北師大版小學四年級英語下冊《List》教案及教學反思

北師大版小學四年級英語下冊《List》教案及教學反思一、教案1.教材信息教材名稱：北師大版小學英語四年級下冊教材內容：Unit9List教材目標：學習和掌握單詞、短語和句子，對學生的英語聽、說、讀、寫能力進行提高。教材評價：教材內容貼近學生生活，注重語言表達和場景應用，全方位提高學生英語綜合能力。2.教學目標能聽懂、說出、認讀并正確拼寫newwords:crayon,pencil,eraser,glue,ruler,book,pencilcase。能較準確地運用句式“What’sinyourpencilcase?”“Ihavea…inmypencilcase.”進行英語交流。能自然地、流暢地朗讀課文。能掌握小學英語學習方法，養(yǎng)成英語學習習慣。3.教學內容3.1.語音教學復習26個英文字母及其大小寫形式；練習單個元音音素/a/和/e/的發(fā)音，并能用于單詞拼讀和識別中。3.2.語法教學初步練習名詞所有格的用法，如Tom’spencilcase，Lucy’sruler等。3.3.詞匯、句型教學學習六個新單詞crayon,pencil,eraser,glue,ruler,book，讓學生掌握其漢語意思以及正確的用法；學習句型“What’sinyourpencilcase?”“Ihavea…inmypencilcase.”，并進行模仿練習和語言輸出。3.4.閱讀教學閱讀教學以課文為主，旨在培養(yǎng)學生的閱讀能力和閱讀理解能力，同時結合課文的語音、語法、詞匯、句型等，綜合提高學生的英語綜合能力。閱讀教學還可結合教材配套的閱讀理解練習冊進行。3.5.寫作教學學生通過問答的形式，練習描述自己文具盒里有什么，進一步掌握英語寫作中的句型和表達方式。4.教學流程具體教學流程參見下表。教學事項具體安排課前預熱復習英文字母自我介紹自我介紹及聯(lián)系學生的名字學習新單詞學生配合圖片進行學習學習新句型模仿老師的語音，進行表達練習聽寫單詞幫助學生鞏固拼讀、寫單詞的能力閱讀課文朗讀、理解課文以及答題講授名詞所有格參與練習，并結合實例進行教學課堂練習題結合當前階段所學內容進行練習課后作業(yè)布置布置作業(yè)以鞏固所學知識課堂總結和反思回顧本節(jié)課所掌握的知識，并介紹下節(jié)課的學習內容學生反饋及答疑對學生在學習過程中的疑點進行解答教學記錄及總結記錄教學內容和學生表現，并進行總結5.教學評價教學評價主要分為三個方面：學生的思維評價、語言表達評價和綜合評價。5.1.學生的思維評價學生學習情況的基礎評價——對學生的閱讀、聽力、口語、寫作能力進行測試，并進行一個全面的綜合評價；學生的思維評價——對學生的思維進程進行跟蹤，分別對學生的分析和判斷能力、歸納總結能力、比較評價能力、解決問題能力、創(chuàng)新能力等進行評價；5.2.語言表達評價語音評價——對學生的音素（單元音、輔音等）的發(fā)音進行評價；語法評價——對學生掌握的語法進行評價；詞匯評價——對學生所學的單詞和短語進行測試并進行評價；寫作評價——對學生的寫作水平進行評價。5.3.綜合評價學生自評：學生對自己的英語學習狀況進行評價；教師評價：對學生進行綜合評價。二、教學反思本次課程中，我主要采用了多媒體教學方法，通過圖片、錄音、視頻等多個媒體形式進行教學。在教材選擇上，我也重視教材的選擇，選用了北師大版的教材，注重了應用語言實際效果的掌握和應用，發(fā)掘了英語教育的實際價值。在本次課程教學過程中，我也發(fā)現幾個需要改進的地方：學生參與互動不夠：在教學中，教師在互動的過程中會發(fā)現點頭的同意，但似乎并不能真正了解對方的想法。這時候，可以通過一些問題、任務，讓孩子更加積極地參與到互動當中，真正發(fā)揮自己的想法。課程安排有些緊湊：由于課程安排的時間較緊湊，導致了時間不充分的問題。因此，要對時間的分配進行更加充分的考慮。單調的教學方式：單詞的教學需要運用多種方式，例如用圖片進行展示、通過游戲、比賽等方式進行教學，讓孩子能夠積極參與，提高孩子的學習興趣和效率。綜上所述，本文根據北師大版小學四年級英語下冊《List》一課進行了教案和教學反思。同時，在教