水腫的分類及護理課件整理

水腫的分類及護理6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開。——查·科爾頓10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來?！轮円怂顾[的分類及護理水腫的分類及護理6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和實用?！?、有兩種和平的暴力，那就是法律和禮節(jié)?！璧?、法律就是秩序，有好的法律才有好的秩序?！獊喞锸慷嗟?、上帝把法律和公平湊合在一起，可是人類卻把它拆開?！椤た茽栴D10、一切法律都是無用的，因為好人用不著它們，而壞人又不會因為它們而變得規(guī)矩起來。——德謨耶克斯解水腫的分類及護理教學目的要求:掌握水腫的定義·了解水腫的發(fā)生機制掌握水腫的分類了解水腫病因與臨床表現(xiàn),掌握心源性與腎源性水腫的區(qū)別1.掌握永腫的評估與護理小學數(shù)學計算能力是小學生應該具備的基本技能。小學數(shù)學教材中計算所占的比重很大，學生計算能力的高低直接影響著學生學習的質量。因此，加強計算教學，有效地提高學生的計算能力是小學數(shù)學教學的一個重要目標。那么，如何培養(yǎng)學生的計算能力呢？一、要嚴格按教學要求教學在小學階段，特別是小學中低年級，是計算教學的重要階段，必須要過好計算關。要過好計算關，首要的是保證計算正確，這是核心。但如果只講正確，不要求合理、靈活，同樣影響到效果，也不利于計算能力的提高。如，“兩位數(shù)加減兩位數(shù)”中，有多種計算方法，可以從低位算起，也可以從高位算起。教師要引導學生認真觀察，具體分析，靈活選用適宜的計算方法;在“三四個數(shù)的連加”中，關鍵是會湊整，如果不會湊整，必定會影響計算的速度;學了運算定律和速算方法后，如果不會運用，即使計算正確，也達不到教學要求。因此，嚴格按照教學要求進行教學，是提高學生計算能力的前提。二、重視數(shù)學算理的講解新課標強調，“筆算教學應把重點放在算理的理解上”、“根據(jù)算理，掌握法則，再以法則指導計算”。學生掌握計算法則關鍵在于理解，因此，教師要重視算理的講解，既要學生懂得怎樣算，又要學生懂得為什么要這樣算。如，教學“兩位數(shù)乘兩位數(shù)”，先出示算式“24×13”，然后通過直觀圖使學生認識到上述式子其實就是求13個24連加的和是多少。直觀圖中呈現(xiàn)了13盒粉筆，每盒24支粉筆。可以讓學生先求出3盒粉筆的支數(shù)是多少，即3個24是多少，再求10盒粉筆的支數(shù)是多少，即10個24是多少，然后把兩個和加起來。這樣教學，學生很快就會明白，計算乘數(shù)是兩位數(shù)的乘法要分兩步，第一步相乘，第二步相加。三、培養(yǎng)學生認真做題的習慣學生做錯題的原因很多，除了基礎知識掌握不牢固，還有以下原因。比如，題目看錯抄錯、書寫潦草、列豎式時數(shù)位沒對齊、計算時沒有退位、做作業(yè)時精力不集中等。因此，要提高計算的準確率，除了要牢固掌握數(shù)學基礎知識以外，還要做到以下幾點：一是要認真審題，規(guī)范書寫。二是要獨立思考，細心計算。同時教師還要給學生做好示范。比如，在板書時要規(guī)范認真，使學生養(yǎng)成書寫規(guī)范、認真細致的良好習慣，避免出現(xiàn)錯寫、漏寫數(shù)字或運算符號等情況，從而提高計算的準確率。除此之外，評價學生的作業(yè)時，要把學生的書寫作為一個很重要的方面。對于書寫認真的學生應該及時表揚鼓勵，書寫潦草的學生要及時進行教育，使他們從思想上得到重視。四、重視數(shù)學基礎知識教學在小學階段，學生面臨各種各樣的計算題。要得到計算結果，首先要考慮運用什么數(shù)學概念、運算定律、運算性質、運算法則和計算公式等等，因此充分理解和掌握數(shù)學基礎知識是學生能夠正確計算的前提。有些學生在考試中經(jīng)常將計算題做錯，其實并不是不會算，而是由于運算定律或是運算法則沒有弄清楚，導致計算出錯?？傊?，只有把相關的基礎知識講清楚，讓學生真正理解并掌握了，他們計算才不會出現(xiàn)差錯，計算的準確率才能真正得到提高。如，學生在計算“125×28”時，很多學生是這樣算的：125×28=125×（20+8）=125×20+125=2500+125=2625。顯然，這部分學生知道這道題能夠用簡便方法計算，但在計算時由于將乘法分配律用錯而導致最后的計算結果錯誤。試想，教師在講乘法分配律時，如果能讓學生真正理解乘法分配律的本質，知道該定律是把兩個數(shù)的和與第三個數(shù)相乘變?yōu)檫@兩個數(shù)分別與第三個數(shù)相乘的和，學生在計算時就不會出現(xiàn)上述錯誤。五、培養(yǎng)學生糾正錯誤的習慣摘要：２１世紀是信息化時代，面對迅猛發(fā)展的信息化大潮，德育教師應在教學中體現(xiàn)與時俱進的精神，對傳統(tǒng)教學進行反思。從信息技術對教學觀念、教學目標、教學方法和教學評價等四個方面深入地闡述了信息技術對中職德育教學的影響和改變。信息技術與課程的整合，就是通過課程把信息技術與學科教學有機地結合起來，從根本上改變傳統(tǒng)教和學的觀念以及相應的學習目標、方法和評價手段?！愔亮⒔裉斓闹新殞W生是伴隨著計算機、網(wǎng)絡長大的一代，信息技術以其特有的交互性、虛擬性和生動性備受學生的喜愛，這些對傳統(tǒng)的德育教育提出了挑戰(zhàn)，也對教師組織教學提出了很高的要求。當然這同時也帶來了機遇，即對德育課程進行改革的機遇。本文擬從四個方面探討信息技術對中職德育教學的影響和改變，期望通過變化實現(xiàn)中職德育教學的有效性目的。一、信息技術改變德育教學觀念今天的社會使教師與學生在信息的接受上處于同等地位，信息技術作為一種強大的認知工具，為教育活動的有效開展提供了前所未有的條件。所謂教學相長在今天顯得更為明顯。傳統(tǒng)的教學教師才是主角，學生只是配角。但今天學生是教學的真正主體，只有充分發(fā)揮學生的參與性和創(chuàng)造性的教學才是有效的、積極的教學。德國著名教育家第斯多惠有一句名言：“教育的藝術不在于傳授，而在于激發(fā)和鼓勵。”只有讓學生帶著問題和好奇心進行探索，收獲才是他們自己的。二、信息技術改變德育教學目標今天的德育工作者都在探討德育的實效性問題。因為隨著信息技術的快速發(fā)展，教師知識傳授方面的優(yōu)勢正在逐步削弱。德育教育的重點正在向能力、情感和價值觀方面傾斜。所以教師在制定教學目標時應在德育的有效性上下工夫。很多學生對德育課的印象就是說教課，這主要是由于傳統(tǒng)教學方法的使用以及教材中的內容看似離學生很近，實際指導性不強，學生缺乏聯(lián)系自身分析問題的能力。所以在制定教學目標時應更注重能力、情感和價值目標。例如我在講授《哲學與人生》中的“人生價值與勞動奉獻”內容時，是如下設計學習目標的。情感價值目標：（１）引導學生真正明白人生價值的實現(xiàn)是需要付出努力的。（２）培養(yǎng)學生熱愛勞動的意識，懂得在勞動奉獻中為社會多作貢獻。（３）培養(yǎng)學生的團隊合作意識和創(chuàng)新意識，學會聆聽和溝通。能力目標：能用所學哲學觀點和方法澄清生活中的一些模糊的人生問題，提高責任意識和勞動奉獻意識，自覺地在社會中發(fā)展自我，創(chuàng)造人生價值。所制定的教學目標更注重學生的體驗和情感態(tài)度。所謂有感才有悟。三、信息技術改變德育教學方法與時俱進是一個以時代特征為基礎的動態(tài)概念，教育作為一種上層建筑更要與時俱進。德育教學由于其內容隨著社會主義建設的發(fā)展而不斷豐富，學生學習的深度和難度也在相應的提高。傳統(tǒng)的填鴨式、灌輸式的教學方法已不再適應學生的情況，勢必要進行改變。而現(xiàn)代信息技術為教學方法的改變提供了強有力的支持。比如在德育課程中學生的態(tài)度傾向性對教學內容開展的針對性和有效性至關重要，但在傳統(tǒng)的教育手段下很難在課堂上開展真正有效的態(tài)度測評，現(xiàn)在就可以借助交互式白板，使用投票器，短短幾秒鐘這個問題就能解決，極大地提高了學習效率。四、信息技術改變德育教學評價手段傳統(tǒng)德育課評價系統(tǒng)無論是評價方式、評價內容還是評價主體都有缺陷。德育課評價主要是以知識性內容的考查為主，大多通過教師與學生的問答兩個環(huán)節(jié)來進行，學生缺乏主動性和創(chuàng)造性，處于被動地位。我覺得課堂評價應該是廣義的，不僅包括課中，還要包括課前和課后?，F(xiàn)代信息技術可以更高效地解決這個問題。如課前，我將全班學生分成幾個小組，每次正式授課前給每組5分鐘時間，其中3分鐘學生對前一周時事要聞進行匯總，2分鐘請他們對其中某一條感興趣的要聞進行評論。要求他們以ppt的方式展示出來，展示結果讓大家投票打分，1～5分，從內容、形式、表達等幾個方面評比，所獲分數(shù)計入每個人的平時成績。這種方式既培養(yǎng)了學生的團隊合作意識，又提高了學生整合信息、資料的能力。課后作業(yè)也要求在網(wǎng)絡上完成，作業(yè)交上來后，教師將其編號，放到班級U盤，讓學生自評和互評，評分記入成績。借助信息技術使得德育教學評價主體多元化、評價方式民主化、評價內容公平化，有利于德育教學目標的落實。今天的社會已進入后喻文化時期，老一代人需要向年青一代學習。在這樣的社會大背景下，德育教學的有效開展面臨越來越嚴峻的挑戰(zhàn)，每一位德育教師都應有這種危機意識，只有這樣才能實現(xiàn)職業(yè)教育培養(yǎng)人的目的?！敖逃闹饕康膽撌撬茉炷軌蜃鋈率虑橹耍粌H僅是重復前人做過的事情之人”。水腫的分類及護理6、法律的基礎有兩個，而且只有兩個……公平和1解水腫的分類及護理解2教學目的要求:掌握水腫的定義·了解水腫的發(fā)生機制掌握水腫的分類了解水腫病因與臨床表現(xiàn),掌握心源性與腎源性水腫的區(qū)別1.掌握永腫的評估與護理教學目的要求:3教學重點難點:各種病因所致水腫的鑒別,如:心源性與腎源性的區(qū)別水腫的分類水腫的評估與護理教學方法:課堂講授法輔以啟發(fā)式提問。教學段多媒體教學教學重點難點:4目錄二三四五六目5人體組織間隙有過多的液體積聚從而使組織腫脹。人體組織間隙有過多的液體積聚從而使組織腫脹。6血管內外液體交換平衡失調毛細血管靜水壓增高血漿膠體滲透壓下降15mmHg毛細血管通透性增加血管內壓血漿膠滲壓組織膠滲壓組織靜水壓淋巴回流受阻10%血管內外液體交換平衡失調7大家有疑問的,可以詢問和交流可以互相討論下,但要小聲點大家有疑問的,可以詢問和交流82.體內外液體交換失衡腎小球濾過率下降近曲小管重吸收水鈉增多①遠曲小管和集合管重吸收鈉水增多2.體內外液體交換失衡9水腫的分類及護理課件整理10全身水腫心源性水腫范圍分類局部水腫腎源性水腫積水肝源性水腫營養(yǎng)不良性水腫液體在組織間隙呈彌漫分布,如心源性黏液性水腫水腫。藥物性水腫經(jīng)前期緊張綜合征L(特發(fā)性水腫全身水腫11水腫的分類及護理課件整理12水腫的分類及護理課件整理13水腫的分類及護理課件整理14水腫的分類及護理課件整理15水腫的分類及護理課件整理16水腫的分類及護理課件整理17水腫的分類及護理課件整理18水腫的分類及護理課件整理19水腫的分類及護理課件整理20水腫的分類及護理課件整理21水腫的分類及護理課件整理22水腫的分類及護理課件整理23水腫的分類及護理課件整理24水腫的分類及護理課件整理25水腫的分類及護理課件整理26水腫的分類及護理課件整理27水腫的分類及護理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