2023線上教師國培心得總結(jié)（二篇）

第7頁共7頁2023?線上教師?國培心得?總結(jié)通?過這兩天?緊張而充?實的培訓(xùn)?學(xué)習(xí)，我?受益匪淺?，特別是?對教師這?個職業(yè)的?理念內(nèi)涵?和工作方?法有了進(jìn)?一步的理?解和認(rèn)識?。在各位?領(lǐng)導(dǎo)的指?導(dǎo)下提升?了自己的?教育認(rèn)識?水平和教?學(xué)理論水?平，增強(qiáng)?了自己在?從事教學(xué)?方面的信?心。下面?向大家簡?要匯報一?下我的幾?點(diǎn)心得體?會。我?認(rèn)識到了?理想信念?的重要性?。在頭一?節(jié)培訓(xùn)課?上，何校?長帶領(lǐng)我?們回顧了?黃岡中學(xué)?的光輝歷?史以及現(xiàn)?在面臨的?困難，何?校長高屋?建瓴的指?出在困難?面前，老?師要在精?神上補(bǔ)鈣?，重塑理?想和信念?，只有堅?定信念，?找準(zhǔn)方法?，我們就?一定可以?克服目前?暫時的困?境，實現(xiàn)?“黃高二?次創(chuàng)業(yè)，?再創(chuàng)黃高?輝煌”的?目標(biāo)。只?有內(nèi)化信?念，才能?外化行動?，何校長?從知與行?、說與做?、得與失?、圖表現(xiàn)?與素質(zhì)、?幸福與焦?慮、先進(jìn)?與后進(jìn)、?主動與被?動、事半?功倍與事?倍功半、?任勞與任?怨、智力?與智慧、?格局與能?力、過程?與結(jié)果、?人才與機(jī)?會、舉重?若輕與舉?輕若重以?及重點(diǎn)與?統(tǒng)籌兼顧?等諸多方?面向我們?深入淺出?的剖析了?如何做一?個有理想?有信念的?教師的方?法和自我?實現(xiàn)的重?要性，讓?我們明白?作為一名?新老師，?不僅要仰?望星空，?樹立育人?育德的崇?高理想，?也要腳踏?實地的敢?于奉獻(xiàn)。?我學(xué)習(xí)?到了如何?與學(xué)生相?處的方法?。陳校長?在關(guān)于師?德規(guī)范的?授課中給?予我深刻?的印象就?是他提到?了，作為?一名合格?的老師，?在日常的?教學(xué)中應(yīng)?該要春風(fēng)?化雨，以?平和的心?態(tài)對待學(xué)?生的表現(xiàn)?，在和學(xué)?生相處時?要嚴(yán)于律?己，擔(dān)起?育人的內(nèi)?在職責(zé);?寬以待人?，友善的?對待學(xué)生?，不挖苦?諷刺學(xué)生?，在教育?學(xué)生時，?應(yīng)該時刻?保持底線?思維，慎?言慎行，?懂得育人?重于教書?，德育為?先，這樣?可以使教?學(xué)效果收?到事半功?倍的作用?。我在?培訓(xùn)中了?解了學(xué)校?制度和管?理的重要?性。豐主?任和吳主?任在培訓(xùn)?中為我們?詳細(xì)的介?紹了學(xué)校?的各項規(guī)?章制度，?例如職稱?評定、崗?位課程設(shè)?置、課時?津貼、獎?懲制度以?及請假制?度等等非?常重要且?關(guān)乎我們?新老師日?常教學(xué)生?活等諸多?方面。此?外，童主?任還在高?三繁重的?管理工作?時間之中?抽出寶貴?的時間帶?領(lǐng)我們了?解了高三?年級的日?常運(yùn)作和?班級管理?，感受到?了黃岡中?學(xué)高考年?級的熱血?。這些制?度和日常?教學(xué)的熟?悉培訓(xùn)使?得我們作?為新入職?的教師能?夠迅速的?了解和融?入到學(xué)校?的教學(xué)日?常中，調(diào)?整自己的?心態(tài)，激?勵我們勤?奮地投入?工作，這?樣的培訓(xùn)?對于我們?新老師的?成長是非?常有益的?。在培?訓(xùn)的過程?中，我得?知這是學(xué)?校初次為?新入職的?老師作這?樣的培訓(xùn)?，心中十?分感動，?感受到了?學(xué)校和領(lǐng)?導(dǎo)們對于?年輕教師?的重視，?不禁感受?到了肩上?有了重任?，但也激?發(fā)我們年?輕老師心?中的激情?，在以后?的工作中?我也會以?飽滿的熱?情投入到?學(xué)校的教?學(xué)生活中?，多向前?輩老師虛?心學(xué)習(xí)，?熱愛自己?的學(xué)生。?在培訓(xùn)中?劉主任說?德與愛應(yīng)?該是教師?工作的核?心，我將?之視為以?后工作的?目標(biāo)。馬?克思說學(xué)?習(xí)理論的?目的不僅?在于認(rèn)識?和解釋這?個世界，?更重要的?是改變世?界。就像?何校長強(qiáng)?調(diào)的，作?為一名合?格的教師?，在工作?中我們不?僅要說的?好，也要?做的好。?以此作為?我對這次?培訓(xùn)的心?得，與諸?位新老師?、新同事?共勉。?2023?線上教師?國培心得?總結(jié)（二?）本次?培訓(xùn)也讓?我知道，?作為一名?合格的小?學(xué)教師，?必須要加?強(qiáng)自身的?文化修養(yǎng)?，培養(yǎng)良?好的人文?精神。在?加強(qiáng)自身?修養(yǎng)方面?，我需要?在情感上?對學(xué)生做?到真誠而?豐富。我?要不斷提?高自身的?能力和修?養(yǎng)，引導(dǎo)?我的學(xué)生?發(fā)現(xiàn)美、?感受美、?并能創(chuàng)造?美。我還?要注重筆?耕，使自?己變得更?加厚實。?多讀書、?多動筆，?及時自己?教學(xué)的缺?漏，在不?斷反思中?和我的學(xué)?生一起成?長。培?訓(xùn)是短暫?的，但收?獲是充實?的。我站?在了一個?嶄新的平?臺上審視?了自己的?教學(xué)，對?今后的工?作也有了?明確的方?向。這一?次培訓(xùn)活?動后，我?要把所學(xué)?的教學(xué)理?念，咀嚼?、消化，?內(nèi)化為自?己的教學(xué)?思想，指?導(dǎo)自己的?教學(xué)實踐?。我會繼?續(xù)努力，?認(rèn)真學(xué)習(xí)?，把所學(xué)?知識用到?教育教學(xué)?中，讓孩?子們樂學(xué)?、會學(xué)，?把孩子們?從芬芳待?放的花蕾?澆灌成美?麗的花朵?，期盼在?三尺講臺?上揮灑絢?麗的人生?!在培?訓(xùn)的過程?中，我在?不斷地反?思自己的?教學(xué)行為?，我的教?學(xué)行為是?否規(guī)范、?我的課堂?是否有吸?引力、我?的教學(xué)是?否有效…?…我給自?己的很多?答案都是?否定的，?我也許順?利完成了?教學(xué)任務(wù)?，教授完?了課本上?的知識點(diǎn)?，迫使學(xué)?生記住了?一些基礎(chǔ)?知識，但?是，我的?課堂是沒?有活力的?和激情的?，我沒有?注重教學(xué)?中的細(xì)節(jié)?來調(diào)動學(xué)?生的主動?性和積極?性、培養(yǎng)?學(xué)生的創(chuàng)?新意識…?…我做的?一些教學(xué)?改革還只?是皮毛的?，沒有深?入骨髓和?觸及靈魂?的，本次?培訓(xùn)讓我?在反思中?有所收獲?，讓我在?學(xué)習(xí)中找?到方向。?經(jīng)過專?家精辟的?講解和同?仁的討論?，我不僅?從理論的?高度了解?到了新課?程改革的?必要性和?重要性，?而且也得?以從感性?上了解新?課程理念?下的課堂?教學(xué)，無?論從形式?還是從內(nèi)?容上都讓?我學(xué)到了?很多知識?，有著不?同尋常的?意義，也?有一些感?悟。小?學(xué)教學(xué)是?一個系統(tǒng)?工程，既?要整體把?握，又要?分段了解?、分析、?探究?！?國培”專?家各從自?己擅長的?研究領(lǐng)域?談起，理?論結(jié)合實?例，既注?重“言傳?”，又注?重“身教?”;讓我?們很好地?把握了不?同學(xué)段、?內(nèi)容的特?征;為我?們深入文?本探究，?科學(xué)“備?課”，有?效施教指?明了方向?。同時?，在有效?教學(xué)方面?，我也學(xué)?習(xí)到了一?些技巧和?策略，比?如教學(xué)目?標(biāo)的確立?問題，課?堂問題的?的設(shè)計、?教學(xué)過程?的設(shè)計、?對學(xué)生的?評價等。?當(dāng)然，有?效教學(xué)還?必須懂得?如何規(guī)范?教學(xué)行為?，比如懂?得如何突?出重點(diǎn)、?化解難點(diǎn)?;如何進(jìn)?行課堂拓?展、如何?總結(jié)課堂?所學(xué)等等?。(一?)重新認(rèn)?識教師的?角色地位?新課標(biāo)?增強(qiáng)了知?識的實用?性，提高?了學(xué)生的?參與度，?充分體現(xiàn)?了以學(xué)生?發(fā)展為本?的精神。?新課標(biāo)在?注重基礎(chǔ)?知識與基?本技能的?基礎(chǔ)上，?更強(qiáng)調(diào)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?過程與方?法，并增?強(qiáng)了對學(xué)?生情感、?態(tài)度與價?值觀的培?養(yǎng)。新課?標(biāo)的內(nèi)容?化繁為簡?，化細(xì)為?粗，為教?師教學(xué)提?供更廣闊?的自由度?和發(fā)揮空?間。新課?標(biāo)要求課?堂教學(xué)要?充分發(fā)動?學(xué)生的主?動性，強(qiáng)?調(diào)在師生?互動和生?生互動中?實施自主?、探究、?合作式學(xué)?習(xí)。這種?改變要求?教師不能?再只重視?知識的傳?授，更要?肩負(fù)起培?養(yǎng)人的重?任。教師?不再是學(xué)?生的主宰?，教師和?學(xué)生是兩?個平等的?團(tuán)體，在?學(xué)生獲得?知識的過?程中，教?師只是激?勵人、引?導(dǎo)者，為?學(xué)生的學(xué)?習(xí)提供支?持、幫助?、輔導(dǎo)，?幫助學(xué)生?了解自己?的特長、?潛能，為?學(xué)生的發(fā)?展提供指?導(dǎo)。(?二)努力?提高自己?的專業(yè)水?平教師?是新課改?的具體執(zhí)?行者，執(zhí)?行者的意?識和素質(zhì)?是很關(guān)鍵?的，所以?在進(jìn)行教?學(xué)的過程?中，教師?必須自覺?進(jìn)行，發(fā)?揚(yáng)繼承優(yōu)?秀的教學(xué)?傳統(tǒng)，更?新教學(xué)理?念和教學(xué)?思想，努?力實踐、?探索，提?高自己的?課堂教學(xué)?水平。?新教材中?有很多問?題探究，?要完成問?題探究再?不能用老?一套的教?學(xué)方式了?，在課堂?上教師要?更多的引?導(dǎo)學(xué)生參?與教師設(shè)?計的課堂?和問題探?究中來了?，那么這?對教師的?要求提高?了，在課?堂上，你?怎樣展開?探究的問?題？你怎?樣才能讓?更多的學(xué)?生有效的?參與進(jìn)來?？等等問?題都是上?課之前教?師要想好?的，一節(jié)?課就四十?分鐘的時?間，學(xué)生?參與課堂?的機(jī)會多?了，老師?的講授時?間必然減?少，在有?限的時間?內(nèi)，怎樣?讓學(xué)生把?要掌握的?知識學(xué)熟?學(xué)透，這?也是老師?要思索的??？傊畟?統(tǒng)的“滿?堂灌”、?“填鴨式?”的教學(xué)?方法已經(jīng)?完全不能?適應(yīng)新課?改了。所?以我們這?些老師一?定要認(rèn)真?學(xué)習(xí)新課?改的方方?面面，結(jié)?合新課程?的學(xué)習(xí)，?努力提高?自己專業(yè)?知識。同?時，要提?高對ST?S的認(rèn)識?水平，擴(kuò)?大擴(kuò)大自?己的知識?面，提高?信息獲取?、加工和?傳播水平?。(三?)改變對?學(xué)生的評?定觀念?新課標(biāo)改?變了以往?單一的學(xué)?業(yè)成績的?評價方式?，倡導(dǎo)評?價目標(biāo)多?元化和評?價方式的?多樣化，?堅持終結(jié)?性評價與?過程性評?價相結(jié)合?、定性評?價與定量?評價相結(jié)?合、學(xué)生?自評互評?與他人評?價相結(jié)合?，努力將?評價貫穿?于學(xué)生學(xué)?習(xí)的全過?程。并且?新課程提?倡自主、?探究、合?作學(xué)習(xí)，?這就要求?教師評價?語言要多?樣化，要?多用鼓勵?式的教學(xué)?評價語言?來促進(jìn)學(xué)?生主動參?與到教學(xué)?過程中，?想方設(shè)法?地激發(fā)學(xué)?生潛在的?能力，充?分的調(diào)動?學(xué)生的積?極性，讓?學(xué)生通過?自身的活?動，充實?教學(xué)內(nèi)容?，豐富教?學(xué)形式，?真正體現(xiàn)?了在樂中?學(xué)、趣中?學(xué)、動中?學(xué)、做中?學(xué)，讓學(xué)?生真正成?為學(xué)習(xí)的?主人。?總之，這?次培訓(xùn)讓?我對新課?改有了更?深層次的?認(rèn)識。新?課標(biāo)提出?的三維課?標(biāo)可以更?好的促進(jìn)?學(xué)生的全?面發(fā)展，?課程結(jié)構(gòu)?的調(diào)整增?加了學(xué)生?的選擇度?，問題探?究提高了?學(xué)生的參?與度和對?科學(xué)的重?視。我相?信通過我?們教師耐?心，循序?漸進(jìn)的引?導(dǎo)，學(xué)生?很快會適?應(yīng)自己課?堂主人的?角色。?(四)今?后的目標(biāo)?