幼兒園安全教育教學方案電子版（三篇）

第6頁共6頁幼兒園安全?教育教學方?案電子版?防火安全?活動目標：?1、進一?步鞏固防火?安全的教育?。2、引?導幼兒學習?防火安全的?相關知識。?3、提高?幼兒在生活?當中的安全?意識和自我?保護能力。?活動重點?：學習防?火安全的相?關知識。?活動難點：?在生活當?中的安全意?識和自我保?護能力。?活動準備：?相關圖片?、視頻。?活動過程：?一、談話?活動。師?：你們喜歡?過年嗎?人?們會用什么?方式慶祝新?年的到來呢??師：你?們知道嗎??有一次，豆?豆看到天空?中漂亮的煙?花，豆豆也?想放煙花，?你們猜猜豆?豆又會發(fā)生?什么事?我?們來看看錄?像。(觀看?完后讓幼兒?回答。根據?回答進行小?結。)師?：你們看豆?豆這樣做多?危險啊，在?放煙花的時?候一定不能?對著自己或?者別人，可?不能像頑皮?的豆豆那樣?。師：小?結這些視頻?告訴了我們?什么?原來?啊，我們的?生活中有很?多的危險事?情，要我們?時時刻刻注?意，比如：?過馬路的時?候要走人行?道，還要注?意紅綠燈。?不能隨便去?玩水和觸碰?電，不然一?不小心就會?發(fā)生很嚴重?的后果。?二、組織幼?兒討論。?師：發(fā)生火?災的原因有?哪些?(小?孩玩火、亂?丟火煙頭、?在禁放區(qū)燃?放煙花、用?明火照明尋?找物品、地?震、打雷、?亂拉亂接電?線等)師?：怎么樣防?止火災發(fā)生??師：如?果發(fā)生火災?，我們應該?怎么樣做才?能實現自我?保護與逃生?自救?1?、如果鎖在?房間有電話?，趕快打1?19報警，?并說明著火?的詳細地址?，什么街，?哪號樓或附?近有什么明?顯標志及單?位。2、?室外著火門?已發(fā)燙里千?萬不要開門?，并用毛巾?、衣服或床?單塞住門縫?，以防濃煙?跑進來，如?門不很熱也?沒看到火苗?，趕快離開?。3、受?到火勢威脅?時，要當機?立斷披上浸?濕的衣物、?被褥等向安?全出口方向?沖出去。穿?過濃煙逃生?里，要盡量?使身體貼近?地面，并用?濕毛巾捂住?口鼻。4?、身上著火?，千萬不要?奔跑，就地?打滾用厚重?衣物壓滅火?苗。5、?遇到火災不?可乘坐電梯?，要向安全?出口方向逃?生。6、?若所有逃生?線路被大火?封鎖，要立?即退回室內?，用打手電?筒、揮舞衣?物等方式向?窗外發(fā)送求?救信號，等?待救援，不?可盲目跳樓?。三、防?火的安全教?育。1、?從一些物品?中找出幼兒?不能玩、易?引起火災的?東西，激發(fā)?幼兒的活動?興趣。2?、觀看課件?，引導幼兒?說出火災的?危害?；鸩?僅能燒毀房?子，燒傷人?，還會燒毀?森林，污染?空氣。3?、通過課件?，引導幼兒?說出預防火?災的方法，?認識“防火?”標志。?①預防火災?，小朋友們?不能隨便玩?火。②蚊?香不能靠近?容易著火的?物品。③?不能隨便燃?放煙花爆竹?。④小朋?友不能玩未?熄滅的煙頭?，見了沒熄?滅的煙頭應?及時踩滅。?⑤認識“?嚴禁煙火”?的標志。?4、簡要說?出火的用途?，消除幼兒?懼怕火的心?理壓力。?5、讓幼兒?初步掌握幾?種自救逃生?的方法與技?能。萬一著?火了怎么辦??著大火了?呢?困在房?間里?公共?場所著火怎?么辦?6?、游戲：“?安全防火自?救”游戲。?通過游戲培?養(yǎng)幼兒遇火?不懼怕、不?慌張，提高?幼兒防火自?救的能力。?幼兒園安?全教育教學?方案電子版?（二）1?、訓練爬、?跑等動作技?能。2、?練習遇到火?險時的自救?方法，提高?自我保護意?識和安全意?識。游戲?準備：1?、經驗準備?：幼兒了解?防火的相關?知識，明白?如何自救。?2、物質?準備：地墊?____組?、盛滿水的?塑料容器_?___個、?毛巾與幼兒?人數相等，?小錘子__?__個，鼓?____個?。游戲玩?法：把幼?兒分成__?__組，當?幼兒聽到鼓?聲時，每組?第一名幼兒?迅速跑到毛?巾處，拿起?一條毛巾，?跑到盛滿水?的容器面前?，把毛巾沾?濕后捂住嘴?巴和鼻子，?趴到地墊上?匍匐前進，?到達終點后?用錘子敲一?下小鼓，下?一名幼兒再?開始游戲。?游戲規(guī)則?：1、每?個組員都要?在聽到鼓聲?后才能出發(fā)?。2、務?必用毛巾捂?住嘴和鼻在?地墊上爬行?。延伸活?動：可在?游戲后開展?真正的防火?演習活動?幼兒園安全?教育教學方?案電子版（?三）活動?目標：1?、在認識一?些安全標志?的基礎上，?嘗試為幼兒?園設計標志?。2、明?白標志在人?們安全生活?中的作用，?增強幼兒的?自我保護意?識?；顒?準備：1?.活動前帶?領幼兒觀察?、了解生活?中常見的安?全標志。?2.安全標?志牌___?_套：禁止?標志、警告?標志、指令?標志、提示?標志圖片各?3~___?_張。3?.小鼓、鼓?槌一套;盒?子一個。?____多?媒體教學資?源：常見的?禁止標志、?警告標志、?指令標志和?提示標志。?活動過程1?.我會帶給?各種圖片、?照片、標志?等，讓孩子?找出哪些是?標志，為什?么?并說一?說這些標志?表示什么意?思，在哪里?看到過的??那里我?guī)Ыo?的表示是孩?子們在日常?生活中常見?的，大多已?經在前階段?的活動中給?孩子們認識?過了。(?1)我會出?示一個預設?的標志，比?如：畫了一?個小朋友在?樓梯上奔跑?，再畫上一?條斜線的標?志，然后我?會問問孩子?這是在什么?地方啊，小?朋友在干什?么啊，這個?標志告訴我?們什么呢??奧，這個標?志就是要提?醒我們在上?下樓梯時不?要奔跑。我?設計這個環(huán)?節(jié)的意圖就?是讓孩子們?透過找標志?、說標志，?明確標志的?特征。(?2)教師要?幫忙幼兒小?結：標志就?是要能讓別?人一看就明?白、明白在?什么地方不?能做什么事?情或者是能?夠做什么事?情的。其實?這是為后面?的環(huán)節(jié)讓孩?子設計標志?作鋪墊，起?到一個暗示?作用。2?.我會先讓?孩子們看一?段錄像，錄?像中會有孩?子們在上廁?所時、上下?樓梯時奔跑?、推拉、打?鬧的情景，?還有在戶外?活動中孩子?們做危險動?作等情景，?讓幼兒找找?錄像里危險?的地方。?(1)看錄?象、找危險?，這個環(huán)節(jié)?貼合中班幼?兒的年齡特?點，因為錄?象中有具體?的事件和直?觀的場景，?是一個很好?的學習載體?，它能充分?調動起幼兒?主動發(fā)現問?題的用心性?。找完錄象?中有危險的?地方后，我?還會引導孩?子們進一步?討論在這些?地方有哪些?事情是能夠?做的，哪些?事情是不能?夠做的，還?有哪些地方?可能會發(fā)生?危險，需不?需要標志??為什么??(2)比如?：在上下樓?梯時可能會?發(fā)生不安全?的狀況，我?就會讓孩子?想一想設計?標志的話能?夠設計哪些?標志，要畫?些什么，讓?別人一看就?能明白是什?么意思。目?的是為了幫?忙幼兒，再?次暗示幼兒?把握設計標?志的重點和?難點，激發(fā)?幼兒設計標?志的欲望。?教師這時也?要及時小結?：你設計出?來的標志是?要幫忙別人?一看就能明?白它表示什?么意思;有?的時候，同?一個地方能?夠設計出不?同的標志;?有的時候，?同一個標志?能夠出此刻?不同的地方?。(3)?然后就是幼?兒設計標志?了。我思考?到幼兒的個?體差異性，?我會帶給給?孩子三個層?次的材料：?對潛力較弱?的孩子，我?會帶給現成?的、真實生?活中出現的?標志，讓幼?兒根據自己?的需要就能?夠直接運用?到幼兒園里?了;對潛力?一般的幼兒?，我會帶給?一些簡單、?常見的圖片?，孩子們能?夠根據自己?的需要剪剪?貼貼或者再?添畫一些資?料就能完成?一個標志了?;對潛力較?強的幼兒，?我會帶給蠟?筆、記號筆?等材料供幼?兒自己畫畫?設計標志。?在分享與交?流的環(huán)節(jié)中?。3.我?會采用兩種?方式：(?1)幼兒自?己直接表述?，說說我設?計的標志表?示什么意思?能夠貼在什?么地方，然?后讓大家來?評判我設計?的標志對不?對。(2?)讓大家來?看，猜猜這?個標志是什?么意思，能?夠貼在哪里?。之后教師?要幫忙幼兒?歸納小結出?安全標志的?實際好處：?是要讓別人?看的懂的、?能提醒大家?注意安全的?標記。從而?起到增強幼?兒自我保護?意識的作用?。活