第二講大學生戀愛及性心理課件

大學生戀愛

及性心理

主講：何山

大學生戀愛

及性心理

主講：何山1內(nèi)容提要一、什么是愛？二、如何愛？三、診斷愛情四、伊甸園的誘惑內(nèi)容提要2一、什么是愛？德國著名詩人歌德曾說：“天下哪個倜儻少男不善鐘情？天下哪個妙齡少女不善懷春？”莎士比亞說：愛情是感情的最高位階羅素說：愛情就是生活柏拉圖說：戀愛是嚴重的精神病網(wǎng)絡：“不以結(jié)婚為目的的戀愛都是耍流氓”一、什么是愛？德國著名詩人歌德曾說：3感悟愛愛的前部分是風花雪月，中部分是柴米油鹽，后部分是永遠；愛是少了她渾身不自在，面對她也渾身不自在。一點點的無奈,一絲絲的傷害,再加上許許多多刻骨銘心、無怨無悔的思念、努力的期待，這就是戀愛。感悟愛愛的前部分是風花雪月，中部分是柴米油鹽，后部分是永遠；4案例1：某大學英語系的一位女學生，愛上了同班一名高大英俊的男同學?？赡型瑢W有一位中學同學的戀人，女生每日痛苦地注視男生和他的戀人在校園散步，獨自黯然神傷。不久男同學和戀人分手，女生興奮不已，隨即向男同學吐露了心中的秘密。兩人很快共浴愛河，一起讀書，一起散步，惹得人人羨慕，公認他們是理想的一對。不料天有不測風云，大四時一位美國留學生愛上了這位南國少女，每天都來她的宿舍看她。男生有一天和這位美國學生在女生宿舍里展開談判，他的愛情終于敵不過“綠卡”，曾那么愛慕他的女生還是投入了美國學生的懷抱，畢業(yè)后就跟美國學生移居美國。留下傷心的男生十年后還未結(jié)婚。對于她們來說，愛情不過是通向彼岸的跳板；而對于癡情的人來說，愛情是他們心頭永遠的痛。案例1：某大學英語系的一位女學生，愛上了同班一名高大英俊的男5思考愛情是什么？生命紛紛擾擾，愛是沙漠中的那點水，還是你眼前的那片海洋？愛是花一朵還是心香一瓣？請用幾個詞語描述你心目中愛情的樣子。思考愛情是什么？請用幾個詞語描述你心目中愛情的樣子。6愛情面面觀愛情基本特征：強烈性穩(wěn)定性專一性（排他性）平等性

感覺

責任

收獲

付出

溫暖

糾結(jié)

痛苦

牽掛

不安

眩暈

忘我

自信

甜蜜

自豪

幸福

興奮

負擔

愛情面面觀7婚戀上的男女差異拜倫：“男人的愛情是男人生命的一部分，是女人生命的整個的存在?！被閼偕系哪信町惏輦悾骸澳腥说膼矍槭悄腥松囊徊糠郑桥?尼采：“女人對愛情的意義了解很清楚，她不僅需要忠心，而且要求整個身體和靈魂的奉獻，沒有保留。沒有對其它事物的顧慮。這種無條件的性質(zhì)造成所謂的忠誠，這種性質(zhì)是她惟一所有的。至于男人，假如他愛一個女人，他所需要的是從她那里所得到的愛，因此他要求女人的遠勝于要求自己的感情?！被閼偕系哪信町惸岵桑骸芭藢矍榈囊饬x了解很婚戀上的男女差異9大學生戀愛心理特征

重視感情生活，理想化色彩濃郁自尊與自卑的沖突情感易外露，情緒體驗深刻相信第六感覺，缺少理性思維心地善良，富于同情心、憐憫心和愛心虛榮心較強當事業(yè)和家庭發(fā)生沖突時，您選擇？大學生戀愛心理特征

重視感情生活，理想化色彩濃郁自尊與自卑的10戀愛是朵帶刺的玫瑰因此需要我們慎重對待戀愛是朵帶刺的玫瑰因此需要我們慎重對待11二、如何愛？1.什么是愛的能力？2.愛的能力的組成部分。3.解讀失戀二、如何愛？12愛的能力是指和他人建立親密關系的能力，它對人的一生發(fā)展有著重要的意義。具備了愛的能力會引導一個人去真正地愛他人，也真正地愛自己，能真正體驗到愛給人帶來的快樂和幸福。戀愛的過程也是培養(yǎng)愛的能力的過程。心理學家弗洛姆認為，“愛是人的一種主動的能力，一種突破把人和其他同伴分離之圍墻的能力，一種使人和他人相聯(lián)合的能力；愛使人克服了孤獨和分離的感覺，但他允許他成為他自己，允許他保持他的完整性。愛的能力是指和他人建立親密關系的能力，它對人的一生發(fā)展有著重13為愛而儲存愛愛的能力首先看內(nèi)心儲存了多少愛可以給予，如果一個人內(nèi)心是干枯的，沒有愛可以付出，也就缺乏愛的能力的基礎。你自己的儲愛槽里有多少愛呢？當一個人愛他人之前，首先要學會的是愛自己—自愛。為愛而儲存愛愛的能力首先看內(nèi)心儲存了多少愛可以給予，如果一個14愛的能力的組成表達愛的能力接受愛的能力拒絕愛的能力鑒別愛的能力解決愛的沖突的能力保持愛情長久的能力愛的能力的組成15表達愛的能力

——你的愛表達出來了嗎？你想要表達你的愛嗎？你有足夠的勇氣和信心表達你的愛嗎？你能用恰當?shù)姆绞胶驼Z言表達你對她（他）的愛嗎？當表達愛的時候你感到幸福嗎？表達愛的能力

——你16接受愛的能力

——你準備好接受你的愛慕者了嗎？你的愛情是突如其來嗎？對于被愛你感到高興嗎？你接到愛的訊號了嗎？接受愛的能力

—17拒絕愛的能力

————你會拒絕他人的愛嗎你是博愛還是對愛一概避而遠之？拒絕愛時你夠果斷嗎？拒絕愛時你夠智慧嗎？拒絕愛的能力

18鑒別愛的能力愛需要鑒別嗎？在收獲愛情的過程中你想過這個問題嗎。你在愛情中所受的傷害和你的鑒別能力有關嗎？

鑒別愛的能力19解決愛的沖突的能力

——為什么你的親愛的不懂你？在你的愛情中你感覺到了什么樣的沖突？你用什么方式來解決你們的沖突？在沖突中你尊重了你的親愛的了嗎？解決愛的沖突的能力

20保持愛情長久的能力

——你是愛情長跑高手嗎？在愛情中你是付出型還是接受型？你為你的愛情注入了新的力量嗎？你會在何時退出愛情的長跑？保持愛情長久的能力

21解讀失戀失戀只是一種選擇的結(jié)果在失戀中學習，在失戀中成長失戀給人再戀愛的機會給自己時間去思考失戀

給自己機會再去選擇不愛反而才是真愛

創(chuàng)造性思考

解讀失戀失戀只是一種選擇的結(jié)果不愛反而才是真愛

22一棵開花的樹

如何讓你遇見我

在我最美麗的時刻為這我已在佛前求了五百年

求佛讓我們結(jié)一段塵緣佛於是把我化做一棵樹長在你必經(jīng)的路旁

陽光下慎重地開滿了花朵朵都是我前世的盼望當你走近

請你細聽

那顫抖的葉

是我等待的熱情

而當你終於無視地走過

在你身后落了一地的

朋友啊那不是花瓣

那是我凋零的心一棵開花的樹23三、診斷愛情

——大學生尋愛路上常見的疑難雜癥大學生戀愛的心理特點大學生戀愛中常見的心理困擾解讀三、診斷愛情

——大學生尋愛路上常見的疑難雜癥24大學生戀愛的心理特點自主性強

文化層次高，思想開放，易接受新觀念，獨立意識強等特點。在戀愛問題上，個性比較突出，不太受他人尤其是長輩的影響。注重情感

注重情感體驗和交流。注較重形式

比較重形式，有些表面化。不穩(wěn)定性

大學生談戀愛的成功率是很低的。（畢業(yè)生交換女朋友）與自我概念緊密相關

處于青春期的大學生對自我比較敏感，他們對自己有一定的評價，也在意別人對自己的態(tài)度。所以戀愛似乎成為檢驗自我的一個試金石。大學生戀愛的心理特點25大學生戀愛中常見的心理困擾

寂寞與愛情好感與愛情虛榮與愛情友誼與愛情單相思感情糾葛失戀大學生戀愛中常見的心理困擾寂寞與愛情26寂寞與愛情孤獨與需求歸屬感的本能動力促使人們?nèi)で笠粋€“親愛的人”，來填補心中的空缺與找到被承認的感覺寂寞與愛情27好感與愛情接近性能讓我們相互喜歡，對相互交往的期待也可以引發(fā)喜歡（近距離使人感到親近，人們經(jīng)常與熟悉的同學或同事親近，甚至相愛），與自己相關的事情也容易引起我們的喜愛，但喜愛和愛情的距離究竟有多遠？好感與愛情28虛榮與愛情虛榮心理是人的一種情感的反映，也反映著人的某種需要。虛榮也是追求自尊的一種表象。虛榮與愛情虛榮心理是人的一種情感的反映，也反映著人的某種需要29友誼與愛情

日本青年心理學家曾對異性間的友誼和愛情的異同做過區(qū)分，他認為在五個方面有不同：1、支柱不同：友誼的支柱是理解，愛情的支柱是感情；2、地位不同：友誼的地位是平等，愛情的地位是一體化；3、體系不同：友誼的系統(tǒng)是開放的，愛情的系統(tǒng)是關閉的：4、基礎不同：友誼的基礎是信賴，愛情則糾纏著不安和期待；5、心境不同：友誼充滿“充足感”，愛情則充滿“欠缺感”。友誼與愛情

日本青年心理學家曾對異性間的友誼和愛情的異同做過30單相思單相思，指異性關系中的一方傾心于另一方，卻得不到對方回報的單方面的“愛情”。還有的人可能已向?qū)Ψ奖硎玖俗约旱膼勰街?，但被婉言拒絕，面對現(xiàn)實卻無法解脫，仍執(zhí)著愛慕著對方。單相思31感情糾葛

三角戀，有的學生在尋求愛情的戀愛過程中，落入三角戀愛的漩渦里，要不同時喜歡上兩個人，要不同時被兩個人所追求，憂心如焚，不可自拔。愛情遭遇阻力，也有的人戀愛中可能遭到父母的反對，或者周圍人的非議，心煩意亂，輾轉(zhuǎn)反側(cè)。愛情中的誤解，還有人戀愛中被彼此間無休止的矛盾、誤解和猜疑所困擾，憂心忡忡、郁郁寡歡。感情糾葛

32案例：某大學中文系的一名女生來自偏遠地區(qū)的一個小鎮(zhèn)，從小母親就告訴她說，像我們這樣家庭出來的人，除了自己的姿色，沒有別的可以依靠?？歼M大學后，母親囑咐她要憑自己還端正的姿色和大學生的條件，盡早為自己找到有錢有身份的丈夫。她的母親年輕時是當?shù)氐囊粋€美人，嫁給了鎮(zhèn)委書記，使自己終身有靠。該女生遵從母親的教導，從進大學起就不常上課，而是參加很多活動，尤其是和外國留學生的聯(lián)歡活動。終于和一個日本女留學生交上了朋友，進而認識了女留學生的哥哥、一位日本商社駐中國辦事處的富裕商人。大學一畢業(yè)她就嫁給了這位商人。每與老同學聚會，她都顯得非常滿足和幸福，她所追求的東西都實現(xiàn)了。案例：某大學中文系的一名女生來自偏遠地區(qū)的一個小鎮(zhèn)，從小母親33致橡樹舒婷

我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花，借你的高枝炫耀自己；我如果愛你——絕不學癡情的鳥兒，為綠蔭重復單調(diào)的歌曲；也不止像泉源，常年送來清涼的慰籍；也不止像險峰,增加你的高度，襯托你的威儀。甚至日光，甚至春雨。不，這些都還不夠！我必須是你近旁的一株木棉，做為樹的形象和你站在一起。根，緊握在地下，葉，相觸在云里。每一陣風過，我們都互相致意，但沒有人聽懂我們的言語。你有你的銅枝鐵干，像刀，像劍，也像戟，我有我的紅碩花朵，像沉重的嘆息，又像英勇的火炬，我們分擔寒潮、風雷、霹靂；我們共享霧靄、流嵐、虹霓，仿佛永遠分離，卻又終身相依，這才是偉大的愛情，堅貞就在這里：不僅愛你偉岸的身軀，也愛你堅持的位置，腳下的土地。致橡樹舒婷我如果愛你——絕不像攀援的凌霄花34戀愛測試：從逛街窺探你的擇偶標準如果你和一個朋友在逛街，另一個朋友給你打電話約你，你會選擇哪一個。A.看哪一個朋友更談得來而定

B.還是逛街吧，因為先約了他(她)

C.干脆把打電話的朋友叫來一起逛

D.陪完一個朋友再陪另一個朋友

課間休息：戀愛測試：從逛街窺探你的擇偶標準課間休息：35分析：A、你是一個很現(xiàn)實而且很理智的人，會有選擇的結(jié)交朋友，自己想要的東西和不要的東西分得很清楚，因此你在選擇男(女)友時會更實際，不過結(jié)局都是令人非常滿意的。分析：36B、你是一個非常有原則的人，喜歡有計劃的去做每一件事，雖然突來的事情會給你帶來些煩惱，但是你還是會處理的有條有理的。你對男(女)友的自身素質(zhì)或其它各個方面的要求都很高，所以你的男(女)友會是一個很有內(nèi)涵的人。B、你是一個非常有原則的人，喜歡有計劃的去做每一件事，雖然突37C、你是一個愛熱鬧且很有主見的人，喜歡結(jié)交朋友，沒有朋友的日子你會感到很孤獨，所以通常你都會被朋友包圍。你希望你的男(女)友都以你為中心，以你為偶像。C、你是一個愛熱鬧且很有主見的人，喜歡結(jié)交朋友，沒有朋友的日38D、你是一個很熱情且有些花心的人，在普通朋友眼里你是懂得幫助別人且很義氣的人，但在男(女)友眼里你則是到處留情的人，所以你的男(女)友通常是外向開朗型的。第二講大學生戀愛及性心理ppt課件39四、伊甸園的誘惑性，我們需要等待嗎？請說說你的理由。四、伊甸園的誘惑40性（sexuality）從生物學角度人類的本能之一是整個人類得以生存和繁衍的基礎從社會學角度人類的性不僅是生命實體的存在狀態(tài)同時也被賦予了精神和文化內(nèi)涵性（sexuality）從生物學角度41性行為定義：為滿足性欲和獲得性快感而出現(xiàn)的活動狹義性行為：性交--具有生殖意義廣義性行為：泛指接吻、擁抱、口交、自慰等與性關聯(lián)的行為特殊的社會行為：人的社會屬性所決定的性行為的功能維護健康獲得愉悅繁衍后代性行為定義：為滿足性欲和獲得性快感而出現(xiàn)的活動性行為維護獲得42

人類性行為的屬性

一個有趣的傳說：有一個老和尚把一個棄嬰帶到了深山里的廟中去扶養(yǎng)。小和尚到了15歲還沒有下過山，也沒見過其他人。有一次，老和尚帶他下山去看看。小和尚看到一個姑娘，奇怪地問老和尚：“這是什么？”老和尚怕他動了凡心，就騙他說：“這是老虎，會吃人的！”后來小和尚又看到了許許多多過去從未見過的事物?；厣胶螅虾蜕袉査骸澳憬裉炜吹降臇|西中什么最可愛？”小和尚不假思索地說：“吃人的老虎最可愛！”

人類性行為的屬性43人類性行為的特點持續(xù)性（非生育目的）隱密性（害羞性）排他性（心理上的獨占性）社會性（倫理與法制性）圣潔性（對意義的追求）人類性行為的特點持續(xù)性（非生育目的）44健康的性心理標準含義：對自己的生理性別認同與悅納，具有與生物性別一致的社會性角色行為。健康的性心理標準含義：對自己的生理性別認同與悅納，具有與生物45性愛對象的正常發(fā)展成年后能將性愛指向異性，并能與同性和異性和諧相處。伴隨性器官和生理的成熟，有與年齡變化相一致的性欲和性反應,并能進行有理智的情感實現(xiàn)與控制。人少，則慕父母；知好色，則慕少艾；有妻子則慕妻子?！睹献?萬章》上

性愛對象的正常發(fā)展成年后能將性愛指向異性，并能與同性和異性和46能正確認識和處理自己的性行為帶來的后果，并能有社會責任感。在婚姻前提下的性生活符合男女平等、科學、衛(wèi)生的原則。能正確認識和處理自己的性行為帶來的后果，并能有社會責任感。47性要怎么說出口性要怎么說出口48

人的心理活動奧妙無窮，性心理活動是人的心理活動中極為重要的組成部分。人的心理活動奧妙無窮，性心理活動是人的心理活49

沒有安全的性，你將一無所有

沒有安全的性，你將一無所有50第二講大學生戀愛及性心理ppt課件51世界衛(wèi)生組織（WHO）提出的概念:性健康

性健康是指“性的肉體層面、感情層面、知識層面和社會層面的完整結(jié)合，從而積極地豐富人格、促進交往和增進愛”。即生殖健康，性心理健康，性生理健康。世界衛(wèi)生組織（WHO）性健康性健康52大學生的生理與性心理的關系

1.生理發(fā)育已經(jīng)成熟2.性心理發(fā)育不成熟3.生理發(fā)育與性心理發(fā)育不協(xié)調(diào)。大學生的生理與性心理的關系53性健康教育：

(1)提供科學而準確的關于人的性潛能的信息。包括人的身體構造，發(fā)育成長，人的生殖，懷孕，避孕，墮胎，做父母，性取向，家庭生活，性病，艾滋病等方面的信息。

性健康教育：54子宮及附件剖面圖子宮及附件剖面圖55第二講大學生戀愛及性心理ppt課件56項目男性女性性發(fā)育重要標志遺精月經(jīng)體格形態(tài)高大壯實四肢較男性短，體態(tài)日趨豐滿胸部平實，有些男性長胸毛乳房隆起，豐滿而有彈性喉部與嗓音喉結(jié)突出，嗓音粗沉喉結(jié)不明顯、嗓音尖細肩部寬平相對狹窄臀部盆骨較窄盆骨較寬、臀部渾圓皮膚粗糙且較厚細嫩且較薄肌肉及皮下脂肪肌肉發(fā)達、重量約占全身體重的42%，皮下脂肪較少，約占體重的18%肌肉重量約占全身體重的36%、皮下脂肪較厚，尤以臀部為最，全身脂肪約占體重的28%毛發(fā)有胡須，身體各部位的毛發(fā)比較多無胡須，軀干上的毛比較細而稀疏，頭發(fā)較男性濃密項目男性女性性發(fā)育重要標志遺精月經(jīng)體格形57第二講大學生戀愛及性心理ppt課件58第二講大學生戀愛及性心理ppt課件59男性

高大、威猛、大膽、粗獷，豪放，果敢，英武，灑脫，爽直，機敏，沉郁，穩(wěn)健，敦厚，儒雅；負責任、征服欲、成就感.強壯男性高大、威猛、大膽、粗獷，豪放，果敢，英武，灑脫，爽直，60女性

白皙、釬細、苗條、嬌羞，溫柔，衿持，文靜，細慎，純真，大方，活潑，矯健，潑辣，女性白皙、釬細、苗條、嬌羞，溫柔，衿持，文靜，細慎，純真，61

(2)提供關于對性的態(tài)度、價值觀和行為選擇的教育。認識家庭、社會所傳授的性價值觀的意義，進而培養(yǎng)自己的性價值觀，培養(yǎng)對家庭關系及兩性關系的正確認識，懂得自己對家庭和別人的義務與責任。

(2)提供關于對性的態(tài)度、價值觀和行為選擇的教育62第二講大學生戀愛及性心理ppt課件63大學生發(fā)生婚前性行為的現(xiàn)狀深圳調(diào)查顯示近三成在校大學生已發(fā)生過性行為

大學生發(fā)生婚前性行為的現(xiàn)狀深圳調(diào)查顯示近三成在校大學生已64第二講大學生戀愛及性心理ppt課件65

大學生對婚前性行為的態(tài)度：堅決反對者少寬容者居多。不刻意追求，但感情成熟時，也不介意發(fā)生。認為“不道德”和“不應該”的較少。大學生發(fā)生婚前性行為的特點：突發(fā)性自愿性和非理智性反復性大學生對婚前性行為的態(tài)度：66你對同居的認識

同居，是指兩個人出于某種目的而暫時居住在一起，現(xiàn)一般用于異性之間。同居跟結(jié)婚不一樣，結(jié)婚是獲得了法律的承認的夫妻關系，是不可以隨便解除關系而必須要通過一定的法律程序；而同居是不被法律承認的一種行為，可以隨時出于當時人的意愿而終止關系。同居各方都沒有任何法律保障。

你對同居的認識同居，是指兩個人出于某種目的而暫時居住67周邊的聲音反對派

Ａ女生：絕對不贊成這有悖中國傳統(tǒng)倫理道德的同居，萬一他不要我了，豈不是很慘?。履猩何易约翰粫?，作為一個學生，同居或多或少會對學業(yè)有影響，同居是要負責任的，更是涉及到倫理、法律等問題。

我們先來看看別人是怎么分析的？有三種派別：周邊的聲音反對派

Ａ女生：絕對不贊成這有悖中國傳統(tǒng)倫理道68贊成派

Ａ：現(xiàn)在是什么年代了，還那么保守？想當年我國某報刊出第一幅裸體照，第一次裸畫公開展出時也大驚小怪的，如今我們說它們是藝術。Ｂ：性壓抑的婚前性行為更可怕，所以我認為與其壓

抑，不如正視生理或心理上的需要，適度的（即使在婚前）是有好處的。

贊成派

Ａ：現(xiàn)在是什么年代了，還那么保守？想當年我國某69中間派

中間派

Ａ：同居是一個很復雜的社會問題，同居都有自己的特殊原因、條件、機會，有不同的社會經(jīng)歷和道德觀，對大學生同居應該具體問題具體分析。

Ｂ：自己不會，別人怎么樣我無所謂。

Ｃ：勉強贊成，但前提必須是兩人的感情已發(fā)展到可談婚論嫁的地步，總之是必須考慮終身的。（絕大部分大學生的觀點屬于此大類，表明絕大部分大學生對同居較寬容，且有條件地承認，并不一口否定，但又不絕對地贊成。）

中間派

中間派

Ａ：同居是一個很復雜的社70

(3)進行處理人際交往與兩性關系的技能訓練。包括溝通、作決定、評價、應激朋輩壓力和建立良好人際關系的技能，使他們能夠創(chuàng)造性地理解性和成年后正確扮演自己的角色，包括在未來的情感生活與性生活中能夠關懷體諒別人，幫助別人，不強迫別人，努力尋求使雙方都滿意的性交往關系。

(3)進行處理人際交往與兩性關系的技能訓練。包括71女大學生應慎重對待婚前性行為

A:要看值不值得

其實晚上睡覺前，寢室也經(jīng)常說起這個話題?，F(xiàn)在的人對處女膜已經(jīng)看得很淡啦，就算兩個人最后沒在一起，也算一段美好回憶吧。現(xiàn)在大家都理解這種事情，但那終究是針對別人的，輪到自己頭上還是要想想清楚，看值不值得。

女大學生應慎重對待婚前性行為72B:堅決反對

可能是我太保守了吧，如果是我的朋友發(fā)生這種事情，我會認為她太隨便，不懂得為自己著想。女孩子應該時刻保持清醒的頭腦。C:后悔莫及

其實第一次的感覺一點都不好，反而很惡心，覺得男人怎么能這么丑陋、自私，為了自己的需要讓女人活受罪。D:正在同居的

我們是小學同學，到現(xiàn)在已經(jīng)談了6年戀愛，雙方家長也都知道的，我們兩年前開始同居。兩年前他提出來后，我也不同意，有顧慮，覺得19歲就這個樣子不行，但是他人真的非常好，我前思后想了半年就同意了。我想，不出意外，我們肯定會結(jié)婚的。

第二講大學生戀愛及性心理ppt課件73

婚前性行為使男女大學生在性欲和其他動機方面都獲得了一定滿足，但“禁果”就像一個帶刺的仙人球，匆匆忙忙采摘，也許會帶給你滿手的傷刺?；榍靶孕袨榻o當事者，特別是直接給女大學生所帶來的不良后果是毋庸置疑的。

1. 給女方心理帶來極大壓力婚前性行為的發(fā)生，有時是女方主動提出的，而更多的是由于男方要求女方迎合或女方抵御不了，它給女方造成的心理壓力如恐懼、自卑、沖突等接踵而來。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，有60%的人性交后怕懷孕，21.3%的很懊悔；在接受人流手術時，怕手術痛苦者80%，不敢告訴家長者17.3%；手術后怕產(chǎn)生后遺癥的62.3%，怕失戀后不易再找對象的20.7%?；榍靶孕袨槭鼓信髮W生在性欲和其他動機方面都獲得742.

給女方身體健康造成嚴重影響在不想生育的前提下受孕，其補救措施是人工流產(chǎn)。對婚前性行為者來講，人流的不良后果有三種。一是不能正常地恢復身體的健康狀況，有的女大學生為了不讓別人知道，做完手術后不休息，嚴重影響了健康狀況的恢復，甚至導致大出血；二是容易損傷生殖器官，出現(xiàn)意外事故；三是引起許多并發(fā)癥。醫(yī)學研究和臨床資料表明，人流對女性可造成月經(jīng)量少、閉經(jīng)、性冷淡、不孕，再次妊娠易流產(chǎn)、子宮內(nèi)膜異位癥、生殖器官炎癥、前置胎盤、胎盤粘連植入、子宮穿孔、產(chǎn)后大出血，甚至引起宮頸癌。2. 給女方身體健康造成嚴重影響753. 使戀愛關系出現(xiàn)不利于女方的發(fā)展趨勢在未發(fā)生婚前性行為時，戀愛雙方是相互平等、自由選擇的關系，可發(fā)生之后情況則有所不同。一是雙方吸引力逐漸減弱。原以為兩性關系很神秘，現(xiàn)在變得“不過如此”，過去的光彩、魅力顯得不奪目，不充滿力度了。二是女方再選擇機會減少。原來男方十分遷就女方，自女方委身于他之后，便以為“她再也離不開我了”、“非我莫屬了”，故對女方開始態(tài)度隨便、任意支配。反之，女方則因把貞節(jié)交給他了，“已經(jīng)是他的人了”，可又擔心男方改變初衷，唯恐被拋棄，于是對男方一再遷就、容忍，即使發(fā)現(xiàn)他有較大缺點，可事已至此，只得將就成婚，貽誤了終身大事。三是使男方對女方的猜疑開始萌生。男子總希望女友只信任自己，對自己開放，一旦與之發(fā)生關系，便又開始猜疑女方，“她對別人是否也這樣？”若女方過去已談過幾個對象，這種疑心就會加重，或?qū)е轮兄箲賽坳P系，或婚后生活不和諧。3. 使戀愛關系出現(xiàn)不利于女方的發(fā)展趨勢76

婦科教授：不僅是身體受傷現(xiàn)在到醫(yī)院來做人流的女大學生確實不少，她們來的時候大都虛報年齡、名字。曾經(jīng)有個女大學生懷孕后到我們這里做手術，后來她被男朋友拋棄，想找到當時的病歷去向男朋友討個說法，可是她來了后自己都想不起來當時用的是什么名字。大學生在身體條件上已經(jīng)成熟，因此除了流產(chǎn)會產(chǎn)生并發(fā)癥如不孕癥等之外，婚前性行為的危害主要還表現(xiàn)在心理、倫理方面。婦科教授：不僅是身體受傷77

社會學家：可理解但不可取大學生在年齡、生理上都已成熟，因此不能再單純地說“婚前性行為”的對錯。主要問題不在于這個行為是發(fā)生還是沒發(fā)生，而在于應該以一個正確的態(tài)度來看待這個問題。以感情好為理由而發(fā)生婚前性行為，可以理解但不可取。對于在校學生來說，婚姻本身是不可預期的，而且作為學生主要任務還是學習。如果事情已經(jīng)發(fā)生了，女大學生就更應該嚴肅地看待這個問題，至少應該考慮這個事情在今后的幸福生活中會造成什么后果。一個女性，只有自尊、自重，才能成為一個幸福女性。社會學家：可理解但不可取78第二講大學生戀愛及性心理ppt課件79第二講大學生戀愛及性心理ppt課件80簡單的避孕知識1．安全期避孕2．口服避孕藥3．避孕套

媽富隆、毓婷

簡單的避孕知識81為性愛做主

過早性行為與無承諾性行為都是不負責任的，會給自己與社會帶來許多不良后果。為了今天的健康，為了明天的幸福，讓我們學習為性愛做主。

1．學會“煞車”

請試想在什么樣的情況下比較容易煞車？時速10千米還是100千米的時候？為性愛做主過早性行為與無承諾性行為都是不負責任822．學會拒絕

對有些無承諾的性要求，要學會拒絕。每個人有權利與義務告訴對方自己現(xiàn)階段的性態(tài)度，告訴他現(xiàn)階段不要發(fā)生性關系的理由。也許對方正是你的所愛，對方會給你某些誘惑，但是你是自己性愛的主人。2．學會拒絕對有些無承諾的性要求，要學會拒絕。83下列回答可供參考:男：“你不知道你錯過的是什么。”女：“是的，我知道——我錯過了艾滋病、未婚懷孕、墮胎和憂慮?！薄校骸拔覠o法控制自己?！迸骸暗俏铱梢??！薄校骸懊總€人都在這么做?！迸骸暗皇俏?，我不是那每個人。”……男：“你有什么不對勁是不是？”女：“我很正常，還是讓我們保持距離吧！”……男：“你可以信任我?！迸骸拔沂切湃文?，我信任你會停止對我施加壓力?！薄校骸拔覑勰?，難道你不愛我嗎？”女：“我不必對你證明我的愛，如果你真的愛我，就請你尊重我?！薄骸澳闶遣皇悄腥?？”男：“做愛并不代表我就是男人，正因為我非常地在意，所以我才不急在一時?！?/p>

下列回答可供參考:843．學會判斷

一個人控制性欲的能力，來自于對性的理解程度，對于愛情，對于向往的人生目標與自己的洞悉。這種洞悉力的獲得來自于書本，來自于信賴朋友的討論，以及觀察自己心與體之間的關系。因為只有你為所喜愛的朋友的長遠幸福打算，你才可以得到正確的展望。同時，擴展自己的胸襟，多結(jié)交些朋友，肯定自