教育教學(xué)常規(guī)檢查反饋課件

基本情況

基本情況1教師都能認(rèn)識到：備課是上好課的前提，是教師常規(guī)工作的重要組成部分，能將教學(xué)反思做為課堂教學(xué)改革的突破口，在教學(xué)各環(huán)節(jié)上寫出了切合實(shí)際、科學(xué)規(guī)范的要求。絕大多數(shù)老師的教案都書寫認(rèn)真、工整，備課詳細(xì)，教學(xué)重難點(diǎn)突出，有板書設(shè)計(jì)，附有作業(yè)設(shè)計(jì)；部分公開課教案都能根據(jù)上課需要，進(jìn)行有效的批注，并用不同顏色的筆標(biāo)出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)中需注意的問題。

備課教師都能認(rèn)識到：備課是上好課的前提，是教師常規(guī)2反思

大部分教師撰寫的教學(xué)反思能體現(xiàn)教師對教材處理的新方法，能側(cè)重對自己教法和學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，并且還能對自己不得法的教學(xué)手段、方式、方法進(jìn)行解剖。反思大部分教師撰寫的教學(xué)反思能體現(xiàn)教師對教材處3作業(yè)科任教師都能按各自的教學(xué)進(jìn)度表布置作業(yè)以及練習(xí)，并能認(rèn)真批改，作業(yè)的類型也多種，如語文：生字、聽寫、拼音、積累運(yùn)用、拓展等，數(shù)學(xué)大多數(shù)都以提高學(xué)生的計(jì)算能力，加深對概念理解和掌握來布置。作業(yè)布置多的的105次，批改了99次（王國旗老師）。有的教師在布置單元測試時(shí)。也能全批全改，而且較為認(rèn)真（如忻州學(xué)院來我校支的老師）。作業(yè)科任教師都能按各自的教學(xué)進(jìn)度表布置作業(yè)以及練4優(yōu)點(diǎn)

優(yōu)點(diǎn)5王國旗老師備課教案主題鮮明、重點(diǎn)突出、過程詳細(xì)。好的方面王國旗老師備課教案主題鮮明、重點(diǎn)突出、過程詳細(xì)。好的方面6王國旗老師自己制作的教具

王國旗老師自己制作的教具7反思黃大進(jìn)老師課后反思結(jié)合實(shí)際、反思深刻反思黃大進(jìn)老師課后反思結(jié)合實(shí)際、反思深刻8存在的不足

存在的不足9不足：簡案

不足：10學(xué)生所做試卷和作業(yè)中做錯(cuò)的地方也打勾

學(xué)生所做試卷和作業(yè)中做錯(cuò)的地方也打勾

11學(xué)生所做作業(yè)中，做錯(cuò)了也給一百分學(xué)生所做作業(yè)中，做錯(cuò)了也給一百分12老師沒有及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)

老師沒有及時(shí)批改學(xué)生的作業(yè)13沒有把培訓(xùn)過程、聽課流程詳細(xì)記錄

沒有把培訓(xùn)過程、聽課流程詳細(xì)記錄14改進(jìn)措施

改進(jìn)措施151、部分老師課后作業(yè)設(shè)計(jì)不夠規(guī)范、科學(xué)。機(jī)械性作業(yè)較多，啟發(fā)性，特色性作業(yè)不足。是否強(qiáng)調(diào)將作業(yè)設(shè)計(jì)也納入備課范圍，（對不同層次的學(xué)生，可以選擇不同的題型）只有課前老師的精挑細(xì)選，精心設(shè)計(jì)，才會有作業(yè)的科學(xué)合理。2、建議教學(xué)反思要認(rèn)真思考后再總結(jié)，既要指出本課的成功與不足，又要分析并力求找到解決問題的方法或打算。

1、部分老師課后作業(yè)設(shè)計(jì)不夠規(guī)范、科學(xué)。機(jī)械性作業(yè)較多，啟發(fā)163、強(qiáng)化作業(yè)管理，從作業(yè)布置的類型、層次要求、完成的數(shù)量、教師批改的次數(shù)與質(zhì)量、學(xué)生完成的態(tài)度、質(zhì)量等多方面綜合考評；語文、數(shù)學(xué)、英語教師要做到每課都有布置課堂作業(yè)，作業(yè)量要適當(dāng)，力求做到當(dāng)天作業(yè)當(dāng)天批改，使作業(yè)能真正起到鞏固學(xué)習(xí)，提高成績和能力的作用；同時(shí)一定要強(qiáng)化學(xué)生作業(yè)錯(cuò)題的訂正習(xí)慣。4、教師一定要刻苦鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n，寫好教案，積極開展高效課堂教學(xué)。任何人都不得上不備之課，5、各年級各學(xué)科都要注意培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。教師要加強(qiáng)課內(nèi)課外輔導(dǎo)，積極落實(shí)培優(yōu)、輔中、補(bǔ)差措施，努力提高班級的總體成績。

3、強(qiáng)化作業(yè)管理，從作業(yè)布置的類