語文國(guó)培培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)8篇

語文國(guó)培培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)8篇作為一名語文老師，你是不是常常參與國(guó)培的培訓(xùn)學(xué)習(xí)呢？那么來說一說你的語文國(guó)培心得體會(huì)吧！下面是我為大家整理的關(guān)于語文國(guó)培培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)，盼望對(duì)您有所關(guān)心!

語文國(guó)培培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（篇1）

一、心路歷程

我承認(rèn)我沒有高尚的情操，對(duì)生活也沒有太多的激情。剛接到通知要參與國(guó)培時(shí)，不像他人一樣帶著渴望與真誠(chéng)的心投入，我埋怨過，我發(fā)過牢騷，我郁悶過。究竟太多的工作要我去完成。教學(xué)任務(wù)且放一邊，均衡訓(xùn)練、學(xué)前訓(xùn)練數(shù)據(jù)收集、教一班級(jí)新生學(xué)早操，進(jìn)展新隊(duì)員等等，一大堆事情已經(jīng)夠我忙的了。現(xiàn)在又多了國(guó)培，心里難免雜念諸多。既然已經(jīng)接受了，就必需去做好。一股激流從腳底往上涌：我發(fā)奮努力學(xué)習(xí)國(guó)培，爭(zhēng)取拿個(gè)“優(yōu)”。

白天只要有空閑，我呆在電腦前聽講座；晚上，我雙眼緊盯屏幕看案例，看參考資料。連吃飯時(shí)間也不放過。傾聽著專家生動(dòng)、形象而又精彩的講座，細(xì)細(xì)琢磨詳細(xì)而又經(jīng)典的案例，仔細(xì)閱讀精辟的參考資料，經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為、方式以及同學(xué)的學(xué)法、學(xué)情。在學(xué)習(xí)的過程中，我充實(shí)了自己的業(yè)務(wù)學(xué)問，提高了自身的業(yè)務(wù)水平，陶冶了我的心性，完善了我的人格。

我快樂、慶幸、傲慢，由于我能參與國(guó)培；我感動(dòng)、感謝、感恩，由于精彩無比的案例觸動(dòng)了我的心弦，洗滌了我的靈魂，自己獲得了重生，對(duì)生活，對(duì)工作布滿了激情。原來，只有努力不不夠，有技巧地細(xì)心呵護(hù)，適時(shí)地專心澆灌，才能開出最漂亮的花朵。

國(guó)培如微風(fēng)細(xì)雨，滋潤(rùn)著每位學(xué)員的心田。

二、聽君一席話，勝讀十年書

專家的講座如同一股清泉，讓饑渴已久的人飽嘗甘甜。多位訓(xùn)練名家的講座為我們的訓(xùn)練科學(xué)理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們樂享高雅的“文化大餐”。

專題講座《老師職業(yè)道德的自我修養(yǎng)》讓我大徹大悟，原來感悟、體驗(yàn)、反思、端詳如此重要。許多人都曾說過這樣的話：這個(gè)理論我早已明白，只是我沒有形成語言來表述。你有感悟了，有體驗(yàn)了，可是你沒有反思，你也沒有準(zhǔn)時(shí)地把自己的感悟用文字記錄下來，久而久之，感悟、體驗(yàn)便顯得無力蒼白了。而人家卻把體驗(yàn)、感悟登記來了，長(zhǎng)此以往，便自然而然地升華為自己的教學(xué)理論了。

專題講座《新課表下的學(xué)校語文作文教學(xué)》提出了作文教學(xué)的三個(gè)維度：找準(zhǔn)同學(xué)缺什么、想清自己教什么、落實(shí)課上怎么教。我認(rèn)為不單單是作文教學(xué)是這樣，我們的訓(xùn)練事業(yè)不都應(yīng)當(dāng)思索這三個(gè)維度嗎？農(nóng)村的孩子見聞少，作文對(duì)他們而言如同天書。我始終認(rèn)為孩子們沒有素材可寫。通過本課程的學(xué)習(xí)讓我學(xué)會(huì)了用童心寫童言的習(xí)作指導(dǎo)法，明白了習(xí)作要貼近孩子們的生活，應(yīng)當(dāng)把作文教學(xué)融入到孩子們的生活中，把他們常玩的嬉戲生活、身邊的人、身邊的事、身邊的物（主要指甘蔗、稻谷、玉米、花生等農(nóng)作物）等變成習(xí)作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀看生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有迎合兒童的喜好，營(yíng)造兒童學(xué)習(xí)的愛好，體驗(yàn)到作文的勝利，才能鑄就學(xué)校生作文的輝煌。

還有《新課標(biāo)下的學(xué)校語文字詞教學(xué)》，降低對(duì)孩子的要求：多認(rèn)少寫。然而讓孩子學(xué)得輕松可不是那么簡(jiǎn)單的事哦。漢字教學(xué)，教無定法。作為老師不僅要讓同學(xué)熟悉這個(gè)字，還要了解字義，學(xué)會(huì)應(yīng)用。況且還要用孩子喜愛的方式去認(rèn)字，用孩子的思維，用孩子的語言去引導(dǎo)其了解字義。在這基礎(chǔ)上還不能違反漢字的規(guī)律，同學(xué)的認(rèn)知規(guī)律。一個(gè)字的教學(xué)要追溯它的形成、演化過程以及它的構(gòu)建。要把簡(jiǎn)潔的字簡(jiǎn)單溯源，再次以活潑生動(dòng)的形式呈現(xiàn)在孩子面前。之前我始終認(rèn)為只要孩子們能認(rèn)讀出這個(gè)漢字，會(huì)寫，會(huì)組詞，并能寫一句話便行了。殊不知這樣的教學(xué)也漏洞百出，錯(cuò)別字，形近字、同音字、多音字混淆，亂用一通。如公圓里有許多人再玩?？磥碜约哼€要認(rèn)真品一品《說文解字》這本書，多多搜尋識(shí)字教學(xué)方法，以免自己誤人子弟。

三、同成長(zhǎng)，共進(jìn)步

有幸自己能與前輩們、同輩們一起學(xué)習(xí)，共同探討、溝通。班級(jí)中有歷練多年的長(zhǎng)者給我指引方向，有后生可畏的年輕人推我前進(jìn)，我比以前更為成熟穩(wěn)重。懂得為孩子想得更多；懂得師愛應(yīng)當(dāng)如春雨潤(rùn)物細(xì)無聲。

班級(jí)論壇中，我們都會(huì)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際談體會(huì)、談感悟、談反思；我們端詳著自己的每一種行為，每一句話給孩子帶來的影響。在溝通中大家各抒己見，使我有了更寬敞的視野，學(xué)會(huì)了教學(xué)中的一些小技巧。

四、一分耕耘，一分收獲

俗話說一分耕耘，一分收獲。付出總會(huì)有回報(bào)的，只是回報(bào)的方式不一樣而已。作為老師，我們的回報(bào)不見得立竿見影。學(xué)習(xí)中，我們收獲了歡樂；教學(xué)中，我們收獲了勝利；生活中，我們收獲了感情。

想給同學(xué)一碗水，老師必需有一桶水。一桶水遠(yuǎn)遠(yuǎn)滿意不了現(xiàn)代的同學(xué)。我們要給同學(xué)源源不斷的活水，像大海一樣長(zhǎng)流不息。既然如此，自己需要不停地學(xué)習(xí)，不斷地反思，總結(jié)，端詳，并把自己的感悟準(zhǔn)時(shí)記錄下來，才能飛翔藍(lán)天。

國(guó)培生活勞碌中不缺歡樂，勞累中不缺感動(dòng)?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生氣。訓(xùn)練是一項(xiàng)良心工程，訓(xùn)練是靈魂與靈魂的溝通，訓(xùn)練是一門極具才智的藝術(shù)課。今生我將始終效力于訓(xùn)練事業(yè)。假如有來生，我還選擇做老師；假如有下次，我肯定搶著參與國(guó)培。

語文國(guó)培培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（篇2）

時(shí)間過的真快啊，轉(zhuǎn)瞬間這次學(xué)校語文老師的國(guó)培即將結(jié)束，我在這短短的一個(gè)多月的培訓(xùn)里，讓我受益匪淺，學(xué)到了許多方面的學(xué)問，感受也很深。在這次培訓(xùn)中讓我感受最深的就是識(shí)字寫字教學(xué)和作文寫作。這兩方面是始終讓我頭痛的事情，我相信許多老師都跟我一樣，在聽了名師的講座之后，迷霧最終散去，為我后面的教學(xué)工作指明白方向，特別感謝能夠有這么一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。現(xiàn)在許多同事都說同學(xué)識(shí)字量，很難完成教學(xué)任務(wù)，因此大多數(shù)的老師都把課堂時(shí)間都用在如何教會(huì)同學(xué)識(shí)字，忽視了在課堂上練習(xí)生字這一環(huán)節(jié)。而通過這次培訓(xùn)讓我明白了低班級(jí)的識(shí)字寫字教學(xué)分為兩個(gè)部分，一部分是要求同學(xué)會(huì)讀會(huì)認(rèn)，一部分是要求同學(xué)必需會(huì)寫會(huì)用，并且還要求把握。其實(shí)現(xiàn)在有許多老師都有一個(gè)誤區(qū)，他們?cè)诮套R(shí)字寫字的時(shí)候，往往要求同學(xué)把全部的字都必需把握，所以需要許多的時(shí)間來識(shí)字寫字，這樣的話就很難完成教學(xué)任務(wù)，而且同學(xué)的學(xué)習(xí)壓力也很大。其實(shí)在識(shí)字寫字的教學(xué)中，只要求同學(xué)會(huì)讀會(huì)認(rèn)的那一部分字，就不需要花太多的時(shí)間來要求同學(xué)把握，只要同學(xué)能夠熟悉并且會(huì)讀就可以了。另外一部分要求同學(xué)把握的字，就多花點(diǎn)時(shí)間來教同學(xué)把握。我覺得識(shí)字寫字教學(xué)應(yīng)當(dāng)從聽說讀寫這幾方面來強(qiáng)化同學(xué)識(shí)字寫字力量，并通過課堂提問，嬉戲，講故事等教學(xué)方法來激發(fā)同學(xué)的愛好。我想這樣不僅老師教起來輕松，同學(xué)也會(huì)愿意的學(xué)習(xí)，達(dá)到事半功倍的效果。

我現(xiàn)在教的是學(xué)校五班級(jí)的語文，在教學(xué)過程中讓我最頭痛的就是上作文課，由于班上的大多數(shù)的同學(xué)都不喜愛寫作文，他們覺得寫作文的時(shí)候不知道寫什么，每次寫出來的作文都是大同小異的，沒什么新意，因此他們漸漸的就變得不喜愛寫作文了，對(duì)于這個(gè)問題我也特別的苦惱。但是在這次培訓(xùn)中有一個(gè)關(guān)于學(xué)校生寫作方面的內(nèi)容，學(xué)習(xí)了以后讓我明白了，要讓同學(xué)愛上寫作文，提高寫作力量，首先要激發(fā)同學(xué)的寫作愛好，同時(shí)要鼓舞同學(xué)在寫作的時(shí)候聯(lián)系生活實(shí)際，寫出自己的真情實(shí)感，不要胡編亂造，這樣就不會(huì)沒有內(nèi)容寫了，由于同學(xué)對(duì)自己經(jīng)受的事情印象比較深刻，就簡(jiǎn)單寫出來。這樣寫出來的作文就更加感人，有感染力。

經(jīng)過這次的培訓(xùn)，我深刻領(lǐng)悟到，身為一名人民老師要進(jìn)行不斷地學(xué)習(xí)，不斷地自我提升。只有這樣，我們才能對(duì)得起我們所教的每個(gè)同學(xué)。我始終奉承這樣一句話，教書是教“良心書”，我相信人與人之間只有真誠(chéng)溝通才能達(dá)到心靈相通，我愛我的孩子們，我很興奮能夠成為他們的老師，跟他們生活在一起，一起學(xué)習(xí)、一起進(jìn)步，朝著自己的目標(biāo)奮勇前進(jìn)。再次感謝能夠有這么一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，能夠讓我們這些年輕老師在大家的關(guān)心和指導(dǎo)下快速成長(zhǎng)起來，為我國(guó)的訓(xùn)練事業(yè)做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

語文國(guó)培培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（篇3）

源頭活水潤(rùn)物無聲很榮幸參與了上海師范高校20__年學(xué)校語文骨干老師研修班培訓(xùn)。培訓(xùn)中，我傾聽了多位訓(xùn)練專家生動(dòng)精彩的專題講座，深深地感到自身的不足。通過國(guó)培平臺(tái)的搭建，來自四周八方的我們能相聚一堂，相互溝通，共同學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。培訓(xùn)內(nèi)容豐富，形式多樣，培訓(xùn)中各種訓(xùn)練專題報(bào)告、一線老師與全國(guó)特級(jí)老師于永正、薛法根的同臺(tái)授課，學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種爭(zhēng)論等，無不使我心中布滿無言的感謝。

這次培訓(xùn)，雖然苦點(diǎn)，累點(diǎn)，但是歡樂著。由于我們?cè)趯W(xué)習(xí)中積累，在學(xué)習(xí)中收獲。收獲的不單單是專家們講解的方法內(nèi)容，更是一種理念，一種動(dòng)力。真正體會(huì)到“要想給同學(xué)一碗水，自己必需得有一眼源源不斷的源頭水”這句話的深刻。聽了于永正老師的《一株紫丁香》之后，更讓我受益匪淺。他的授課讓我真正體會(huì)到“以生為本”、“以學(xué)定教”的教學(xué)理念，他能夠蹲下身子與孩子們溝通，教同學(xué)不會(huì)的，講同學(xué)不懂的。他的課堂，不僅給同學(xué)上，同時(shí)也給在座的每一個(gè)老師講。他告知我們：先進(jìn)的教學(xué)理念和語文素養(yǎng)是打算課堂成敗的關(guān)鍵。于永正老師也正是這樣做的，為了給孩子們示范好左耳旁，自己練了很多遍。他認(rèn)為語文重要的是示范，示范是最好的老師?？吹?0多歲高齡的于老師如此細(xì)心備課，我們有什么理由不去努力呢？

是呀，當(dāng)今的老師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是老師，又是同學(xué)。老師為“育人”而學(xué)習(xí)，作為老師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)訓(xùn)練者的學(xué)習(xí)，我們最終的追求是育好人。當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的訓(xùn)練教學(xué)理念，讓自己成為“源頭活水”，更好地滋潤(rùn)同學(xué)渴求學(xué)問的心田。

最終，以浙江省特級(jí)老師唐懋龍“在理論中轉(zhuǎn)身，在課堂實(shí)踐中成長(zhǎng)，在專題研修中升華”的閱歷來與大家共勉。

語文國(guó)培培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（篇4）

十五天的“國(guó)培方案——__學(xué)校語文骨干老師研修班”培訓(xùn)學(xué)習(xí)很快結(jié)束了。回頭看這半個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)生活，真的是既緊急勞碌，又充實(shí)歡樂。

半個(gè)月以來，由于課程支配得緊急，我無暇顧及上海這座國(guó)際化大都市的城市風(fēng)景，無暇觀賞漂亮而又布滿人文文化底蘊(yùn)的上海師大校內(nèi)，連去食堂用餐、回宿舍休息都是腳步匆忙，甚至打破了多年養(yǎng)成的午休習(xí)慣。半個(gè)月來，內(nèi)心里總是布滿了收獲的喜悅：十五天的培訓(xùn)，讓我有機(jī)會(huì)傾聽吳教授、徐教授、李教授等教授具有專業(yè)引領(lǐng)作用的講座；有機(jī)會(huì)走進(jìn)上海一師附小、上師試驗(yàn)學(xué)校這樣的`品牌學(xué)?？疾鞂W(xué)習(xí)；有機(jī)會(huì)和唐懋龍、沈大安這樣的特級(jí)老師近距離接觸；有機(jī)會(huì)走進(jìn)特級(jí)老師徐鵠、薛法根的課堂，觀賞他們的教學(xué)藝術(shù)；有機(jī)會(huì)和來自安徽和山東各地的一流老師零距離溝通；有機(jī)會(huì)集中精力系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和反思。這些難得的機(jī)會(huì)收獲將伴隨著我走進(jìn)今后的工作，成為我今后工作的新起點(diǎn)。結(jié)業(yè)之際靜下心來梳理，此次培訓(xùn)給我感受最深的主要有以下幾點(diǎn)：

一、更新了語文訓(xùn)練的理念

多年來，我們已經(jīng)習(xí)慣了重文本內(nèi)容分析、重思想情感領(lǐng)悟的語文教學(xué)思路。此次“國(guó)培”，我們可以說經(jīng)受了一次語文教學(xué)方式教學(xué)理念的專業(yè)洗腦。教授們的講座從深層次分析當(dāng)前我國(guó)語文教學(xué)的現(xiàn)狀及存在的問題，引發(fā)我們對(duì)自身語文教學(xué)工作的反思。短短15天，教授們站在肯定的理論高度而又緊密與當(dāng)前的教學(xué)實(shí)際相結(jié)合的講座，讓我明晰了今后語文教學(xué)改革的方向。語文教學(xué)是“教語文課程”而不是“教語文課文”，是“用教材教”而不是“教教材”。教材內(nèi)容會(huì)不斷更新，但語文學(xué)問、語文方法、語言的表現(xiàn)形式等等是相對(duì)穩(wěn)定的，這些才是我們語文教學(xué)的著眼點(diǎn)。

二、解決了心中疑難

前不久，在寧夏銀川觀摩全國(guó)第八屆青年老師閱讀教學(xué)大賽，回來之后心中困惑——“淡化文本內(nèi)容分析，語文課教學(xué)要有語文味”在教學(xué)中該如何操作、如何體現(xiàn)？多年來的語文教學(xué)好像已形成定式——細(xì)讀文本，分析內(nèi)容，感悟思想感情，除此之外，好像別無可做。我作為一名有25年一線教學(xué)經(jīng)受走上教研崗位不久的教研員感到有些迷茫。短短的十五天培訓(xùn)讓我從迷霧中走出。此次培訓(xùn)轉(zhuǎn)變了以往拼盤講座的培訓(xùn)方式，實(shí)行專家講座加專題性行動(dòng)討論的方式，讓學(xué)員們從理論到實(shí)踐，邊學(xué)邊用。在專家團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)下，組織學(xué)員以團(tuán)隊(duì)合作方式進(jìn)行專題行動(dòng)研修。六個(gè)專題研修小組讓每個(gè)學(xué)員親身參加其中：確定討論專題，選擇討論課例，確定教學(xué)目標(biāo)，爭(zhēng)論發(fā)覺的問題，集體打磨教案，溝通評(píng)議課例，聽取專家教導(dǎo)，開發(fā)精典案例……通過困難的實(shí)踐過程讓我們這些面對(duì)語文教學(xué)新理念有點(diǎn)不知所措的學(xué)員有了方向：在新課程視野下，語文教學(xué)最終回歸到語文的原點(diǎn)，語文言字的積累運(yùn)用才是我們語文教學(xué)訓(xùn)練的重點(diǎn)。這次培訓(xùn)，對(duì)我來說，真就是一場(chǎng)準(zhǔn)時(shí)雨。

三、結(jié)交了良師益友

此次“國(guó)培”，我有幸接觸了多位知名專家：吳忠豪、徐家良、吳立崗、……近距離接觸了特級(jí)老師唐懋龍、徐鵠、薛發(fā)根……他們不僅學(xué)術(shù)上、專業(yè)上是我們的導(dǎo)師，也在做人治學(xué)上成為我們的良師益友。最讓我感動(dòng)的是首席專家吳教授。指導(dǎo)我們磨課的過程中，他從繁忙的工作中（他在四個(gè)國(guó)培教學(xué)點(diǎn)輪回講座）擠出時(shí)間，從大的目標(biāo)，到小的教學(xué)細(xì)節(jié)，與組員們共同研討。沒有一絲專家的架子，謙和、急躁、真誠(chéng)，讓我熟悉了什么才是真正的大家。

國(guó)培讓我進(jìn)步，國(guó)培讓我成長(zhǎng)，感謝國(guó)培，感謝上海師大，感謝此次培訓(xùn)的專家、老師們！

語文國(guó)培培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（篇5）

今年，我有幸參與了“國(guó)培方案”。回顧培訓(xùn)期間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，縱觀本次培訓(xùn)活動(dòng)支配，既有發(fā)人深省、啟迪才智的專題講座、爭(zhēng)論互動(dòng)、觀摩研討、案例評(píng)析、論文撰寫的理論培訓(xùn)，也有觀摩課堂、體驗(yàn)名師風(fēng)采的實(shí)踐熬煉。一段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我重新接受了一次系統(tǒng)的理論和實(shí)踐提升的機(jī)會(huì)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有學(xué)問上的積淀，也有教學(xué)教研技藝的增長(zhǎng)，以下是我的體會(huì)。

首先，通過這次研修，自己進(jìn)一步明確了老師專業(yè)化成長(zhǎng)對(duì)老師個(gè)人成長(zhǎng)的作用，自己在教學(xué)中多了些反思，我們?cè)S多時(shí)候考慮問題的時(shí)候都是說同學(xué)的多，很少能夠從自身動(dòng)身，多問問自己畢竟做了些什么，那些還需要改進(jìn)等等。在訓(xùn)練這塊熱土中老師的職業(yè)道德對(duì)老師起著打算作用，或許態(tài)度打算一切就是如此吧。

我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平常的教學(xué)工作。并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺，如此專心的循環(huán)往復(fù)，是由于培訓(xùn)班的課例討論讓我從有力，變得更加有心。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的訓(xùn)練觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會(huì)了相信同學(xué)，并不斷地感受到相信帶來的驚喜和力氣。

其次，專家們的講座，內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、既旁征博引又緊扣主題、既發(fā)人深省又生動(dòng)好玩。他們對(duì)學(xué)校音樂的前沿引領(lǐng)，讓人耳目一新、心生仰慕。讓我經(jīng)受了一次思想的洗禮，享受了一頓豐富的精神大餐，他們的講座為當(dāng)前的語文指明白方向。培訓(xùn)的內(nèi)容都是當(dāng)前所關(guān)注的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問題如教學(xué)設(shè)計(jì)，課堂教學(xué)技能，如何評(píng)課，老師的專業(yè)成長(zhǎng)，校本研修等等，都和課堂教學(xué)、老師的專業(yè)成長(zhǎng)有緊密聯(lián)系，針對(duì)性、操作性很強(qiáng)，很有有用價(jià)值。

第三，我特別仔細(xì)的聽看專家老師的報(bào)告，仔細(xì)做讀書筆記，力爭(zhēng)重要的內(nèi)容記在筆記上、領(lǐng)悟在心里、落實(shí)在教學(xué)實(shí)踐中。關(guān)于師德的講座，通過學(xué)習(xí)，我更加熟悉到新時(shí)期應(yīng)當(dāng)怎樣做才能成為一個(gè)真正的好老師。我努力提高自身的職業(yè)道德修養(yǎng)，努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)，愛崗位、愛同學(xué)、愛訓(xùn)練，把訓(xùn)練事業(yè)作為自己畢生的追求，樂觀探究，勇做一名悄悄無聞的耕耘者。

以前在教材的處理上，我發(fā)覺自己以前還僅僅停留在表層上，甚至只是在教教材，還有許多的東西沒有真正討論透。通過學(xué)習(xí)，我受到了啟發(fā)，今后教學(xué)時(shí)必會(huì)真正討論透教材，敢于質(zhì)疑，敢于挖掘，敢于挑戰(zhàn)常規(guī)，并且教學(xué)中會(huì)教給同學(xué)思索問題的方法，讓同學(xué)學(xué)會(huì)思索，敢于挑戰(zhàn)，不盲從，不迷信。

最終，在一系列發(fā)貼、回貼、網(wǎng)上答疑的活動(dòng)中，我了解到了新課程的許多新理念、新方法，對(duì)我的觸動(dòng)很大。我已經(jīng)把同仁們溝通的良好的閱歷運(yùn)用于平常的訓(xùn)練教學(xué)之中，而且隨時(shí)進(jìn)行反思和總結(jié)。

同時(shí)，今后我將努力做到：

1、將這段日子學(xué)習(xí)的訓(xùn)練理論投入到實(shí)踐教學(xué)中去，為做科研型老師而努力。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)。除連續(xù)學(xué)習(xí)理解本次學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容外，還要多讀報(bào)刊雜志，樂觀撰寫訓(xùn)練論文、案例分析和教學(xué)反思，做終身學(xué)習(xí)的表率。爭(zhēng)取能在CN刊物上發(fā)表作品。

3、仔細(xì)做好課題討論，轉(zhuǎn)變觀念，探求新課程改革中的“熱點(diǎn)和亮點(diǎn)”。

4、加強(qiáng)與專家、同行的溝通，讓才智碰撞，讓“國(guó)培”播下的“種子”生根、發(fā)芽、結(jié)果。

總之，國(guó)培給了我一個(gè)極好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我從中學(xué)到了許多，也彌補(bǔ)了我以前熟悉上的不足，讓我有一次和專家老師及廣闊同仁學(xué)習(xí)溝通的機(jī)會(huì)，同時(shí)也促進(jìn)了我的訓(xùn)練教學(xué)，對(duì)我的專業(yè)成長(zhǎng)有很強(qiáng)的指引作用。

我會(huì)以國(guó)培學(xué)習(xí)為契機(jī)，努力完善自己，培訓(xùn)雖然短暫，但是我從國(guó)培中收獲許多，使我不斷提高，不斷充實(shí)。我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在今后的教學(xué)中，連續(xù)學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論學(xué)問，不斷反思自己的教學(xué)行為，更新自己的訓(xùn)練理念，樂觀轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念，爭(zhēng)做一名合格的音樂老師。

語文國(guó)培培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（篇6）

我有幸參與了“國(guó)培方案”的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，傾聽了各位專家、教授的精彩講座，我特別珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過這次培訓(xùn)，收獲最大的是專家和教授們對(duì)我思想上的沖擊，激起我心中的很多感想，讓我樹立了新的正確的訓(xùn)練觀，感悟到要善待同學(xué)，敬重生命。學(xué)到了自信，學(xué)到了方法，感悟至深。

一、明確了今后的工作目標(biāo)

在今后的訓(xùn)練教學(xué)中，我要漸漸摸索閱歷，使自己能夠盡快適應(yīng)教學(xué)的信息化。我要時(shí)刻告誡自己，解放思想，更新觀念，確立創(chuàng)新意識(shí)，擅長(zhǎng)動(dòng)腦，勤于思索，開拓進(jìn)取，始終站在時(shí)代的前頭，不斷討論新狀況，解決新問題，使自己的工作上一個(gè)新臺(tái)階。我還要結(jié)合我校的實(shí)際狀況，準(zhǔn)時(shí)地為學(xué)校的建設(shè)和進(jìn)展出謀劃策，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作力量，加強(qiáng)平常的學(xué)習(xí)、充電。相信他山之石，可以攻玉，我肯定學(xué)以致用，將學(xué)到的學(xué)問運(yùn)用于訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教學(xué)事業(yè)的進(jìn)展中大放光榮。

二、轉(zhuǎn)變老師的角色地位

新課標(biāo)提倡“以同學(xué)為主體，老師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程，老師首先要轉(zhuǎn)變角色，確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的身份和地位，在新課程中老師是課堂教學(xué)中同學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參加者。新課標(biāo)在注意基礎(chǔ)學(xué)問與基本技能的基礎(chǔ)上，更強(qiáng)調(diào)同學(xué)的學(xué)習(xí)過程與方法，并增加了同學(xué)情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培育。這就要求老師不能再只重視學(xué)問的傳授，更要肩負(fù)起培育人的重任。老師不再是同學(xué)的主宰，老師和同學(xué)是兩個(gè)公平的團(tuán)體，在同學(xué)獲得學(xué)問的過程中，老師只是激勵(lì)人、引導(dǎo)者，為同學(xué)的學(xué)習(xí)供應(yīng)支持、關(guān)心、輔導(dǎo)，關(guān)心同學(xué)了解自己的特長(zhǎng)、潛能，為同學(xué)的進(jìn)展供應(yīng)指導(dǎo)。

三、更新學(xué)問，提高業(yè)務(wù)水平

新課程給了我們教改機(jī)遇，同時(shí)對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)。要求我們必需更新學(xué)問結(jié)構(gòu)。新課程內(nèi)容的消失迫使我們更新自己原有的學(xué)問結(jié)構(gòu)，一方面精確?????把握生物學(xué)科中同學(xué)終身進(jìn)展所必需的基礎(chǔ)學(xué)問和基本技能;另一方面通過各種渠道不斷學(xué)習(xí)，擴(kuò)展自己的學(xué)問儲(chǔ)存。新課程還要求我們必需有開發(fā)課程的力量，把原來的“教教材”變?yōu)椤坝媒滩慕獭?。教學(xué)內(nèi)容從過去的以教材為中心的單一書本學(xué)問轉(zhuǎn)變?yōu)橐越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，充分挖掘本土資源和校本資源，充實(shí)教材內(nèi)容。!

四、終身學(xué)習(xí)，不斷充電

大家都知道要想給同學(xué)一碗水你必需有一桶水，而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿意需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時(shí)將自己的閱歷記錄下來。在整理中思索，在行動(dòng)中討論，這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)老師要成為討論者，就要不斷地學(xué)習(xí)，不斷地總結(jié)，不斷地反思，準(zhǔn)時(shí)將自己的閱歷寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的討論，即不是在課本上進(jìn)行的討論而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

培訓(xùn)只是一個(gè)手段，一個(gè)開端。對(duì)于培訓(xùn)給我的清泉，我要讓它細(xì)水長(zhǎng)流?！皣?guó)培”給我補(bǔ)了元?dú)?、添了靈氣、去了嬌氣，煥發(fā)出無限生氣。思索背后，我感到更多的是責(zé)任，是壓力，真正感到訓(xùn)練是布滿才智的事業(yè)，深刻意識(shí)到自己所肩負(fù)的責(zé)任。今后我會(huì)學(xué)以致用，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，讓培訓(xùn)的碩果在訓(xùn)練事業(yè)進(jìn)展中大放光榮！

語文國(guó)培培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（篇7）

去年年我參與了《農(nóng)村義務(wù)訓(xùn)練學(xué)校老師遠(yuǎn)程培訓(xùn)專家講座》，培訓(xùn)課程從上午九點(diǎn)到中午十一點(diǎn)半，下午三點(diǎn)到五點(diǎn)，每天的日程都支配得很充實(shí)。在這幾天里我們傾聽了多位全國(guó)優(yōu)秀老師、知名專家教授的講座，他們講得非常精彩，通俗易懂，我想這和他們高深的文化修養(yǎng)是分不開的，聽了這些講座課，我受益匪淺。通過這次培訓(xùn)，我覺得自己感受頗多，尤其是在思想上轉(zhuǎn)變了許多，下面就是我的一些心得體會(huì)：

一、重視教學(xué)過程，讓同學(xué)“動(dòng)”起來

江蘇省李吉林教授講到《情境訓(xùn)練特質(zhì)以及其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)》從她的講座中我感覺我原來的教學(xué)沒有注意情景教學(xué)。情景訓(xùn)練講究“真”給兒童一個(gè)真實(shí)的世界，讓學(xué)問學(xué)習(xí)與多彩生活連接；情景訓(xùn)練追求“美”給兒童帶來審美愉悅，在熏陶感染中產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的力；情境訓(xùn)練注意“情”與兒童真情交融讓情感伴隨認(rèn)知活動(dòng)。在以后的教學(xué)中我們應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)走出封閉的課堂，讓同學(xué)走進(jìn)大自然，感受大自然的美景。當(dāng)孩子得到了真實(shí)美，就會(huì)產(chǎn)生愉悅的心情，進(jìn)而產(chǎn)生主動(dòng)地投入到教學(xué)中去。杭州市特級(jí)老師費(fèi)蔚老師講到有關(guān)《口語交際》的話題，讓我走出以往口語交際教學(xué)的誤區(qū)，也讓我明白：口語交際要讓同學(xué)想交際、能交際，首先要激發(fā)交際的愛好，選擇交際的話題，給同學(xué)營(yíng)造交際的氣氛。杭州市特級(jí)老師柳璉講到“多認(rèn)少寫”的低班級(jí)識(shí)字教學(xué)，“多認(rèn)少寫”提倡整體識(shí)記，在閱讀中識(shí)字，音形義結(jié)合，多種方法識(shí)字是重要原則，應(yīng)當(dāng)讓同學(xué)從課堂走向生活識(shí)字。通過觀看老師的講座，從中學(xué)到許多識(shí)字方法，為我今后教學(xué)指出了方向。

二，注意創(chuàng)新，做制造型老師

隨著時(shí)代的進(jìn)步，“創(chuàng)新”一詞已成為目前各行各業(yè)耳熟能詳?shù)拿~，老師一行當(dāng)然也不例外。創(chuàng)新能讓同學(xué)感到耳目一新，吸引同學(xué)的留意力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。此次講座的幾位專家的創(chuàng)新成果也讓我為之折服。例如：嬉戲教學(xué)，嬉戲的方式有許多種，但是我們不行能全部應(yīng)用，同時(shí)我們選擇的嬉戲要符合同學(xué)的年齡特點(diǎn)，要有助于我們進(jìn)行教學(xué)，因此這就對(duì)我們提出了挑戰(zhàn)，費(fèi)蔚老師在這方面做得特別好。她創(chuàng)編了“放鞭炮”識(shí)字嬉戲。這個(gè)嬉戲主要是練習(xí)詞語

的朗讀和吸引同學(xué)的留意力，但是假如反復(fù)使用同學(xué)就會(huì)失去愛好，于是費(fèi)老師又進(jìn)行了改編，比如：猜猜猜，找伴侶，開火車，送信等等，使嬉戲的新奇性和趣味性保持了下來。同樣起到了吸引同學(xué)的留意力的作用，愛護(hù)了同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。總之，在以后的教學(xué)中我們要具有創(chuàng)新性，只有這樣，才能永久走在訓(xùn)練的浪尖，才能把好教學(xué)的主陣地。

三、重視終身學(xué)習(xí)，讓才智閃光

“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己學(xué)問淵博、觀看敏銳、布滿自信，永葆訓(xùn)練才智之活水永不干枯。豐厚的學(xué)識(shí)和徹底的理性能給予老師一種大氣，這種大氣，能真誠(chéng)地鼓舞同學(xué)放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。在這次培訓(xùn)中，我深刻體會(huì)到深刻的感受到了同學(xué)學(xué)問的廣泛化，作為新時(shí)代的傳道、授業(yè)、解惑者，應(yīng)當(dāng)不斷的學(xué)習(xí)，不斷的增加、更新自己的學(xué)問，才能將教材中有限的學(xué)問拓展到無限的生活當(dāng)中去。我們必需用全新、科學(xué)、與時(shí)代相吻合訓(xùn)練思想、理念、方式、方法來更新自己的頭腦，這次的培訓(xùn)無疑給我們一次頭腦風(fēng)暴。

四、勤于實(shí)踐反思，積聚訓(xùn)練寶藏

在后幾天里又聽了王燕驊，張化萬特級(jí)老師講解：閱讀教學(xué)要促進(jìn)同學(xué)進(jìn)展；和怎樣讓同學(xué)歡樂有效作文；讓習(xí)作滿意同學(xué)的要求；讓同學(xué)獲得習(xí)作勝利。我們應(yīng)勤于反思，對(duì)各種訓(xùn)練觀念、言論、訓(xùn)練方法、訓(xùn)練活動(dòng)、訓(xùn)練事實(shí)和訓(xùn)練現(xiàn)象進(jìn)行自主判別和仔細(xì)端詳，特殊是對(duì)自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行檢視、反思和創(chuàng)新，才能不斷超越自我和進(jìn)展自我，才能擁有屬于自己的“訓(xùn)練財(cái)產(chǎn)”，才能將自己對(duì)訓(xùn)練的喜愛和追求變成永久。參加授課的專家、名師，每一位身上都有著很多閃光點(diǎn)，他們廣博的學(xué)識(shí)、睿智的思想、布滿悲憫的人文情懷、對(duì)訓(xùn)練的喜愛，統(tǒng)統(tǒng)都融入在他們生動(dòng)精彩的講課中，也深深地影響和感染著我。我該怎樣做？我如何才能做得更好？這是參與這一次培訓(xùn)學(xué)習(xí)后，我始終在思考的問題。

總之，經(jīng)過這次培訓(xùn)，自己的收獲許多，我也相信每位老師都從培訓(xùn)中學(xué)到了很多珍貴的閱歷，感謝領(lǐng)導(dǎo)給了我一次珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，今后，我肯定更加努力學(xué)習(xí)，不但提高自己的訓(xùn)練教學(xué)水平，還要發(fā)揮引領(lǐng)示范作用，樂觀參與校本討論。培訓(xùn)結(jié)束了，但思索沒有結(jié)束，行動(dòng)更是沒有結(jié)束。我們將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱忱，在自己的教學(xué)崗位上銳意進(jìn)取、開拓創(chuàng)新、制造出屬于自己的一片新天地。

語文國(guó)培培訓(xùn)個(gè)人心得體會(huì)（篇8）