人教版八年級物理上冊2.2聲音的特性 同步練習（含答案）

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一、單選題

1．聽聲音就能區(qū)別出熟悉的人誰在說話，主要是因為每個人發(fā)出的聲音

A．音調(diào)不同B．響度不同C．音色不同D．頻率不同

2．敲鼓時，用力越大，鼓面振動的幅度越大，則鼓聲

A．音調(diào)越高B．響度越大

C．音色越好D．越低沉

3．如圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，一端伸出桌邊，撥動鋼尺使之振動發(fā)聲．改變鋼尺伸出桌邊的長度，再次撥動鋼尺．若兩次鋼尺振動的幅度一致，則兩次發(fā)出的聲音具有不同的

A．音調(diào)B．響度C．音色D．頻率

4．“五四”青年節(jié)期間，學校舉辦了以“承五四精神，揚青春風采”為主題的歌詠比賽。下列說法正確的是（）

A．合唱聲是由空氣振動產(chǎn)生的

B．合唱聲是通過空氣傳入人耳的

C．合唱聲可以在真空中傳播

D．將音箱音量調(diào)大改變了合唱聲的音調(diào)

5．下列各圖描述的實驗中，用來說明聲音的傳播需要介質(zhì)的是（）

A．發(fā)聲的音叉激起水花

B．音叉發(fā)出的聲音越響，乒乓球被彈開的越遠

C．鋼尺伸出桌邊的長度變短，振動時聲音音調(diào)變高

D．抽取玻璃罩內(nèi)的空氣，聽到罩內(nèi)的音樂聲減小

6．如圖所示是聲波的四種波形圖，下列說法正確的是（）

A．甲、乙的音調(diào)和響度相同

B．甲、丙的音調(diào)和音色相同

C．乙、丁的音調(diào)和音色相同

D．琴聲和歌聲能在空氣中傳播

7．D調(diào)“1（do）”的頻率是294Hz，C調(diào)“1”的頻率為262Hz，小明在一次演奏會上，欲將二胡由C調(diào)改為D調(diào)，你認為他下列的調(diào)節(jié)方法不正確的是（）

A．將琴碼下移，使弦變長

B．將琴弦適當調(diào)緊

C．將琴碼上移，使弦變短，同時將弦適當調(diào)緊

D．換較細的合適琴弦

8．以下幾個實驗現(xiàn)象，能說明聲音產(chǎn)生原因的是：（）

A．放在玻璃罩中的電鈴正在發(fā)聲，把玻璃罩內(nèi)的空氣抽去一部分，鈴聲明顯減弱

B．把正在發(fā)聲的收音機密封在塑料袋里，然后放在水中，仍能聽到收音機發(fā)出聲音

C．拉小提琴時，琴弦的拉緊程度不同，發(fā)出的聲音不相同

D．撥動吉他的琴弦發(fā)出聲音時，放在琴弦上的小紙片會被琴弦彈開

9．天壇公園內(nèi)的回音壁是我國建筑史上的一大奇跡，回音壁應用的聲學原理是（）

A．聲音的反射使原聲增強B．聲音在不同介質(zhì)中的傳播速度不同

C．聲音的音調(diào)不同D．發(fā)聲的物體在振動

10．如圖所示，四個相同的玻璃瓶里裝水，水面高度不同．用嘴貼著瓶口吹氣，如果能分別吹出“（1）”“（2）”“（3）”“（4）”四個音階，則與這四個音階相對應的瓶子的序號是

A．甲乙丙丁B．丁丙乙甲C．丙乙甲丁D．丁甲乙丙

二、填空題

11．許多人習慣將手機掛在胸前或睡覺時放在枕邊，其實這樣是不科學的，因為手機發(fā)射出的會對人的心臟或大腦造成不良影響．在接聽電話時，我們很容易分辨出熟悉的人的聲音，這是根據(jù)聲音的來判斷的．

12．“引吭高歌”與“低聲細語”中的“高”與“低”指聲音的不一樣，是由聲源振動的決定的。男高音的伴唱與女低音的獨唱中的“高”與“低”指聲音的不一樣，是由聲源振動的決定的。

13．課堂上老師講課的聲音是由聲帶的產(chǎn)生的，它通過傳入我們耳中，坐在教室后面的同學也能清楚地聽到老師的聲音是因為老師聲音的（填“音調(diào)高”或“響度大”）。

14．相傳“舜作簫，其形參差”．說明那時的簫是由許多長短不同的竹管排成，如圖所示．演奏時，美妙的聲音是由振動產(chǎn)生的；竹管參差不齊，目的是為了吹出不同的聲音．

15．我們應該避免在公共場所高聲喧嘩，這里的高聲喧嘩的“高”是指聲音的，“聞其聲知其人”是利用聲音的不同．

16．如圖所示，A，B、C是用同一臺示波器記錄三個不同音叉振動發(fā)生的波形圖．

（1）B、C波形的振動相同，而不同．

（2）A、C波形的振動相同，而不同．（均選填“音調(diào)”或“響度”）

17．校園文化藝術(shù)節(jié)文藝匯演在學校運動場舉行，小明星王瑩演唱了《我和我的祖國》。臺下觀眾說，王瑩的聲音真好聽，是指她聲音的好，聲音通過喇叭傳到很遠的地方，是因為喇叭增大了聲音的。

三、作圖題

18．在一次實踐活動中，同學演示敲擊3個瓶子，依次發(fā)出的音調(diào)越來越高的實驗，如圖所示，請在圖中畫出另外兩個瓶子中的大致水位線。

19．根據(jù)圖1給出的某一聲音波形圖，請在圖2中作出響度是原來的一半、音調(diào)和音色都不變的聲音波形圖。

四、實驗題

20．探究聲音的特性：

①如圖，把倒尺緊按在桌面上，撥動其伸出桌面端，聽鋼尺振動發(fā)出的聲音，同時注意鋼尺振動的快慢；改變鋼尺伸出桌面的長度，再做幾次實驗．實驗發(fā)現(xiàn)，音調(diào)由決定，鋼尺伸出桌面端越，振動得越慢，發(fā)出的音調(diào)越．

②如圖，輕敲一音叉后，再重敲此音叉，發(fā)現(xiàn)音叉發(fā)出聲音的響度變．同時觀察到乒乓球被彈開得更遠，說明聲音的響度與發(fā)聲體的有關(guān)．

五、計算題

21．科學家從海面向海底垂直發(fā)射超聲波，經(jīng)過4s收到回傳信號。

（1）海洋深度多少？（v聲=1500m/s）

（2）人耳能聽到超聲波嗎？為什么？

22．汽車駛出高速公路后，進入某國道，如圖為此國道某直線路段的一處測速儀，測速儀內(nèi)有能發(fā)射和接收超聲波的傳感器．在汽車距離測速儀L=64m處以某一速度遠離測速儀時，測速儀發(fā)出超聲波0.4s后接收到反射回來的超聲波信號．已知此路段限速為80km/h，超聲波的速度為340m/s．試計算并說明汽車在此路段是否超速？

參考答案：

1．C

2．B

3．A

4．B

5．D

6．D

7．A

8．D

9．A

10．C

11．電磁波音色

12．響度幅度音調(diào)頻率

13．振動空氣響度大

14．空氣柱音調(diào)

15．響度大音色

16．音調(diào)