怎樣讓小學(xué)語文課堂生活化

怎樣讓小學(xué)語文課堂生活化隨著教育理念的不斷更新，小學(xué)語文課堂的教學(xué)方式也在不斷變化。越來越多的教師意識(shí)到，將課堂生活化是提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和效果的有效途徑之一。那么，怎樣讓小學(xué)語文課堂生活化呢？本文就來簡(jiǎn)單探討一下。

一、開展實(shí)踐活動(dòng)

語文課堂應(yīng)該注重學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，讓他們?cè)趯?shí)踐中來感受語文魅力。教師可以組織學(xué)生到田野間感受春夏秋冬的變化，觸摸大自然的奇妙之處，用詩歌、散文等形式來表達(dá)自己的感受；也可以組織學(xué)生進(jìn)行詩歌朗誦、文學(xué)賞析和寫作比賽，讓學(xué)生親身參與其中，激發(fā)他們的興趣和創(chuàng)造力。

二、增加實(shí)際情境

學(xué)生光靠書本知識(shí)要理解語文的真諦是比較困難的，因此，教師在教學(xué)中要增加實(shí)際情境，讓學(xué)生親身體驗(yàn)語文的魅力。比如，在學(xué)習(xí)古詩詞時(shí)，可以讓學(xué)生穿上古裝，到故宮等古跡中領(lǐng)略傳統(tǒng)文化的精髓。在學(xué)習(xí)寫作時(shí)，可以讓學(xué)生分組進(jìn)行組內(nèi)組外對(duì)話交流，從而激發(fā)學(xué)生的寫作靈感。

三、培養(yǎng)習(xí)得意識(shí)

語文是一門要通過不斷學(xué)習(xí)和積累來習(xí)得的學(xué)科。在課堂中，教師可以提供給學(xué)生大量的課外讀物，并組織學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。通過課余時(shí)間的讀書活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于語文知識(shí)的興趣和習(xí)得意識(shí)。另外，教師還可以讓學(xué)生自由選擇自己感興趣的話題，并組織課堂討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和表達(dá)能力。

四、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)生活中的語文

語文教學(xué)應(yīng)該與生活緊密結(jié)合，教師可以引導(dǎo)學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)語文的影子。比如，在校園中，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生注意校園公告欄上的字跡，讓學(xué)生學(xué)會(huì)讀懂其含義；在家庭中，教師可以鼓勵(lì)學(xué)生讀懂家長(zhǎng)的書信和便條，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力和理解能力。

五、注意教材與實(shí)際生活的聯(lián)系

無論是課本上的故事，還是課文中的人物，都有著緊密的與生活相關(guān)的聯(lián)系。教師要善于利用教材中的故事和人物來引導(dǎo)學(xué)生思考現(xiàn)實(shí)生活中的問題。比如，教師可以以烏鴉喝水的故事為例，引導(dǎo)學(xué)生討論環(huán)保問題。通過這樣的方式，學(xué)生會(huì)更加能深入理解課文，發(fā)現(xiàn)課文背后的道理。

六、巧妙利用多媒體技術(shù)

現(xiàn)代社會(huì)的發(fā)展離不開多媒體技術(shù)的支持，教師可以巧妙利用多媒體技術(shù)來豐富課堂內(nèi)容，使學(xué)生更加直觀地感受語文的生動(dòng)和活力?？梢酝ㄟ^幻燈片、圖片、音頻等形式來展示故事、詩歌、文言文等內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效果。

七、賦予學(xué)生實(shí)際任務(wù)

在課堂上，教師可以將學(xué)生分成小組，給每個(gè)小組安排一個(gè)實(shí)際任務(wù)，如讓學(xué)生尋找校園中的標(biāo)語、廣告等等，鼓勵(lì)學(xué)生留意身邊的語言現(xiàn)象，培養(yǎng)他們的觀察能力和表達(dá)能力。通過這樣的任務(wù)，學(xué)生能夠更加深入地了解語文知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用。

總之，讓小學(xué)語文課堂生活化需要教師在教學(xué)中靈活運(yùn)用各種教學(xué)方