2023小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)的工作計(jì)劃模板（2篇）

第7頁共7頁2023小?學(xué)二年級(jí)數(shù)?學(xué)教學(xué)的工?作計(jì)劃模板?一、指導(dǎo)?思想以_?___為指?導(dǎo)，以教育?創(chuàng)新為動(dòng)力?，以“減負(fù)?”精神為宗?旨。為打造?“優(yōu)質(zhì)均衡?和諧教育”?而努力。樹?立全面、協(xié)?調(diào)、可持續(xù)?發(fā)展的__?__，深刻?認(rèn)識(shí)新時(shí)期?新階段對(duì)基?礎(chǔ)教育工作?的新要求，?突出重點(diǎn)，?提高效率，?狠抓落實(shí)，?大力推進(jìn)以?課程改革為?重點(diǎn)的素質(zhì)?教育，促進(jìn)?發(fā)展，提高?教學(xué)質(zhì)量，?促進(jìn)學(xué)生德?智體美全面?發(fā)展。二?、班級(jí)分析?二年級(jí)的?學(xué)生在經(jīng)過?一年的數(shù)學(xué)?學(xué)習(xí)后，基?本知識(shí)技能?有了很大的?提高，對(duì)數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)也有?了一定的了?解。在動(dòng)手?操作，語言?表達(dá)等方面?有了很大的?提高，合作?互助了意識(shí)?也有了明顯?的增強(qiáng)，但?是學(xué)生之間?存在著明顯?的差距。優(yōu)?等生思維活?躍，發(fā)言積?極;中等生?課堂上幾乎?是“默默無?聞”;后進(jìn)?生學(xué)習(xí)方法?不得當(dāng)，對(duì)?每個(gè)基礎(chǔ)知?識(shí)掌握的速?度總是慢許?多。因此，?在這一學(xué)期?的教學(xué)中更?多關(guān)注后進(jìn)?生學(xué)生學(xué)習(xí)?興趣和學(xué)習(xí)?方法的培養(yǎng)?上，并使不?同的學(xué)生得?到不同的發(fā)?展。三、?教材分析?（一）教學(xué)?內(nèi)容本學(xué)?期教材內(nèi)容?包括下面一?些內(nèi)容：1?00以內(nèi)的?加、減法的?筆算，表內(nèi)?乘法（一）?，表內(nèi)乘法?（二），認(rèn)?識(shí)長(zhǎng)度單位?厘米和米，?初步認(rèn)識(shí)角?，從不同的?位置觀察物?體和簡(jiǎn)單的?對(duì)稱現(xiàn)象，?簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)?整理方法和?以一當(dāng)二的?條形統(tǒng)計(jì)圖?，數(shù)學(xué)廣角?和數(shù)學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)等。?（二）教學(xué)?目標(biāo)知識(shí)?和技能方面?1、掌握?100以內(nèi)?筆算加、減?法的計(jì)算方?法，能夠正?確地進(jìn)行計(jì)?算。初步掌?握100以?內(nèi)筆算加、?減法的估算?方法，體會(huì)?估算方法的?多樣性。?2、知道乘?法的含義和?乘法算式中?各部分的名?稱，熟記全?部乘法口訣?，熟練地口?算兩個(gè)一位?數(shù)相乘。?3、初步認(rèn)?識(shí)長(zhǎng)度單位?厘米和米，?初步建立_?___米、?1厘米的長(zhǎng)?度觀念，知?道____?米____?100厘米?;初步學(xué)會(huì)?用刻度尺量?物體的長(zhǎng)度?（限整厘米?）;初步形?成估計(jì)物體?長(zhǎng)度的意識(shí)?。4、初?步認(rèn)識(shí)線段?，會(huì)量整厘?米線段的長(zhǎng)?度;初步認(rèn)?識(shí)角和直角?，知道角的?各部分名稱?，會(huì)用三角?板判斷一個(gè)?角是不是直?角;初步學(xué)?會(huì)畫線段、?角和直角。?5、能辨?認(rèn)從不同的?位置觀察到?的簡(jiǎn)單物體?的形狀;初?步認(rèn)識(shí)軸對(duì)?稱現(xiàn)象，并?能在方格紙?上畫出簡(jiǎn)單?的軸對(duì)稱圖?形;初步認(rèn)?識(shí)鏡面對(duì)稱?現(xiàn)象。6?、初步了解?統(tǒng)計(jì)的意義?，體驗(yàn)數(shù)據(jù)?的收集、整?理、描述和?分析的過程?，會(huì)用簡(jiǎn)單?的方法收集?和整理數(shù)據(jù)?。數(shù)學(xué)思?考方面1?、能運(yùn)用生?活經(jīng)驗(yàn)，對(duì)?有關(guān)數(shù)學(xué)信?息作出解釋?，并初步學(xué)?會(huì)用具體的?數(shù)據(jù)描繪現(xiàn)?實(shí)世界中的?簡(jiǎn)單現(xiàn)象。?2、初步?了解統(tǒng)計(jì)的?意義，體驗(yàn)?數(shù)據(jù)的收集?、整理、描?述和分析的?過程，會(huì)用?簡(jiǎn)單的方法?收集和整理?數(shù)據(jù)。初步?認(rèn)識(shí)條形統(tǒng)?計(jì)圖（1格?表示___?_個(gè)單位）?和統(tǒng)計(jì)表，?能根據(jù)統(tǒng)計(jì)?圖表中的數(shù)?據(jù)提出并回?答簡(jiǎn)單的問?題。3、?通過觀察、?猜測(cè)、實(shí)驗(yàn)?等活動(dòng)，找?出最簡(jiǎn)單的?事物的排列?數(shù)和組合數(shù)?，培養(yǎng)學(xué)生?初步觀察、?分析及推理?的能力，初?步形成有順?序地、全面?地思考問題?的意識(shí)。?解決問題方?面1、經(jīng)?歷從生活中?發(fā)現(xiàn)并提出?問題、解決?問題的過程?，體驗(yàn)數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?，感受數(shù)學(xué)?在日常生活?中的作用。?2、了解?同一問題可?以有不同的?解決辦法。?3、有與?同學(xué)合作解?決問題的經(jīng)?驗(yàn)。4、?初步學(xué)會(huì)表?達(dá)解決問題?的大致過程?和結(jié)果。?情感與態(tài)度?方面1、?在他人的鼓?勵(lì)和幫助下?，對(duì)身邊與?數(shù)學(xué)有關(guān)的?某些事物有?好奇心，能?積極參與生?動(dòng)、直觀的?教學(xué)活動(dòng)。?2、在他?人的鼓勵(lì)和?幫助下，能?克服在數(shù)學(xué)?活動(dòng)中遇到?的某些困難?，獲得成功?的體驗(yàn)，有?學(xué)好數(shù)學(xué)的?信心。3?、經(jīng)歷觀察?、操作、歸?納等學(xué)習(xí)數(shù)?學(xué)的過程，?感受數(shù)學(xué)思?考過程的合?理性。4?、在他人的?指導(dǎo)下，能?夠發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)?活動(dòng)中的錯(cuò)?誤，并及時(shí)?改正。5?、體會(huì)學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的樂趣?，提高學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)的興趣?，建立學(xué)好?數(shù)學(xué)的信心?。6、養(yǎng)?成認(rèn)真作業(yè)?、書寫整潔?的良好習(xí)慣?。7、通?過實(shí)踐活動(dòng)?，體驗(yàn)數(shù)學(xué)?與日常生活?的密切聯(lián)系?。（三）?教學(xué)的重點(diǎn)?、難點(diǎn)教?學(xué)重點(diǎn)：1?00以內(nèi)的?加、減法筆?算，表內(nèi)乘?法。教學(xué)?難點(diǎn)：10?0以內(nèi)的加?、減筆算，?以及數(shù)學(xué)實(shí)?踐、數(shù)學(xué)思?維的訓(xùn)練。?四、教學(xué)?措施1、?要從整體上?把握教學(xué)目?標(biāo)。根據(jù)教?學(xué)指導(dǎo)綱要?，結(jié)合教學(xué)?進(jìn)行適當(dāng)?shù)?調(diào)整。要防?止加重學(xué)生?的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)?。2、要?尊重學(xué)生，?注重學(xué)法滲?透。在學(xué)習(xí)?中，教師不?要包辦代替?和以講代學(xué)?，要把課堂?中更多的時(shí)?間留給學(xué)生?探索、交流?和練習(xí)。?3、要注意?培養(yǎng)學(xué)生的?數(shù)學(xué)概括能?力和邏輯思?維能力。要?重視學(xué)生獲?取知識(shí)的思?維過程。?4、要注重?培養(yǎng)學(xué)生的?計(jì)算能力和?解答應(yīng)用題?的能力，還?誚鼓勵(lì)學(xué)生?動(dòng)用所學(xué)的?知識(shí)解答日?常生活和學(xué)?習(xí)中的簡(jiǎn)單?實(shí)際問題。?激發(fā)學(xué)生的?興趣，培養(yǎng)?學(xué)以致用的?意識(shí)。5?、要注意適?當(dāng)滲透一些?數(shù)學(xué)思想和?方法，有利?于學(xué)生對(duì)某?些數(shù)學(xué)內(nèi)容?的理解。?6、要注意?教學(xué)的開放?性，培養(yǎng)學(xué)?生的創(chuàng)新意?識(shí)和實(shí)踐能?力。課本中?的一些例題?和習(xí)題的編?排，突出了?思考過程，?教師在教學(xué)?時(shí)，要引導(dǎo)?學(xué)生暴露思?維過程，鼓?勵(lì)學(xué)生多角?度思考問題?。7、要?精心設(shè)計(jì)教?案，注重多?媒體的應(yīng)用?，使學(xué)生學(xué)?得愉快，學(xué)?得輕松，覺?得扎實(shí)。?8、要滲透?德育，注重?培養(yǎng)學(xué)生良?好的學(xué)習(xí)習(xí)?慣和獨(dú)立思?考、克服困?難的精神。?五、教學(xué)?進(jìn)度（略）?2023?小學(xué)二年級(jí)?數(shù)學(xué)教學(xué)的?工作計(jì)劃模?板（二）?對(duì)于步入二?年級(jí)的同學(xué)?，他們經(jīng)過?一年基本適?應(yīng)了小學(xué)的?生活，這個(gè)?時(shí)候?qū)χR(shí)?的學(xué)習(xí)提到?一個(gè)日程上?來，結(jié)合實(shí)?際，制定本?學(xué)期計(jì)劃如?下：一、?班級(jí)分析?本學(xué)期我執(zhí)?教二年級(jí)﹙?____﹚?、﹙___?_﹚班的數(shù)?學(xué)，二年級(jí)?的學(xué)生在經(jīng)?過一年的數(shù)?學(xué)學(xué)習(xí)后，?基本知識(shí)技?能有了很大?的提高，對(duì)?數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)也?有了一定的?了解。在動(dòng)?手操作，語?言表達(dá)等方?面有了很大?的提高，合?作互助了意?識(shí)也有了明?顯的增強(qiáng)，?但是學(xué)生之?間存在著明?顯的差距。?優(yōu)等生思維?活躍，發(fā)言?積極;中等?生課堂上幾?乎是“默默?無聞”;后?進(jìn)生學(xué)習(xí)方?法不得當(dāng)，?對(duì)每個(gè)基礎(chǔ)?知識(shí)掌握的?速度總是慢?許多。因此?，在這一學(xué)?期的教學(xué)中?更多關(guān)注后?進(jìn)生學(xué)生學(xué)?習(xí)興趣和學(xué)?習(xí)方法的培?養(yǎng)上，并使?不同的學(xué)生?得到不同的?發(fā)展。二?、教材分析?（一）教?學(xué)內(nèi)容本?學(xué)期教材的?主要內(nèi)容是?：100以?內(nèi)的加、減?法的筆算，?長(zhǎng)度單位，?表內(nèi)乘法（?二），表內(nèi)?乘法（一）?，表內(nèi)乘法?（二），認(rèn)?識(shí)長(zhǎng)度單位?厘米和米，?初步認(rèn)識(shí)角?，從不同的?位置觀察物?體和簡(jiǎn)單的?對(duì)稱現(xiàn)象，?簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)?整理方法和?以一當(dāng)二的?條形統(tǒng)計(jì)圖?，數(shù)學(xué)廣角?和數(shù)學(xué)實(shí)踐?活動(dòng)等。?（二）教學(xué)?目標(biāo)知識(shí)?和技能方面?1、學(xué)生?必須要掌握?100以內(nèi)?筆算加、減?法的計(jì)算方?法，能夠正?確地進(jìn)行計(jì)?算。初步掌?。握100?以內(nèi)筆算加?、減法的估?算方法，體?會(huì)估算方法?的多樣性。?2、學(xué)生?需要知道乘?法的含義和?乘法算式中?各部分的名?稱，最好熟?記全部乘法?口訣，熟練?地口算兩個(gè)?一位數(shù)相乘?。3、對(duì)?于長(zhǎng)度單位?厘米和米有?初步的認(rèn)識(shí)?，初步認(rèn)識(shí)?線段，會(huì)量?整厘米線段?的長(zhǎng)度;初?步認(rèn)識(shí)角和?直角，知道?角的各部分?名稱，會(huì)用?三角板判斷?一個(gè)角是不?是直角;初?步學(xué)會(huì)畫線?段、角和直?角。能辨認(rèn)?從不同的位?置觀察到的?簡(jiǎn)單物體的?形狀數(shù)學(xué)?思考方面?1、能運(yùn)用?生活經(jīng)驗(yàn)，?對(duì)有關(guān)數(shù)學(xué)?信息作出解?釋，并初步?學(xué)會(huì)用具體?的數(shù)據(jù)，描?繪現(xiàn)實(shí)世界?中的簡(jiǎn)單現(xiàn)?象。2、?初步了解統(tǒng)?計(jì)的意義，?體驗(yàn)數(shù)據(jù)的?收集、整理?、描述和分?析的過程，?會(huì)用簡(jiǎn)單的?方法收集和?整理數(shù)據(jù)。?初步認(rèn)識(shí)條?形統(tǒng)計(jì)圖（?1格表示_?___個(gè)單?位）和統(tǒng)計(jì)?表，能根據(jù)?統(tǒng)計(jì)圖表中?的數(shù)據(jù)提出?并回答簡(jiǎn)單?的問題。?3、通過觀?察、猜測(cè)、?實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)?，找出最簡(jiǎn)?單的事物的?排列數(shù)和組?合數(shù)，培養(yǎng)?學(xué)生初