部編版七年級語文上冊《赫爾墨斯和雕像者》教案及教學(xué)反思

部編版七年級語文上冊《赫爾墨斯和雕像者》教案及教學(xué)反思一、教案1.教學(xué)目標(biāo)了解神話故事的文化背景和意義，培養(yǎng)學(xué)生的文化素養(yǎng)。培養(yǎng)學(xué)生閱讀理解能力，掌握理解文本的方法和技巧。培養(yǎng)學(xué)生分析思考能力，引導(dǎo)學(xué)生思考人類文化和價(jià)值觀。2.教學(xué)內(nèi)容本次課程教學(xué)的文本為《赫爾墨斯和雕像者》，主要內(nèi)容是通過神話故事，傳達(dá)文化背景和人類價(jià)值觀。具體內(nèi)容見下：第一部分：《赫爾墨斯和雕像者》（課文）第二部分：赫爾墨斯簡介（P15-16）第三部分：人類文化中有影響的神話故事（P17-20）第四部分：探究文本中的人文主題（P21-24）3.教學(xué)過程第一部分：《赫爾墨斯和雕像者》開篇導(dǎo)入（P1）提問：大家喜歡聽故事嗎？為什么？引導(dǎo)學(xué)生思考不同種類的故事以及其背后所傳達(dá)的信息。預(yù)習(xí)部分（P2-4）分析課文中出現(xiàn)的關(guān)鍵詞匯（比如：赫爾墨斯、雕像者、偽裝、腋下、抱頭痛哭等），并用簡潔的語言進(jìn)行講解。閱讀部分（P5-14）閱讀課文，逐句理解，解讀課文中雕像者的人物特點(diǎn)及他與赫爾墨斯的關(guān)系。分析雕像者為什么要選擇自殺并探究其中蘊(yùn)含的文化信息及人類價(jià)值觀。總結(jié)部分（P14）總結(jié)課文內(nèi)容，并讓學(xué)生通過回答問題檢查各自對課文的掌握程度。第二部分：赫爾墨斯簡介講解部分（P15-16）通過講解赫爾墨斯在神話中的地位和主要形象，讓學(xué)生進(jìn)一步了解神話故事的背景和文化意義。思考部分引導(dǎo)學(xué)生思考赫爾墨斯的形象和價(jià)值觀是否與自己的生活和思維方式有關(guān)聯(lián)。第三部分：人類文化中有影響的神話故事講解部分（P17-20）帶領(lǐng)學(xué)生了解關(guān)于神話故事的發(fā)展歷程，并讓學(xué)生探討神話故事中所傳達(dá)的文化信息。思考部分引導(dǎo)學(xué)生思考神話故事中所體現(xiàn)的文化和文明是如何影響到人類社會(huì)的。第四部分：探究文本中的人文主題分享部分（P21-24）讓學(xué)生分享自己的思考和理解，展示他們對神話故事的文化理解和人類價(jià)值觀的認(rèn)識(shí)。總結(jié)部分通過回答問題檢查學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的掌握情況。引導(dǎo)學(xué)生思考更深層次的人文主題和文化背景。4.教學(xué)評價(jià)教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的閱讀、思維和表達(dá)能力，設(shè)計(jì)富有活力和多樣性的評價(jià)方式。其中，建議采用如下方法：觀察學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，權(quán)衡其積極參與和被動(dòng)聽取的情況。設(shè)計(jì)小組討論和個(gè)人口頭表達(dá)的項(xiàng)目，并在教學(xué)過程中不斷關(guān)注學(xué)生的態(tài)度和思考過程。鼓勵(lì)學(xué)生在課后完成一份反思作業(yè)，記錄自己的心得和疑問。二、教學(xué)反思本次課程的教學(xué)目標(biāo)是為了幫助學(xué)生掌握神話故事中所傳達(dá)的文化背景和人類價(jià)值觀。經(jīng)過課程的組織和實(shí)施，取得了以下幾個(gè)方面的進(jìn)步：通過分析課文，幫助學(xué)生掌握了理解文本的方法和技巧。加深了學(xué)生對神話故事的理解和認(rèn)識(shí)，并培養(yǎng)了他們對文化和人文主題的敏感性。取得了學(xué)生的積極參與，使學(xué)習(xí)變得生動(dòng)有趣。但是，也存在一些不足之處：教學(xué)內(nèi)容沒有足夠的細(xì)化和深入，可能會(huì)造成知識(shí)的淺嘗輒止。在教學(xué)過程中，有時(shí)無法兼顧每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)和表達(dá)，可能會(huì)出現(xiàn)教學(xué)的失衡。因此，我們