2023人教版一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第三單元教案

第三單元第九課我和我的家

教學(xué)目標(biāo)：

了解自己與家人之間的血緣關(guān)系，能正確地稱呼家人。感受自己與家人的深厚情誼，愛

自己的父母長(zhǎng)輩。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是讓學(xué)生感受到與家人之間的親情。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過程：

我來到我家

師：同學(xué)們，你們的出生對(duì)于你們的家人來說，是一件怎樣的事情呢？誰能講一講自己

的生日是如何度過的。

師：剛剛大家在交流的時(shí)候，出現(xiàn)了很多關(guān)于家人的稱謂，你們都了解這些稱謂嘛？這

些稱謂都與你們有著怎樣的關(guān)系呢？

教師點(diǎn)評(píng)：了解“我”的到來給家里帶來的喜悅，體會(huì)“我”的生命對(duì)家庭的重要。

提升自己存在的價(jià)值感和自信心，進(jìn)兒引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生對(duì)和諧家庭關(guān)系的積極期待。

我的家庭樹

師：同學(xué)們，你們聽過?家庭稱謂歌嗎?？我們一起來聽一聽。

教師指導(dǎo)

學(xué)生邊聽歌邊結(jié)合教材中的家庭樹，學(xué)習(xí)家庭成員的稱謂。

設(shè)置情境。

通過表演“課本劇”來加深家庭成員稱謂的印象。我身上有家人的“影子〃

師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們拿出自己的家庭照片，看一看我們的身上有哪些地方能看到家人的影子。

學(xué)生答復(fù)自己與佳人長(zhǎng)得相似的地方，家人的故事小組分享自己家人的故事最后答復(fù)自己

聽故事后的感受、想法

第10課家人的愛

教學(xué)目標(biāo)：

體會(huì)家認(rèn)為自己的健康成長(zhǎng)沽出的辛勞，感謝、體諒父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛。學(xué)會(huì)用自

己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是使學(xué)生領(lǐng)悟家人對(duì)自己的愛，并學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過程

一、“愛的百寶箱"——回憶成長(zhǎng)經(jīng)歷

出示自己的生活照或者有意義的物品，回憶自己成長(zhǎng)的經(jīng)歷，向同伴分享家人對(duì)自己的愛。

師：老師這里有一個(gè)百寶箱，里面了家人關(guān)心你嘛的照片，還有他們送給你們的禮物。

這節(jié)課，我們一起來分享以下這些照片和禮物背后的故事吧。

（學(xué)生分享不同的家庭故事，教師根據(jù)發(fā)言情況，引導(dǎo)學(xué)生從家人的表情、心情、語言中體

會(huì)家人的愛）

二、“愛的放大鏡"一一感受點(diǎn)滴細(xì)節(jié)中家人的愛

師：老師想了解一下，在生活中，你們的家人為你們做過哪些事。學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)并板

書。

三、“愛的溫度計(jì)"一一辨析生活中的愛

1、教師展示教材38/39頁繪本故事？肩頭上的愛？學(xué)生討論奶奶的愛是怎么樣的愛？而

明明又需要什么樣的愛呢？話題辯論：住宿的孩子一一爸爸媽媽不要我們了嗎？

（1）老師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生敞開心扉，談自己對(duì)住讀的感受，談對(duì)父母的感受。

⑵教師小結(jié)

四、“愛的大喇叭”一一表達(dá)對(duì)家人的愛

1、我手寫感恩教師總結(jié)過渡：孩子們，原來，家人的愛有很多種表達(dá)方式。你們知道嗎，在

這個(gè)世界上還有一種更深沉的愛。請(qǐng)看一個(gè)真實(shí)的故事。（播放故事?來自天堂的短信？）

感恩進(jìn)行時(shí)教師總結(jié)：同學(xué)們，家人的愛藏在我們身邊，藏在我們生活的方方面面。正

因?yàn)橛辛思胰藵鉂獾年P(guān)心，我們才能健康成長(zhǎng)、快樂生活。讓我們用實(shí)際行動(dòng)回報(bào)家人吧!

第11課讓我自己來整理

教學(xué)目標(biāo)

懂得自己的事情自己做，不會(huì)做的事情要學(xué)著做。學(xué)習(xí)整理的兩種方法，即五品歸類及

定時(shí)整理。養(yǎng)成整理自己物品的好習(xí)慣，提高生活的自理能力。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的生活習(xí)慣和生活能力，培養(yǎng)自己的事自己做的主人翁意識(shí)和

責(zé)任感。

教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻。

教學(xué)過程：

繪本導(dǎo)入一一“亂作一團(tuán)”的我們

1、選用繪本?亂作一團(tuán)?作為趣味導(dǎo)入，內(nèi)容講到全家總發(fā)動(dòng)，一起尋找小倉(cāng)鼠一幕時(shí)戛然

而止，引起學(xué)生的共鳴；如果不學(xué)會(huì)收拾房間，那么房間里真的會(huì)亂做一團(tuán)，整個(gè)生活也會(huì)

亂作一團(tuán)哦！

2、尋找身邊的小伙伴：生活中，你有沒有遇到過類似的麻煩？大多時(shí)候，你總會(huì)找不到哪

些小伙伴呢？這些“小伙伴”分屬于哪些生活場(chǎng)景？遇到找不到“小伙伴”的情況，你會(huì)

怎么做？

3、展示課前收集到的同學(xué)日常生活中的整理情況的視頻和照片等。請(qǐng)學(xué)生說感受，引導(dǎo)學(xué)

生進(jìn)行簡(jiǎn)單交流，并引導(dǎo)學(xué)生思考：在整理自己的物品時(shí)，哪些是需要扔掉的？哪些是需

要分別進(jìn)行整理的？

二、模擬操作一“虛擬空間整理魔法”；

1、借助多媒體，呈現(xiàn)兒童的生活場(chǎng)景，包含客廳、臥室；

2、分組隨機(jī)給予場(chǎng)景圖片，引導(dǎo)各小組進(jìn)行合作交流；

3、集體交流；

三、趣味制作一一“家務(wù)分配器”；

1、家務(wù)分配器的妙用；繼續(xù)讀繪本；

2、勤勞的小手動(dòng)起來：制作“家務(wù)分配器"；

四、教師總結(jié)

第12課干點(diǎn)家務(wù)活

教學(xué)目標(biāo)：

讓學(xué)生懂得做家務(wù)是愛父母長(zhǎng)輩的表現(xiàn)通過分享、交流和時(shí)間體驗(yàn)，掌握根本的家務(wù)

勞動(dòng)技能。感受做家務(wù)的樂趣，體會(huì)負(fù)責(zé)任、有愛心地生活的美好。指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)動(dòng)手、動(dòng)

動(dòng)腦，幫助他們掌握一些家務(wù)勞動(dòng)的技能，養(yǎng)成勤勞、負(fù)責(zé)、自助、自立的品質(zhì)。

教學(xué)重難點(diǎn)：

通過做家務(wù)讓學(xué)生產(chǎn)生參與感、擔(dān)當(dāng)感，感受到自己的“工作”能夠?yàn)榧彝砻篮茫?/p>

這一切是非常有意義的。

教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)

教學(xué)過程：一、家務(wù)勞動(dòng)情況小調(diào)查

1、課前調(diào)查：在班內(nèi)開展“我的小本領(lǐng)——家務(wù)勞動(dòng)小調(diào)查"。請(qǐng)有條件的家長(zhǎng)利用周末

時(shí)間為孩子進(jìn)行錄像，帶到課堂上進(jìn)行展示和交流。

2、出示“蘋果樹”，請(qǐng)學(xué)生說說蘋果樹中的哪幾種家務(wù)是自己常做的，通常是怎么做的。

根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，播放相應(yīng)做家務(wù)的視頻，觀察其過程及步驟，為學(xué)生之間互相學(xué)習(xí)提供資

源。

3、小組合作、交流分享。教師提問：平時(shí)喜歡做哪些家務(wù)？使學(xué)生有時(shí)機(jī)與同伴交流，分

享自己所做過的力所能及的家務(wù)以及感受.

二、我是家務(wù)小能手

1、請(qǐng)有條件的學(xué)生拍攝自家的照片。通過觀察照片，談話引入：這么整潔、美麗的家

是誰的功績(jī)呢？讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到家務(wù)勞動(dòng)創(chuàng)造美。

2、學(xué)生上臺(tái)表演自己熟悉的、掌握的家務(wù)勞動(dòng)，如掃地、搽桌子等。教師引導(dǎo)臺(tái)上臺(tái)下的

互動(dòng)、欣賞點(diǎn)評(píng)，并指導(dǎo)，讓學(xué)生了解一些常見家務(wù)勞動(dòng)的方法與技巧。

3、出示教材中的三幅情境圖，引發(fā)學(xué)生讀圖感悟：做家務(wù)要講究方法，學(xué)會(huì)做家務(wù)會(huì)帶來

快樂，要主動(dòng)為家人分擔(dān)家務(wù)。

4、引導(dǎo)學(xué)生觀看視頻（家務(wù)日）

提問：視頻里的小朋友在做家務(wù)的過程中產(chǎn)生了什么煩惱？你在做家務(wù)的時(shí)候有過這樣的煩

惱嗎？幫助學(xué)生思考：做家務(wù)過程中如果遇到困難該如何去克服呢？

三、我們一起合作

1、師：（家務(wù)日）中