幼兒園小班語(yǔ)言教學(xué)活動(dòng)方案（6篇）

第13頁(yè)共13頁(yè)幼兒園小班?語(yǔ)言教學(xué)活?動(dòng)方案活?動(dòng)目標(biāo)1?、讓寶寶們?知道我們也?是幸福的。?2、通過(guò)?語(yǔ)言表達(dá)和?動(dòng)作相結(jié)合?的形式充分?感受故事的?童趣。3?、能仔細(xì)傾?聽(tīng)故事，理?解主要的故?事情節(jié)。?4、引導(dǎo)幼?兒在故事和?游戲中學(xué)習(xí)?，感悟生活?。5、鼓?勵(lì)幼兒大膽?的猜猜、講?講、動(dòng)動(dòng)。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、《幸?福的小狐貍?》2、小?狐貍布偶?活動(dòng)過(guò)程?1、小狐貍?布偶—我?是一只幸福?的小狐貍，?寶寶們和我?一起去感受?幸福吧!?2、聽(tīng)《幸?福的小狐貍?》—我每?天生活的很?高興，可幸?福了，有吃?好吃的，有?好朋友一起?玩……3?、提問(wèn)—?小狐貍春天?有什么幸福?啊?(有好?吃的飯，聽(tīng)?風(fēng)鈴聲音。?)—夏天?的幸福那??(能采果子?，當(dāng)零食吃?。)—秋?天的幸福是?什么?(儲(chǔ)?存青菜，晴?好朋友吃。?)—冬天?的幸福又是?什么那?(?能和好朋友?一起玩堆雪?人，可以烤?食物和睡覺(jué)?。)4、?說(shuō)說(shuō)自己的?幸?！?狐貍有這么?多幸福，那?寶寶們幸福?不啊?(教?師要引導(dǎo)寶?寶回答問(wèn)題?)—寶寶?每天在家有?全家人來(lái)愛(ài)?你們，還可?以上學(xué)，在?幼兒園里有?好多的小朋?友玩，家人?也會(huì)給我們?買好吃的，?是不是我們?也是幸福的?。幼兒園?小班語(yǔ)言教?學(xué)活動(dòng)方案?（二）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、結(jié)合已?有生活經(jīng)驗(yàn)?，樂(lè)于講述?吃過(guò)哪些糖?果以及吃糖?果的感受。?2、試運(yùn)?用“假如我?是天空魔法?師……”句?型表達(dá)自己?想像的各種?神奇的雨。?3、感知?天上下“糖?果雨”的樂(lè)?趣和吃糖果?的甜蜜。?活動(dòng)準(zhǔn)備：?多媒體課件?活動(dòng)過(guò)程?：一、小?朋友，你們?喜歡吃糖果?嗎?都吃過(guò)?哪些糖果??為什么喜歡?吃它?(我?喜歡吃，因?為它很甜、?我喜歡吃廣?告里的那個(gè)?彩虹糖，因?為她有很多?種顏色，很?漂亮，一種?顏色一個(gè)味?道，可好吃?啦!我喜歡?吃QQ軟糖?，它軟軟的?，味道可好?了。)師?：看來(lái)，糖?果不僅外觀?漂亮，而且?味道很好，?深得大家的?歡迎，要是?小朋友剛才?說(shuō)的那些好?吃的糖果像?下雨一樣從?天上落下來(lái)?，那該多好?呀!今天我?們一起聽(tīng)一?個(gè)有趣的童?話故事《糖?果雨》。?二、師講述?故事。1?、講述故事?第一段，提?問(wèn)：有一塊?云朵飄過(guò)，?那是一塊什?么云?(教?.案出自：?屈老師.教?案網(wǎng))這塊?云下了一場(chǎng)?什么雨?有?些什么顏色?的糖果?小?孩子嘗的什?么顏色的糖?果?是什么?味道?還有?一個(gè)孩子嘗?的什么顏色?的糖果?是?什么味道??他們嘗了糖?果后說(shuō)了什?么話呀??2、講述故?事第二段，?所有的人都?到了馬路上?，他們是怎?么想的?糖?果多不多呀??(理解詞?語(yǔ)密密麻麻?)他們看到?這么多糖果?是怎么做的??(人們、?老奶奶等等?)3、糖?果雨停了后?，地上都是?什么呀?糖?果就象地毯?一樣鋪滿了?馬路，糖果?踩在腳下發(fā)?出了什么聲?音呀?(咯?咯咯咯地響?)小孩子的?書包里也都?是什么呀??老太太看見(jiàn)?這么多糖果?是怎么做的??4、講?述故事第四?段，那個(gè)城?市的人每天?都盼望著下?糖果雨?可?是下了沒(méi)??三、啟發(fā)?幼兒想像各?種神奇的雨?，運(yùn)用“假?如我是天空?魔法師……?”句型表達(dá)?自己想像的?各種神奇的?雨。師：?他們好失望?呀，那么你?們想不想來(lái)?幫助他們滿?足愿望呢??師：如果?我是天空魔?法師，我就?要下一場(chǎng)巧?克力雨。那?么你們想下?什么雨呢??提前一定是?假如我是天?空魔法師…?…四、感?知天上下“?糖果雨”的?樂(lè)趣和吃糖?果的甜蜜。?師：現(xiàn)在?有一個(gè)真正?的天空魔法?師，要來(lái)我?們班級(jí)下一?場(chǎng)糖果雨，?現(xiàn)在請(qǐng)你們?閉上眼睛，?(師撒糖果?)請(qǐng)你們把?眼睛睜開(kāi)，?現(xiàn)在快去撿?吧!撿好后?可以告訴王?老師和客人?老師：“撿?到什么顏色?的糖果，吃?到嘴里什么?味道?”?五、延伸活?動(dòng)：引導(dǎo)幼?兒用繪畫的?方式，畫出?自己喜歡的?糖果雨。?師：老師還?給你們準(zhǔn)備?了蠟筆和紙?，你們可以?把你們想下?的雨畫出來(lái)?。幼兒園?小班語(yǔ)言教?學(xué)活動(dòng)方案?（三）活?動(dòng)目標(biāo):?1.感受兒?歌的語(yǔ)流節(jié)?奏和韻腳的?重復(fù),讀準(zhǔn)?“sh”(?閃)。2?.通過(guò)觀看?、傾聽(tīng)學(xué)習(xí)?兒歌,進(jìn)而?仿編兒歌。?3.萌發(fā)?表演的興趣?,愿意用完?整的句子表?達(dá)自己的想?法?；顒?dòng)?準(zhǔn)備:用?布和盒子做?成一個(gè)小小?的表演臺(tái)放?在桌子上。?小手、星?星、風(fēng)車、?小狗和小花?的圖片。?活動(dòng)過(guò)程:?(一)教?師手指游戲?導(dǎo)入,學(xué)說(shuō)?“我有一雙?小小手”“?我有十個(gè)手?指頭”。?1.表演臺(tái)?上玩手指游?戲然后伸出?手問(wèn)幼兒。?教師:這?是什么??幼兒:兩只?手。教師?:我有幾只?手?幼兒?:兩只手。?教師:兩?只手也叫一?雙手,我有?一雙手。你?有幾雙手??幼兒:我?有一雙手。?教師:什?么樣的手??幼兒:小?小的。教?師:我有一?雙小小手。?我們一起來(lái)?學(xué)學(xué)。2?.繼續(xù)學(xué)習(xí)?句式“我有?十個(gè)手指頭?”。教師?:我有幾個(gè)?手指頭?一?起來(lái)數(shù)數(shù)。?幼兒:十?個(gè)手指頭。?教師:我?有十個(gè)手指?頭。一起學(xué)?學(xué)。3.?通過(guò)玩“開(kāi)?火車”的游?戲,大家一?起學(xué)說(shuō)“我?有一雙小小?手”、“我?有十個(gè)手指?頭”。(?二)啟發(fā)幼?兒通過(guò)做動(dòng)?作來(lái)學(xué)習(xí)兒?歌。1.?教師邊做動(dòng)?作邊朗誦兒?歌(兩遍)?。___?_個(gè)別幼兒?回答,教師?出示相應(yīng)的?圖片。教?師:我的小?手不得了,?會(huì)變魔術(shù)。?剛才它變成?了什么呢??幼兒:變?成星星。?教師:變成?星星怎么樣??幼兒:?閃呀閃。?教師:你能?把這一句話?說(shuō)完整嗎??幼兒:變?成星星閃呀?閃。教師?:說(shuō)得真完?整。小星星?聽(tīng)了真高興?。出示星星?圖片。教?師:兒歌里?的小手還變?成了什么??幼兒:變?成風(fēng)車轉(zhuǎn)呀?轉(zhuǎn)。教師?:你說(shuō)得又?清楚又完整?。出示風(fēng)車?圖片。教?師:還變成?什么了??幼兒:變成?小花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)?。出示小?花圖片。?教師:有沒(méi)?有全說(shuō)出來(lái)??幼兒:?還差一句。?教師;誰(shuí)?能記起這句?話?教師動(dòng)?作提示。?幼兒:變成?小狗汪汪汪?。出示圖片?。教師:?我們這么厲?害啊,全說(shuō)?出來(lái)了。?教師:兒歌?全說(shuō)出來(lái)了?,題目有沒(méi)?有啊?幼?兒:沒(méi)有。?教師:猜?猜這首兒歌?叫什么名字?。幼兒:?小手。幼?兒:一雙小?小手教師:?已經(jīng)很接近?了。幼兒?:會(huì)變的小?手。教師?:你真是個(gè)?會(huì)動(dòng)腦筋的?孩子。這首?兒歌的題目?就是會(huì)變的?小手。我們?在念兒歌的?時(shí)候題目也?要念,這樣?才完整。?3.師幼一?起念兒歌,?在幼兒反復(fù)?朗誦多遍后?,引導(dǎo)幼兒?感知“韻”?。4.教?師鼓勵(lì)幼兒?邊做動(dòng)作邊?念兒歌。?(三)教師?鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)?編,并用簡(jiǎn)?筆畫的方式?記錄。教?師:你的小?手還能變成?什么?幼?兒:小兔。?教師:它?在做什么啊??幼兒:?跳呀跳。?教師:你能?把變出來(lái)的?東西完整地?說(shuō)一遍嗎??幼兒:變?成小兔跳啊?跳。教師?:說(shuō)得真好?,我把這句?話用畫記錄?下來(lái)?；?動(dòng)延伸:?引導(dǎo)幼兒嘗?試將一人玩?的游戲變成?兩人玩的游?戲。附:?兒歌:會(huì)變?的小手我有?一雙小小手?,我有十個(gè)?手指頭。?變成星星閃?呀閃,變成?風(fēng)車轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)?。我有一?雙小小手,?我有十個(gè)手?指頭。變?成小狗汪汪?汪,變成小?花轉(zhuǎn)呀轉(zhuǎn)。?幼兒園小?班語(yǔ)言教學(xué)?活動(dòng)方案（?四）【設(shè)?計(jì)意圖】?親近動(dòng)物，?喜歡有生命?的小精靈，?是幼兒尤其?是小班幼兒?鮮明的心理?特征之一，?也是小班生?命教育的一?個(gè)重要內(nèi)容?，因此，設(shè)?計(jì)本節(jié)課《?雞媽媽的翅?膀》，通過(guò)?欣賞散文，?體驗(yàn)散文中?母雞對(duì)小雞?的喜愛(ài)，感?受媽媽對(duì)孩?子的愛(ài)。?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、初?步感受散文?的主要內(nèi)容?，感受散文?的節(jié)奏和韻?律。(重點(diǎn)?)2、初?步學(xué)習(xí)朗誦?散文，學(xué)說(shuō)?重疊詞：烏?黑烏黑、金?燦燦、雪白?雪白。(難?點(diǎn))3、?欣賞散文，?體驗(yàn)散文中?母雞對(duì)小雞?的喜愛(ài)，感?受媽媽對(duì)孩?子的愛(ài)。?【活動(dòng)準(zhǔn)備?】1、教?學(xué)課件PP?T、視頻?2、雞媽媽?和小雞的頭?飾。雞媽媽?的翅膀【?活動(dòng)過(guò)程】?一、出示?圖片(請(qǐng)幼?兒欣賞圖片?)1、提?問(wèn)：圖片中?有誰(shuí)?(雞?媽媽、小雞?)2、引?導(dǎo)幼兒觀察?小雞的顏色?。二、欣?賞課件，初?步理解散文?內(nèi)容。1?、教師有感?情的朗誦散?文，幫助幼?兒了解詩(shī)歌?內(nèi)容。2?、提問(wèn)：雞?媽媽的翅膀?是什么樣的??翅膀下藏?的小花花是?什么?3?、提問(wèn)：小?黑花是怎樣?的?小黃雞?和小白雞呢??三、幼?兒跟著教師?有感情的朗?誦散文。?四、情感體?驗(yàn)，表演散?文。1、?提問(wèn)：雞媽?媽為什么要?翅膀下藏著?許多小花花??媽媽是怎?樣保護(hù)你們?的?2、?請(qǐng)個(gè)別幼兒?帶頭飾：小?黑雞，小黃?雞，小白雞?。學(xué)說(shuō)重疊?詞：烏黑烏?黑、金燦燦?、雪白雪白?。3、教?師扮演雞媽?媽，邊跟隨?老師朗誦散?文，邊自由?做動(dòng)作表演??！净顒?dòng)?反思】本?節(jié)課我運(yùn)了?PPT讓幼?兒能理解散?文的內(nèi)容，?并出示了字?寶寶讓幼兒?學(xué)習(xí)重疊詞?：烏黑烏黑?，金燦金燦?，雪白雪白??；顒?dòng)中還?采用了游戲?的形式，進(jìn)?一步鞏固理?解散文的內(nèi)?容。游戲活?動(dòng)中，幼兒?表現(xiàn)得積極?有趣，能跟?著老師念散?文，并能大?膽地舉手回?答問(wèn)題，大?膽地參與到?游戲中。不?足的是：教?師的引導(dǎo)語(yǔ)?還有待加強(qiáng)?。如：通過(guò)?語(yǔ)言讓幼兒?更能理解重?疊詞：烏黑?烏黑，金燦?金燦，雪白?雪白?？梢?通過(guò)參照物?讓幼兒理解?。本次活?動(dòng)我把握好?活動(dòng)的重難?點(diǎn)，通過(guò)多?媒體圖片和?結(jié)合幼兒的?生活經(jīng)驗(yàn)，?初步讓幼兒?了解散文內(nèi)?容，并學(xué)習(xí)?重疊詞烏黑?烏黑，金燦?金燦，雪白?雪白。通過(guò)?師幼互動(dòng)問(wèn)?答，幼兒對(duì)?顏色和形容?詞了解比較?好。最后環(huán)?節(jié)，采用了?游戲的形式?，進(jìn)行了分?組及集體教?學(xué)，進(jìn)一步?鞏固理解散?文的內(nèi)容。?游戲活動(dòng)中?幼兒表現(xiàn)積?極。可以改?善的是：教?具方面：雞?媽媽的翅膀?可以做大一?點(diǎn)，讓幼兒?感覺(jué)真的像?藏在媽媽的?翅膀下面。?幼兒園小?班語(yǔ)言教學(xué)?活動(dòng)方案（?五）活動(dòng)?目標(biāo)1、?嘗試以水果?的顏色為題?材創(chuàng)編兒歌?。2、體?驗(yàn)問(wèn)答式兒?歌的樂(lè)趣。?活動(dòng)準(zhǔn)備?1、蘋果?、香蕉、葡?萄、西瓜等?水果的圖片?(正面沒(méi)涂?色，反面涂?有顏色)。?2、小圖?標(biāo)若干。?活動(dòng)過(guò)程?一、導(dǎo)入?1、“今天?呀，我們青?蛙班來(lái)了幾?個(gè)可愛(ài)的水?果寶寶。是?誰(shuí)呢?現(xiàn)在?，就請(qǐng)它們?出來(lái)和大家?見(jiàn)見(jiàn)面吧。?”2、老?師出示貼有?蘋果、香蕉?、西瓜、葡?萄的水果圖?片(沒(méi)涂顏?色的一面)?，并引導(dǎo)幼?兒說(shuō)出是什?么水果。?二、學(xué)習(xí)兒?歌1、“?這些水果寶?寶呀有點(diǎn)不?開(kāi)心，因?yàn)?他們沒(méi)有漂?亮的衣服，?不過(guò)沒(méi)關(guān)系?，陳老師這?有____?種漂亮顏色?的衣服，我?們一起來(lái)看?一看是什么?顏色的。”?2、出示?____種?顏色，讓幼?兒說(shuō)一說(shuō)，?引導(dǎo)他們學(xué)?說(shuō)“紅紅的?”“黃黃的?”“綠綠的?”“紫紫的?”。3、?讓幼兒在四?種水果中找?一找，哪個(gè)?水果是紅紅?的(蘋果)?，并用好聽(tīng)?的話來(lái)說(shuō)一?說(shuō)(蘋果蘋?果紅紅的)?。4、出?示圖“什么?水果紅紅的?”告訴幼?兒?jiǎn)柼?hào)表示?要?jiǎng)幽X筋想?問(wèn)題，師問(wèn)?第一句“什?么水果紅紅?的”，幼兒?完整回答“?蘋果蘋果紅?紅的”。?5、什么水?果黃黃的??幼兒找一找?，說(shuō)一說(shuō)，?并把香蕉圖?片貼到兒歌?中。6、?什么水果綠?綠的?什么?水果紫紫的??請(qǐng)幼兒來(lái)?把西瓜圖片?和葡萄圖片?貼到兒歌中?，并把這兩?句話連起來(lái)?說(shuō)一說(shuō)。?7、告訴兒?歌名字，完?整念一遍。?8、老師?問(wèn)幼兒答?T：現(xiàn)在陳?老師想考考?我們小朋友?，我來(lái)問(wèn)，?你們來(lái)回答?我好嗎?(?加上動(dòng)作)?9、幼兒?問(wèn)老師答?三、創(chuàng)編兒?歌。1、?T：除了兒?歌中說(shuō)到的?這些水果，?還有一些水?果也想穿上?漂亮的衣服?，他們是誰(shuí)?呢?出示其?他水果圖片?，幫助幼兒?認(rèn)識(shí)這些水?果。2、?請(qǐng)幼兒從椅?子下拿出準(zhǔn)?備好的水果?圖片，然后?貼到后面相?應(yīng)顏色的板?上，在貼的?同時(shí)請(qǐng)幼兒?說(shuō)一句“紅?紅的(黃黃?的、綠綠的?、紫紫的)?”3、展?示四塊板，?老師每塊板?問(wèn)一句，幼?兒一起回答?。四、鼓?勵(lì)回家后把?其它水果編?進(jìn)兒歌，并?念給爸爸媽?媽聽(tīng)。T?：小朋友們?真聰明，用?這些水果編?成了一首新?兒歌，還有?許多水果也?能編進(jìn)兒歌?中的，回家?讓爸爸媽媽?幫我們記下?來(lái)好嗎??幼兒園小班?語(yǔ)言教學(xué)活?動(dòng)方案（六?）【活動(dòng)?設(shè)計(jì)】動(dòng)?物是自然界?的精靈，他?和我們?nèi)祟?共同生活在?這個(gè)地球上?，同我們的?生存有著密?切的關(guān)系，?孩子們對(duì)動(dòng)?物也很感興?趣，因此我?班開(kāi)展了可?愛(ài)的小動(dòng)物?的主題活動(dòng)?，主題進(jìn)行?活動(dòng)中的一?個(gè)早晨，小?朋友們正在?做操，有一?只小鳥(niǎo)在旁?邊的空地上?跳來(lái)跳去，?這引起了孩?子們極大的?興趣，有些?孩子停止了?作操，在觀?察它，有些?孩子在高興?地竊竊私語(yǔ)?，也有的隨?手撿起了地?上的小石子?去砸它。在?以后的幾天?內(nèi)小鳥(niǎo)經(jīng)常?飛來(lái)，孩子?們也依舊如?此，對(duì)于小?班的孩子想?跟他單純地?講道理，很?難讓他們理?解，即使理?解這種行為?不是來(lái)源于?自身的情感?推動(dòng)，而是?外在的約束?也很難持久?。由此我想?到了這首兒?歌，這首兒?歌充滿著童?趣，也體現(xiàn)?著小朋友與?小鳥(niǎo)之間朋?友似地親密?地感情。加?之____?月底到__?__月初正?逢一年一度?的愛(ài)鳥(niǎo)周的?活動(dòng)，這正?是一個(gè)讓孩?子了解鳥(niǎo)類?，建立愛(ài)護(hù)?、保護(hù)鳥(niǎo)類?的好的教育?機(jī)會(huì)。因此?我以這首兒?歌為藍(lán)本自?己設(shè)計(jì)了本?次活動(dòng)。?【活動(dòng)目標(biāo)?】1、體?會(huì)詩(shī)歌中小?鳥(niǎo)和“我”?之間的親密?關(guān)系，知道?要保護(hù)環(huán)境?、愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類?。2、能?在圖示的提?醒下，學(xué)習(xí)?朗誦兒歌。?3、能根?據(jù)角色的變?換，做出相?應(yīng)的動(dòng)作，?進(jìn)行游戲。?【活動(dòng)準(zhǔn)?備】小鳥(niǎo)紙?偶、圖示一?副?！净?動(dòng)過(guò)程】?一、出示紙?偶，引起幼?兒興趣。?1、出示紙?偶，引起幼?兒興趣“小?鳥(niǎo)你好!歡?迎你，你有?什么事嗎”?(傾聽(tīng)的樣?子)“哦!?小鳥(niǎo)說(shuō)它今?天早上在學(xué)?我們做操，?而且他把它?畫了下來(lái)，?請(qǐng)小朋友們?看，他都學(xué)?了些什么??”(自評(píng)：?小班孩子的?想象力豐富?，在他們的?眼里一切都?是有生命的?，哪怕是一?個(gè)紙偶，一?個(gè)虛構(gòu)的角?色都會(huì)引起?他們的情感?共鳴，因此?在這里我將?小鳥(niǎo)從兒歌?中提出作為?整個(gè)活動(dòng)的?主角，引起?下文)二?、看圖示，?學(xué)習(xí)兒歌?1、出示圖?示，分句學(xué)?習(xí)?！鞍?呀!畫的真?好，誰(shuí)來(lái)說(shuō)?說(shuō)小鳥(niǎo)學(xué)了?那些動(dòng)作，?它是怎么學(xué)?的?”分句?說(shuō)說(shuō)。(幼?兒回答)?2、教師完?整地朗誦兒?歌?！拔?把你們的話?和在一起編?了一首兒歌?，就叫做小?鳥(niǎo)學(xué)做操，?念給你們聽(tīng)?一聽(tīng)”。(?教師完整朗?誦一遍)?“我念得好?不好?小鳥(niǎo)?親了我一下?，我真得意?。你想