人才盤點概論課件講義

人才盤點概論人才盤點概論一、人才盤點（一）人才盤點的定義人才盤點是評估組織內(nèi)部人才的數(shù)量和質(zhì)量、并促進(jìn)組織擁有足夠數(shù)量和高質(zhì)量人才的一組業(yè)務(wù)流程，是人才管理的引擎，也是人才管理實施流程中的核心環(huán)節(jié)，想要使人才管理加高效、合理地運(yùn)用人才盤點結(jié)果方可達(dá)到效果一、人才盤點（一）人才盤點的定義（二）人才盤點的作用（二）人才盤點的作用人才盤點對企業(yè)的作用人才盤點對企業(yè)的作用（三）人才盤點的內(nèi)容（三）人才盤點的內(nèi)容（四）人才盤點的形式（四）人才盤點的形式（五）人才盤點流程1、組織盤點：澄清公司發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)，評估現(xiàn)有組織與公司戰(zhàn)略、業(yè)務(wù)模式、能力和文化的匹配性，調(diào)整并建立適配的組織架構(gòu)、崗位編制和職能職責(zé)體系，為人才盤點奠定基礎(chǔ)。2、建立任職資格體系：明確各崗位任職資格條件。3、建立人才標(biāo)準(zhǔn)：建立適合企業(yè)的人才勝任素質(zhì)模型，明確人才標(biāo)準(zhǔn)。4、人才評估：采用各種測評工具，按照人才標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價，對現(xiàn)有人才狀況梳理盤點，進(jìn)行員工素質(zhì)能力分析、崗位匹配度評價和潛力分析。5、人才補(bǔ)充和培養(yǎng)：根據(jù)人崗差距，采取外部招聘、內(nèi)部選拔、培訓(xùn)培養(yǎng)等方式滿足企業(yè)需求。（五）人才盤點流程1、組織盤點：澄清公司發(fā)展戰(zhàn)略和目標(biāo)，評估（六）人才盤點的工具——蓋洛普Q12測評法，應(yīng)用于員工敬業(yè)度和工作環(huán)境的測量，在人才盤點中，Q12看可以作為組織氛圍的調(diào)查工具（六）人才盤點的工具——蓋洛普Q12測評法，應(yīng)用于員工敬業(yè)度人才盤點概論課件講義（六）人才盤點的工具——勝任力模型（六）人才盤點的工具——勝任力模型（六）人才盤點的工具——勝任力模型（六）人才盤點的工具——勝任力模型人才盤點概論課件講義（六）人才盤點的工具——人才矩陣

即人才九宮格，根據(jù)業(yè)績完成情況和是否有培養(yǎng)潛力兩個維度，將人才分成九個區(qū)域，一般處于AA、AB、BA三個區(qū)域的員工為重點培養(yǎng)對象。（六）人才盤點的工具——人才矩陣

即人才九宮格，根人才盤點概論課件講義人才盤點概論課件講義人才盤點概論課件講義當(dāng)前崗位：華北1區(qū)VP開始日期：2011.7.1離職風(fēng)險：高離職影響：中離職原因：完成MBA尋求更大發(fā)展目標(biāo)崗位：東北區(qū)SVP晉升準(zhǔn)備度：RF目標(biāo)崗位：華北區(qū)SVP晉升準(zhǔn)備度：RN勝任力評分影響說服4協(xié)調(diào)能力3培養(yǎng)下屬4規(guī)劃安排3授權(quán)管理3團(tuán)隊建設(shè)4決策能力4戰(zhàn)略理解與執(zhí)行3業(yè)績201132012320124潛力綜合能力3學(xué)習(xí)導(dǎo)向4發(fā)展意愿4等級高個人盤點報告當(dāng)前崗位：華北1區(qū)VP開始日期：2011.7.1離職風(fēng)險人才盤點概論課件講義人才盤點概論課件講義阿里的老白兔明星：指有才又有德的員工，阿里的態(tài)度是對明星大膽用。野狗：指有才無德的員工，對野狗限制用。黃牛：指能力差一點但任勞任怨的員工，對老黃牛放心用。小白兔：指有德無才的員工，對小白兔不使用。阿里每年人才盤點，特別關(guān)注在公司很多年，又沒有潛力，很多年不被晉升的人，即“老白兔”。因為組織在快速發(fā)展，這部分人在公司越來越多，會影響很多新人對這家公司的信任，甚至因為他們占了這個坑，本來可以創(chuàng)造更多價值的，因為他們在，所以很多機(jī)會就沒有看到。阿里的老白兔明星：指有才又有德的員工，阿里的態(tài)度是對明星大膽（六）人才盤點的工具——績效考核（六）人才盤點的工具——績效考核（六）人才盤點的工具——績效考核（六）人才盤點的工具——績效考核人才盤點概論課件講義1記憶是在頭腦中積累和保存?zhèn)€體經(jīng)驗的心理過程，是人最基本的智慧之一，聯(lián)結(jié)著我們的過去與現(xiàn)在。一切經(jīng)驗都要經(jīng)過編碼、儲存和提取才能形成完整的記憶過程。2朗讀在短時記憶向長時記憶轉(zhuǎn)化的過程中充當(dāng)了刺激物的角色。在讀的過程中，我們需要將更多的注意力集中在所要記憶的信息上，也更能幫助我們記住它。3朗讀是加深記憶的有效方法，但并不是唯一的方法。記憶規(guī)律，還有許多未解之謎，有待我們繼續(xù)探索和發(fā)現(xiàn)。4．草書特點是結(jié)構(gòu)簡省，筆畫連綿；楷書由隸書逐漸演變而來，更趨簡化，字形由扁改方，平正而不呆，齊整而不拘。5．行書是在隸書的基礎(chǔ)上發(fā)展起源的，介于楷書、草書之間的一種字體，是為了彌補(bǔ)楷書的書寫速度太慢和草書的難于辨認(rèn)而產(chǎn)生的。6.會賞析其語言，如從遣詞、用句、修辭等方面揣摩、推敲、理解作者煉字達(dá)意的技巧；7.從作家作品的語言風(fēng)格的比較中，從用韻、節(jié)奏、音調(diào)三個方面去品味其語言的音樂美、節(jié)奏美、韻律美。8.本題考查中心論點的提煉。從文章的標(biāo)題“如何看待數(shù)字時代的文學(xué)評論”來看，文章的中心論點是對這一論題的回答。解答時，我們要在整體閱讀的基礎(chǔ)上，從文中找出最能回答該問題的句子，作為本文的中心論點。9.使用了舉例論證，以人們對待周六觀點這個電視欄目的態(tài)度為例，具體有力的論證了關(guān)于評論的影響力:評論是否有效取決于其具體內(nèi)容，評論也絕不是簡單的對與錯的問題。為下文引出中心論點作鋪墊。10．培根是英國文藝復(fù)