三年級上冊心理健康教育教學(xué)設(shè)計-不盲目攀比 全國通用

三年級上冊心理健康教育教學(xué)設(shè)計-不盲目攀比全國通用一、教學(xué)背景在當(dāng)今社會，越來越多的孩子被推到了過快的成長軌道，面臨著各種因素的影響，諸如家庭環(huán)境、同學(xué)關(guān)系、成績壓力等，這些因素都有可能對孩子的心理健康造成一定的影響。因此，三年級心理健康教育至關(guān)重要。在這次課程中，我們要以“不盲目攀比”為主題，幫助孩子進(jìn)一步認(rèn)識到身邊的各種信息都是相對的，讓他們懂得為了自己的目標(biāo)努力是好事，但盲目攀比只會讓自己更疲憊，從而影響自己的心理健康。二、教學(xué)目標(biāo)1.了解“不盲目攀比”的含義，了解在生活中應(yīng)該避免盲目攀比的心態(tài)。2.認(rèn)識每個人都有自己的優(yōu)勢和劣勢，學(xué)會發(fā)掘自身優(yōu)勢，充分發(fā)揮自身潛力。3.了解身邊的一切都是相對的，諸如成績、財產(chǎn)、身材等等都可以從不同的角度去衡量，不要對自己太苛求，不要讓自己陷入比較的圈子里。4.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，持之以恒地去做自己該做的事情，不要盲目模仿，不要隨波逐流，做一個有自己信仰的人。三、教學(xué)內(nèi)容1.知識點的講解1.1了解“不盲目攀比”是什么意思我們應(yīng)當(dāng)有自己的夢想和追求，但在追求的同時需要注意自己的方式與方法，不陷入到與別人攀比無法自拔的境地中而忽略了自己的生活，不應(yīng)該一味地追求外在的物質(zhì)享受，而應(yīng)該關(guān)注自己的內(nèi)在精神狀態(tài)。1.2發(fā)掘自身優(yōu)勢每個人都有自己的優(yōu)勢和劣勢，需要自己認(rèn)真的去發(fā)掘自己的優(yōu)勢。在發(fā)掘優(yōu)勢的同時，也要認(rèn)清自己的不足之處，做到全面發(fā)展，充分發(fā)揮自己的潛力。1.3了解身邊的一切都是相對的在生活中的很多事情都是相對的，諸如成績、財產(chǎn)、身材等等，都可以從不同的角度去衡量，而且角度不同，結(jié)果也會不同。因此，我們不要過分追求某一方面的成績，要做好自己本職工作，要時刻關(guān)注自己的內(nèi)心。2.案例講解以班級為基礎(chǔ)，老師可以輔導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行班級中的競爭，讓他們將目標(biāo)放在班級內(nèi)，幫助他們了解到每個人的努力都是相對的，不能僅看到自己的不足，忽略了自己已經(jīng)具有的成績。同時，老師還可以找一些外部案例進(jìn)行示范，如機器貓等卡通人物，讓學(xué)生了解到卡通人物的努力和不斷突破自己的故事，從而引導(dǎo)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣。3.活動設(shè)計3.1分組小討論老師可以將學(xué)生分成小組，讓他們一起進(jìn)行討論，通過比較交流，能夠了解到每個人的努力也都是相對的，不能因為自己看到的不足就放棄自己的努力。3.2接力比賽老師可以將班級一分為二，分為兩個組進(jìn)行接力比賽。比賽時，兩個組中的每個人都可以表現(xiàn)自己的能力。每個人都需要正確地完成自己的任務(wù)，以照顧整個團(tuán)隊的貢獻(xiàn)為優(yōu)先。3.3競賽學(xué)習(xí)也是一項競賽。通過一些強調(diào)競爭性的小游戲或者活動，可以培養(yǎng)孩子們積極向主動學(xué)習(xí)的習(xí)慣。但這里的競賽是要以正確的態(tài)度面對學(xué)習(xí)、生活，不能盲目地攀比或嫉妒別人。四、教學(xué)步驟Step1：可以通過一些視頻或者圖片讓學(xué)生了解到一些職業(yè)的變化、社會的變化等方面內(nèi)容，引導(dǎo)他們?nèi)チ私庖恍┬畔⒌南鄬π?。Step2：教師可以為學(xué)生講解一下本課程的主題和目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入狀態(tài)。Step3：分組小討論，用具體的小事例來引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識到信息是相對的。Step4：貼圖展示，讓學(xué)生展示自己在不盲目攀比的前提下，發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢。Step5：分組競賽，比賽時，每個人都需要完成自己的任務(wù)，以照顧整個團(tuán)隊的貢獻(xiàn)為優(yōu)先。Step6：總結(jié)活動，讓學(xué)生自己總結(jié)自己在活動中的收獲和感悟。五、教學(xué)評估在教學(xué)活動的過程中需要時刻觀察學(xué)生，并記錄學(xué)生的表現(xiàn)和情況。可以通過小組討論，游戲和志愿者評價等形式來進(jìn)行評估，從而進(jìn)一步調(diào)整課堂教學(xué)的方式，讓效果更好。六、教學(xué)反思針對本次課程，在教學(xué)過程中應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀和人生觀，避免過度追求外在的物質(zhì)享受，而忽略了自己內(nèi)在的心理健康和道德修養(yǎng)。同時，要讓學(xué)生了解到追求自身的