小學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)

小學(xué)疫情期間線上教學(xué)工作總結(jié)按照茂南區(qū)教育局聽課不停學(xué)的工作要求，我校積極行動(dòng)起來，一方面做好各項(xiàng)疫情防控工作，另一方面牢記育人使命，如期“開學(xué)”，為坡仔小學(xué)學(xué)子開啟“不一樣”的校園生活。以下是我們的工作總結(jié)：一、制定教學(xué)計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。為了做好線上教學(xué)，我們要求所有老師在3月1日前制定好教學(xué)計(jì)劃和線上授課計(jì)劃，確保3月2日線上教學(xué)順利開展。二、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。我們采取了多種形式的教學(xué)方式，包括：（1）利用人人通、課程學(xué)習(xí)和班班通等線上學(xué)習(xí)平臺(tái)進(jìn)行日常教學(xué)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生跟著微課直播的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會(huì)的問題及時(shí)請(qǐng)教老師，進(jìn)行線上答疑。（3）將空中課堂上的教學(xué)視頻分知識(shí)點(diǎn)剪輯，當(dāng)視頻中出現(xiàn)與教材不太銜接的地方時(shí)，按知識(shí)點(diǎn)發(fā)微課視頻補(bǔ)充。（4）要求作業(yè)布置一律通過家長(zhǎng)群發(fā)布，作業(yè)布置要適量，批改要及時(shí)。對(duì)優(yōu)秀作業(yè)要在微信群推薦公布，倡導(dǎo)教師以錄短視頻的形式在微信群對(duì)學(xué)生答疑解惑，對(duì)學(xué)困生老師要私聊輔導(dǎo)。（5）通過線上優(yōu)秀作業(yè)展評(píng)、優(yōu)秀學(xué)習(xí)者的表彰等方式及時(shí)培養(yǎng)學(xué)生好習(xí)慣。三、家校協(xié)同，保證育人有合力。我們以班級(jí)管理為陣地，召開視頻家長(zhǎng)會(huì)，讓每個(gè)家庭創(chuàng)造一個(gè)良好學(xué)習(xí)的環(huán)境，鼓勵(lì)家長(zhǎng)引導(dǎo)孩子自我探索、認(rèn)真學(xué)習(xí)，使家長(zhǎng)在孩子的學(xué)習(xí)中擔(dān)當(dāng)積極地角色。最終目的是把家庭變成學(xué)生學(xué)習(xí)的一個(gè)重要場(chǎng)所，讓每一個(gè)學(xué)生在隔空管理的狀態(tài)下，通過結(jié)合多方力量寫作，提高自律性，達(dá)成學(xué)習(xí)的實(shí)效。四、線上教學(xué)給了我三個(gè)思考：（1）線上網(wǎng)絡(luò)隔空教學(xué)，對(duì)于不能自律的學(xué)生是一個(gè)很大的挑戰(zhàn)。市區(qū)面對(duì)面的教師監(jiān)測(cè)，老師很難從屏幕上做到對(duì)課堂教學(xué)場(chǎng)面的精準(zhǔn)掌控，網(wǎng)課時(shí)間越久，是否會(huì)造成學(xué)生強(qiáng)者恒強(qiáng)，弱者更弱的局面呢？（2）學(xué)生不確定因素增多（網(wǎng)速、設(shè)備、環(huán)境等），降低了教師預(yù)期的教學(xué)效果；學(xué)生天天面對(duì)手機(jī)或電腦，線上網(wǎng)課師生互動(dòng)的局限性（連麥，語音，文字回復(fù)），不利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，時(shí)間久了，會(huì)不會(huì)降低學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力呢？（3）對(duì)眼睛的傷害絕對(duì)是一個(gè)挑戰(zhàn)，近2個(gè)月的網(wǎng)課，肯定對(duì)學(xué)生的視力會(huì)有影響。最擔(dān)心的是，正式上學(xué)后學(xué)校還能有幾個(gè)不戴眼鏡的學(xué)生呢？五、工作中存在的不足和努力的方向。我們?cè)诰€上教學(xué)中也存在一些問題，比如教學(xué)效果不如面對(duì)面教學(xué)，學(xué)生自律性不足等。我們