勸學(xué)-省級(jí)公開課教案

PAGEPAGE4《勸學(xué)》教案教學(xué)目標(biāo)(一)知識(shí)目標(biāo)1．了解荀子及相關(guān)知識(shí)。2．掌握并積累重要的文言實(shí)詞、虛詞和特殊句式。(二)能力目標(biāo)1．學(xué)習(xí)本文比喻論證、對(duì)比論證的方法，提高學(xué)生圍繞中心論點(diǎn)合理論證的能力。2．熟練背誦課文。(三)德育目標(biāo)明確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的重要性以及學(xué)習(xí)必須“積累”“堅(jiān)持”“專一”的道理。教學(xué)重點(diǎn)

1.識(shí)記重點(diǎn)文言實(shí)詞、虛詞、特殊句式。2.熟練背誦課文。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)習(xí)以喻代議、寓議于喻的設(shè)喻方法。教學(xué)時(shí)數(shù)2課時(shí)教學(xué)過程第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、讀準(zhǔn)字音，讀準(zhǔn)節(jié)奏。掌握重要實(shí)詞、虛詞和文言句式的用法。2、明確認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)的意義。3、體會(huì)本文所運(yùn)用的比喻論證寫作手法。4、背誦1、2自然段。一、導(dǎo)語2000多年前，在一個(gè)清涼的夜晚，一位圣人在郊外踱步。此時(shí)此刻，他的內(nèi)心充滿了惆悵：“人性本惡”，我們的青年該怎么辦？怎么辦？只見他時(shí)而仰望浩瀚的夜空，時(shí)而平視前方的曠野，晚風(fēng)拂起了他的長衫，忽然，他緊鎖的眉頭驟然舒展開來，他疾步奔進(jìn)客房，燈光下，揮筆疾書寫下了《勸學(xué)》名篇，這一幕定格為歷史。大家知道這位圣人是誰嗎？對(duì)，他就是荀子。今天我們就一起來學(xué)習(xí)荀子的《勸學(xué)》，看看荀子在這篇文章中告訴我們一些什么道理。（板書：勸學(xué)荀況）二、作者介紹。荀子名況，又稱荀卿，漢代避宣帝諱而改稱孫卿，戰(zhàn)國末期趙國人。荀子是我國古代的思想家、教育家，是先秦儒家最后的代表。提出“制天命而用之”的人定勝天的思想。在人性問題上，荀子主張性惡論。他強(qiáng)調(diào)教育和禮法的作用，認(rèn)為后天環(huán)境和教育可以改變?nèi)说谋拘浴＼髯拥闹魇赵凇盾髯印芬粫?。他的散文說理透徹，語言質(zhì)樸，多用排比句，又善用比喻?！秳駥W(xué)》是《荀子》的第一篇。三、解題。學(xué)生根據(jù)預(yù)習(xí)情況解題教師明確：“勸”在此處應(yīng)是“勸勉”的意思,與現(xiàn)代漢語“勸說”“勸阻”語義不同?！皠瘛笔鞘侄?“學(xué)”是目的,明確本文主旨：勉勵(lì)人們學(xué)習(xí)。四、熟讀課文，整體感知。1.、請(qǐng)同學(xué)們細(xì)心的聆聽“荀子”的教誨。（聽范讀）提示學(xué)生注意標(biāo)注字音、朗讀節(jié)奏。2、檢查學(xué)生字詞預(yù)習(xí)情況。給下列字詞注音，通假字請(qǐng)注明所通之字。（1）通假字（提問，其他同學(xué)幫助糾正）輮有參知生（2）其它易讀錯(cuò)字詞（提問，其他同學(xué)幫助糾正）中礪參省跂臾跬騏驥鍥鏤螯為請(qǐng)兩名學(xué)生回答。明確：（1）ｒóｕ通“揉”，ｙòｕ通“又”，sān通“三”，ｚｈì通“智”，ｘìｎɡ通“性 （2）ｚｈòｎɡlìsānxǐngｑìyúｋｕǐqíjìｌòｕáｏwéi、wèi3.、把自己想像成荀子，模仿他的口吻大聲的地朗讀課文。注意結(jié)合課下注釋理解文意，標(biāo)劃文中表達(dá)作者觀點(diǎn)的語句。七、小結(jié)本節(jié)課我們主要學(xué)習(xí)了《勸學(xué)》的前兩段，我們了解了古人在幾千年以前就提出了學(xué)習(xí)不可以停止的觀點(diǎn)，作者通過巧妙的比喻論證告訴我們學(xué)習(xí)的意義。在社會(huì)飛速發(fā)展、競爭日趨激烈的今天，我們更應(yīng)該靜下心來好好思考：為什么要學(xué)習(xí)。至于怎樣學(xué)習(xí)，古人也已早有見解，下節(jié)課我們將來學(xué)習(xí)探討。八、作業(yè)1、以“為什么要學(xué)習(xí)”為話題，結(jié)合當(dāng)前實(shí)際，寫一篇600字以上的文章。2、完成課后練習(xí)1、2。板書設(shè)計(jì)：勸學(xué)荀況比喻論證提高自己改變自己比喻論證提高自己改變自己