高三數(shù)學(xué)一輪復(fù)習(xí)課件第18講三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)

第18講PART3三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)教學(xué)參考│課前雙基鞏固│課堂考點(diǎn)探究│教師備用例題第18講PART3三角函數(shù)的圖像與性質(zhì)教學(xué)參考│課前雙基考試說(shuō)明考試說(shuō)明考情分析教學(xué)參考考點(diǎn)考查方向考例考查熱度三角函數(shù)的定義域、值域(最值)求定義域、值域、最值2017全國(guó)卷Ⅱ13,2014全國(guó)卷Ⅱ14,2013全國(guó)卷Ⅰ15★★☆三角函數(shù)的單調(diào)性與周期性確定單調(diào)區(qū)間、最小正周期,根據(jù)單調(diào)區(qū)間、最小正周期求參數(shù)值等2017全國(guó)卷Ⅱ3,2015全國(guó)卷Ⅰ8★★★三角函數(shù)圖像的對(duì)稱(chēng)軸、奇偶性判斷奇偶性、確定函數(shù)圖像的對(duì)稱(chēng)軸方程、對(duì)稱(chēng)中心坐標(biāo),根據(jù)奇偶性和函數(shù)圖像的對(duì)稱(chēng)性確定參數(shù)值或參數(shù)范圍等2016全國(guó)卷Ⅰ12,2016全國(guó)卷Ⅱ7★☆☆考情分析教學(xué)參考考點(diǎn)考查方向考例考查熱度三角函數(shù)的定真題再現(xiàn)■[2017－2013]課標(biāo)全國(guó)真題再現(xiàn)教學(xué)參考真題再現(xiàn)■[2017－2013]課標(biāo)全國(guó)真題再現(xiàn)教學(xué)參教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考■[2017－2016]其他省份類(lèi)似高考真題教學(xué)參考■[2017－2016]其他省份類(lèi)似高考真題教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考教學(xué)參考知識(shí)聚焦課前雙基鞏固[-1,1][-1,1]R知識(shí)聚焦課前雙基鞏固[-1,1][-1,1]R課前雙基鞏固奇函數(shù)[2kπ-π,2kπ]偶函數(shù)(kπ,0)x=kπ課前雙基鞏固奇函數(shù)[2kπ-π,2kπ]偶函數(shù)(kπ,0)x課前雙基鞏固課前雙基鞏固對(duì)點(diǎn)演練課前雙基鞏固題組一

常識(shí)題對(duì)點(diǎn)演練課前雙基鞏固題組一常識(shí)題課前雙基鞏固課前雙基鞏固課前雙基鞏固課前雙基鞏固課前雙基鞏固課前雙基鞏固課前雙基鞏固題組二

常錯(cuò)題◆索引:忽視y=Asinx(或y=Acosx)中A對(duì)函數(shù)單調(diào)性的影響;忽視函數(shù)的定義域;忽視正、余弦函數(shù)的有界性;忽視限制條件.課前雙基鞏固題組二常錯(cuò)題◆索引:忽視y=Asinx(或y課前雙基鞏固課前雙基鞏固課前雙基鞏固課前雙基鞏固課前雙基鞏固課前雙基鞏固課堂考點(diǎn)探究探究點(diǎn)一三角函數(shù)的定義域課堂考點(diǎn)探究探究點(diǎn)一三角函數(shù)的定義域課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究探究點(diǎn)二三角函數(shù)的值域或最值課堂考點(diǎn)探究探究點(diǎn)二三角函數(shù)的值域或最值課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究探究點(diǎn)三三角函數(shù)的性質(zhì)考向1

三角函數(shù)的周期性課堂考點(diǎn)探究探究點(diǎn)三三角函數(shù)的性質(zhì)考向1三角函數(shù)的周期性課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究考向2

三角函數(shù)的對(duì)稱(chēng)性課堂考點(diǎn)探究考向2三角函數(shù)的對(duì)稱(chēng)性課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究考向3

三角函數(shù)的單調(diào)性課堂考點(diǎn)探究考向3三角函數(shù)的單調(diào)性課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究強(qiáng)化演練課堂考點(diǎn)探究強(qiáng)化演練課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究課堂考點(diǎn)探究教師備用例題【備選理由】例1考查余弦函數(shù)有界性、二次函數(shù)在指定區(qū)間上的最值問(wèn)題,需要分類(lèi)討論求解,可強(qiáng)化學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的認(rèn)識(shí)與應(yīng)用;例2為函數(shù)對(duì)稱(chēng)性與極值的綜合問(wèn)題;例3為利用三角函數(shù)的單調(diào)性比較大小問(wèn)題;例4為函數(shù)不單調(diào)求參問(wèn)題.教師備用例題【備選理由】例1考查余弦函數(shù)有界性、二次函數(shù)在指教師備用例題教師備用例題教師備用例題教師備用例題教師備用例題教師備用例題教師備用例題教師備用例題教師備用例題教師備用例題教師備用例題教師備用例題編后語(yǔ)聽(tīng)課對(duì)同學(xué)們的學(xué)習(xí)有著非常重要的作用。課聽(tīng)得好好，直接關(guān)系到大家最終的學(xué)習(xí)成績(jī)。如何聽(tīng)好課，同學(xué)們可以參考如下建議：一、聽(tīng)要點(diǎn)。一般來(lái)說(shuō)，一節(jié)課的要點(diǎn)就是老師們?cè)趥湔n中準(zhǔn)備的講課大綱。許多老師在講課正式開(kāi)始之前會(huì)告訴大家，同學(xué)們對(duì)此要格外注意。例如在學(xué)習(xí)物理課“力的三要素”這一節(jié)時(shí)，老師會(huì)先列出力的三要素——大小、方向、作用點(diǎn)。這就是一堂課的要點(diǎn)。把這三點(diǎn)認(rèn)真聽(tīng)好了，這節(jié)課就基本掌握了。二、聽(tīng)思路。思路就是我們思考問(wèn)題的步驟。例如老師在講解一道數(shù)學(xué)題時(shí)，首先思考應(yīng)該從什么地方下手，然后在思考用什么方法，通過(guò)什么樣的過(guò)程來(lái)進(jìn)行解答。聽(tīng)課時(shí)關(guān)鍵應(yīng)該弄清楚老師講解問(wèn)題的思路。三、聽(tīng)問(wèn)題。對(duì)于自己預(yù)習(xí)中不懂的內(nèi)容，上課時(shí)要重點(diǎn)把握。在聽(tīng)講中要特別注意老師和課本中是怎么解釋的。如果老師在講課中一帶而過(guò)，并沒(méi)有詳細(xì)解答，大家要及時(shí)地把它們記下來(lái)，下課再向老師請(qǐng)教。四、聽(tīng)方法。在課堂上不僅要聽(tīng)老師講課的結(jié)論而且要認(rèn)真關(guān)注老師分析、解決問(wèn)題的方法。比如上語(yǔ)文課學(xué)習(xí)漢字，一般都是遵循著“形”、“音”、“義”的研究方向；分析小說(shuō)，一般都是從人物、環(huán)境、情節(jié)三個(gè)要素入手；寫(xiě)記敘文，則要從時(shí)間、地點(diǎn)、人物和事情發(fā)生的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果六個(gè)方面進(jìn)行敘述。這些都是語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的一些具體方法。其他的科目也有適用的學(xué)習(xí)方法，如解數(shù)學(xué)題時(shí)，會(huì)用到反正法；換元法；待定系數(shù)法；配方法；消元法；因式分解法等，掌握各個(gè)科目的方法是大家應(yīng)該學(xué)習(xí)的核心所在。優(yōu)等生經(jīng)驗(yàn)談：聽(tīng)課時(shí)應(yīng)注意學(xué)習(xí)老師解決問(wèn)題的思考方法。同學(xué)們?nèi)绻斫饬死蠋煹乃悸泛瓦^(guò)程