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PAGE\PAGE\xMERGEFORMAT1小學二年級下學期品德與生活工作總結(jié)小學二年級下學期品德與生活工作總結(jié)(3篇)
小學二年級下學期品德與生活工作總結(jié)篇1
一、教材特征:
1、生活性。
第一,遵循兒童生活的邏輯,也就是遵循兒童生活的規(guī)律;
第二,以兒童的現(xiàn)實生活為主要源泉,這些生活主要是孩子們熟悉的學校生活、無可選擇的家庭生活和他們身邊的生活,這些都是親切的內(nèi)容。其表現(xiàn)方式主要有兩種:一是發(fā)生在兒童身邊的真實的生活。在課程與教學中,這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供真實的生活素材或情境并組織兒童實施,如觀察小動物、家政勞動、自理個人生活等;二是模擬兒童身邊的真實生活。在課程與教學中,這種活動主要表現(xiàn)為向兒童提供可以供模擬的真實的生活素材或情境并組織兒童實施;
第三,以密切聯(lián)系兒童生活的主題活動為載體,這些活動主要包括游戲、討論、交流、動手實踐、調(diào)查研究等形式。活動要合童心、有童趣,更提倡教師從兒童生活實際捕捉主題,也提倡兒童自己從生活實際出發(fā),用自己的眼睛去觀察,用自己的心靈去感受,用自己的方式去研究;
第四,本課程內(nèi)容既源于生活,又高于生活,順其自然而又不聽之任之。教師要以正確的價值觀引導(dǎo)兒童在生活中發(fā)展,在發(fā)展中生活。
2、開放性。
本課程面向兒童的整個生活世界,重視地方、學校、教師與兒童的創(chuàng)造性。
第一,整體視野的開放,過去只關(guān)注本學科知識和基本技能的培養(yǎng),而現(xiàn)在是面對兒童的整個生活世界,這是全新觀念,凡是兒童生活的。事都與課程有關(guān);
第二,課程內(nèi)容的開放,解決了教材的滯后性,希望能把新的信息和兒童的實際問題納入課程內(nèi)容,加強了針對性;
第三,授課的空間是開放的;
第四,授課的時間彈性延展,以學的需要和實效為出發(fā)點。
3、活動性。
第一,課程形態(tài)以主體參與性活動為呈現(xiàn)方式,強調(diào)做中學。強調(diào)兒童直接參與,強調(diào)全員參與;
第二,課程目標通過教學活動來實現(xiàn);
第三,兒童本身實地參與活動,老師指導(dǎo)活動,把教材內(nèi)容轉(zhuǎn)化主題活動。
二、教學措施
1、全面把握課程目標。
課程的總目標是“培養(yǎng)具有良好品德和行為習慣,樂于探究,熱愛生活的兒童”,這是本課程的宗旨和價值導(dǎo)向。分目標的四個方面“情感與態(tài)度”、“行為與習慣”、“知識與技能”、“過程與方法”是一個有機的統(tǒng)一體。在教學過程中應(yīng)全面把握目標,改變過去偏重知識、技能學習,忽略能力、情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng);偏重追求結(jié)果,忽略過程與方法等傾向,全面地、整體地實現(xiàn)課程目標。
2、轉(zhuǎn)變教師角色。
在本課程中,教師要由單純的知識傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閮和顒拥闹笇?dǎo)者、支持者和合作者;其主要的任務(wù)不是講解教科書,而是努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動環(huán)境與條件,靈活多樣地選用教學活動和組織形式,結(jié)合實際培養(yǎng)兒童的品德與習慣,保護兒童的好奇心,引發(fā)兒童探索的欲望,讓他們能夠生動、活潑、主動地學習,身心健康地成長。教師充分發(fā)揮其引導(dǎo)作用,該導(dǎo)不導(dǎo),該點不點,不符合課程改革要求,也會影響教育效果。
3、加強教學活動的指導(dǎo)。
本課程的活動以落實課程目標為目的,以課程標準第三部分“內(nèi)容標準”中的某一內(nèi)容或幾個內(nèi)容的融合為主題,以兒童的年齡特征、經(jīng)驗背景和學習興趣等為設(shè)計基礎(chǔ),將知識、技能教育的要求與情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)融為一體。因此教師在指導(dǎo)教學活動時應(yīng)注意以下四點:
(1)教師在教學活動的每一個環(huán)節(jié),應(yīng)注意把握兒童的實際情況,根據(jù)課程標準的各項規(guī)定制定教學計劃和活動設(shè)計,幫助兒童展開活動。活動設(shè)計和活動指導(dǎo)應(yīng)具有計劃性和靈活性。
(2)兒童的品德和行為習慣的形成、知識和能力的發(fā)展、經(jīng)驗的積累是一個連續(xù)的過程。因此,教學活動要注意活動之間的連續(xù)性,幫助兒童獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗和體驗。
(3)教學活動應(yīng)源于兒童的生活又高于生活,用正確的價值觀引導(dǎo)兒童的生活。教師要善于從兒童的生活中敏感地捕捉有教育價值的課題,開展兒童喜歡的活動,使他們在主動積極的參與中,生活得到充實,情感得到熏陶,品德得到發(fā)展,價值判斷得到初步的培養(yǎng)。
(4)本課程的教科書主要不是作為知識的.載體來供教師講授的,它是教師引發(fā)兒童活動的工具,是兒童開展活動時可利用的資源。教師應(yīng)創(chuàng)造性地使用教材,聯(lián)系當?shù)睾蛢和膶嶋H,及時地把社會中新的信息、科學技術(shù)新的成果、兒童生活中新的問題和現(xiàn)象等吸收到課程內(nèi)容中去,不斷提高品德教育的針對性、實效性和生動性,提高整個教育的質(zhì)量。
4、活動形式應(yīng)靈活多樣。
本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式,強調(diào)寓教育于活動之中。教學活動在內(nèi)容上既依據(jù)教材又不拘泥于教材,提倡和鼓勵教師從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內(nèi)容,或與兒童合作選擇內(nèi)容,或利用兒童自己的選擇來組織活動;教學活動在形式上不拘一格,形式服從內(nèi)容,可根據(jù)具體目標、內(nèi)容、條件、資源的不同,因地制宜、因校制宜地選擇各種不同的教學活動類型。教學活動形式可以是單一的,也可以幾種形式結(jié)合使用;教學活動時間的安排比較靈活機動,根據(jù)主題、內(nèi)容,可在一課時內(nèi)完成,也可持續(xù)幾課時或一段時間??稍谡n堂上完成,也可安排必要的課前準備活動或課后延伸活動來配合。
5、注意與其他學科、教育活動的結(jié)合。
本課程教學活動應(yīng)注意利用其他學科或教育活動的成果,與其他學科和教育活動,如少先隊、班會活動、節(jié)日慶?;顒拥认嘟Y(jié)合,相互促進,資源共享,實現(xiàn)綜合教育效益。
三、課時安排
第一單元第1課——第4課——4課時
第二單元第5課—第8課——4課時
第三單元第9課—第12課——4課時
第四單元第13課—第16課—4課時
第五單元第17課—第20課—4課時
小學二年級下學期品德與生活工作總結(jié)篇2
一學期的音樂教學已漸近尾聲。我們在過去的日子里忙碌著、辛苦著、奔波著重要的是我們收獲著。為了做好下一學期的工作我就來回顧這段時間的苦辣酸甜來激勵和鞭策自己取得更大的進步。下面我就把這一學期的工作做簡要的總結(jié)。
在教學工作中,認真鉆研新課程標準與教材,理解新課改理念,熟悉教材內(nèi)容,把握教學的重點和難點,認真?zhèn)浜妹恳惶谜n,備教材、備學生,認真授好每一堂課。在課堂教學時,我面對全體學生,因材施教,既加強對差生的轉(zhuǎn)化,又注意對優(yōu)生的培養(yǎng),注意培養(yǎng)學生的情感、態(tài)度和價值觀,以提高學生的整體素質(zhì)。為了優(yōu)化課堂教學,切實提高學生素質(zhì),我深入研究新課程改革的理念,在新課程理念的指引下,積極探索新的教育教學方法,將新課改的理念運用到日常的教育教學生活去。“興趣是最好的老師”。教學中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。如,在導(dǎo)入新課,讓學生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學習。我根據(jù)不同的課題,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式,利用多媒體展示課件讓學生進入情景,比起簡單的授課更能激發(fā)學生的興趣,開啟學生學習之門。
在新形勢下的教育工作,我認真地參加學校每次的培訓(xùn)活動,認真記錄學習內(nèi)容?!澳_踏實地,大膽創(chuàng)新”是我教書育人的座右銘。本年度我繼續(xù)領(lǐng)悟新課程標準,以新思路、新方法來指導(dǎo)自己的工作,認真?zhèn)湔n、上好每一節(jié)常規(guī)課。積極參加了各個聽課活動,在活動中我虛心向組內(nèi)、組外教師請教,讓自己追趕上教師成長的步伐。最終上出了一節(jié)節(jié)符合自身風格、深受學生喜歡的音樂課,為本學期的教學工作添上了一個美麗的音符。
工作中,積極參加各級組織的聽課、評課活動,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。在工作之余,認真學習各種教育教學理論知識來充實自己,以適應(yīng)當前教育形式。為了再次提高自己的文化知識,本人報名參加了本科自考。我還利用業(yè)余時間認真學習電腦知識,學習制作多媒體課件,同時也幫助其他老師制作課件,上網(wǎng)查找資料等等。
一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實、沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我的心,我無悔于的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。
小學二年級下學期品德與生活工作總結(jié)篇3
一學期的教育教學工作已經(jīng)結(jié)束,回顧一學期的班主任工作,有得也有失,現(xiàn)將一學期的班主任工作總結(jié)如下:
一、安全教育
對學生進行安全教育,杜絕安全事故的發(fā)生,提高學生的安全防護意識。我利用班隊課及品德課,讓學生了解一些安全常識,并經(jīng)常強調(diào)校內(nèi)外的安全,發(fā)現(xiàn)危險行為,及時制止與教育。
二、德育教育
“文明、禮貌,健康、快樂!”是我校德育教育的方針;“抓好學生的養(yǎng)成教育,培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)”是我工作的核心;“做文明事、當文明人”是我們班的班訓(xùn)。一學期以來,我和孩子們都在為之努力著。除了學習,老師還應(yīng)該教會他們認識世界、明辨是非、學會做人。因此我在語文教學中,積極滲透思想教育。如:學到了《三個兒子》這篇課文后,我讓孩子們回家?guī)椭职謰寢屪鲆患?,學做一個孝順的孩子。品德課是進行思想品德教育的一個重要陣地,我把課內(nèi)知識與學生的實際聯(lián)系起來學習,讓學生學會正確看待問題,解決自己生活中的實踐問題。另外,我充分利用班會課開展有意義的活動。如:學習安全小常識、有針對性地開展主題班會“我不當小皇帝”、“森林消防安全常識”等。這類活動對學生的教育是立竿見影的。少隊活動也是孩子們喜歡也容易接受的教育陣地。通過開展一些活動,讓學生明白一些道理,學會一些技能,正確看待問題。特別是主題隊會對孩子的教育意義是深刻的。如:母親節(jié)是我讓學生觀看了《感恩—家庭篇》的演講視頻后,讓孩子們積極投身到為媽媽做件事,報答母親的養(yǎng)育之恩的活動中去。我想這樣的活動對孩子的教育是深刻的。另外,黑板報、學習園地等也是對孩子進行品德教育的陣地。我們應(yīng)該充分利用這些教育陣地對孩子進行教育。
三、加強班級管理,培養(yǎng)學生能力。
日常班級管理、培養(yǎng)學生的主人翁意識和能力,我嘗試了以下做法:
1、我讓全班同學輪流當值日班長,當值日班長的孩子,要負責給本組的孩子分派任務(wù),檢查值日情況(清掃用具的擺放、關(guān)門窗、是否干凈等)
2、班級小干部的培養(yǎng)。首先,我讓每位班干部明確職責,定期找他們談話,及時了解情況,并經(jīng)常留意他們的工作情況,及時進行指導(dǎo)。
3、特殊學生的教育
一個班中總是有一些學生的成績稍差一些,行為習慣或?qū)W習習慣不好的學生。對于這樣的孩子,我就采取一些教育措施,讓孩子能有所進步。如:學習跟不上的孩子,我會利用中午在校時間輔導(dǎo)他,有時會布置不一樣的作業(yè)給他們,讓他們學會基本的知識,在課堂上我也會特意給他們提些簡單的問題,讓他們也能積極參與到學習中來。另外,及時與家長聯(lián)系,讓家長也來幫助孩子學習。而對于行為習慣和學習習慣不好的孩子,我首先找他們談?wù)勗?,讓他們明白他們這樣做的壞處,然后對他們提出要求,希望他們能在老師的幫助下改掉壞習慣,對于屢教不改的孩子,就得家長取得聯(lián)系,請家長配合,一起教育好孩子。
4、做好與家長的溝通
為了更好地全面了解學生情況,或發(fā)現(xiàn)他們在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我總是通過短信、打電話、當面談的形式及時、主動地和家長聯(lián)系。對一些學習有困難的孩子家長提出要求;針對孩子的問題,提出解決的辦法;針對孩子的情況討論教育的對策等。通過與家長的溝通,使學校、家庭密切配合,更好地教育了學生,使每一個孩子都能揚長避短,健康地成長。
四、以身作則,為人師表。
俗話說:“身教重于言教?!崩蠋煹耐庠谛袨楸憩F(xiàn)對學生具有一種榜樣和示范的作用,會對學生產(chǎn)生潛移默化的影響。因此,在平時與學生相處的時時刻刻,我都嚴格要求自己,要學生做到的,老師先要做。比如:要求學生做到隨撿,在平時
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