初二數(shù)學(xué)教師工作總結(jié)例文（二篇）

第5頁共5頁初二數(shù)學(xué)?教師工作?總結(jié)例文?一學(xué)期?即將過去?，可以說?緊張忙碌?而收獲多?多?？傮w?看，全體?數(shù)學(xué)教師?認真執(zhí)行?學(xué)校教育?教學(xué)工作?計劃，轉(zhuǎn)?變思想，?積極探索?，改革教?學(xué)，在繼?續(xù)推進我??！白灾?--創(chuàng)新?”課堂教?學(xué)模式的?同時，把?新課程標(biāo)?準(zhǔn)的新思?想、新理?念和數(shù)學(xué)?課堂教學(xué)?的新思路?、新設(shè)想?結(jié)合起來?，轉(zhuǎn)變思?想，積極?探索，改?革教學(xué)，?收到很好?的效果。?一、課?程標(biāo)準(zhǔn)走?進教師的?心，進入?課堂我?們怎樣教?數(shù)學(xué)，《?國家數(shù)學(xué)?課程標(biāo)準(zhǔn)?》對數(shù)學(xué)?的教學(xué)內(nèi)?容，教學(xué)?方式，教?學(xué)評估教?育價值觀?等多方面?都提出了?許多新的?要求。無?疑我們每?位數(shù)學(xué)教?師身置其?中去迎接?這種挑戰(zhàn)?，是我們?每位教師?必須重新?思考的問?題。鮮明?的理念，?全新的框?架，明晰?的目標(biāo)，?有效的學(xué)?習(xí)對新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?基本理念?，設(shè)計思?路，課程?目標(biāo)，內(nèi)?容標(biāo)準(zhǔn)及?課程實施?建議有更?深的了解?。二、?課堂教學(xué)?，師生之?間學(xué)生之?間交往互?動，共同?發(fā)展。?本學(xué)期本?人是課堂?教學(xué)的實?踐者，為?保證新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?落實，本?人把課堂?教學(xué)作為?有利于學(xué)?生主動探?索的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)環(huán)境?，把學(xué)生?在獲得知?識和技能?的同時，?在情感、?態(tài)度價值?觀等方面?都能夠充?分發(fā)展作?為教學(xué)改?革的基本?指導(dǎo)思想?，把數(shù)學(xué)?教學(xué)看成?是師生之?間學(xué)生之?間交往互?動，共同?發(fā)展的過?程，組織?了“自主?--創(chuàng)新?”的教學(xué)?模式。在?有限的時?間吃透教?材，積極?利用各種?教學(xué)資源?，創(chuàng)造性?地使用教?材，反復(fù)?聽評，從?研、講、?聽、評中?推敲完善?出精彩的?案例。突?出過程性?，注重學(xué)?習(xí)結(jié)果，?更注重學(xué)?習(xí)過程以?及學(xué)生在?學(xué)習(xí)過程?中的感受?和體驗。?這說明：?設(shè)計學(xué)生?主動探究?的過程是?探究性學(xué)?習(xí)的新的?空間、載?體和途徑?。努力?處理好數(shù)?學(xué)教學(xué)與?現(xiàn)實生活?的聯(lián)系，?努力處理?好應(yīng)用意?識與解決?問題的重?要性，重?視培養(yǎng)學(xué)?生應(yīng)用數(shù)?學(xué)的意識?和能力。?重視培養(yǎng)?學(xué)生的探?究意識和?創(chuàng)新能力?。常思?考，常研?究，常總?結(jié)，以科?研促課改?，以創(chuàng)新?求發(fā)展，?進一步轉(zhuǎn)?變教育觀?念，堅持?“以人為?本，促進?學(xué)生全面?發(fā)展，打?好基礎(chǔ)，?培養(yǎng)學(xué)生?創(chuàng)新能力?”，以“?自主-?-創(chuàng)新”?課堂教學(xué)?模式的研?究與運用?為重點，?努力實現(xiàn)?教學(xué)高質(zhì)?量，課堂?高效率。?三、創(chuàng)?新評價，?激勵促進?學(xué)生全面?發(fā)展。?我們把評?價作為全?面考察學(xué)?生的學(xué)習(xí)?狀況，激?勵學(xué)生的?學(xué)習(xí)熱情?，促進學(xué)?生全面發(fā)?展的手段?，也作為?教師反思?和改進教?學(xué)的有力?手段。?對學(xué)生的?學(xué)習(xí)評價?，既關(guān)注?學(xué)生知識?與技能的?理解和掌?握，更關(guān)?注他們情?感與態(tài)度?的形成和?發(fā)展;既?關(guān)注學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果，?更關(guān)注他?們在學(xué)習(xí)?過程中的?變化和發(fā)?展。抓基?礎(chǔ)知識的?掌握，抓?課堂作業(yè)?的堂堂清?，采用定?性與定量?相結(jié)合，?定量采用?等級制，?定性采用?評語的形?式，更多?地關(guān)注學(xué)?生已經(jīng)掌?握了什么?，獲得了?那些進步?，具備了?什么能力?。使評價?結(jié)果有利?于樹立學(xué)?生學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的自信?心，提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興?趣，促進?學(xué)生的發(fā)?展。本?學(xué)期本人?在作業(yè)評?價方面做?了一些嘗?試，做法?是日評、?周評、月?評一條龍?，老師評?、學(xué)生評?、小組評?、家長評?一條龍，?老師對一?日作業(yè)做?出評價，?學(xué)生自查?后對評價?結(jié)果登記?在作業(yè)情?況扉頁欄?中，將學(xué)?生的學(xué)習(xí)?距離縮短?，(9、?10、1?1、12?、1)五?星級作業(yè)?評定，極?大限度地?調(diào)動了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?既看到?學(xué)習(xí)的進?步，又有?了學(xué)習(xí)的?動力，并?樹立起學(xué)?習(xí)的目標(biāo)?，較好地?發(fā)揮了評?價的激勵?作用。?四：抓實?常規(guī)，保?證教育教?學(xué)任務(wù)全?面完成。?堅持以?教學(xué)為中?心，強化?管理，進?一步規(guī)范?教學(xué)行為?，并力求?常規(guī)與創(chuàng)?新的有機?結(jié)合，促?進教師嚴(yán)?謹、扎實?、高效、?科學(xué)的良?好教風(fēng)及?學(xué)生嚴(yán)肅?、勤奮、?求真、善?問的良好?學(xué)風(fēng)的形?成。一?份耕耘，?一份收獲?。教學(xué)工?作苦樂相?伴。我們?將本著“?勤學(xué)、善?思、實干?”的準(zhǔn)則?，一如既?往，再接?再厲，把?工作搞得?更好。?初二數(shù)學(xué)?教師工作?總結(jié)例文?（二）?一、嚴(yán)格?按照新課?程標(biāo)準(zhǔn)教?學(xué)。二?、認真努?力做好教?學(xué)常規(guī)工?作。我?努力加強?教育理論?學(xué)習(xí)，提?高教學(xué)水?平。要提?高教學(xué)質(zhì)?量，關(guān)鍵?是上好課?。為了上?好課，我?認真做好?常規(guī)工作?：1、?課前準(zhǔn)備?：備好課?。認真學(xué)?習(xí)___?_教學(xué)大?綱，鉆研?教材。了?解教材的?基本思想?、基本概?念、結(jié)構(gòu)?、重點與?難點，掌?握知識的?邏輯。?3、考慮?不同的教?法，解決?如何把已?掌握的教?材傳授給?學(xué)生，包?括如何組?織教學(xué)、?如何安排?每節(jié)課的?活動。?4、做好?課后輔導(dǎo)?工作。一?堂教學(xué)課?下來，不?可能每一?個同學(xué)都?能掌握好?該節(jié)內(nèi)容?，必須要?有相應(yīng)的?課后復(fù)習(xí)?輔導(dǎo)工作?。三、?主要工作?亮點：?1、教學(xué)?有激情。?每節(jié)課我?都能精神?飽滿地走?進課堂，?用自己特?有的激情?感染學(xué)生?學(xué)習(xí)。?2、認真?做好教學(xué)?分析。本?學(xué)期，為?了進一步?提高教學(xué)?質(zhì)量，我?針對學(xué)生?的學(xué)情進?行學(xué)情分?析，認真?按照學(xué)校?工作部署?，每次學(xué)?情分析考?試后，及?時改卷，?分析試卷?、分析學(xué)?生，及時?進行試卷?評講，把?后續(xù)輔導(dǎo)?措施放到?實處，把?學(xué)情分析?落到實處?。因此，?學(xué)生在學(xué)?情分析考?試中，不?斷提高，?不斷進步?。以計算?為例，一?學(xué)期下來?，學(xué)生在?計算能力?方面提高?不少，優(yōu)?秀率、合?格率伴隨?著學(xué)情分?析節(jié)節(jié)升?高。3?、認真上?好教研課?。本學(xué)期?，我進行?了以“培?養(yǎng)學(xué)生計?算能力”?為主題的?教研課，?用一段時?間對所教?班級進行?了學(xué)情調(diào)?研，最后?根據(jù)學(xué)情?情況寫出?教案，做?好課件。?最終，所?教班級的?教研課也?取得較好?的效果。?4、創(chuàng)?新設(shè)計，?科學(xué)評價?。我任教?的兩個班?進行了創(chuàng)?新評價工?作，學(xué)習(xí)?評價方面?，既關(guān)注?學(xué)生知識?與技能的?理解和掌?握，更關(guān)?注他們情?感與態(tài)度?的形成和?發(fā)展;既?關(guān)注學(xué)生?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)?的結(jié)果，?更關(guān)注他?們在學(xué)習(xí)?過程中的?變化和發(fā)?展。作業(yè)?評價方面?，一改過?去常規(guī)的?評價方法?，采取日?評、周評?、月評地?評價方法?，評出進?步，評出?優(yōu)秀，最?大限度地?調(diào)動了學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性，?既看到學(xué)?習(xí)的進步?，又有了?學(xué)習(xí)的動?力，并樹?立起學(xué)習(xí)?的目標(biāo)，?較好地發(fā)?揮了評價?的激勵作?用。1?、部分學(xué)?生的基礎(chǔ)?不好。雖?然在教學(xué)?中也取得?了不錯的?成績，但?不能讓人?放心，我?心上的弦?一直繃著?。有時感?覺學(xué)生也?很努力，?教師也輔?導(dǎo)了，但?成績就是?上不去，?這個問題?一直在我?的一塊心?病。3?、課件制?作方面，?要不斷學(xué)?習(xí)和提高?現(xiàn)代化教?學(xué)技術(shù)，?提高多媒?體課件制?作能力，?能制作出?針對性、?實效性強?的多媒體?教學(xué)課件?，使之更?好地