高中教育教學(xué)質(zhì)量工作匯報

3高中教育教學(xué)質(zhì)量工作匯報寧強縣天津高級中學(xué)匯報人：付祥武量。一、構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)效益，強化教學(xué)治理。1轉(zhuǎn)變角色，促進教學(xué)相長，提高教學(xué)效益。教師不再是課堂的專制者，而是教學(xué)活動的籌劃者；不再是從始至終的演員，而是收放自如的導(dǎo)演；不再是學(xué)問的傳授者，而是學(xué)生進步的指導(dǎo)員。學(xué)生不再是學(xué)問的吸取器，而是教學(xué)活動的參與者；不再是教學(xué)盛宴中的觀眾，而是學(xué)習(xí)過程中的身體力行者；不再是唯答案是聽的被動承受者，而是探求知的主動挑戰(zhàn)者。教室不再是壓抑的場所，而是歡快的天堂；課堂不再是教師的權(quán)威，而是公平中的互動，師生不再距離疏遠，而是學(xué)生成為公平中的首席。變傳統(tǒng)教學(xué)中的教師單線灌輸為課改理念下的師生雙向互動，真正留意學(xué)生的潛力挖掘和共性進展，賜予學(xué)生更多話語權(quán)，真正做`學(xué)習(xí)熱忱，促進了學(xué)生的全面進展，遵循了教學(xué)規(guī)律，生動有力的詮釋了“點燃學(xué)生奮斗激情，成就教師生命價值”的辦學(xué)理念。2打下了堅實的質(zhì)量根底。二、重視校本研修，堅持連續(xù)教育，推動教學(xué)改革。育，奠定教師終身進展。善研修條件，持續(xù)增加研修師資，取得較為豐碩的研修成果。我校先后擔當教育以及兩項省級、五項縣級和十項校級科研課題，不斷增加我校的研修實力。2學(xué)方法，與時代接軌，提升業(yè)務(wù)水平，加強師資力氣起到巨大的推動作用。三、開展“三課”活動，落實常規(guī)教學(xué)，構(gòu)建高效課堂。為進一步標準教學(xué)治理，強化質(zhì)量意識，全面提升教學(xué)效益，我校始終堅持開展“聽課、評課、示范課”的“三課”活動。學(xué)校要求全部教師每周聽課至少兩節(jié)，中層以上領(lǐng)導(dǎo)每周聽課至少一節(jié)，課后馬上召開評課專題會議，授課教師詳盡具體的指出缺陷和缺乏，并賜予科學(xué)意見與建議。同時，學(xué)科骨干教師定期授示范課，教研組全體成員集體觀摩教學(xué)，學(xué)習(xí)閱歷、總結(jié)缺乏，博名師之長，育教學(xué)效益的穩(wěn)步提高。四、建設(shè)優(yōu)質(zhì)師資，分散團隊才智，開創(chuàng)教學(xué)局面。學(xué)校的進展在教師，教師的成長在磨礪，磨練的根底是嚴格。我校格外重視師資隊伍建設(shè)，樂觀投入，嚴格考核，精細治理，秉持“引進來”和“推出去”強化業(yè)務(wù)技能，提升教師綜合素養(yǎng)，目前已形成了一支“構(gòu)造合理、業(yè)務(wù)精良、踏實肯干、團結(jié)向上、樂于奉獻”的教師隊伍，老中青有序搭配，各學(xué)科均衡發(fā)我校師資隊伍建設(shè)具有如下顯著特點；青年教師的快速快成長，學(xué)校實施教齡在三年及以內(nèi)的青年教師與教齡較長、閱歷豐富、資格深厚的中老年教師結(jié)對幫扶，明確雙方各自職責，潛心求教，急躁指導(dǎo)，互研齊修，幫助青年教師進步成長，此舉為寬闊青年教師的成長搭建了良好的平臺。為學(xué)校將來進展儲藏生力軍奉獻了巨大力氣。2、考核細則校特制定常規(guī)教學(xué)治理考核細則，考核分過程考核與結(jié)果考核。過程考核方面，第一：狠抓常規(guī)教學(xué)落實，教務(wù)處組織專人對全體教師的教學(xué)設(shè)計、作業(yè)批改、學(xué)案編寫、試題命制及評閱、教學(xué)反思、中等生成長記錄等實施定期跟蹤檢查，依據(jù)完成狀況，嚴格依照細則客觀公正評分，并準時排名公教研組工作及聽評課督查力度，定時、定地、定主題、定主講人，明確任務(wù)，強營造互研氣氛，提高教學(xué)效果。第三：定期檢查各科任教師、備課組、教研組熱忱和奉獻精神，教學(xué)質(zhì)量顯著提升。3、考試制度學(xué)校大力加強各級教師的培育，嚴把青年教師入門關(guān)、質(zhì)量關(guān)與骨干教師的為此，學(xué)校每學(xué)期定期組織十年以內(nèi)中青年教師進展一次高考真題考試，撰寫標準的試題分析報告，并由評審團隊考評亮分，作為過關(guān)和評優(yōu)依據(jù)。對包括骨干教師在內(nèi)的全部教師，均以考試結(jié)果作為續(xù)騁依據(jù)，此舉確保崗位公正公正和良性競爭，更有助于教師整體專業(yè)技能的進展與提高。五、抓好教學(xué)常規(guī)落實，成績與績效工資掛鉤，鼓勵教師不斷成長。首先，學(xué)校留意抓好教學(xué)常規(guī)落實，加強教學(xué)常規(guī)檢查力度，對備課組常規(guī)工作和科任教師的常規(guī)教學(xué)進展跟蹤督導(dǎo)，做好教學(xué)理念的方向引導(dǎo)，加強教師課堂教學(xué)，標準教師的備課、上課、作業(yè)批閱及試卷講評，教師務(wù)必貫徹課改效勞于教學(xué)實踐，做到簡約高效。共享教學(xué)閱歷等，將備課組作為打造優(yōu)勢科目的平臺，分散全員力氣，提升教學(xué)效益。的良好比拼氣氛，樂觀提倡“比干勁、比奉獻、比教學(xué)、比成績”和“評先進”的“四比一評”活動，將歷次考試成績與績效工資掛鉤，極大地激發(fā)寬闊教職員工的工作樂觀性，便于形成良性競爭，促進教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提升。六、統(tǒng)籌安排高三復(fù)習(xí)備課，優(yōu)化更復(fù)習(xí)方案，齊心協(xié)力創(chuàng)佳績。、有目的、有實施方法、有階段目標、有制度保障，為高考保駕護航。其次，我校嚴格執(zhí)行月考制度，通過嚴格科學(xué)命題、認真執(zhí)考、細心閱卷、細致總結(jié)反思、準時與學(xué)生溝通學(xué)情等方式，在對學(xué)生學(xué)習(xí)進展檢測的同時，也完善教學(xué)設(shè)計，提高教學(xué)針對性和與有用性，為學(xué)校對該屆學(xué)生的總體評估打下堅實的成績根底。再次，我校格外重視高三教學(xué)過程治理，相繼制定出臺了符合高三年級部實際學(xué)生學(xué)情反響會等，以加強科任教師間的協(xié)作協(xié)作及其與班主任的準時溝通。學(xué)生成績進步狀況與教師績效掛鉤，為來年升學(xué)起到數(shù)量上的保障作用。七、樂觀參與各類研討會，廣泛學(xué)習(xí)名校先進備考閱歷，提高我校復(fù)習(xí)備考效益。我校歷來重視高考教學(xué)研討，常年派高三一線教師，前往省內(nèi)外參與各級各類教學(xué)研討。同時也樂觀參與省內(nèi)外標準化高中的聯(lián)考、質(zhì)量分析會與復(fù)習(xí)備考我校間續(xù)選派高三各科教師前往衡水中學(xué)、宜川中學(xué)、陜師大附中、漢中中學(xué)、備考方法、尖子生培育等科學(xué)手段，在我校進展廣泛研討、溝通座談，并常年聘請省內(nèi)外知名高考備考及命題專家來我校教導(dǎo)迷津，我校也以溝通學(xué)習(xí)為契機，結(jié)合我校學(xué)生實際，更備考觀念，優(yōu)化備考方案，細心安排檢測，認真把握規(guī)律，刻苦鉆研備考內(nèi)容，留意高考應(yīng)試技法指導(dǎo)，同時滲透情感價值觀的引導(dǎo)，全面提升學(xué)生成績。探究教育教學(xué)的高效途徑，通過“抓治理、強素養(yǎng)、比業(yè)績、上水平”使我校教學(xué)治理穩(wěn)步邁上臺階。通過“找方法、鉆教研、析高考、出成績”促進教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升。將來，我們將在課改理念的指引下，連續(xù)深化課堂模式改革