng)價(jià)〔記分——作為月考根據(jù)〕3、扎實(shí)開展教研活動(dòng)，真正發(fā)揮其輻射作用a、分年級(jí)組研討。本學(xué)期各班對(duì)各主題的教學(xué)活動(dòng)要深化開展，對(duì)在教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)的問(wèn)題要提出來(lái)，大家互相討論，找出解決方法，并適時(shí)做好資料積累〔備查〕，防止以后在教學(xué)中走彎路，到達(dá)事半功倍的效果。b、集中研討。本期我園將施行半日開放日活動(dòng)，每周四由我?guī)еw老師共同討論開放日的施行方案、施行方案、施行手段，并組織大家一齊共同尋求解決問(wèn)題的方法，并做好各項(xiàng)記錄，實(shí)在保證施行質(zhì)量。4、進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，抓好師資隊(duì)伍建立師資隊(duì)伍建立是一切工作的根本，不僅僅關(guān)系老師自身的成長(zhǎng)，更是關(guān)系教育能否順利開展的重要環(huán)節(jié)。本學(xué)期根據(jù)上級(jí)指示，針對(duì)我園實(shí)際狀況，我們將進(jìn)一步興起崗位練兵活動(dòng)，有目的有方案做好師資建立工作?！?〕繼續(xù)加強(qiáng)老師根本功訓(xùn)練。主要是繪畫〔每月兩次字畫展示〕、舞蹈〔黃遠(yuǎn)利〕、音樂(lè)〔江平〕、手工制作、〔張雨〕計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)學(xué)習(xí)、課件制作〔由付金紅、李萍指導(dǎo)〕、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)等教學(xué)根本功的訓(xùn)練?！?〕不斷反思，擅長(zhǎng)總結(jié)。反思是老師的一種自我進(jìn)步的有效形式，在幼兒在一日活動(dòng)中，老師認(rèn)真組織幼兒深化觀察幼兒一日生活中的行為和反響，進(jìn)展分析^p，并不斷調(diào)整方案，改善教育行為，最終促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)和開展，做好教育心得筆記?！?〕開展老師互相結(jié)對(duì)活動(dòng)，互相聽課每月不少于2節(jié)，并做好聽課記錄?！?〕每月一篇心得體會(huì)、月小節(jié)，兩月一篇幼兒觀察日記。月末認(rèn)真擬訂月方案〔每月28日前交〕5、加強(qiáng)課題研究，凸現(xiàn)我園的特色教育?！?〕繼續(xù)加強(qiáng)幼兒的常規(guī)管理，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，在此根底上建立班級(jí)特色，如繪畫、舞蹈、珠算等活動(dòng)，促進(jìn)幼兒全面素質(zhì)的開展?！?〕為繼承和發(fā)揚(yáng)中國(guó)優(yōu)秀歷史文化傳統(tǒng)，在全園開展古詩(shī)背誦、禮儀教育等〔每一天早上7：40分由兩名禮儀寶寶站在幼兒園門口用英語(yǔ)向來(lái)園幼兒及家長(zhǎng)問(wèn)好〕古詩(shī)、兒歌：〔每月〕小班：3首大班：4首中班：4首學(xué)前班：4首6、重視家園共育，解決家長(zhǎng)的后顧之憂。有方案的組織幼兒參與各類活動(dòng)，讓每個(gè)孩子都有時(shí)機(jī)展示自己的才能。老師保存好每次活動(dòng)時(shí)的幼兒作品，學(xué)期末在“家長(zhǎng)開放日”活動(dòng)中真實(shí)地展示幼兒的成果。幼兒園教研方案及方案幼兒園教研方案秋季篇六一、情況分析^p：由于今年小班幼兒年齡較小，各班人數(shù)又較多，幼兒從熟悉的家庭來(lái)到生疏的幼兒園，分開自己的親人和生疏的老師、同伴在一起，這時(shí)的幼兒往往產(chǎn)生別離焦慮，這就要求小班老師不僅要做好幼兒的環(huán)境適應(yīng)工作，還必須做好幼兒的生活適應(yīng)工作。通過(guò)開學(xué)初的家訪以及幼兒入園一周的觀察，近半數(shù)的幼兒曾經(jīng)上過(guò)托兒所，對(duì)集體生活有初步的經(jīng)歷。但是，由于城區(qū)人口素質(zhì)構(gòu)造的變化，農(nóng)村戶口的幼兒占有一定的比例，這些幼兒的家長(zhǎng)往往忙于做生意，經(jīng)常早出晚歸，較少與孩子接觸，缺乏對(duì)孩子進(jìn)展必要的教育;還有，獨(dú)生子女大都生活在“四捧一”的家庭環(huán)境中，由于有的家長(zhǎng)教育不得當(dāng)，過(guò)于溺愛(ài)，使孩子產(chǎn)生嬌氣、依賴、霸道等行為，給幼兒園的教育提出了新的課題。二、教研目的：通過(guò)開展形式多樣的教研活動(dòng)，不斷進(jìn)步老師的專業(yè)素質(zhì)和教育理論才能，特別是加強(qiáng)對(duì)青年老師的結(jié)對(duì)培訓(xùn)以及傳、幫、帶作用，逐步進(jìn)步其職業(yè)道德和專業(yè)才能。根據(jù)各自的實(shí)際，建立和培養(yǎng)幼兒良好的一日常規(guī)，開展主題探究活動(dòng)以及特色班的研究活動(dòng)，充分發(fā)揮年段教研組的作用，使年段教研組真正成為老師進(jìn)步業(yè)務(wù)素質(zhì)的重要陣地。三、教研措施：1、逐步建立、完善鼓勵(lì)每個(gè)老師積極參與的教研制度，通過(guò)老師間的互相學(xué)習(xí)、合作、支持、溝通，共同討論和研究，引導(dǎo)老師對(duì)自己的教育行為進(jìn)展反思，促進(jìn)其進(jìn)步。2、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)與教育理論相結(jié)合，采用集中教研和有方案的自學(xué)相結(jié)合的方法，不斷進(jìn)步老師自身的`專業(yè)理論修養(yǎng)，并用以指導(dǎo)實(shí)際工作，以促進(jìn)老師的開展。3、年段教研組每雙周開展集中教研活動(dòng)，并圍繞幼兒園教研方案選擇研究專題，各班再根據(jù)本班實(shí)際確定小專題，制定科學(xué)可行的專題方案，扎實(shí)開展活動(dòng)，把措施貫穿于幼兒一日活動(dòng)之中，期末進(jìn)展階段性總結(jié)，學(xué)年進(jìn)展全面、科學(xué)的回憶與總結(jié)，并在園內(nèi)交流、推廣。4、以結(jié)對(duì)子的形式，開展“老帶新”的活動(dòng)，新老老師一起討論，擬定新學(xué)期的培訓(xùn)方案，共同轉(zhuǎn)變觀念、大膽理論，進(jìn)步教育程度。5、討論如何有效地選擇、組織教育內(nèi)容以及怎樣充分利用自然環(huán)境和社區(qū)的教育資，擴(kuò)展幼兒生活和學(xué)習(xí)的