“四年級綜合實踐”主題活動方案

1/1“四年級綜合實踐”主題活動方案

偉青學校綜合實踐活動

社區(qū)服務和社會實踐

——“清除校內周邊白色垃圾”活動方案

為了引導和激勵廣闊同學們弘揚雷鋒精神、提倡文明新風。進一步貫徹落實科學進展觀，促進人與自然的和諧以進展，在我們班級開展綜合實踐活動——“清除校內周邊白色垃圾”社區(qū)服務和社會實踐活動，特擬如下方案：

一、活動主題：清除校內周邊白色垃圾

二、活動時間：2023年9月——10月

三、活動對象：四班級全體同學

四、活動地點：校內周邊

五、活動步驟

1、9月16日發(fā)出倡議書，下午開展活動。

2、收集資料

讓同學自己去收集信息，同時老師引導和供應同學收集信息的渠道，如引導同學通過網絡了解我們校內的周邊狀況，空氣污染的問題、地球轉暖的狀況等。并參看環(huán)境報，開闊同學的視野，增長環(huán)保學問等。

3、活動內容：

（1）宣讀倡議書。

（2）、各小組帶隊分區(qū)域開展清理衛(wèi)生、撿拾垃圾，消退白色污染。

（3）、以小組為單位出一期主題手抄報。

七、詳細支配

1、衛(wèi)生清掃范圍：校內內、校門外路段、大路小河河岸路段。

2、責任范圍：各小組按劃定區(qū)域范圍的衛(wèi)生清掃，包括垃圾的清理、欄桿的擦洗等。

八、紀律要求：

1、各小組準時動身，根據既定路線由任課老師進行任務分工、分組和支配。

2、各小組長分工負責每一個組的平安，做到帶隊行進秩序井然，肯定的平平安安出校，平平安安回校。

3、同學每人自帶一門清掃工具，以備清掃垃圾所用。

4、活動結束后，各小組根據既定路線返回校內，各小組對本次活動進行集中的總結。

5、各小組做好對本次活動的體驗反饋，對小組涌現(xiàn)出的表現(xiàn)優(yōu)異、突出的同學和事跡進行上報，并進行通報表彰。

社區(qū)服務和社會實踐

——“清除校內周邊白色垃圾”活動倡議書

各位友愛的同學們：

愛惜地球，維護生態(tài)，愛護環(huán)境，提倡綠色文明是社會進步的體現(xiàn)，養(yǎng)成個人良好的衛(wèi)生習慣是社會文明的標志，是我們全體同學義不容辭的責任，創(chuàng)建文明、規(guī)范、漂亮的校內是我們共同的心愿，為了愛護校內環(huán)境，讓我們行動起來吧！我們渴望太陽升起的每一天，天是藍藍的，地是綠綠的，空氣是香香的。為此，我代表四班級全體同學嚴肅地向同學做出以下倡議：

一、樂觀開展綠色和諧校內的創(chuàng)建活動。

二、努力學習環(huán)保學問，樂觀參加校內外環(huán)保宣揚和實踐。

三、從我做起，從現(xiàn)在做起，從身邊小事做起，提倡文明生活。

1、讓清凈進班級，班級內窗明幾凈，物品擺放整齊，主動清理地面和墻壁上的污垢。

2、校內內不吃零食，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑及廢棄物，主動撿拾別人扔掉的垃圾。

3、愛惜學校一切公共財務，不踐踏草坪，不攀折花草，不刻劃桌椅，不有意擰壞水龍頭，開關及其他公物。

4、凈化語言環(huán)境，不說臟話、粗話，使用禮貌用語。

5、節(jié)省用水，疼惜電能，疼惜每一粒糧食。

6、保持教室、宿舍和校內內衛(wèi)生清潔，美化學習、工作和生活環(huán)境。

7、親近大自然，樂觀參加愛鳥護鳥活動，拒絕食用野生動物。

8、不在沿街攤點吃零食飯菜，防止細菌污染，勤洗手、洗臉，衣著潔凈干凈，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。

四、樂觀參與校內及公共場所的綠化、美化、凈化，清除日常生活中產生的污染。

五、樹立正確的環(huán)境價值觀和環(huán)境道德風尚意識，明確環(huán)保責任，為社會經濟和諧進展樂觀努力。

各位老師、同學們，行動起來吧，讓我們攜手愛護環(huán)境，播灑綠色的盼望，愛護我們漂亮的母親河，愛護我們漂亮的校內，讓我們的校內永葆生氣。

“清除校內周邊白色垃圾”活動小結

“清除校內周邊白色垃圾”是我們四班級本次實施綜合實踐活動的主要方式之一。加強對同學的環(huán)保教育，從小培育少年兒童的環(huán)保意識和可持續(xù)進展的思想，愛護環(huán)境，實現(xiàn)綠色文明，是教育工義不容辭的責任，為此，圍繞本次活動主題我們做出了如下小結。

一、加大宣揚力度、增加環(huán)境意識

1、課程特地開設了環(huán)保教育的綜合實踐課程，利用教學提高同學對環(huán)境愛護的熟悉。

2、定期組織同學出環(huán)保教育、環(huán)保學問的手抄報。用繪畫、手工等各種形式主題鮮亮的活動來宣揚環(huán)保內容。內容豐富多彩，既有童趣又有意義，并且都是同學自己設計、自己制作，培育了同學動手動腦的好習慣和環(huán)境意識。

3、分發(fā)并組織環(huán)保倡議活動。

二、發(fā)揮課堂主陣地作用、滲透環(huán)保教育

老師能針對不同的教學內容、學科特點、同學實際制定不同的愛護環(huán)境、愛惜花草、愛惜動物等教育目標。通過課堂滲透，社會實踐活動，在課堂上創(chuàng)設了生動、富有感染力的環(huán)保情境，有效地培育了同學的環(huán)保意識，為順當開展其他方面的環(huán)境教育奠定了思想基礎和感情基礎。

三、取得的成果

通過一系列的教育活動，使廣闊同學的環(huán)保意識大大增加，養(yǎng)成了很多好習慣。

1、自己不隨地吐痰、亂扔垃圾、損害小動物等對環(huán)境有害的事。

2、節(jié)省不鋪張。

3、懂得了環(huán)境愛護的重要性。

通過清除校內周邊白色垃圾，讓同學懂得愛惜校內周邊環(huán)境，還我們校內一個干凈的環(huán)境，就等于為地球母親奉獻了我們學校生一絲微薄的愛的力氣！

總之，本次活動中涌現(xiàn)出了一系列的環(huán)保小衛(wèi)士。愛護環(huán)境不僅要從我做起，從身邊做起，而且更要從我們身邊的點點滴滴做起，真正做一名愛護環(huán)境，愛惜環(huán)境的優(yōu)秀小公民。

“清除校內周邊白色垃圾”活動照片

清掃母親河邊的白色垃圾

就是一個旮旯角落都不能落下

清晰校內周邊的白色垃圾

鏟除操場的雜草

偉青學校綜合實踐活動

“班級養(yǎng)護花草”社區(qū)服務實踐活動方案

一、活動背景：

隨著人們生活水平的提高，健康優(yōu)雅的生活環(huán)境成為越來越多人們的追求。同學是將來的主宰者，也是美妙生活的制造者和享受者，應當從小培育健康意識、環(huán)保意識和審美力量，這一任務無疑就落到了我們教育工的身上。我們開展“班級養(yǎng)護花草”綜合實踐活動，就是要在同學動手查閱資料、養(yǎng)護花草，動腦思索的基礎上，讓他們把握關于花花草草的學問，來美化自己的健康生活，提高動手動腦、溝通共享、辯論溝通的各方面力量。

二、設計思路：

本次活動，要緊密聯(lián)系同學的生活實際，通過觀看花草、查閱資料、調查訪問、親自養(yǎng)護花草，讓同學把握了解更多的花草學問，知道養(yǎng)護不同花草益弊，來提高同學的審美力量和動手健康美化生活的力量。

1、通過查閱資料、溝通爭論，確立本學期的綜合實踐活動主題；

2、通過觀看、詢問，了解自己家中或親友家中自己感愛好的花草的相關學問，并在小組溝通；

3、設計自己家庭各功能房間需要達到的健康美化標準，網上查閱或訪問專家，了解相關功能花草的學問；

4、小組溝通，評比最佳組員代表小組在全班中進行溝通；

5、依據自己的寵愛，在班級認養(yǎng)自己喜愛的花草，并寫好觀看日記。

三、活動目標

1、學問與力量：讓同學關注并了解花草的相關學問，能選擇合理的方法查閱編輯資料，訪問時要把握交談技巧，有禮貌地傾聽被訪者談話并留意做好記錄，把握養(yǎng)護花草的方法與技巧，提高裝扮美化生活的力量。

2、過程與方法：在班級主要以小組活動為主，在家庭或社會訪問主要以本人、小組為單位。通過查閱法、討論法、調查訪問法、實踐法等開展各項活動。

3、情感態(tài)度與價值觀：通過對有關花草學問的了解和人們生活標準提升的熟悉，讓同學懂得種花養(yǎng)草已成了人們生活的一部分，花草是人類的伴侶，能陶冶人們的情操，寄予人們的感情，美化、凈化、健康我們的生活環(huán)境，我們每個人都應當了解花草的相關學問，樂觀參加到養(yǎng)花護花、美化健康生活中來。

四、活動重點和難點

重點：1、通過查閱資料了解有關花草學問，包括花草的生活習性及養(yǎng)護要點、室內應用等。

2、進行調查、訪問和實地考察，了解花草的生態(tài)習性及養(yǎng)護要點、對環(huán)境的益弊等，培育養(yǎng)護花草的力量和美化健康環(huán)境的意識及審美設計意識等。

難點：1、查閱、摘抄有關花草后，進行歸類匯合整理或繪制手抄報。

2、調查訪問和實地考察并寫出調查報告。

五、活動過程：

（一）組織同學

1、同學有序的站成一個圈

2、同學把各自預備好的材料（花盆、土、種子、花苗、水）擺到自己旁邊

（二）老師介紹如何種花或栽花

1、介紹同學常見的花的名稱、習性

2、老師介紹土的選擇與填盆方法

3、如何種花或栽花

4、澆水的量

（三）同學管理花

1、同學為自己的花貼好標簽（名稱、習性）

2、定期澆水

3、把花擺到合適的位置

六、活動支配

第一階段：確定活動主題，制定活動方案。制定活動方案。在全班溝通爭論的基礎上，制定完善活動方案，側重于討論方法和活動流程的爭論。

其次階段：依據活動主題，查閱搜集資料，制作手抄報。

1、組內溝通：自己種養(yǎng)的花草的相關學問，從而總結出搜集整理花草學問從哪幾方面入手。全班進行完善。

2、網上查閱自己喜愛的花草資料，提前聯(lián)系微機老師支配時間及地點。

第三階段：實地參觀或訪談專家，了解種養(yǎng)花草的相關學問。

第四階段：小組溝通，資源共享，每位同學把握更多的花草學問。

1、整理前段時間收集到的各種資料，在組內溝通自己喜愛的花草的相關資料。

2、圖片展：我最友愛的伴侶——生活中的花花草草

第五階段：“我最喜愛的花草”推介會。

評比班花班草，認養(yǎng)自己喜愛的花草。

第六階段：成果展現(xiàn)，活動總結。評比綜合實踐活動小明星。

偉青學校綜合實踐活動

“班級養(yǎng)護花草”社區(qū)服務實踐活動小結

本學期，我們四班級發(fā)起了一項以養(yǎng)花為主題的討論活動，并號召我們全體同學樂觀報名投身到這一活動中來。說起養(yǎng)花，我從小就喜愛擺布些花花草草什么的，總是愛不釋手。所以這次實踐活動，心里甭提有多興奮啦！或許是在我的影響下吧，班里同學都樂觀參與了這項活動。所以，在我的帶領下，大家興高采烈地開展起養(yǎng)花的活動來。經過這段時間的探究和討論，讓我們回憶一下以下自己的討論成果與收獲。

1、本次活動，同學通過確定主題制定方案、親身勞動、親歷查找學問，學會探究、學會創(chuàng)新、學會合作、學會負責，感受綜合實踐活動的趣味性和有用性，培育社會責任感和共性品質。

2、同學接觸了綜合實踐，他們親身參加，對活動的整個過程有了初步的了解，積累了肯定的閱歷，能運用到接下去的活動中去。

3、同學成果：本次綜合實踐同學已把握了一些栽培學問，養(yǎng)護學問、增長了學問，熬煉了力量，陶冶了情操，為班內、校內內增加了美景。

下面讓我以日記的形式向大家匯報一下我和小組同學在養(yǎng)花活動中一些感受：（附后）

4、問題與反思

問題：

（1）、同學在活動中單純地栽培，搜集和處理信息的力量還有待加強，分析與解決問題的力量，表達與溝通的力量還不夠。

（2）、同學對植物的栽培和養(yǎng)護關注的長久性不夠，對其他同學的勞動成果珍惜有所欠缺。

反思：

（1）、同學需要怎樣的指導？

回顧整個活動，同學遇到了許多問題，我覺得很正常。綜合實踐活動本身就是一門力量生根的課程。而我在活動中做了些什么呢？

其實在整個活動過程中為了凸顯同學的主體性，我始終實行了“放手而不撒手，指導而不代替”的“先做后導”的指導策略。這個“導”不僅僅是“指導”，我覺得更多的應當是“引導”。

（2）、綜合實踐活動很難嗎？

有人說綜合實踐活動很難開展，缺少適合同學活動的主題。其實，綜合實踐活動的資源就在我們的身邊。只要我們擅長發(fā)掘學校資源，結合學校開展的活動，將學校活動課程化，就能帶領同學走進綜合實踐活動。

本次“班級養(yǎng)護花草”實踐活動，整個養(yǎng)花綜合實踐活動通過讓同學們親身經受了一個種花、養(yǎng)花，護花，收子的過程，正如老舍先生所說的，這其中有喜有憂，有笑有淚，有花有果，有香有色，既需勞動，又長見識。讓他們真正體會到了養(yǎng)花的樂趣，關心他們逐步養(yǎng)成了關愛花草、珍愛環(huán)境的行為與習慣；通過觀看鳳仙花的生長過程,加深了他們對植物一生的科學熟悉與了解，也讓他們經受了像科學家一樣自主探究植物一生的過程，從中體驗到生命之珍貴；在賞花,感受花的漂亮的同時，也對他們進行了美的熏陶；在小組的合作與溝通活動中,實現(xiàn)了科學探究性與人文藝術性的有機結合。通過本活動的討論，最終達到了一種“潤物細無聲”的教育效果。本次活動，我們就是立足學校建設“漂亮校內”開發(fā)實施的一次綜合實踐活動。這樣的活動，不僅能提高同學的力量，培育同學的審美情趣，同時也拓展了學?；顒拥膬群蜕疃龋瑸榫C合實踐活動課程真正在學校有效和常態(tài)的實施開拓了一片寬闊的天地。

9月3日星期三天氣晴

養(yǎng)花前的預備

“最終能養(yǎng)花了！”我心里這么嘀咕著：都快過去一個多星期了，老師終于叫我們開會啦！中午，老師叫我們小組的同學到試驗室，說是要開個會，布置一下養(yǎng)花的有關事項。到了試驗室，老師早就在那等候我們了，他告知我們說，“我們這次的養(yǎng)花活動要跟科學課的學習結合起來，我們剛學了《植物的一生》單元，課外大家來養(yǎng)花就是從親身實踐中來學習科學，體驗植物生命的奇妙力氣，只要大家仔細鉆研、齊心協(xié)力并且持之以恒的話，信任你們肯定能有所收獲的，還能從中體會到養(yǎng)花的無窮樂趣呢！”聽了老師的一番鼓舞人心的話，我在心底暗下決心：這次養(yǎng)花我可肯定要勝利！

老師還告知我們說，這些天學校正在購買花種，真正種花估量要再過幾天，他還和我們一起爭論了養(yǎng)花前應當預備些什么。最終要求我們每人預備好一只較大的花盆和澆水用的工具（可以自制），收集一些細松的干泥放在塑料袋中帶到學校來。一開完會，我們小組的同學就各自分頭預備去了。

9月5日星期五天氣晴

鳳仙花的播種

一個星期很快過去了，今日吃過午飯，老師跑來告知我們：花種買來了，帶好你們預備的東西，快來試驗室！聽到這消息，我們三步并作兩步，氣喘吁吁地跑到了試驗室，老師又告知我們，我們小組要種的花科學名稱叫鳳仙花。假如還想知道更多關于它的學問可以自己去上網搜尋。說著，只見他當心翼翼地從一個小的透亮?????塑料袋中拿出一粒粒比油菜籽還要小得多的鳳仙花種子分給我們每人10粒，“哇，這么?。　贝蠹叶疾患s而同地喊了出來。“是呀，”老師說，“所以我們更要細心地去呵護她呀！”

在老師的指導下，我們小組同學先去食堂邊找了些煤渣鋪在花盆的底上，再在煤渣上放細松的干泥，有些同學帶來的泥不夠細，老師要求他們先把泥用磚頭敲細碎了再放?？刹荒苡幸唤z馬虎！大約放了12厘米左右的細干泥，老師說應先灑些水把泥澆透再播種，種子與種子的間距要勻稱些。我們就先灑水再把鳳仙花的種子一粒粒勻稱地播撒在濕泥上，然后又在播撒的種子上面又蓋上了薄薄的一層細干泥。又在花盆邊上貼了一張標簽，上面寫著：植物名稱、播種時間、播種者和所在學校。最終我們把花盆放在了窗臺下陽光可以照到的地方。

最終完成了播種，大家相互看了看，有的同學額上都沁出了汗水，還有的同學弄了個大花臉，惹得大家都笑了！雖然感到有點累，特殊是把泥敲細的活最吃力，幾位男同學倒是很愿意的關心我們。所以我們心中還是很興奮的，都盼望自己種下的鳳仙花種子能早一點發(fā)芽。

“可以回去了，以后每天都要來看看，假如上面的泥很干的話就略微灑點水?！崩蠋熣f。臨走時，我還不望回頭看了看自己的那個花盆。

9月17日星期三天氣多云

鳳仙花發(fā)芽了！

自從播種后的那天起，每天中午，我們都會來到試驗室的窗口看看自己播下的那盆種子有沒有發(fā)芽。

一天過去了。兩天過去了。

轉瞬已過去了數(shù)天，每次我們總是帶著盼望而去，絕望而歸?！皶粫沁@些種子被我澆水太多澆死了？”“我的或許是干死了？”“或許是這樣種子根本就不能發(fā)芽？”大家都七嘴八舌地擁到老師辦公室里問個不休?！斑@些種子應當沒問題，我們是向正規(guī)的花卉公司買的！前兩種假設倒有可能總之大家別焦急，再急躁地等幾天看吧?！痹诶蠋煹膭裎肯?，我們只好無奈地離開了辦公室。

“發(fā)芽了！發(fā)芽了！”前天中午,我們組儲迪同學的呼喊聲驚醒了我和其他幾位同學，我們趕忙跑去一看，只見他的花盆中間果真有三棵嫩綠的小苗已破土而出。每一棵上的那兩瓣小葉在陽光照射下清翠欲滴，讓人看了艷羨不已。再瞧瞧我和其他幾位同學的花盆，距播種已有八天了，可花盆里還是那般光禿禿的令人難過。我們又跑去請老師看來，老師認真瞧了瞧，說：或許是他的這盆種子上面蓋的土層較薄吧？同學的那盆可能是水澆得太多了，而且澆水用的工具孔太大，都把泥沖出一個個小坑了！我聽了后心想：都怪自己怕種子被曬死，在播種后的其次天又偷偷在上面灑了些細泥，真是杞人憂天哪！

這樣又過了兩天，到今日中午時，我看到自己播的種子也發(fā)芽了，而且一下了從土里竄出了八棵！我在想：或許是我播撒的土層最平整吧？這回心思終于沒白費。老師也在旁邊夸我做得好，我那心里甭提有多興奮啦！惋惜的是還是有兩個同學的種子沒發(fā)芽。老師說，“若再過兩天還不發(fā)芽的話估量是發(fā)不出了，要不只好等已發(fā)出的芽再長大些從別的同學盆里分幾棵了，大家要相互關心嘛！朱依林，你情愿嗎？”我還真有些舍不得，可是一想到老師曾說過，同學間要相互關心的話時，雖然遲疑了一下，但還是爽快地答應了。老師朝我笑著點了點頭。

時間一每天的過去,我們種的鳳仙花也在一每天的長大。惋惜的是，老師給我的10粒種子只鉆出了八棵花苗，老師又讓我分給一個一棵也沒出芽（可能是水澆太多了）的同學四棵，自己也只剩下四棵了，于是我非常地珍惜它們，把這些花苗當作自己的心肝珍寶。從發(fā)芽那天起，老師就要求我們準時記錄下花苗的高度，并且每周測量一次高度變化，直到消失第一個花苞為止，并把鳳仙花的生長高度變化繪制成折線圖。老師讓我們分析這張圖，我們從圖

上發(fā)覺：鳳仙花從發(fā)芽到消失第一花苞這兩個月的時間里，高度生長變化是先快后慢的。我們小組的同學經過爭論和查找資料，最終知道了緣由：原來是剛發(fā)芽時鳳仙花從根部汲取的水分和養(yǎng)料經過光合作用后都用來供它長大和長高，但當它枝繁葉茂時開頭積蓄養(yǎng)分發(fā)育花苞，所以生長便開頭變得緩慢了。通過上網查找資料，我們還知道了鳳仙花的一些生活習性等科學常識：

鳳仙花性喜暖和而不耐寒，屬喜陽性植物。一般7天至10天出苗，盆栽鳳仙花可用腐殖含量高的舊盆土，經暴曬消毒后再加一半沙壤土，并摻入少量腐熟的有機肥。整個生育期間都要放在陽光充分的地點，盆土不行積水久濕，應見濕見干，一般不必追肥。

學習了這么多的資料，我在想：怪不得老師叫我們平常要讓它多曬太陽，別澆太多的水，澆水要做到“不干不澆，澆則澆透”呢！原來這里是有科學道理的。

9月24日星期三天氣陰

秋天到了，老師讓我們把鳳仙花搬到家中連續(xù)加強管理與自主討論，準時向老師電話匯報“最新進展”。在家里，我除了嚴格根據老師說的和資料上講的去做外，每天都要到陽臺上看上好幾回，一遇到下雨，就趕忙把它拿進房間，由于老師說鳳仙花最怕雨淋了。有一次，我去舅舅家做客，臨時走時不忘告知爸爸，若土干了幫我給花苗澆水。在我的細心照料下，我花盆中的那四棵鳳仙花如今已變得枝繁葉茂，一片郁郁蔥蔥的了。

10月9日星期四天氣晴

啊，好美的鳳仙花！

今日早上，我起床后的第一件事便是走到陽臺上看我種的鳳仙花?！鞍?？有花骨朵啦！是真的”在最粗大的那一叢肉質小棒狀綠葉與莖的腋中間我看到了一個粉紅色的大花骨朵。（見左圖），旁邊的幾個嫩綠色枝條的頂端也已消失了好多個小花骨朵。

我趕忙把這一消息電話告知老師，

老師說，那叫花苞，再過一兩天就會開花了，還讓我拿相機把它拍攝下來。我聽后興奮極了！忙叫來爸爸給花拍照，自己在一邊急迫地希望著它能立刻開花。那天晚上，當我躺在床上閉上雙眼時，心中還悄悄地祈禱著，在我眼前仿佛已看到一片五顏六色的花的海洋了

10月15日星期四天氣晴

“開了！開了！林林，快來看呀！”今日早上，還在睡懶覺的我被爸爸的召喚聲驚醒了。我跳下床，跑到陽臺上一看，昨天的那個大花苞，此刻已變成了一朵紅艷艷的太陽花，在陽光照射下熠熠生輝呢。我又纏著爸爸給它拍張照。你們看，拍得不錯吧？

10月22日星期三天氣多云

距第一朵花開放有四天了，我的花盆中也已開出了八九朵五顏六色的花，噢不，精確?????說應當是粉紅色的，看了仿佛來到一個五彩繽紛的小花園！

10月29日星期六天氣晴

在以后的每一天里，我都要去看看那些漂亮的花兒，時間久了，竟讓我發(fā)覺了一個隱秘：這些花早上起來時還是花苞狀的，等到太陽一照射到時，在幾分鐘內都競相開放了！等到太陽被云層攔住或落山時，它們又都有開頭閉合了。我就在想，或許是這個緣由才又叫它大方的緣由吧？我把這個想法告知了老師，老師表揚了我愛動腦筋，會自己討論問題，有點像個小科學家了！我聽后心里像吃了蜜似的，甜甜的，更加喜愛鉆研了。

有一次，我們一家人出去了一個星期，沒人給鳳仙花花澆水，由于天氣比較熱，回到家時，我看到花盆中的泥土已干裂了，