職社教育2023-2025年規(guī)劃課題指南

職社教育2023-2025年規(guī)劃課題指南本指南共分三個部分：研究方向與范圍，選題參考，自選課題。第一部分：研究方向與范圍研究方向與范圍是2023-2025的實際有針對性的選擇，以體現(xiàn)創(chuàng)新性、實用性。第二部分：選題參考以下課題僅供選題時參考使用。一、德育類研究3.職業(yè)院校專業(yè)課課程思政改革研究4.職業(yè)院校課程思政與思政課程融合研究5.職業(yè)院校文化建設(shè)的實踐研究6.職業(yè)精神與職業(yè)技能融合培養(yǎng)的實踐研究7.職業(yè)學校學生綜合素養(yǎng)培養(yǎng)的實踐研究8.職業(yè)院校心理健康教育研究9.職業(yè)院校深化三全育人的實踐研究10.職業(yè)院校勞動教育的實踐研究12.職業(yè)院校校園霸凌行為及對策研究13.職業(yè)院校未成年學生管理教育方式的探索與實踐研究14.職業(yè)院校法制教育研究二、專業(yè)建設(shè)類1.專業(yè)設(shè)置與區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展吻合度的相關(guān)研究2.現(xiàn)代職教體系建設(shè)背景下專業(yè)建設(shè)相關(guān)研究3.產(chǎn)教融合、校企合作與專業(yè)建設(shè)相關(guān)研究4.區(qū)域性(行業(yè)性)專業(yè)資源庫建設(shè)實踐研究5.三融背景下職業(yè)院校專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)研究6.品牌(特色)專業(yè)（群）建設(shè)相關(guān)研究7.職業(yè)教育XX專業(yè)教學標準開發(fā)研究8.職業(yè)院校專業(yè)群建設(shè)研究9.職業(yè)院校專業(yè)設(shè)置同質(zhì)化問題研究三、課程教學類1.后疫情時代職業(yè)教育混合式教學研究2.職業(yè)教育專業(yè)課程標準與職業(yè)標準對接研究3.職業(yè)院校精品課程建設(shè)研究4.職業(yè)院校課程資源庫開發(fā)與應(yīng)用研究5.職業(yè)院校專業(yè)課程教學標準研究6.職業(yè)院校課程教學法改革研究7.職業(yè)院校專業(yè)課程教學模式研究8.職業(yè)院?！盎铐摗苯滩?、理實一體化特色教材開發(fā)與應(yīng)用研究9.職業(yè)院校學生學習動機實證研究10.綜合高中班課程與教學模式研究四、數(shù)字信息化2.職業(yè)院校數(shù)字化資源庫的開發(fā)與共享研究3.職業(yè)教育在線課程資源建設(shè)與應(yīng)用研究4.職業(yè)院校虛擬仿真實訓系統(tǒng)平臺的建設(shè)與研究5.職業(yè)院校智慧教學管理平臺開發(fā)與應(yīng)用研究6.大數(shù)據(jù)分析技術(shù)在職業(yè)院校教學質(zhì)量管理中的應(yīng)用研究7.信息化背景下學與教變革的實踐研究8.職業(yè)教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型實踐研究9.專業(yè)課程數(shù)字化資源開發(fā)與共享機制研究10.基于物聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)的智慧教育教學環(huán)境建設(shè)及其應(yīng)用研究五、師資隊伍建設(shè)1.職業(yè)教育“雙師型”教師隊伍建設(shè)實踐研究2.職業(yè)院校教師教學創(chuàng)新團隊建設(shè)研究3.職業(yè)院校教師師德師風建設(shè)研究4.職業(yè)院校教師專業(yè)化發(fā)展機制建設(shè)研究與實踐5.職業(yè)院校兼職教師隊伍建設(shè)及管理機制研究與實踐6.職業(yè)院?！懊麕煿ぷ魇摇苯ㄔO(shè)研究與實踐7.職業(yè)院校優(yōu)秀教學團隊建設(shè)研究與實踐8.職業(yè)院校班主任隊伍建設(shè)研究9.職業(yè)院校實踐類教師頂崗實習研究10.職業(yè)院校心理健康教師團隊建設(shè)研究六、職業(yè)培訓類1.校企合作開發(fā)職業(yè)培訓包實踐研究2.培訓課程資源開發(fā)研究3.職業(yè)培訓教學法研究4.職業(yè)技能提升和轉(zhuǎn)崗培訓的研究與實踐5.職業(yè)培訓評價研究6.農(nóng)村職業(yè)培訓發(fā)展研究7.社區(qū)學院建設(shè)的研究與實踐8.社區(qū)教育培訓模式的研究七、教學管理與評價類1.職業(yè)院校教學過程管理創(chuàng)新研究2.職業(yè)教育質(zhì)量督導、評價、監(jiān)測和第三方評估模式研究3.中高職貫通培養(yǎng)教學管理銜接機制建設(shè)研究4.職業(yè)教育學分累計與轉(zhuǎn)換機制相關(guān)研究5.職業(yè)院校學生學習成果考核方法改革研究6.多方參與的職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量評價機制研究7.職業(yè)院校學生綜合素質(zhì)評價研究8.職業(yè)院校學生增值性評價研究9.職業(yè)院校雙師團隊建設(shè)目標與考評體系研究10.職業(yè)院校教師企業(yè)實踐效果評價機制研究八、綜合類2.職業(yè)學校**類專業(yè)區(qū)域協(xié)同發(fā)展的模式研究3.職業(yè)教育區(qū)域協(xié)同發(fā)展成效研究4.職業(yè)院校技能大賽選手就業(yè)狀況跟蹤調(diào)查研究5.職業(yè)院校實訓基地發(fā)揮社會培訓服務(wù)功能的實踐研究6.社區(qū)教育內(nèi)容及方式研究7.社區(qū)教育品牌建設(shè)研究8.社區(qū)教育課程