七年級歷史下冊 第二單元 遼宋夏金元時期 民族關(guān)系發(fā)展和社會變化 第9課 宋代經(jīng)濟的發(fā)展教學(xué)設(shè)計 新人教版

七年級歷史下冊第二單元遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化第9課宋代經(jīng)濟的發(fā)展教學(xué)設(shè)計新人教版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析哈嘍，同學(xué)們！今天咱們要一起探索一個有趣的歷史時期——宋代，特別是宋代經(jīng)濟的發(fā)展。這節(jié)課，我們要從教材第二單元《遼宋夏金元時期民族關(guān)系發(fā)展和社會變化》的第9課《宋代經(jīng)濟的發(fā)展》入手，一起看看宋代經(jīng)濟是如何繁榮起來的。

說到宋代，你們可能會想到那些美麗的詩詞、精美的瓷器，其實，這些都離不開當(dāng)時經(jīng)濟的繁榮。教材中提到的宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，都是我們今天要學(xué)習(xí)的重點。通過這節(jié)課，我們要讓學(xué)生們明白，經(jīng)濟的發(fā)展對于一個國家、一個民族是多么重要！????核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史唯物主義觀念、時空觀念、史料實證能力和歷史解釋能力。通過學(xué)習(xí)宋代經(jīng)濟的發(fā)展，學(xué)生能夠理解經(jīng)濟發(fā)展與社會進步的內(nèi)在聯(lián)系，增強對歷史發(fā)展的洞察力。同時，培養(yǎng)學(xué)生運用歷史思維分析歷史現(xiàn)象的能力，提升他們的文化理解力和批判性思維能力。這樣的學(xué)習(xí)過程，有助于學(xué)生形成正確的價值觀和積極的人生觀。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的具體表現(xiàn)和特點。

②宋代經(jīng)濟繁榮的原因分析，包括政治、社會、文化等多方面因素。

2.教學(xué)難點，

①如何引導(dǎo)學(xué)生理解宋代經(jīng)濟繁榮背后的復(fù)雜歷史背景和社會條件。

②如何讓學(xué)生通過史料分析，掌握歷史證據(jù)的收集、分析和運用方法，形成對宋代經(jīng)濟發(fā)展的全面認識。

③如何激發(fā)學(xué)生對歷史事件的興趣，培養(yǎng)他們從歷史角度看待現(xiàn)實問題的能力。學(xué)具準備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的新人教版《歷史》七年級下冊教材。

2.輔助材料：準備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的宋代經(jīng)濟繁榮的圖片、宋代手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的圖表、以及反映宋代農(nóng)業(yè)技術(shù)進步的視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)輔助工具：準備一些宋代貨幣、農(nóng)具、手工藝品等實物模型或圖片，以便學(xué)生直觀感受宋代經(jīng)濟的特點。

4.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，設(shè)置分組討論區(qū)，并準備黑板或投影儀展示教學(xué)內(nèi)容，營造互動式學(xué)習(xí)環(huán)境。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

-詳細內(nèi)容：首先，我會通過展示一幅宋代繁華街市的圖片，讓學(xué)生們直觀地感受到宋代的經(jīng)濟景象。接著，我會提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么時期嗎？這個時期的經(jīng)濟發(fā)展有什么特點？”通過這樣的導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為后續(xù)的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（用時5分鐘）

2.新課講授

-內(nèi)容一：講解宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點，如水稻種植技術(shù)的進步、農(nóng)田水利的改善等。舉例說明：“比如，我們學(xué)過的‘占城稻’就是在宋代傳入我國，極大地提高了水稻產(chǎn)量?！保ㄓ脮r10分鐘）

-內(nèi)容二：介紹宋代手工業(yè)的繁榮，如瓷器、絲綢、紡織等行業(yè)的發(fā)展。通過展示宋代瓷器和絲綢的圖片，讓學(xué)生了解其精美工藝。（用時10分鐘）

-內(nèi)容三：分析宋代商業(yè)的興盛，包括城市商業(yè)、農(nóng)村集市、貨幣流通等方面的特點。舉例說明：“北宋時期，紙幣的出現(xiàn)大大促進了商業(yè)發(fā)展?！保ㄓ脮r10分鐘）

3.實踐活動

-活動一：學(xué)生分組，每組挑選一種宋代手工業(yè)或農(nóng)業(yè)產(chǎn)品，如瓷器、絲綢或占城稻，研究其制作過程和影響因素。（用時15分鐘）

-活動二：學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，制作一幅宋代經(jīng)濟發(fā)展的思維導(dǎo)圖，展示農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的相互關(guān)系。（用時15分鐘）

-活動三：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬宋代市場的場景，讓學(xué)生體驗古代商人的經(jīng)營之道。（用時15分鐘）

4.學(xué)生小組討論

-方面一：探討宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的原因。舉例回答：“宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展，離不開政府的支持和鼓勵，以及社會各階層的共同努力。”

-方面二：分析宋代經(jīng)濟繁榮對后世的影響。舉例回答：“宋代經(jīng)濟的發(fā)展，為我國古代社會的繁榮奠定了基礎(chǔ)，同時也為后世的經(jīng)濟改革提供了借鑒?！?/p>

-方面三：討論如何從宋代經(jīng)濟繁榮中汲取智慧，為現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展提供啟示。舉例回答：“我們可以從宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展中，學(xué)習(xí)到科技創(chuàng)新、市場需求和政府政策的重要性?！保ㄓ脮r10分鐘）

5.總結(jié)回顧

-內(nèi)容：通過對本節(jié)課的學(xué)習(xí)，回顧宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展的特點，強調(diào)經(jīng)濟發(fā)展與社會進步的密切關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生思考：在現(xiàn)代社會，如何更好地推動經(jīng)濟發(fā)展，實現(xiàn)國家的繁榮富強。（用時5分鐘）拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《宋史》節(jié)選：讓學(xué)生閱讀關(guān)于宋代經(jīng)濟、政治、文化等方面的歷史記載，加深對宋代社會的理解。

-《中國陶瓷史》相關(guān)章節(jié)：介紹宋代瓷器的制作工藝、種類和特點，以及瓷器在宋代經(jīng)濟中的地位。

-《宋代商業(yè)發(fā)展研究》論文集：選取幾篇關(guān)于宋代商業(yè)發(fā)展的研究論文，讓學(xué)生了解學(xué)術(shù)界對宋代商業(yè)的研究成果。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-設(shè)計探究任務(wù)：讓學(xué)生探究宋代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展中的某一具體問題，如“宋代為何能成為瓷器生產(chǎn)大國？”或“宋代商業(yè)發(fā)展對后世有何影響？”

-制作小論文：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，撰寫一篇關(guān)于宋代經(jīng)濟發(fā)展的短論文，展示自己的研究成果。

-組織學(xué)生開展歷史劇表演：讓學(xué)生分組扮演宋代不同社會角色，通過表演的形式，展現(xiàn)宋代社會的風(fēng)貌和經(jīng)濟活動。

3.知識點全面的內(nèi)容與教材相符的拓展活動：

-宋代經(jīng)濟政策分析：讓學(xué)生研究宋代政府的經(jīng)濟政策，如農(nóng)田水利政策、稅收政策等，分析其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

-宋代市井文化研究：引導(dǎo)學(xué)生了解宋代市井文化，包括市井生活、民間信仰、節(jié)慶活動等，探討其對經(jīng)濟發(fā)展的推動作用。

-宋代貨幣發(fā)展與金融創(chuàng)新：介紹宋代貨幣的種類、流通情況以及金融創(chuàng)新，如紙幣的發(fā)行和信用制度的建立。板書設(shè)計1.本文重點知識點

①宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展

②宋代手工業(yè)繁榮

③宋代商業(yè)興盛

2.關(guān)鍵詞

①稻田水利工程

②瓷器制作工藝

③貨幣流通（交子）

3.重點句子

①“宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展以水稻種植技術(shù)進步為代表?！?/p>

②“宋代瓷器以汝、官、哥、定、鈞五大名窯最為著名。”

③“北宋時期，交子成為世界上最早的紙幣?！钡湫屠}講解1.例題：

宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的一個重要標志是？

答案：水稻種植技術(shù)的進步。

2.例題：

下列哪項不是宋代手工業(yè)的特點？

A.瓷器制作工藝精湛

B.絲綢生產(chǎn)規(guī)模擴大

C.鐵器制造技術(shù)落后

D.紡織業(yè)發(fā)展迅速

答案：C

3.例題：

宋代商業(yè)發(fā)展的一個顯著特征是？

答案：城市商業(yè)的繁榮和農(nóng)村集市的興起。

4.例題：

下列哪項不是宋代貨幣的特點？

A.金屬貨幣為主

B.交子成為世界上最早的紙幣

C.貨幣流通量大

D.貨幣種類單一

答案：D

5.例題：

宋代政府為了促進經(jīng)濟發(fā)展采取了哪些措施？

答案：實施農(nóng)田水利政策、減輕賦稅負擔(dān)、鼓勵手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展等。

補充說明：

1.宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的標志：

-水稻種植技術(shù)的進步，如占城稻的引入。

-農(nóng)田水利工程的改善，如江南地區(qū)的水利設(shè)施建設(shè)。

2.宋代手工業(yè)的特點：

-瓷器制作工藝精湛，如五大名窯的瓷器。

-絲綢生產(chǎn)規(guī)模擴大，如杭州絲綢市場的繁榮。

3.宋代商業(yè)發(fā)展的特征：

-城市商業(yè)的繁榮，如東京（今開封）的繁華。

-農(nóng)村集市的興起，如趕集、廟會等。

4.宋代貨幣的特點：

-金屬貨幣為主，如銅錢、鐵錢等。

-交子成為世界上最早的紙幣，便于攜帶和交易。

5.宋代政府促進經(jīng)濟發(fā)展的措施：

-實施農(nóng)田水利政策，提高農(nóng)業(yè)生產(chǎn)力。

-減輕賦稅負擔(dān)，增加農(nóng)民收入。

-鼓勵手工業(yè)和商業(yè)發(fā)展，促進經(jīng)濟多元化。課堂1.課堂評價

在課堂教學(xué)中，我將采取多種方式對學(xué)生進行評價，以確保教學(xué)效果的及時反饋和調(diào)整。

-提問與回答：通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度和理解深度。例如，在講解宋代農(nóng)業(yè)發(fā)展的特點時，我會提問：“占城稻的傳入對宋代農(nóng)業(yè)產(chǎn)生了哪些影響？”這樣的問題可以幫助我評估學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識分析歷史現(xiàn)象。

-觀察與反饋：在課堂討論和小組活動中，我會仔細觀察學(xué)生的參與度和表現(xiàn)。例如，在學(xué)生進行角色扮演時，我會觀察他們是否能夠準確地模擬宋代商人的角色，以及他們是否能夠理解并傳達歷史信息。

-小組合作評價：通過小組合作項目，我可以評估學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通技巧。例如，在學(xué)生制作宋代經(jīng)濟發(fā)展的思維導(dǎo)圖時，我會觀察他們是否能夠有效地分工合作，以及他們的最終作品是否完整、準確地反映了所學(xué)內(nèi)容。

-課堂測試：定期進行課堂小測驗，可以快速評估學(xué)生對知識點的掌握情況。例如，可以設(shè)計一些簡答題，讓學(xué)生在課后幾分鐘內(nèi)完成，以此來檢查他們對宋代經(jīng)濟特點的記憶和理解。

-及時反饋：對于學(xué)生的回答和表現(xiàn)，我會給予及時的正面或建設(shè)性反饋。例如，對于正確回答問題的學(xué)生，我會給予肯定和鼓勵；對于回答不準確的學(xué)生，我會耐心解釋并提供正確的答案。

通過這些評價方法，我可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)中的問題，并采取相應(yīng)的措施進行解決，確保每個學(xué)生都能跟上教學(xué)進度。

2.作業(yè)評價

作業(yè)是檢驗學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段，因此我對作業(yè)的評價非常重視。

-認真批改：我會對學(xué)生的作業(yè)進行仔細批改，確保每個問題都被認真對待。

-及時反饋：作業(yè)批改后，我會及時將批改結(jié)果反