職業(yè)伴隨人生-德育第一冊(cè)課件

道德法律與人生

天津市印刷裝潢技術(shù)學(xué)校

張?jiān)苋珖?guó)中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校通用教材職業(yè)伴隨人生

道德法律與人生天津市印刷裝潢技術(shù)學(xué)校張1

說(shuō)課目錄教法學(xué)法分析教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程分析教材分析第一節(jié)說(shuō)課目錄教法學(xué)法分析教教學(xué)過(guò)程分析教第一節(jié)2

教材分析

（一）地位和作用第一節(jié)一、教材分析（二）教學(xué)目標(biāo)（三）重點(diǎn)難點(diǎn)教材分析（一）第一節(jié)一、教材分析（二）（三）3

（一）地位和作用

技能人才的社會(huì)價(jià)值從技能人才的社會(huì)需求、社會(huì)價(jià)值出發(fā)，展示學(xué)生個(gè)體發(fā)展的美好前景，從而喚起他們強(qiáng)烈的發(fā)展愿望。促使學(xué)生認(rèn)真思考自我成長(zhǎng)發(fā)展的道路。懂得如何樹立自我發(fā)展的目標(biāo)。如何成為一名技能人才讓學(xué)生理解職業(yè)教育也是成才之路學(xué)生樹立正確的發(fā)展目標(biāo)，激發(fā)努力學(xué)習(xí)的熱情，可以為順利展開新的學(xué)習(xí)生活和職業(yè)生涯奠定基礎(chǔ)。第一節(jié)（一）地位和作用4（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)當(dāng)前職業(yè)教育的前景，現(xiàn)代職業(yè)對(duì)從業(yè)人員職業(yè)資格的要求。理解技能人才的社會(huì)價(jià)值和崗位技能的重要性。闡述職業(yè)教育與技能成才的關(guān)系能力目標(biāo)增強(qiáng)學(xué)習(xí)崗位技能、提高為自己在校的2年學(xué)習(xí)做自我規(guī)劃劃的能力。了解現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)，理解技能人才的社會(huì)價(jià)值及其價(jià)值的主要表現(xiàn)情感目標(biāo)認(rèn)同技能人才的社會(huì)價(jià)值、認(rèn)同職業(yè)教育也是成才之路，樹立技能成才的信心和決心，形成為自己的前途而奮斗的愿望。強(qiáng)調(diào)了“技能人才是社會(huì)需要的人オ，技能人オ大有作為”的結(jié)論，端正學(xué)習(xí)的態(tài)度，激發(fā)學(xué)習(xí)的熱情。第一節(jié)（二）教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)認(rèn)識(shí)當(dāng)前職業(yè)教育的前景，現(xiàn)代職業(yè)對(duì)從業(yè)5（三）重點(diǎn)難點(diǎn)分析

懂得重點(diǎn)：

知道就業(yè)是謀生之本，技能是從業(yè)之基。難點(diǎn)：

理解和認(rèn)同職業(yè)教育與個(gè)人成才的關(guān)系。(1)分析技能人才的社會(huì)價(jià)值(2)分析崗位技能的重要性(3)說(shuō)明職業(yè)教育是造就技能人才的重要途徑第一節(jié)（三）重點(diǎn)難點(diǎn)分析

懂得重點(diǎn)：難點(diǎn)：6

說(shuō)課目錄教法學(xué)法分析教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程分析教材分析第二節(jié)說(shuō)課目錄教法學(xué)法分析教教學(xué)過(guò)程分析教第二節(jié)7二、教法學(xué)法分析

（一）說(shuō)教法：教法：遵循以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的原則研讀案例討論分享講述法分析歸納對(duì)教學(xué)中涉及到的理論知識(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹v解，讓學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí)，以達(dá)到解惑的目的。在教師的指導(dǎo)下，就“職業(yè)教育與技能成才的關(guān)系”這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行集體討論，以求明確重點(diǎn)，解決疑難；并能引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)揮集體的智慧，自主學(xué)習(xí)、合作探究、共同分享合作的樂(lè)趣。關(guān)鍵在于教師在教學(xué)過(guò)程中著重?cái)[出典型的現(xiàn)象并抓住現(xiàn)象，然后引導(dǎo)學(xué)生抽出其中的本質(zhì)，總結(jié)出問(wèn)題的一般規(guī)律。就本節(jié)課而言就是讓學(xué)生從設(shè)置的教學(xué)活動(dòng)中分析討論得出“自覺(jué)接受職業(yè)教育，成就技能成才之路”的結(jié)論。第二節(jié)二、教法學(xué)法分析

（一）說(shuō)教法：教法：遵循以學(xué)生為主體8二、教法學(xué)法分析

（二）說(shuō)學(xué)法：學(xué)法：提出問(wèn)題，老師引導(dǎo)學(xué)生解決問(wèn)題分析討論閱讀法聯(lián)想和想象充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的感觀，憧憬美好的職業(yè)生涯描繪。從當(dāng)下做起，邁好技能成才的第一步。

在教師的指導(dǎo)下閱讀教材，自讀自悟，培養(yǎng)自學(xué)能力。學(xué)會(huì)根據(jù)材料、案例進(jìn)行比較分析、歸納、概括總結(jié)。第二節(jié)二、教法學(xué)法分析

（二）說(shuō)學(xué)法：學(xué)法：提出問(wèn)題，老師引9

說(shuō)課目錄教法學(xué)法分析教學(xué)評(píng)價(jià)教學(xué)過(guò)程分析教材分析第三節(jié)說(shuō)課目錄教法學(xué)法分析教教學(xué)過(guò)程分析教第三節(jié)10三、教學(xué)過(guò)程分析（一）教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課：

組織教學(xué)（1分鐘）

導(dǎo)入新課（小芳的故事，5分鐘）學(xué)生發(fā)言:想上高中分?jǐn)?shù)不夠，無(wú)奈才來(lái)這個(gè)學(xué)校的聽別人介紹某個(gè)專業(yè)好就業(yè)，于是來(lái)到這個(gè)學(xué)校選擇這個(gè)專業(yè)的隨便找個(gè)學(xué)校上學(xué)應(yīng)付父母…提問(wèn):同學(xué)們?yōu)槭裁匆轿覀儗W(xué)校來(lái)學(xué)習(xí)?同學(xué)們從各個(gè)地方來(lái)到技工學(xué)校，有的同學(xué)還是以一副懶散、自暴自棄、混日子的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，這些都是不對(duì)的。當(dāng)我們進(jìn)入這個(gè)校園后，學(xué)校的老師、同學(xué)、環(huán)境對(duì)每一位同學(xué)來(lái)說(shuō)都是新的，每一位同學(xué)也應(yīng)該以一種嶄新的心態(tài)去譜寫人生的新篇章。第三節(jié)三、教學(xué)過(guò)程分析（一）教學(xué)過(guò)程學(xué)生發(fā)言:想上高中分?jǐn)?shù)不夠，無(wú)11第一課譜寫嶄新篇章12第一節(jié)職業(yè)伴隨人生

閱讀教材所提供的節(jié)首案例，思考并回答以下問(wèn)題：（1）小方獲得了哪些成就？（2）職業(yè)教育給小方帶來(lái)的變化有哪些？（3）小方之所以有現(xiàn)在的成就，其根本的原因是什么？（4）看了小方的故事后，你覺(jué)得自己應(yīng)該怎么辦？教學(xué)活動(dòng)第三節(jié)第一課譜寫嶄新篇章12第一節(jié)職業(yè)伴隨人生閱讀三、教學(xué)過(guò)程分析（一）教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課：

組織教學(xué)（1分鐘）

導(dǎo)入新課（小芳的故事，5分鐘）2、講授新課（35分鐘）第一節(jié)職業(yè)伴隨人生社會(huì)發(fā)展需要技能人オ個(gè)人就業(yè)要有崗位技能現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展的新要求技能成才與職業(yè)教育的關(guān)系職業(yè)在人生中的作用職業(yè)技能是就業(yè)的必要條件(1)分析技能人才的社會(huì)價(jià)值(2)分析崗位技

能的重要性(3)說(shuō)明職業(yè)教育是造就技能人才的重要途徑第三節(jié)三、教學(xué)過(guò)程分析（一）教學(xué)過(guò)程第一節(jié)職業(yè)伴隨人生社會(huì)發(fā)展需要13(1)分析技能人才的社會(huì)價(jià)值

學(xué)生感悟和體驗(yàn)技能人才的社會(huì)需求分析其被需要的原因最后總結(jié)其社會(huì)價(jià)值

第三節(jié)(1)分析技能人才的社會(huì)價(jià)值

學(xué)生感悟和體驗(yàn)技能人才的社會(huì)需14一、技能人才的社會(huì)需求1、就業(yè)是謀生之本職業(yè)：人們按照社會(huì)分工所從事的相對(duì)穩(wěn)定的，有合法收入的工作。①藍(lán)領(lǐng)：體力勞動(dòng)者②白領(lǐng)：腦力勞動(dòng)者③金領(lǐng)：精英，擁有公司的重要職務(wù)和經(jīng)營(yíng)權(quán)思考：你會(huì)選擇什么職業(yè)？第三節(jié)一、技能人才的社會(huì)需求1、就業(yè)是謀生之本第三節(jié)15新聞連接一：技能人才的就業(yè)率第三節(jié)新聞連接一：技能人才的就業(yè)率第三節(jié)16新聞連接一：技能人才的就業(yè)率第三節(jié)新聞連接一：技能人才的就業(yè)率第三節(jié)17新聞連接二：國(guó)家相關(guān)政策第三節(jié)新聞連接二：國(guó)家相關(guān)政策第三節(jié)18新聞連接三：國(guó)家相關(guān)政策第三節(jié)新聞連接三：國(guó)家相關(guān)政策第三節(jié)19中國(guó)制造2025：國(guó)家相關(guān)政策第三節(jié)中國(guó)制造2025：國(guó)家相關(guān)政策第三節(jié)20為技術(shù)工人設(shè)立國(guó)務(wù)院特殊津貼：技能人才的待遇第三節(jié)為技術(shù)工人設(shè)立國(guó)務(wù)院特殊津貼：技能人才的待遇第三節(jié)21新聞連接：技能人才的待遇第三節(jié)新聞連接：技能人才的待遇第三節(jié)22人社部：重獎(jiǎng)技能大賽選手技能人才的待遇第三節(jié)人社部：重獎(jiǎng)技能大賽選手技能人才的待遇第三節(jié)23北京市重獎(jiǎng)：落戶北京技能人才的待遇第三節(jié)北京市重獎(jiǎng)：落戶北京技能人才的待遇第三節(jié)24課堂討論：

國(guó)家為什么要給技能人才這么多政策和這么高的待遇？第三節(jié)課堂討論：國(guó)家為什么要給技能人才這么多政策和這么高的25技能人才的就業(yè)率國(guó)家政策扶持待遇逐步提高一、技能人才的社會(huì)需求2、社會(huì)需要技能人才第三節(jié)技能人才的就業(yè)率國(guó)家政策扶持待遇逐步提高一、技能人才的社會(huì)需26(1)分析技能人才的社會(huì)價(jià)值

支撐企業(yè)發(fā)展的三大支柱企業(yè)經(jīng)營(yíng)者專業(yè)技術(shù)人員技術(shù)工人技能人オ是我國(guó)人オ隊(duì)伍的重要組成部分加快產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級(jí)提高企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力推動(dòng)技術(shù)創(chuàng)新科技成果轉(zhuǎn)化第三節(jié)(1)分析技能人才的社會(huì)價(jià)值

支撐企業(yè)發(fā)展的三大支柱企業(yè)經(jīng)營(yíng)27技能人才的社會(huì)價(jià)值“推動(dòng)中國(guó)制造和服務(wù)邁向中高端，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)高質(zhì)量發(fā)展，新一代青年技能人才肩負(fù)著不可替代的使命”第三節(jié)技能人才的社會(huì)價(jià)值“推動(dòng)中國(guó)制造和服務(wù)邁向中高端28第三節(jié)技能人才的社會(huì)價(jià)值第三節(jié)技能人才的社會(huì)價(jià)值29中共十九大指引：建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞模精神和工匠精神，營(yíng)造勞動(dòng)光榮的社會(huì)風(fēng)尚和精益求精的敬業(yè)風(fēng)氣。第三節(jié)技能人才的社會(huì)價(jià)值中共十九大指引：建設(shè)知識(shí)型、技能型、創(chuàng)新型勞動(dòng)者大軍，弘揚(yáng)勞30(2)分析崗位技能的重要性

技能人才的真正價(jià)值：

掌握了過(guò)硬的崗位技能

能解決工作中的的實(shí)際問(wèn)題

能順利完成工作任務(wù)職業(yè)技能是就業(yè)的必要條件技能是從業(yè)之基就業(yè)是謀生之本第三節(jié)(2)分析崗位技能的重要性

技能人才的真正價(jià)值：31第一課譜寫嶄新篇章32第一節(jié)職業(yè)伴隨人生補(bǔ)充資料振超團(tuán)隊(duì)管理著公司所有橋吊等大型設(shè)備，如何使設(shè)備充分發(fā)揮最大潛能，實(shí)現(xiàn)集裝箱船舶的保班作業(yè)，關(guān)鍵在于設(shè)備要始終處于最佳狀態(tài)。于是，他提出了創(chuàng)建設(shè)備運(yùn)行“零缺陷、無(wú)故障、低成本、零事故”世界名牌的遠(yuǎn)大目標(biāo)，摸索出了橋吊維修新方法，即：“橋吊1小時(shí)保養(yǎng)法”。將所有保養(yǎng)項(xiàng)目拆分、成為可以在1小時(shí)內(nèi)完成的維修單元。充分利用橋吊作業(yè)的間隙，完成橋吊的維修保養(yǎng)，最大限度地滿足生產(chǎn)的需要。在

“中遠(yuǎn)北京”輪連創(chuàng)五項(xiàng)世界最高紀(jì)錄的作業(yè)中，參加作業(yè)的上百臺(tái)設(shè)備高負(fù)荷連續(xù)運(yùn)行達(dá)16小時(shí)，做到了零故障，創(chuàng)造了新奇跡。2012年全球碼頭綜合船時(shí)效率前20名榜單，青島港集裝箱碼頭的單機(jī)裝卸紀(jì)錄名列榜單第一位。該排名依據(jù)馬士基、地中海、達(dá)飛等17家主要船公司的10萬(wàn)條作業(yè)數(shù)據(jù)，以及對(duì)400家港口和600家碼頭企業(yè)的調(diào)研結(jié)果，并根據(jù)各港口的作業(yè)箱量與作業(yè)時(shí)間比值而得出，在全球航運(yùn)界具有行業(yè)權(quán)威意義。第三節(jié)第一課譜寫嶄新篇章32第一節(jié)職業(yè)伴隨人生補(bǔ)充資料獲獎(jiǎng)選手潘沈涵上海市園林學(xué)校第44屆世界技能大賽花藝項(xiàng)目金牌。第三節(jié)獲獎(jiǎng)選手第三節(jié)33我們身邊的技能人才第三節(jié)我們身邊的技能人才第三節(jié)34我們身邊的技能人才第三節(jié)我們身邊的技能人才第三節(jié)35第五屆全國(guó)煤炭職業(yè)技能大賽杜維桐

2016級(jí)礦山機(jī)電班煤礦綜采電氣維修獲得一等獎(jiǎng)第三節(jié)第五屆全國(guó)煤炭職業(yè)技能大賽杜維桐

第三節(jié)36第十一屆職業(yè)院?！昂暝幢泵旱V安全技能大賽采掘機(jī)電維修、綜采電氣維修、煤礦瓦斯檢查三個(gè)專業(yè)競(jìng)賽中，李帥獲一等獎(jiǎng)，韓彥先、張其通、劉珺瑫獲二等獎(jiǎng)第三節(jié)第十一屆職業(yè)院校“宏源杯”煤礦安全技能大賽第三節(jié)37山西省中等職業(yè)學(xué)校第十一屆

計(jì)算機(jī)技能大賽計(jì)算機(jī)CAD工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計(jì)2016級(jí)任其、黃健獲二等獎(jiǎng)第三節(jié)山西省中等職業(yè)學(xué)校第十一屆

計(jì)算機(jī)技能大賽計(jì)算機(jī)CAD第38世界技能大賽選手載譽(yù)而歸第三節(jié)世界技能大賽選手載譽(yù)而歸第三節(jié)39第三節(jié)第三節(jié)40課堂思考：

看了這些獲獎(jiǎng)選手，你對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇有什么啟發(fā)？

努力成為一名技能人才第三節(jié)課堂思考：看了這些獲獎(jiǎng)選手，你對(duì)未來(lái)的職業(yè)選擇有什41(3)職業(yè)教育是造就技能人才的重要途徑

現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)職業(yè)的專業(yè)化職業(yè)的智能化職業(yè)的復(fù)合型職業(yè)的創(chuàng)新型做現(xiàn)代職業(yè)人第三節(jié)(3)職業(yè)教育是造就技能人才的重要途徑

現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)職業(yè)42（3）職業(yè)教育是造就技能人才的重要途徑序號(hào)項(xiàng)目具體表現(xiàn)1職業(yè)的專業(yè)化2職業(yè)的智能化3職業(yè)的復(fù)合型4職業(yè)的創(chuàng)新型43第一節(jié)職業(yè)伴隨人生教學(xué)活動(dòng)（1）職業(yè)分工越來(lái)越細(xì)，越來(lái)越專。（2）從業(yè)者需具備崗位綜合能力，專業(yè)技能實(shí)現(xiàn)“一專多能”。（3）職業(yè)活動(dòng)中單純的體力勞動(dòng)比重減少，腦力勞動(dòng)比重增加。（4）從業(yè)者能根據(jù)崗位所面臨的新問(wèn)題，靈活機(jī)智地完成工作。（5）對(duì)職業(yè)的專業(yè)技術(shù)水平要求越來(lái)越高。（6）從業(yè)人員有較高的文化素質(zhì)和有一定的思維能力。（7）成為一個(gè)體力和腦力相互結(jié)合、相互補(bǔ)充的新型勞動(dòng)者?；氐?頁(yè)第三節(jié)（3）職業(yè)教育是造就技能人才的重要途徑序號(hào)項(xiàng)目具體表現(xiàn)1職業(yè)(3)職業(yè)教育是造就技能人才的重要途徑

現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)職業(yè)的專業(yè)化職業(yè)的智能化職業(yè)的復(fù)合型職業(yè)的創(chuàng)新型結(jié)論：職業(yè)教育是造就技能人才的重要途徑，現(xiàn)代從業(yè)人員必須接受職業(yè)教育培訓(xùn)。做現(xiàn)代職業(yè)人第三節(jié)(3)職業(yè)教育是造就技能人才的重要途徑

現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展趨勢(shì)職業(yè)44(3)職業(yè)教育是造就技能人才的重要途徑

初等職業(yè)技術(shù)教育

職業(yè)技術(shù)教育

中等職業(yè)技術(shù)教育

高等職業(yè)技術(shù)教育我國(guó)的職業(yè)教育體系初級(jí)學(xué)徒培訓(xùn)就業(yè)前培訓(xùn)職業(yè)培訓(xùn)中級(jí)轉(zhuǎn)崗培訓(xùn)

專業(yè)培訓(xùn)

高級(jí)

在崗培訓(xùn)

其他培訓(xùn)

第三節(jié)(3)職業(yè)教育是造就技能人才的重要途徑45

職業(yè)教育的未來(lái)第三節(jié)職業(yè)教育的未來(lái)第三節(jié)46第一節(jié)職業(yè)伴隨人生第一課譜寫嶄新篇章

閱讀教材第9頁(yè)“活動(dòng)天地”的材料，請(qǐng)思考下列問(wèn)題并和同學(xué)交流一下自己的想法。（1）結(jié)合李斌的事例，你認(rèn)為成為技能人才的關(guān)鍵要素是什么？（2）你對(duì)技能人才價(jià)值是如何認(rèn)識(shí)的？（3）談?wù)勀銓?duì)三年學(xué)習(xí)生活有怎樣的打算。教學(xué)活動(dòng)第三節(jié)第一節(jié)職業(yè)伴隨人生第一課譜寫嶄新篇章閱讀教材47三、教學(xué)過(guò)程分析（一）教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課：

組織教學(xué)（1分鐘）

導(dǎo)入新課（小芳的故事，5分鐘）2、講授新課（35分鐘）3、課堂總結(jié)（3分鐘）第一節(jié)職業(yè)伴隨人生社會(huì)發(fā)展需要技能人オ個(gè)人就業(yè)要有崗位技能現(xiàn)代職業(yè)發(fā)展的新要求技能成才與職業(yè)教育的關(guān)系職業(yè)在人生中的作用職業(yè)技能是就業(yè)的必要條件第三節(jié)三、教學(xué)過(guò)程分析（一）教學(xué)過(guò)程第一節(jié)職業(yè)伴隨人生社會(huì)發(fā)展需要48課堂小結(jié)

中國(guó)未來(lái)發(fā)展離不開技能人才，技能人才有著很高的社價(jià)值，而技能人才的培養(yǎng)主要源自職業(yè)教育。

新一代青年技能人才肩負(fù)起國(guó)家民族發(fā)展的歷史使命，作為未來(lái)的技能工人，希望同學(xué)們能夠認(rèn)清形勢(shì)，抓住機(jī)遇，刻苦努力，讓技能榮耀青春！第三節(jié)課堂小結(jié)第三節(jié)49課堂小結(jié)一、是要讓學(xué)生懂得職業(yè)技能在職業(yè)活動(dòng)中的核心作用，是個(gè)人就業(yè)的必備條件。二、是要聯(lián)系前面的教學(xué)內(nèi)容，從成為技能人才既是個(gè)人從業(yè)的需要，也是滿足社會(huì)要求的需要出發(fā)，強(qiáng)化學(xué)生技能成才的決心三、是從“掌握崗位技能必須接受職業(yè)教育和培訓(xùn)”的論點(diǎn)出發(fā)，堅(jiān)定“職業(yè)教育也是成才之路”的信心。個(gè)人就業(yè)要有崗位技能社會(huì)發(fā)展需要技能人才第三節(jié)課堂小結(jié)一、是要讓學(xué)生懂得職業(yè)技能在職業(yè)活動(dòng)中的核心作用，是50三、教學(xué)過(guò)程分析（一）教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課：

組織教學(xué)（1分鐘）

導(dǎo)入新課（小芳的故事，5分鐘）2、講授新課（35分鐘）3、課堂總節(jié)（3分鐘）4、課后作業(yè)（1分鐘）完成課本第11頁(yè)的一探究與實(shí)踐‖第2題：請(qǐng)收集技能人才成才的故事，然后和同學(xué)們交流討論各自的成才觀。結(jié)合中國(guó)高技能人才楷模，選擇其中一名楷模為榜樣，制定自己的成オ規(guī)劃。第三節(jié)三、教學(xué)過(guò)程分析（一）教學(xué)過(guò)程第三節(jié)51（二）說(shuō)板書

第一課

譜寫嶄新篇章第一節(jié)職業(yè)伴隨人生

一、個(gè)人就業(yè)要有崗位技能1、職業(yè)的含義2、職業(yè)的作用(1)滿足個(gè)人謀生的需要(2)成為