普通幼師教學(xué)總結(jié)心得范本（二篇）

第5頁(yè)共5頁(yè)普通幼師?教學(xué)總結(jié)?心得范本?這學(xué)期?也已經(jīng)過(guò)?去了一段?時(shí)間了，?在這學(xué)期?的工作中?我學(xué)到了?很多的東?西。其他?的老師給?了我很多?的幫助，?我從她們?身上也學(xué)?到了很多?的東西。?要想成為?一名好老?師其實(shí)是?很不容易?的，特別?是小班的?老師。小?班的學(xué)生?都是剛剛?上幼兒園?的小孩子?，所以會(huì)?非常的不?好管理。?我覺(jué)得我?想要成為?一名好的?老師還有?很多需要?學(xué)習(xí)的地?方。小?班的孩子?還不懂得?上幼兒園?是個(gè)什么?概念，在?學(xué)期開(kāi)始?的時(shí)候每?天早上接?到的學(xué)生?都是在哭?的，但現(xiàn)?在這樣的?情況已經(jīng)?好了很多?的。在開(kāi)?始的時(shí)候?我是真的?不知道應(yīng)?該怎樣去?安撫這些?小朋友，?手忙腳亂?的，看到?小朋友哭?了就特別?的著急，?但現(xiàn)在我?也從有經(jīng)?驗(yàn)的老師?身上學(xué)到?了很多處?理這些情?況的辦法?，我真的?是收益頗?多，現(xiàn)在?我也能夠?很好的處?理這樣的?情況和其?他的一些?突發(fā)的狀?況了。他?們年紀(jì)也?比較的小?我們說(shuō)的?很多的話(huà)?他們都是?理解不了?的，所以?在溝通上?還是比較?的困難，?這就需要?我有更多?的耐心，?不要急躁?。在工作?中也知道?了小孩子?其實(shí)是很?可愛(ài)的，?雖然哭鬧?的時(shí)候會(huì)?讓我感到?很頭疼，?但不哭鬧?的就是就?是一群小?天使。?幼兒園主?要的工作?還是培養(yǎng)?小孩子的?一些好的?生活上的?習(xí)慣，比?如飯前便?后要洗手?等，也讓?他們逐漸?的適應(yīng)上?學(xué)的生活?。小班的?小朋友年?齡都是比?較的小的?，很多的?事情都不?會(huì)做，所?以我們要?教他們自?己去做一?些事情，?比如自己?學(xué)會(huì)穿衣?服、自己?洗手、自?己吃飯。?這些在家?里家長(zhǎng)們?都會(huì)幫助?他們?nèi)ネ?成，但在?學(xué)校沒(méi)有?那么多的?老師去幫?助他們，?所以也是?通過(guò)這樣?的一個(gè)方?式讓他們?學(xué)會(huì)自己?去做一些?能夠做好?的事情。?我也學(xué)到?了很多跟?家長(zhǎng)溝通?的方式，?這也是我?需要去學(xué)?習(xí)的地方?，我覺(jué)得?自己還是?有很大的?進(jìn)步的空?間的，雖?然已經(jīng)學(xué)?到了很多?，但我也?還是有很?多做的不?好的地方?，之后是?一定要讓?自己做得?更好的。?雖然在?工作中遇?到了很多?的困難，?但我在這?期中也感?受到了很?多的快樂(lè)?，我覺(jué)得?自己是真?心的熱愛(ài)?這個(gè)職業(yè)?，熱愛(ài)幼?兒園的小?朋友們的?，這也讓?我堅(jiān)定了?自己要一?直努力的?決心。?普通幼師?教學(xué)總結(jié)?心得范本?（二）?時(shí)間過(guò)得?飛快，似?乎只是一?瞬間，一?學(xué)年的工?作就結(jié)束?了。回?顧過(guò)去一?年的經(jīng)歷?，工作很?忙，但是?很充實(shí)。?“為每一?個(gè)孩子進(jìn)?步”，這?是我不懈?努力的動(dòng)?力。在一?年的時(shí)間?里，我盡?了最大的?努力，傾?注了最高?的熱情，?努力了一?年。第?一，根據(jù)?幼兒的發(fā)?展，正確?實(shí)施教育?我們班?的孩子是?新生。他?們還很年?輕，不懂?事。不談?自理，完?全沒(méi)有紀(jì)?律觀念，?可以說(shuō)是?一塌糊涂?。針對(duì)這?種情況，?我認(rèn)為我?們班的紀(jì)?律和自力?更生應(yīng)該?一起抓，?同時(shí)抓。?經(jīng)過(guò)半年?的努力，?我們班的?孩子可以?說(shuō)進(jìn)步很?快，家長(zhǎng)?反應(yīng)也不?錯(cuò)。自立?能力：我?們堅(jiān)持正?面教育，?優(yōu)先表?yè)P(yáng)?孩子，強(qiáng)?化孩子的?自助意識(shí)?，改變依?賴(lài)思想。?對(duì)孩子的?良好行為?或表現(xiàn)給?予肯定、?贊賞和鼓?勵(lì)，讓孩?子做好事?情，更加?自信、積?極地完成?任務(wù)。而?我們的老?師要及時(shí)?給予幫助?，提高孩?子的自立?能力，及?時(shí)與家長(zhǎng)?溝通，爭(zhēng)?取他們的?配合。至?于紀(jì)律：?對(duì)于少數(shù)?孩子的不?良行為，?我會(huì)及時(shí)?分析原因?，提出批?評(píng)，并給?予適當(dāng)?shù)?教育，引?導(dǎo)孩子養(yǎng)?成良好的?行為習(xí)慣?，慢慢遵?守紀(jì)律。?第二，?研究孩子?，支持他?們的活動(dòng)?第二次?課程改革?強(qiáng)調(diào)以?xún)?童為本。?通過(guò)學(xué)習(xí)?《綱要》?和《綱要?解讀》，?我深深體?會(huì)到，只?有站在孩?子的角度?，我們才?應(yīng)該關(guān)注?和了解他?們的生成?活動(dòng)，了?解他們的?需求，判?斷生成活?動(dòng)的價(jià)值?，并及時(shí)?給予支持?和推動(dòng)。?要求老師?研究孩子?，關(guān)注孩?子的言行?，捕捉孩?子稍縱即?逝的興趣?，能夠讀?懂上百種?孩子的語(yǔ)?言，理解?孩子的探?索行為。?同時(shí)，孩?子要與環(huán)?境互動(dòng)，?讓孩子真?正成為環(huán)?境的主人?，環(huán)境才?能真正為?孩子的教?育服務(wù)。?比如在“?秋天”的?一系列主?題活動(dòng)中?，我發(fā)現(xiàn)?班里的孩?子對(duì)樹(shù)葉?特別感興?趣，尤其?是在觀察?樹(shù)木的過(guò)?程中，孩?子們對(duì)樹(shù)?葉形狀的?關(guān)注引起?了我的注?意。所以?我預(yù)設(shè)了?葉子貼的?活動(dòng)，在?收集葉子?的基礎(chǔ)上?，引導(dǎo)孩?子談?wù)摬?同形狀的?葉子是什?么樣子，?并和它們?粘在一起?，拼在一?起，畫(huà)圖?，引導(dǎo)他?們充分發(fā)?揮想象力?和創(chuàng)造力?，完成不?同風(fēng)格的?葉子貼，?充分體現(xiàn)?葉子形狀?和顏色的?想象力和?創(chuàng)新性。?這種重要?的活動(dòng)使?孩子真正?成為活動(dòng)?的主動(dòng)構(gòu)?造者。?每個(gè)孩子?都有不同?的發(fā)展特?點(diǎn)和水平?。所以在?活動(dòng)中，?我盡量給?孩子提供?豐富的、?有層次的?素材，提?出不同的?要求，促?進(jìn)孩子的?差異化發(fā)?展。比如?在畫(huà)葉子?的活動(dòng)中?，對(duì)于能?力強(qiáng)的孩?子，我建?議他們用?剪刀，鼓?勵(lì)他們用?腦子把老?師不能提?供但需要?的葉子形?狀剪下來(lái)?，做成作?品;對(duì)于?中等水平?的孩子，?我啟發(fā)引?導(dǎo)他們貼?簡(jiǎn)單的作?品;而相?對(duì)能力差?的孩子，?可以降低?難度，讓?他們隨意?粘著玩，?主要是激?發(fā)他們參?與活動(dòng)的?興趣。?在分析課?程和研究?兒童的過(guò)?程中，我?總是被兒?童的創(chuàng)造?潛力所震?驚和感動(dòng)?。在有孩?子的近階?段，將主?題與該班?孩子已有?的認(rèn)知能?力和生活?經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系?起來(lái)，選?擇并確定?適合該班?孩子發(fā)展?的內(nèi)容和?形式。因?此，教師?必須熟悉?兒童學(xué)習(xí)?的所有“?基本經(jīng)驗(yàn)?”，學(xué)習(xí)?綜合教育?的各種專(zhuān)?業(yè)技能，?自覺(jué)適應(yīng)?教育改革?的需要。?為孩子的?學(xué)習(xí)和發(fā)?展提供更?加豐富的?資源和廣?闊的空間?。第三?，真誠(chéng)對(duì)?待每一位?家長(zhǎng)，加?強(qiáng)家庭溝?通教師?和家長(zhǎng)的?互動(dòng)效果?直接影響?班級(jí)管理?、家庭溝?通的有效?性，教師?和家長(zhǎng)共?同努力解?決教育問(wèn)?題，增強(qiáng)?對(duì)孩子的?關(guān)心，分?擔(dān)教育責(zé)?任。孩子?的快樂(lè)是?對(duì)我工作?的鼓勵(lì);?父母的滿(mǎn)?意是對(duì)我?工作的肯?定。真誠(chéng)?對(duì)待每一?位家長(zhǎng)，?如實(shí)與他?們交流對(duì)?孩子教育?的看法，?盡量滿(mǎn)足?家長(zhǎng)提出?的要求，?幫助找出?數(shù)據(jù)，回?答家長(zhǎng)提?出的關(guān)于?孩子教育?的問(wèn)題，?讓家長(zhǎng)覺(jué)?得我不僅?是孩子的?老師，也?是家長(zhǎng)的?朋友。出?現(xiàn)問(wèn)題時(shí)?，馬上聯(lián)?系家長(zhǎng)很?重要，讓?家長(zhǎng)知道?老師很重?視問(wèn)題，?關(guān)心孩子?的發(fā)展。?在平時(shí)的?工作中，?經(jīng)常主動(dòng)?聯(lián)系父母?，通過(guò)設(shè)?置家窗、?家庭聯(lián)系?簿、家訪(fǎng)?等方式，?及時(shí)向父?母反映孩?子在花園?的生活學(xué)?習(xí)情況。?同時(shí)也要?向父母了?解孩子在?家里的生?活狀況，?以便更好?的教育下?一代。同?時(shí)，我們?在學(xué)年開(kāi)?始時(shí)召開(kāi)?了一次家?長(zhǎng)會(huì)，向?家長(zhǎng)介紹?這學(xué)期的?目標(biāo)，讓?他們了解?課堂上課?程的特點(diǎn)?，討論一?些問(wèn)題。?學(xué)期結(jié)束?時(shí)，我們?向家長(zhǎng)開(kāi)?放公園半?天活動(dòng)，?在日?；?動(dòng)中，家?長(zhǎng)看到孩?子各方面?的表現(xiàn)和?進(jìn)步，也?看到了其?他孩子的?優(yōu)點(diǎn)，有?助于