Module 3 Unit 7 At the beach Period 2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版 （深圳用）英語五年級上冊

Module3Unit7AtthebeachPeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）Module3Unit7AtthebeachPeriod2（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年滬教牛津版（深圳用）英語五年級上冊課程基本信息1.課程名稱：Module3Unit7AtthebeachPeriod2

2.教學(xué)年級和班級：五年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

---

同學(xué)們，今天我們要一起走進(jìn)Module3Unit7的第二個(gè)課時(shí)，主題是"Atthebeach"。讓我們帶著沙灘的陽光和海浪的歡快，一起開啟這節(jié)英語課的奇妙之旅吧！?????核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①識別和運(yùn)用表示地點(diǎn)的介詞短語，如“atthebeach”，并能夠?qū)⑵溆糜诰渥又忻枋龅攸c(diǎn)。

②理解并運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述在海灘上的活動，如“Wearebuildingsandcastles.”，并能夠用第一人稱復(fù)數(shù)形式表達(dá)。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解并區(qū)分表示動作的持續(xù)性動詞和瞬間動詞，例如“swimming”和“go”在時(shí)態(tài)上的用法差異。

②準(zhǔn)確理解并使用英語中關(guān)于地點(diǎn)和動作的連詞，如“and”，以連接兩個(gè)相關(guān)的動作或描述。

③在實(shí)際語境中靈活運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型，如能夠根據(jù)情境變化使用不同的介詞短語來描述地點(diǎn)。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、英語教材（滬教牛津版五年級上冊）、錄音機(jī)、白板或黑板

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部英語教學(xué)平臺、在線英語學(xué)習(xí)資源庫

-信息化資源：海灘場景的圖片和視頻資料、英語歌曲《OntheBeach》

-教學(xué)手段：互動式學(xué)習(xí)卡片、英語情景模擬道具（如沙灘球、沙灘帽）、教學(xué)游戲（如“FindtheWord”游戲）教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于海灘的英語表達(dá)，請大家提前觀看我發(fā)在班級微信群里的視頻，了解一些海灘的詞匯和短語，比如“atthebeach”和“buildsandcastles”。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：請大家思考一下，你們?nèi)ズ┒甲隽诵┦裁?？可以用英語描述一下。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：我會通過查看你們的預(yù)習(xí)筆記和問題反饋來了解大家的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：我已經(jīng)仔細(xì)看了視頻，學(xué)會了幾個(gè)新詞，比如“sunbathe”和“swim”。

思考預(yù)習(xí)問題：我想到去海灘可以玩水球，那應(yīng)該怎么說呢？

提交預(yù)習(xí)成果：我已經(jīng)把我的想法寫成小短文，準(zhǔn)備在課堂上和同學(xué)們分享。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過觀看視頻和閱讀資料，學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

信息技術(shù)手段：利用微信群共享預(yù)習(xí)資源。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解海灘相關(guān)的英語表達(dá)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動：

導(dǎo)入新課：同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)如何在英語中描述海灘上的活動，讓我們一起走進(jìn)“Module3Unit7Atthebeach”。

講解知識點(diǎn)：我會詳細(xì)講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)在描述習(xí)慣性動作時(shí)的用法，比如“Igotothebeacheverysummer.”

組織課堂活動：我會設(shè)計(jì)一個(gè)小組角色扮演活動，讓你們模擬在海灘上的對話。

學(xué)生活動：

聽講并思考：我會認(rèn)真聽講，記下老師講解的重點(diǎn)。

參與課堂活動：我會和我的小組伙伴一起準(zhǔn)備我們的角色扮演，確保對話的自然和流暢。

提問與討論：如果我不確定某個(gè)短語的用法，我會舉手問老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過講解，幫助學(xué)生理解時(shí)態(tài)的用法。

實(shí)踐活動法：通過角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識。

合作學(xué)習(xí)法：通過小組活動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，通過實(shí)踐活動提高語言運(yùn)用能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：請大家寫一篇短文，描述你們在海灘上的經(jīng)歷。

提供拓展資源：我會在學(xué)校圖書館找到一些關(guān)于海灘的英文書籍，你們可以課后閱讀。

學(xué)生活動：

完成作業(yè)：我會認(rèn)真完成作業(yè)，確保我的描述生動有趣。

拓展學(xué)習(xí)：我會在圖書館找到那些有趣的英文書籍，豐富我的知識。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過完成作業(yè)和閱讀書籍，學(xué)生自主鞏固和拓展知識。

反思總結(jié)法：通過反思自己的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生可以自我提升。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的知識，通過拓展閱讀提高英語水平。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-**海灘文化**：介紹不同國家海灘文化的特色，如澳大利亞的沖浪文化、夏威夷的沙灘舞蹈、巴西的沙灘排球等，讓學(xué)生了解不同文化背景下海灘活動的多樣性。

-**海洋生態(tài)**：提供關(guān)于海洋生態(tài)保護(hù)的資料，包括海洋生物的多樣性、海洋污染的影響以及如何保護(hù)海洋環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注環(huán)境保護(hù)的重要性。

-**英語歌曲**：推薦一些與海灘相關(guān)的英語歌曲，如“UndertheSea”和“Kokomo”，通過歌曲學(xué)習(xí)英語的同時(shí)，感受音樂的魅力。

-**英語故事**：收集一些以海灘為背景的英語故事，如《小美人魚》和《彼得·潘》，通過故事拓展學(xué)生的英語閱讀能力，同時(shí)了解西方文化。

2.拓展建議：

-**閱讀拓展**：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于海灘和海洋的英文書籍，如《TheLittlePrince》中關(guān)于海洋的描述，或者《MobyDick》中對海洋的描繪。

-**寫作練習(xí)**：指導(dǎo)學(xué)生寫一篇關(guān)于他們理想中的海灘的文章，要求使用本節(jié)課學(xué)到的詞匯和句型，提高學(xué)生的寫作能力。

-**口語練習(xí)**：組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬在海灘上的對話，如詢問天氣、推薦活動等，增強(qiáng)學(xué)生的口語交流能力。

-**繪畫與手工**：讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的內(nèi)容，繪制一幅海灘的圖畫或者制作一個(gè)海灘主題的手工制品，如沙灘球、貝殼裝飾品等，通過藝術(shù)創(chuàng)作加深對海灘的理解。

-**科學(xué)探索**：如果條件允許，可以組織學(xué)生進(jìn)行一次海灘實(shí)地考察，觀察海洋生物，了解海洋生態(tài)系統(tǒng)的運(yùn)作，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-**多媒體資源**：利用網(wǎng)絡(luò)資源，如YouTube上的英語教學(xué)視頻，讓學(xué)生觀看英語母語者描述海灘的場景，提高聽力水平。

-**家庭作業(yè)**：布置一些與海灘相關(guān)的家庭作業(yè)，如收集家人的海灘照片，制作家庭海灘日歷，增強(qiáng)學(xué)生的家庭參與感。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：

-《TheBeachesoftheWorld》：這是一本介紹世界各地海灘的書籍，書中詳細(xì)描述了不同海灘的特色，包括海灘的自然風(fēng)光、文化活動、美食等，非常適合學(xué)生了解不同國家的海灘文化。

-《SeaTurtlesandOtherMarineLife》：這本書介紹了海洋生物的多樣性，包括海龜、珊瑚礁、海洋哺乳動物等，適合學(xué)生了解海洋生態(tài)知識。

-**視頻資源**：

-YouTube上的“EnglishattheBeach”系列視頻：這些視頻通過實(shí)際場景展示如何在英語中描述海灘活動，非常適合學(xué)生提高實(shí)際語境中的英語運(yùn)用能力。

-NationalGeographic的“OceanLife”視頻：通過高清影像展示海洋生物的奇妙世界，激發(fā)學(xué)生對海洋生態(tài)的興趣。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：

-**學(xué)生任務(wù)**：選擇一本閱讀材料，閱讀后完成以下任務(wù)：

-制作一份關(guān)于書中提到海灘的PPT或海報(bào)，展示給班級同學(xué)。

-寫一篇讀書筆記，分享你對書中內(nèi)容的理解和感受。

-與同學(xué)討論書中提到的海灘文化，比較不同國家的海灘活動。

-**教師指導(dǎo)**：教師可以推薦閱讀材料，解答學(xué)生在閱讀過程中遇到的問題，并鼓勵學(xué)生通過小組討論或?qū)懽骰顒觼砩罨瘜﹂喿x內(nèi)容的理解。

-**視頻資源**：

-**學(xué)生任務(wù)**：觀看YouTube上的相關(guān)視頻，完成以下任務(wù)：

-撰寫觀后感，描述你在觀看視頻時(shí)的感受和學(xué)習(xí)到的英語表達(dá)。

-嘗試模仿視頻中的對話，進(jìn)行角色扮演，增強(qiáng)口語表達(dá)能力。

-記錄下視頻中出現(xiàn)的新的詞匯和短語，并嘗試在日常生活中使用。

-**教師指導(dǎo)**：教師可以組織學(xué)生觀看視頻，并在觀看后進(jìn)行討論，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注視頻中的語言運(yùn)用和文化差異。同時(shí)，教師可以提供額外的詞匯卡片，幫助學(xué)生記憶新詞匯。板書設(shè)計(jì)1.本文重點(diǎn)知識點(diǎn)

①海灘常用詞匯：beach,sand,sea,swim,sunbathe,buildsandcastles

②地點(diǎn)介詞短語：atthebeach,onthebeach,bythesea

③一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)：Igotothebeach,Weswiminthesea

2.重點(diǎn)詞匯

①beach-海灘

②sand-沙子

③sea-海

④swim-游泳

⑤sunbathe-曬太陽

⑥buildsandcastles-堆沙堡

3.句型

①Igotothebeacheverysummer.（我每年夏天都去海灘。）

②Wearebuildingsandcastles.（我們在堆沙堡。）課堂1.課堂評價(jià)

-**提問評價(jià)**：在課堂教學(xué)中，我將通過提問來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我會設(shè)計(jì)一系列與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，如：

-提問學(xué)生關(guān)于海灘的詞匯和短語，檢查他們對新詞匯的掌握情況。

-通過情景模擬，詢問學(xué)生如何在英語中描述他們在海灘上的活動，評估他們的語言運(yùn)用能力。

-設(shè)計(jì)開放性問題，如“Whydoyouliketogotothebeach?”，以了解學(xué)生的思維深度和表達(dá)能力。

-**觀察評價(jià)**：我會仔細(xì)觀察學(xué)生在課堂上的參與度、互動情況和行為表現(xiàn)。例如：

-觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，評估他們的團(tuán)隊(duì)合作能力和溝通技巧。

-注意學(xué)生在角色扮演中的語言流暢性和準(zhǔn)確性，以及他們的自信心。

-觀察學(xué)生在課堂活動中的參與程度，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會練習(xí)和展示自己。

-**測試評價(jià)**：為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我將定期進(jìn)行小測驗(yàn)或練習(xí)。例如：

-設(shè)計(jì)選擇題和填空題，測試學(xué)生對海灘相關(guān)詞匯和短語的記憶。

-通過聽力和口語測試，評估學(xué)生理解和使用英語的能力。

-進(jìn)行小作文或口頭報(bào)告，檢驗(yàn)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際情境的能力。

2.及時(shí)反饋與問題解決

-對于課堂上的提問和觀察，我會及時(shí)給予學(xué)生反饋，鼓勵他們正確回答并糾正錯(cuò)誤。例如：

-當(dāng)學(xué)生正確回答問題時(shí)，我會給予肯定和表揚(yáng)，增強(qiáng)他們的自信心。

-對于回答錯(cuò)誤的學(xué)生，我會耐心解釋正確答案，并鼓勵他們再次嘗試。

-對于測試和作業(yè)，我會認(rèn)真批改，并提供詳細(xì)的反饋。例如：

-在作業(yè)批改中，我會指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給出具體的建議。

-對于作業(yè)中的錯(cuò)誤，我會解釋錯(cuò)誤的原因，并提供正確的答案或方法。

-**鼓勵與支持**：在整個(gè)評價(jià)過程中，我會