五年級上冊心理健康教案-7《我是獨一無二的》 北師大版

五年級上冊心理健康教案-7《我是獨一無二的》北師大版一、教學目標了解自己的獨特性和不同尋常之處；認識和尊重與自己不同的人，建立包容、友好的相處方式；培養(yǎng)自信心和自尊心，不抄襲、不作弊、不攀比，樹立正確的人生觀；探索自己的興趣愛好和價值觀念，樹立自己的個性和特長。二、教學內容與重點1.我是獨一無二的通過詩歌、故事等方式，引導學生認識自己的獨特性和不同尋常之處，樹立自信心和自尊心。重點：了解自己的獨特性和不同尋常之處，樹立自信心和自尊心。2.尊重與自己不同的人通過案例、游戲等方式，引導學生認識和尊重與自己不同的人，建立包容、友好的相處方式。重點：認識和尊重與自己不同的人，建立包容、友好的相處方式。3.樹立正確的人生觀通過講解、視頻等方式，引導學生樹立正確的人生觀，不抄襲、不作弊、不攀比。重點：樹立正確的人生觀，不抄襲、不作弊、不攀比。4.探索自己的興趣愛好和價值觀念通過小組活動、自我剖析等方式，引導學生探索自己的興趣愛好和價值觀念，樹立自己的個性和特長。重點：探索自己的興趣愛好和價值觀念，樹立自己的個性和特長。三、教學方法課堂講授、個案教學、小組活動、案例分析、課堂練習、和諧共處實踐等。四、教學評價通過課堂練習和小組活動，評價學生對自己的認識和對不同的個體的尊重程度；通過價值觀探究課、社團活動等途徑，評價學生的個性特長和自我的發(fā)展水平；通過檔案、測評等方式，綜合評價學生的心理健康狀況。五、教學設計1.課前導入教師引領學生了解人類的多樣性和美好之處，并引出本課話題。2.正片展開（1）我是獨一無二的教師以五首詩歌（《世上只有媽媽好》、《我是個孩子》、《月亮和六便士》、《為什么天天樂》、《小時候》）和兩個故事（《安徒生童話》中的小丑鞋匠、《小王子》中的狐貍）作為引入，提問學生：“你認為自己的獨特之處有哪些？”“每個人都有不同點，什么是你覺得最好的、最獨特的地方呢？”引導學生思考并交流。（2）尊重與自己不同的人教師以“五指不同長，萬物各有千秋”為主題，通過小組活動、游戲等方式，引導學生認識和尊重與自己不同的人，建立包容、友好的相處方式，培養(yǎng)和諧共處的意識。（3）樹立正確的人生觀教師以案例的形式，引導學生認識作弊、抄襲、攀比等行為的危害，樹立正確的人生觀。結合身邊的例子，讓學生體會行為對自我價值的影響，并引導學生積極尋求解決問題的方法。（4）探索自己的興趣愛好和價值觀念教師通過小組活動、自我剖析等方式，引導學生探索自己的興趣愛好和價值觀念，樹立自己的個性和特長。通過設計季節(jié)性項目，引導學生積極參與和探索，豐富學生的學習經驗和人生經驗。3.課后鞏固教師布置家庭作業(yè)、課后反思等任務，培養(yǎng)學生的自我學習和探索意識。六、教學反思通過本節(jié)課的教學，學生了解到了自己的獨特性和不同尋常之處，樹立了自信心和自尊心，還認識和尊重了與自己不同的人，掌握了正確的人生觀，并探索自己的興趣愛好和價值觀念