七年級上冊朱自清《春》課件

春風(fēng)夏雨，秋霜冬雪。PART1朱自清春

1朱自清（1898—1948），字佩弦，江蘇揚州人，散文家、詩人、學(xué)者。其散文樸素縝密、清雋沉郁，以語言洗練、文筆秀麗著稱，極富真情實感。著有詩文集《蹤跡》，散文集《歐游雜記》《背影》《你我》等。預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)朗潤（）漲起來（）嫩綠（）宛轉(zhuǎn)（）應(yīng)和（）撐傘（）醞釀（）窠巢（）烘托（）蓑笠（）抖擻（）黃暈（）rùnyùnniànɡhèyùnsǒuwǎnzhǎnɡhōnɡsuōlìkēcháonènchēnɡ●●●●●●●●●●●●●●◆生難字2字詞學(xué)習(xí)●◆多音字（）黃暈（）暈倒（）漲水（）頭昏腦漲（）薄煙（）單?。ǎ┍『蓵灊qyùnyūnzhǎnɡzhànɡ弄薄báobóbò（）賣弄（）弄堂nònɡlònɡ狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路狀元成才路散文是與詩歌、戲劇、小說并列的一種文學(xué)體裁，分為敘事散文、抒情散文、議論散文，其特點是“形散神不散”。“形散”是指散文取材廣泛自由，不受時間和空間的限制，其表現(xiàn)手法不拘一格，可以敘述事件，可以描述景物，也可以發(fā)表議論?！吧癫簧ⅰ笔侵干⑽乃磉_的主題必須明確而集中，無論內(nèi)容多么廣泛，手法多么靈活，都是為主題服務(wù)的。散文4文體知識

聽春賞春春在你眼中是什么顏色的？春在你品來是什么味道的？任務(wù)一：思考：

用一個字或一個詞來形容你對春的感受。

文章思路春盼春繪春贊春春草圖春花圖春風(fēng)圖春雨圖迎春圖

作者是怎樣用五幅圖畫來展現(xiàn)春的景象？主要抓住了哪些最具春的特征的景物來描寫春？作者筆下的“春”到底是什么樣的？讓我們追尋春的足跡去領(lǐng)略一下五彩繽紛的世界吧！下面重點分析文章的第二部分：繪春。任務(wù)二：

春草圖

小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿是的。坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草軟綿綿的。1、

嫩、綠、滿、軟——草（生機勃勃）

2、

文中“坐著，躺著，打兩個滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏?！笔欠衿x了寫春草？為什么？2、

沒有。側(cè)面寫出了春草的茂盛，頑強的生命力，也揭示了春草勃發(fā)給人們帶來的歡樂。

1、

作者筆下的春草有什么特征？

桃樹、杏樹、梨樹，你不讓我，我不讓你，都開滿了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪?；ɡ飵е鹞秲海婚]了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒?；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著，大小的蝴蝶飛來飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。

作者如何全方位的描寫春花？樹上繁花樹中昆蟲樹下野花高低結(jié)合眼前花兒爭春想象結(jié)果實虛實結(jié)合花的色彩花的味道色味結(jié)合像星星眨呀眨暗寫風(fēng)與太陽明暗結(jié)合全方位描繪春花的美1盼望著，盼望著，東風(fēng)來了，春天的腳步近了。賞析：本句采用反復(fù)和擬人的修辭，表達了自己急切和渴望的心情?！敖弊謱⒋禾鞌M人化，寫它的腳步，仿佛一個你最喜歡的人在遠處向你招手，緩緩向你走來，一種欣喜感油然而生，讓人倍感親切。2小草偷偷地從土里鉆出來，嫩嫩的，綠綠的。賞析：“偷偷”二字寫出不經(jīng)意間，小草悄然而出的情態(tài)，也表現(xiàn)出作者的驚喜之情?！般@”則寫出小草破土而出的擠勁，顯示出小草旺盛的生命力?！澳勰鄣摹睂懗鏊崮鄣奶攸c，“綠綠的”用綠色象征春天里生機勃勃的景象。賞析下列句子中紅色字體的表達效果：春風(fēng)圖“吹面不寒楊柳風(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。牛背上牧童的短笛，這時候也成天嘹亮地響著。想一想：作者在描寫無形無味的春風(fēng)時，調(diào)動了人體的哪些感官？寫出春風(fēng)怎樣的特點？像母親的手撫摸著你泥土的氣息、草味、花香鳥鳴、流水、短笛觸覺嗅覺聽覺運用各種感覺描繪春風(fēng)柔、暖

風(fēng)是無形的，難以描寫的，作者通過感觀，把無形、無味、無色的春風(fēng)寫得有聲有色有味、有情有感，給讀者留下深刻的印象。

由此可見，感觸大自然，我們不僅要用眼睛看，還要用身體的各個器官去體會，這樣描寫才能細致、形象。春雨圖雨是最尋常的，一下就是三兩天?？蓜e惱?？?，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。樹葉兒卻綠得發(fā)亮，小草兒也青得逼你的眼。傍晚時候，上燈了，一點點黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，地里還有工作的農(nóng)民，披著蓑戴著笠。他們的房屋，稀稀疏疏的，在雨里靜默著。作者抓住了春雨什么特點？像牛毛、像花針、像細絲細密……一層薄煙輕盈一下就是三兩天綿長抓住特點描繪春雨的“潤”寫路上的行人和工作的農(nóng)民有什么作用？側(cè)面寫出雨的細小賞析：本句采用比喻的修辭，將花在風(fēng)中和陽光下的樣子比作眼睛和星星，生動形象地寫出了花的動態(tài)美。2看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著，人家屋頂上全籠著一層薄煙。賞析：比喻，將春雨比作牛毛、花針、細絲，生動形象地寫出春雨細密、輕盈的特點。1野花遍地是：咋樣兒，有名字的，沒名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的。迎春圖天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉(xiāng)下，家家戶戶，老老小小，也趕趟兒似的，一個個都出來了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份兒事去?！耙荒曛H在于春”，剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。

思考：人們?yōu)槭裁匆海?、“一年之計在于春”

2、前四幅圖寫出了春天的自然美，這幅圖由景及人，頌揚像春那樣奮發(fā)向上的精神，表現(xiàn)對生活的美好憧憬——春早人勤。

春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長著。

春天像小姑娘，花枝招展的，笑著走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。

這三段分別說出了春的什么特點？試各用一個字概括其特點。頌春像娃娃——“新”（萬物復(fù)蘇，新的生命的開始）像小姑娘——“美”（百花爭艷，景色動人）像青年——“力”（春天充滿活力）三個比喻依次點明了春天的成長過程。獨立成段，是為了強調(diào)春的不同成長過程，抒發(fā)作者強烈贊美春的真摯感情。

仿照最后三段的句子寫四季：春天像剛落地的娃娃.......春天像小姑娘......春天像健壯的青年......仿寫：迎春春雨春風(fēng)春花春草盼春頌春繪春

如何寫景一、運用各種修辭手法，如比喻、擬人、排比等；

二、從不同的感官角度來描寫，如視覺、聽覺、觸覺